NIVEAU 2 VV V R RR. Exercices. J'applique ma leçon dans des cas simples

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "NIVEAU 2 VV V R RR. Exercices. J'applique ma leçon dans des cas simples"

Transcription

1 2 Exercices 2 J'applique ma leçon dans des cas simples

2 2 2 J'applique ma leçon dans des cas simples Je suis capable d'appliquer ma leçon dans des cas simples Géométrie Nombres et Calculs Grandeurs et Mesures Organisation et gestion de données Reproduire, construire, représenter ou compléter des figures simples ou complexes Réaliser, compléter, rédiger un programme de construction Identifier et utiliser des relations entre les objets géométriques Effectuer des tracés correspondants à certaines relations (tracer la parallèle à une droite...) Se repérer dans l'espace Utiliser et les propriétés, théorème et définitions de figures usuelles pour démontrer, justifier, calculer (exercices types) Mettre en œuvre les théorèmes de géométrie Savoir refaire certaines démonstrations Calculer mentalement. Mettre en œuvre des stratégies de calcul mental. Appliquer les règles/stratégies pour calculer rapidement de tête. Donner différentes écritures d un nombre (suppression des zéros inutiles, écritures scientifique, fractionnaire, décimale ) Savoir effectuer les 4 opérations avec les nombres entiers et décimaux : addition, soustraction, multiplication et divisions Comparer, Ranger, intercaler, encadrer des nombres. Contrôler un calcul : évaluer un ordre de grandeur ou produire par un calcul une valeur approchée Donner une valeur approchée d'un nombre, un arrondi, une troncature Mener à bien un calcul jusqu'à la fin (sans erreur de calcul) Utiliser les propriétés pour effectuer des calculs simples ou complexes avec des nombres relatifs, des fractions, des puissances, des racines carrées Suivre et appliquer un programme de calcul, un algorithme Ecrire un programme de calcul Compléter ou mettre en œuvre un algorithme Utiliser une formule Conduire un calcul littéral simple (réduire, supprimer les parenthèses...) Utiliser les règles et techniques avec des expressions littérales (développer, factoriser) Résoudre des équations, des inéquations, des systèmes Utiliser les règles, propriétés et définitions Effectuer des changements d'unités pour des longueurs, d'aires, de volumes, de durées Calculer une longueur, un périmètre, une aire, un volume, une durée, des horaires, une vitesse... Comparer des longueurs, des angles, des aires, des périmètres, à l'aide de méthodes variées Utiliser les instruments de géométrie pour mesurer une longueur, un angle, une aire Adapter le choix de l'unité en fonction de l'objet ou de la précision demandée Appliquer un taux de pourcentage, calculer une augmentation, une diminution Choisir la méthode adaptée à la situation pour calculer une 4ème proportionnelle Calculer une moyenne, médiane, quartile... Compléter ou compléter un tableau Construire et compléter un graphique Lire et utiliser des informations à partir d' un tableau Lire et utiliser des informations à partir d' un graphique Repérer et placer un point sur une demi-droite graduée ou dans un repère

3 Additionner et soustraire des nombres Compétence : Utiliser les propriétés pour effectuer des relatifs calculs simples ou complexes avec des nombres relatifs... 2 COURS N1 Niv2-N 1 Exercice N 1 Recopie et calcule les opérations suivantes. Exercice N 2 Recopie et calcule les opérations suivantes. Exercice N 3 Recopie et calcule les opérations suivantes. Exercice N 4 Recopie et complète le tableau Exercice N 5 Recopie et effectue les calculs suivants. Exercice N 6 Exercice N 7 Recopie et complète les égalités suivantes pour qu'elles soient vraies. Exercice N 8 Exercice N 7 Recopie et calcule les opérations suivantes Exercice N 8 Recopie, supprime les parenthèses comme dans l'exemple puis calcule les opérations suivantes

4 Additionner et soustraire des nombres Compétence : Utiliser les propriétés pour effectuer des relatifs calculs simples ou complexes avec des nombres relatifs... 2 COURS N1 Niv2-N 2 Exercice N 9 Recopie et calcule les opérations suivantes Exercice N 10 Recopie et calcule les opérations suivantes Exercice N 11 Recopie et calcule les opérations suivantes Exercice N 12 Calcule. Exercice N 13 Complète par le bon nombre. Exercice N 14 Exercice N 15

5 Compétence : Utiliser les propriétés pour effectuer des Multiplier et diviser des nombres relatifs calculs simples ou complexes avec des nombres relatifs... 2 COURS N2 Niv2-N 3 Exercice N 1 Coche la bonne case pour indiquer si le résultat est positif ou négatif. Exercice N 2 Recopie et effectue les calculs sans poser les opérations. Exercice N 3 Recopie et effectue les calculs sans poser les opérations. Exercice N 4 Exercice N 5 Exercice N 6 Coche la bonne case pour indiquer si le résultat est positif ou négatif. Exercice N 7 Exercice N 8

6 Multiplier et diviser des nombres relatifs Compétence : Utiliser les propriétés pour effectuer des calculs simples ou complexes avec des nombres relatifs... 2 COURS N2 Niv2-N 4 Exercice N 9 Exercice N 10 Exercice N 11 Coche la bonne case pour indiquer si le résultat est positif ou négatif. Exercice N 12 Exercice N 13 Exercice N 14 Calcule Exercice N 15 Coche la bonne case pour indiquer si le résultat est positif ou négatif. Exercice N 16 Exercice N 17

7 Additionner et soustraire des fractions Compétence : Utiliser les propriétés pour effectuer des calculs simples ou complexes avec des nombres relatifs... 2 COURS N4 Niv2-N 5 Exercice N 1 Recopie et effectue les calculs Exercice N 2 Recopie et effectue les calculs (veille à mettre les fractions au même dénominateur). Exercice N 3 Recopie et effectue les calculs (veille à mettre les fractions au même dénominateur). Exercice N 4 Recopie et effectue les calculs puis simplifie lorsque cela est possible. Exercice N 5 Recopie et effectue les calculs puis simplifie lorsque cela est possible. Exercice N 6 Recopie et effectue les calculs puis simplifie lorsque cela est possible. Exercice N 7 Recopie et effectue les calculs puis simplifie lorsque cela est possible. Exercice N 8 Complète la pyramide, sachant que la case du dessus est la somme des deux cases du dessous. Exercice N 9 Recopie et effectue les calculs en détaillant les étapes. Exercice N 10 Recopie et effectue les calculs en détaillant les étapes.

8 Compétence : Utiliser les propriétés pour effectuer des Multiplier des fractions calculs simples ou complexes avec des nombres relatifs... 2 COURS N5 Niv2-N 6 Exercice N 1 Recopie et effectue les calculs suivant en détaillant les étapes. Exercice N 2 Recopie et effectue les calculs suivants. Exercice N 3 Entoure les produits positifs. Exercice N 4 Effectue les calculs ci-dessous en détaillant les étapes. Exercice N 5 Exercice N 6 Exercice N 7 Exercice N 8 Recopie et effectue les calculs en décomposant les numérateurs et les dénominateurs en produits de facteurs. Exercice N 9 Complète le carré magique. Exercice N 10 Recopie et effectue les calculs ci-dessous en détaillant les étapes. Exercice N 11

9 Compétence : Utiliser les propriétés pour effectuer des Diviser des fractions calculs simples ou complexes avec des nombres relatifs... 2 COURS N6 Niv2-N 7 Exercice N 1 Complète le tableau si possible. Exercice N 2 Exercice N 3 Exercice N 4 Exercice N 5 Exercice N 6

10 Compétence : Comparer, Ranger, intercaler, encadrer des Comparer des fractions nombres 2 Niv2-N 8 Exercice N 1 Exercice N 2 Exercice N 3 Exercice N 4 Exercice N 5 Exercice N 6

11 Compétence : Mener à bien un calcul jusqu'à la fin (sans Priorité des opérations erreur de calcul) + Respecter les priorités des opérations 2 COURS N3 Niv2-N 9 Exercice N 1 Exercice N 2 Exercice N 3 Exercice N 4 Exercice N 5 Exercice N 6 Exercice N 7 Exercice N 8 Exercice N 9 Complète le tableau en effectuant les calculs sur ton cahier.

12 Théorèmes des milieux COURS S G2-G3-G4 Compétence : Utiliser et les propriétés, théorème et définitions de 2 figures usuelles pour démontrer, justifier, calculer (exercices types) Niv2-N 10 Exercice N 1 Exercice N 2 Exercice N 3 Exercice N 4 Exercice N 5 Exercice N 6 Exercice N 7 Exercice N 8 Exercice N 9 Exercice N 10 Exercice N 11 Exercice N 12

13 Egalité de Pythagore pour calculer une longueur 2 COURS G5 Compétence : Utiliser et les propriétés, théorème et définitions de figures usuelles pour calculer + mettre en œuvre des théorèmes de géométrie Niv2-N 11 Exercice N 1 Complète les pointillés et calcule les longueurs demandées. (sur cette feuille) Le triangle ABC est rectangle en A. AB = 3 cm et AC = 4 cm. Le triangle GHI est rectangle en G. QUESTION : Calcule BC. QUESTION : Calcule HI. B H GI = 12cm et HG = 5cm A C ABC est un triangle rectangle en, l hypoténuse est Donc d après la propriété de On a BC² = BA² + AC² l hypoténuse les côtés de l angle droit donc BC² = 3² + BC² = 9 + BC² = BC = ; ( la racine carrée ) BC = cm ( le résultat ) G est un triangle rectangle en, l hypoténuse est Donc d après la propriété de On a HI² = HG² + GI² l hypoténuse les côtés de l angle droit donc HI² = + HI² = 25 + HI² = HI = ; ( la racine carrée ) HI = cm ( le résultat ) I Exercice N 2 En utilisant l'égalité de Pythagore, calcule la longueur manquante dans les deux figures. (sur le cahier) Exercice N 3 Complète les pointillés et calcule les longueurs demandées. (sur cette feuille) Le triangle GHI est rectangle en G. HI = 13cm et HG = 5cm. Le triangle GFE est rectangle en G. EF = 12cm et GF = 9,6cm. Calcule GI. Calcule GE. H E 12 G est un triangle rectangle en, l hypoténuse est Donc d après la propriété de On a HI² = HG² + l hypoténuse les côtés de l angle droit 13² = 5² = + donc 25 + GI² = 169 GI² = - GI² = GI = ; GI = cm I G 9,6 est un triangle rectangle en, l hypoténuse est, Donc d après la propriété de On a EF² = + 12² = + = + donc EG² + = 144 EG² = - EG² = EG = ; EG = F

14 Egalité de Pythagore pour calculer une longueur 2 COURS G5 Compétence : Utiliser et les propriétés, théorème et définitions de figures usuelles pour calculer + mettre en œuvre des théorèmes de géométrie Niv2-N 12 Exercice N 4 Coche la case correspondante et calcule les longueurs manquante en rédigeant comme dans les exercices précédents A D E M 9 B 12 Je cherche la longueur de : l hypoténuse, ou un côté de l angle droit C 13 Je cherche la longueur de : l hypoténuse, ou un côté de l angle droit F 5 N I 5,5 4,4 Je cherche la longueur de : l hypoténuse, ou un côté de l angle droit L Exercice N 5 Exercice N 6 Exercice N 7 Exercice N 8 Pour les exercices, ci-dessous, calcule la longueur manquante en rédigeant comme dans les exercices précédents. Exercice N 9 Exercice N 10 Exercice N 11 Exercice N 12

15 Egalité de Pythagore pour déterminer si un triangle est rectangle ou non 2 COURS G6 Compétence : Utiliser et les propriétés, théorème et définitions de figures usuelles pour calculer + mettre en œuvre des théorèmes de géométrie Niv2-N 13 Exercice N 1 Exercice N 2 Exercice N 3 Dire si les triangles ci-dessous sont rectangles ou non, justifie ta réponse en rédigeant comme dans l'exercice 2 Exercice N 4 Exercice N 5 Exercice N 6 Exercice N 7 Exercice N 6

16 Théorème de Thalès pour calculer des longueurs 2 COURS G8 Compétence : Utiliser et les propriétés, théorème et définitions de figures usuelles pour calculer + mettre en œuvre des théorèmes de géométrie Niv2-N 14 Exercice N 1 Calcule la longueur inconnue en utilisant le produit en croix. Exercice N 2 Exercice N 3 Exercice N 4 Exercice N 5 Exercice N 6

17 Théorème de Thalès pour calculer des longueurs 2 COURS G8 Compétence : Utiliser et les propriétés, théorème et définitions de figures usuelles pour calculer + mettre en œuvre des théorèmes de géométrie Niv2-N 15 Exercice N 7 Exercice N 8 Exercice N 9 Exercice N 10 Exercice N 11 Exercice N 12

18 CONVERTIR DES UNITÉS DE Compétences : Effectuer des changements d'unités pour des longueurs, d'aires, de volumes, de durées LONGUEUR 2 Prendre son tableau d'unités de longueur Niv2-N 16 Exercice N 1 Exercice N 3 Exercice N 2 Exercice N 4 Exercice N 5 Exercice N 6 Exercice N 7 Exercice N 8 Exercice N 9 Exercice N 10 Exercice N 11

19 Compétences : Effectuer des changements d'unités CONVERTIR DES UNITÉS D'AIRE pour des longueurs, d'aires, de volumes, de durées Prendre son tableau d'unités d'aire 2 Niv2-N 17 Exercice N 1 Exercice N 2 Exercice N 3 Exercice N 4 Exercice N 5 Exercice N 6 Exercice N 7 Exercice N 8 Ranger les superficies suivantes dans l'ordre croissant: 105,4 km² (Paris); m² (Vatican); km² (Île-de- France); hm² (Andorre). Exercice N 9 Karim veut donner à son frère la plus grande pièce de son jeu de construction en bois. Il a devant lui un rectangle de 4500 mm² et un carré de 49 cm². Laquelle des deux pièces Karim va-t-il donner à son frère? Exercice N 10 Carmen vend un terrain de 1,5 ha au prix de 4 le m². Quel est le prix de ce terrain? Exercice N 11 Ranger ces aires par ordre décroissant : 750 cm²; 0,21 m²; 63,7 dm²; 0,004 dam²

20 Compétences : Effectuer des changements d'unités CONVERTIR DES UNITÉS DE VOLUME pour des longueurs, d'aires, de volumes, de durées Prendre son tableau d'unités de volume 2 Niv2-N 18 Exercice N 1 Exercice N 2 Exercice N 3 Exercice N 4 Exercice N 5 Exercice N 6

21 Compétences : Effectuer des changements d'unités CONVERTIR DES DURÉES pour des longueurs, d'aires, de volumes, de durées 2 Niv2-N 19 Exercice N 1 Exercice N 2 Exercice N 3 Exercice N 4 Exercice N 5 Exercice N 6 Exercice N 7 Exercice N 8 Exercice N 9 Exercice N 10

22 Compétence : Effectuer des tracés correspondants à Tracer la médiatrice d'un segment certaines relations 2 Niv2-N 20 Exercice N 1: Exercice N 2: Exercice N 3: Trace pour chaque triangles, les 3 médiatrices.

23 Tracer le cercle circonscrit à un Compétence : Effectuer des tracés correspondants à triangle certaines relations 2 Niv2-N 21 Exercice N 1: Trace pour chaque triangle, le cercle circonscrit. Exercice N 2: Trace pour chaque triangle, le cercle circonscrit.

24 Triangles rectangles et cercle circonscrit Compétence : Utiliser et les propriétés, théorème et définitions de figures usuelles pour démontrer 2 COURS G7 Niv2-N 22 Exercice N 1: Exercice N 2: Exercice N 3: Exercice N 4: Exercice N 5: Exercice N 6: Exercice N 7: Exercice N 8: Exercice N 9

25 Calculer une longueur dans un triangle rectangle en utilisant le cosinus géométrie 2 COURS G12 (cas 1 et 2) Compétence : Utiliser et les propriétés, théorème et définitions de figures usuelles pour calculer + mettre en œuvre des théorèmes de Niv2-N 23 Exercice N 1 Calcule à l aide de la calculatrice la valeur du cosinus de l angle donné. ( Les résultats seront donnés au centième près ) Exercice N 2 Calcule à l aide de la calculatrice la longueur AB à 0,1 près Exercice N 3 Complète les pointillés.

26 Calculer une longueur dans un triangle rectangle en utilisant le cosinus 2 COURS G12 (cas 1 et 2) Compétence : Utiliser et les propriétés, théorème et définitions de figures usuelles pour calculer + mettre en œuvre des théorèmes de géométrie Niv2-N 24 Exercice N 4 Exercice N 5 Exercice N 6 Calcule la longueur SX. Exercice N 7 Calcule la longueur DX. Exercice N 8 Calcule la longueur TI. Exercice N 9 Exercice N 10 Exercice N 11

27 Calculer un angle dans un triangle rectangle en utilisant le cosinus 2 COURS G12 (cas 3) Compétence : Utiliser et les propriétés, théorème et définitions de figures usuelles pour calculer + mettre en œuvre des théorèmes de géométrie Niv2-N 25 Exercice N 1 Exercice N 2 Exercice N 3

28 Calculer un angle dans un triangle rectangle en utilisant le cosinus 2 géométrie COURS G12 (cas 3) Compétence : Utiliser et les propriétés, théorème et définitions de figures usuelles pour calculer + mettre en œuvre des théorèmes de Niv2-N 26 Exercice N 4 Exercice N 5 Exercice N 6 Exercice N 7 Exercice N 8 Détermine la mesure de l'angle Exercice N 9 Exercice N 10 Exercice N 11 Exercice N 12

29 Construire le patron d'une pyramide Compétence : Reproduire, construire, représenter ou compléter des figures simples ou complexes + mettre en 2 œuvre des théorèmes de géométrie COURS M1 Niv2-N 27 Exercice N 1 Exercice N 2 Exercice N 3 Exercice N 4 Exercice N 5 Exercice N 6 Trace les patrons des deux pyramides ci-dessous. Exercice N 7 Exercice N 8 Colorie en respectant les consignes suivantes : Tu dois utiliser le moins de couleurs possibles. 2 zones côte à côte ne peuvent pas avoir la même couleur. Les couleurs doivent se rejoindre après construction du solide.

30 Compétence : Effectuer des tracés correspondants à Tracer la bissectrice d'un angle certaines relations 2 COURS G11 Niv2-N 28 Exercice N 1 Construis la bissectrice des deux angles ci-dessous. Exercice N 2 Construis les 3 bissectrices des angles de chaque triangle. Exercice N 3 Construis les 3 bissectrices des angles de chaque triangle.

31 Compétence : Effectuer des tracés correspondants à Tracer le cercle inscrit à un triangle certaines relations 2 COURS G11 Niv2-N 29 Exercice N 1 Construis le cercle inscrit aux triangles ci-dessous. Exercice N 2 Construis le cercle inscrit à chaque triangle ci-dessous. Exercice N 3

32 Compétence : Calculer un périmètre, une aire, un volume, Calculer le volume d'une pyramide une durée, des horaires 2 COURS M1 Niv2-N 30 Exercice N 1 Exercice N 2 Exercice N 3 Exercice N 4 Exercice N 5 Exercice N 6 Exercice N 7 Exercice N 8

33 Compétence : Calculer un périmètre, une aire, un volume, Calculer le volume d'un cône une durée, des horaires 2 COURS M2 Niv2-N 31 Exercice N 1 Exercice N 2 Exercice N 3 Exercice N 4 Exercice N 5 Exercice N 6 Exercice N 7 Exercice N 8

34 Réduire une expression Compétence : Conduire un calcul littéral simple (réduire, supprimer les parenthèses...) 2 COURS N10 Niv2-N 32 Exercice N 1 Exercice N 2 Exercice N 3 Exercice N 4 Exercice N 5 Supprime les parenthèses, regroupe les termes et réduis les expressions Exercice N 6 Supprime les parenthèses, regroupe les termes et réduis les expressions Exercice N 7 Exercice N 8 Exercice N 9 Exercice N 10 Exercice N 11 Exercice N 12 Exercice N 13 Exercice N 14

35 Compétence : Utiliser les règles et techniques avec des Développer expressions littérales (développer, factoriser) 2 COURS N11 Niv2-N 33 Exercice N 1 Exercice N 2 Exercice N 3 Exercice N 4 Exercice N 5 Exercice N 6 Exercice N 7 Exercice N 8 Exercice N 9 Exercice N 10 Exercice N 11 Exercice N 12 Exercice N 13 Exercice N 14

36 Compétence : Utiliser les règles et techniques avec des Factoriser expressions littérales (développer, factoriser) 2 COURS N12 Niv2-N 34 Exercice N 1 Exercice N 2 Exercice N 3 Exercice N 4

37 Compétence : Résoudre des équations, des inéquations, Résoudre des équations des systèmes 2 COURS N14 Niv2-N 35 Exercice N 1 Résous les équations ci-dessous. Exercice N 2 Résous les équations ci-dessous. Exercice N 3 Résous les équations ci-dessous. Exercice N 4 Résous les équations ci-dessous. Exercice N 5 Exercice N 6 Exercice N 7 Exercice N 8 Exercice N 9 Exercice N 10 Exercice N Exercice N Résous les équations ci-dessous.

38 Compétence : Calculer une moyenne, médiane, quartile... Calculer la moyenne d'une série 2 COURS D1 Niv2-N 36 Exercice N 1 Exercice N 2 Exercice N 3 Exercice N 4 Exercice N 5 Exercice N 6

39 Compétence : Calculer une moyenne, médiane, quartile... Calculer la moyenne d'une série 2 COURS D1 Niv2-N 37 Exercice N 7 Exercice N 8 Exercice N 9 Exercice N 10 Exercice N 11

40 Calculer une quatrième proportionnelle Compétence : Choisir la méthode adaptée à la situation 2 COURS D2 pour calculer une 4ème proportionnelle Niv2-N 38 Exercice N 1 Exercice N 2 Exercice N 3 Exercice N 4 Exercice N 5 Exercice N 6 Exercice N 7 Exercice N 8 Exercice N 9

41 Compétence : Appliquer un taux de pourcentage, calculer Pourcentages une augmentation, une diminution 2 COURS D3 Niv2-N 39 Exercice N 1 Exercice N 2 Exercice N 3 Exercice N 4 Exercice N 5 Exercice N 6 Exercice N 7 Exercice N 8 Exercice N 7

42 Compétence : Calculer une longueur, un périmètre, une Vitesse moyenne aire, un volume, une durée, des horaires, une vitesse... 2 COURS M3 + fiche outil 1 Niv2-N 40 Exercice N 1 Exercice N 2 Exercice N 3 Exercice N 4

43 Compétence : Calculer une longueur, un périmètre, une Vitesse moyenne aire, un volume, une durée, des horaires, une vitesse... 2 COURS M3 + fiche outil 1 Niv2-N 41 Exercice N 5 Exercice N 6 Exercice N 7 Exercice N 8 Exercice N 9 Exercice N 10 Exercice N 11 Exercice N 12 Exercice N 13 Exercice N 14

44 Compétence : Construire et compléter un graphique Construire un graphique 2 Niv2-N 42 Exercice N 1 Exercice N 2 Construis un diagramme circulaire de rayon 6cm, correspondant aux résultats de cette enquête. Exercice N 3 Construis un diagramme semi-circulaire de rayon 8 cm, correspondant aux résultats de cette enquête. Exercice N 4 Construis un diagramme circulaire de rayon 6,5 cm, correspondant aux résultats de cette enquête. Exercice N 5 Exercice N 6

45 Compétence : Utiliser les propriétés pour effectuer des Puissances et calculs complexes calculs simples ou complexes avec des nombres relatifs, des fractions, des puissances, des racines carrées 2 COURS S N8-N9 Niv2-N 43 Exercice N 1 Exercice N 2 Exercice N 3 Exercice N 4 Exercice N 5 Exercice N 6 Exercice N 7 Exercice N 8 Exercice N 9 Exercice N 10

Mathématiques 4 ème Chapitre 1 Multiplications, divisions de nombres relatifs

Mathématiques 4 ème Chapitre 1 Multiplications, divisions de nombres relatifs Mathématiques 4 ème Chapitre 1 Multiplications, divisions de nombres relatifs R.1. Additionner et soustraire des nombres relatifs R.2. Effectuer une somme algébrique. 4.1 Donner la règle des signes dans

Plus en détail

PROGRESSION «SPECIALE » EN CLASSE DE QUATRIEME

PROGRESSION «SPECIALE » EN CLASSE DE QUATRIEME PROGRESSION «SPECIALE 2014-2015» EN CLASSE DE QUATRIEME THEME 1 : CALCUL NUMERIQUE (1) ECRITURES FRACTIONNAIRES (1) ECRITURES FRACTIONNNAIRES DE NOMBRES POSITIFS Connaissances et capacités Opérations (+,,

Plus en détail

MATHS QUATRIEME CYCLE CENTRAL (progression B.O. Août 2 008)

MATHS QUATRIEME CYCLE CENTRAL (progression B.O. Août 2 008) 1. Organisation et gestion de données. Fonctions Utilisation de la proportionnalité Quatrième proportionnelle Calculs faisant intervenir des pourcentages Proportionnalité * Représentations graphiques.

Plus en détail

Progression 4e - MATHEMATIQUES

Progression 4e - MATHEMATIQUES PREMIER TRIMESTRE ADDITION ET SOUSTRACTION DES NOMBRES RELATIFS (Chap1) I) Addition de deux nombres relatifs II) Soustraction de deux nombres relatifs III) Notation simplifiée Activités : CALCUL MENTAL,

Plus en détail

Le classeur peut comporter cinq parties, puis au choix de chacun de modifier ce choix. Voici les cinq parties :

Le classeur peut comporter cinq parties, puis au choix de chacun de modifier ce choix. Voici les cinq parties : Le classeur Comment faire pour consignes Les élèves peuvent se créer un outil mathématiques qui les aide du début du collège jusqu au baccalauréat. Un classeur dans lequel toutes les méthodes de chaque

Plus en détail

Les nombres entiers (4) Je sais lire et convertir les nombres romains. Les nombres entiers (5)

Les nombres entiers (4) Je sais lire et convertir les nombres romains. Les nombres entiers (5) Les nombres entiers Les nombres entiers (4) Je sais lire et convertir les nombres romains. Les nombres entiers (8) Je sais donner l ordre de grandeur d un nombre. Les nombres entiers (1) Les nombres entiers

Plus en détail

Progressivité cycle 3 cycle 4 programmes En rouge ce qui doit démarrer à un instant précis du cycle et clairement indiqué dans le programme

Progressivité cycle 3 cycle 4 programmes En rouge ce qui doit démarrer à un instant précis du cycle et clairement indiqué dans le programme Progressivité cycle 3 cycle 4 programmes 2016 En rouge ce qui doit démarrer à un instant précis du cycle et clairement indiqué dans le programme En vert, ce qui n apparait plus explicitement dans le programme

Plus en détail

Livret mathématique de la 4 ème

Livret mathématique de la 4 ème Collège Marmontel MATHS 4 ème 100 rue des écoles, 19110 BORT-LES-ORGUES Année 2008 09 Tél : 05 55 96 73 61 Fax : 05 55 96 88 26 M Mouton Livret mathématique de la 4 ème Nom : Prénom Classe : Ce document

Plus en détail

Nombres et calculs Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux CM2

Nombres et calculs Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux CM2 Nombres et calculs Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux Les nombres entiers jusqu au milliard Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers

Plus en détail

Progression et compétence 6 ème

Progression et compétence 6 ème Progression et compétence 6 ème 2016-2017 Droites parallèles, perpendiculaires Non Début GF1 : Connaître / utiliser le vocabulaire et les notations : point, droite, demidroite, segment. GF2 : Tracer une

Plus en détail

Cliquez sur le titre du cours ou de l'exercice pour plus de détails.

Cliquez sur le titre du cours ou de l'exercice pour plus de détails. Niveau 3 ème Cliquez sur le titre du cours ou de l'exercice pour plus de détails. Liste des cours et exercices Calcul Littéral...3 Cours...3 Leçon 1: Identités remarquables....4 Leçon 2: Factoriser une

Plus en détail

RÉFÉRENTIEL MATHÉMATIQUES CYCLE 4 Joan MAGNIER, collège Anne Frank (Sauzé-Vaussais) 44 compétences

RÉFÉRENTIEL MATHÉMATIQUES CYCLE 4 Joan MAGNIER, collège Anne Frank (Sauzé-Vaussais) 44 compétences RÉFÉRENTIEL MATHÉMATIQUES CYCLE 4 Joan MAGNIER, collège Anne Frank (Sauzé-Vaussais) 44 compétences NOMBRES et CALCULS N1- Utiliser les nombres pour comparer N2- Utiliser les nombres pour calculer N3- Utiliser

Plus en détail

Troisièmes : formulaire de révision pour le brevet et la seconde. Cours disponibles sur le net :

Troisièmes : formulaire de révision pour le brevet et la seconde. Cours disponibles sur le net : Troisièmes : formulaire de révision pour le brevet et la seconde. Cours disponibles sur le net : http://titaile.free.fr (sans le www) I. Calcul. Revoir impérativement «développer, factoriser, résoudre

Plus en détail

Les nombres de 0 à lecture, écriture décomposition, comparaison, rangement. Les grands nombres : Lecture, écriture, décomposition

Les nombres de 0 à lecture, écriture décomposition, comparaison, rangement. Les grands nombres : Lecture, écriture, décomposition NOMBRES ET CALCUL CM2 Connaître et utiliser les nombres entiers, et fractionnaires Ecrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les nombres (jusqu au centième) et quelques fractions simples

Plus en détail

Progressions Mathématiques cycle 3

Progressions Mathématiques cycle 3 Progressions Mathématiques cycle 3 Nombres et calcul CM1 CM2 6ème Utiliser et représenter les grands nombres entiers Utiliser et représenter les grands nombres entiers Utiliser et représenter les grands

Plus en détail

SOMMAIRE du Cours de Mathématiques

SOMMAIRE du Cours de Mathématiques SOMMAIRE du Cours de Mathématiques Thème : NOMBRES ET CALCULS Chapitre 01 : NOMBRES DECIMAUX Fiche 1 : Fractions décimales et nombres décimaux Fiche 2 : Demi-droite graduée Fiche 3 : Comparer des nombres

Plus en détail

L essentiel des notions

L essentiel des notions L essentiel des notions Sésamath Quatrième L essentiel des notions http://www.sesamath.net/ Association Sésamath http://manuel.sesamath.net/ Adaptation réalisée par Marie-Laure Besson Table des matières

Plus en détail

MATHÉMATIQUES CINQUIÈME

MATHÉMATIQUES CINQUIÈME Collège STANISLAS de QUÉBEC ( 2011-2012 ) MATHÉMATIQUES CINQUIÈME 1. OBJECTIFS. Acquérir des connaissances pratiques et utiles dans des situations de la vie pratique.. Acquérir des notions fondamentales

Plus en détail

OPERATIONS AVEC NOMBRES RELATIFS

OPERATIONS AVEC NOMBRES RELATIFS 1 OPERATIONS AVEC NOMBRES RELATIFS 1) Addition et soustraction de nombres relatifs : a) Pour additionner deux nombres relatifs de même signe, le résultat prend le signe des deux nombres et pour distance

Plus en détail

Socle Commun des Connaissances - Compétences Mathématiques - Classement adapté à Sésamath / MathenPoche

Socle Commun des Connaissances - Compétences Mathématiques - Classement adapté à Sésamath / MathenPoche Compétence exigible au socle dès à présent. v Compétence exigible au socle ultérieurement. v Compétence non exigible au socle. v Compétence sans objet. v 6 Sixième V V V V 6N Nombres entiers et décimaux

Plus en détail

PROGRESSION CALCUL MENTAL

PROGRESSION CALCUL MENTAL PROGRESSION CALCUL MENTAL Décomposer pour jertrefdggdfg Périod e Titre Programmes Socle commun Objectifs Additionner rapidement Soustraire rapidement Consolider les connaissances et capacités en calcul

Plus en détail

Programme de 4 ème en mathématiques

Programme de 4 ème en mathématiques Programme de 4 ème en mathématiques 1. THEOREME DE PYTHAGORE 3 I. Vocabulaire 3 II. Le théorème (direct) de Pythagore 4 III. Application : comment on rédige les exercices 4 IV. Réciproque du théorème de

Plus en détail

A retenir : Chapitre 1

A retenir : Chapitre 1 A retenir : Chapitre 1 C1 * 1 et * 2 Définition de division euclidienne et vocabulaire Effectuer la DIVISION EUCLIDIENNE de D par d non nul, c est trouver le quotient q et le reste r tel que : D = d. q

Plus en détail

Socle Commun des Connaissances Mathématiques - MathenPoche/Sésamath

Socle Commun des Connaissances Mathématiques - MathenPoche/Sésamath Indexation Compétence exigible au socle dès à présent. 95 Compétence exigible au socle ultérieurement. Compétence non exigible au socle. 5 Compétence sous-entendue. 2 6 Sixième V V V V 6N Nombres entiers

Plus en détail

PROGRAMMATION DE MATHEMATIQUES - CM2

PROGRAMMATION DE MATHEMATIQUES - CM2 Période 1 (7 semaines) PROGRAMMATION DE MATHEMATIQUES - CM2 Connaître par coeur les tables d addition nombres de 0 à 50. Problèmes relevant de l addition, : addition d un nombre de 2 de la soustraction

Plus en détail

MISE EN PARALLELE PROGRAMMES DE MATHS C3 et 6ème ORGANISATION ET GESTION DES DONNEES

MISE EN PARALLELE PROGRAMMES DE MATHS C3 et 6ème ORGANISATION ET GESTION DES DONNEES MISE EN PARALLELE PROGRAMMES DE MATHS C3 et 6ème Proportionnalité CM1 - Utiliser un tableau ou la règle de trois dans des situations très simples de proportionnalité. Proportionnalité CM2 - Résoudre des

Plus en détail

Première - Objectifs de l année en mathématique

Première - Objectifs de l année en mathématique Première - Objectifs de l année en mathématique *Document téléchargeable sur http://www.cspu.be/~termollem dans «Documents» Chapitres 1&2 : Calcul mental, diviseurs et multiples 1. Définir et distinguer

Plus en détail

Progression 6 ème. (chaque séquence a une durée de 4 à 5 heures.) Séquence Contenu Programme - Socle. Reporter une longueur

Progression 6 ème. (chaque séquence a une durée de 4 à 5 heures.) Séquence Contenu Programme - Socle. Reporter une longueur Progression 6 ème (chaque séquence a une durée de 4 à 5 heures.) Séquence Contenu Programme - Socle S1 Utilisation de la règle : mesurer un segment, déterminer le milieu d un segment, reporter une longueur.

Plus en détail

Cf. Exemples de situations, d activités et de ressources pour l élève CM1 CM2 6 ème. Connaissances et compétences associées

Cf. Exemples de situations, d activités et de ressources pour l élève CM1 CM2 6 ème. Connaissances et compétences associées MATHEMATIQUES Cycle 3 - NOMBRES ET CALCULS Attendus de fin de cycle Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux. Calculer avec des nombres entiers et

Plus en détail

Troisième - Objectifs de l année en mathématique

Troisième - Objectifs de l année en mathématique Troisième - Objectifs de l année en mathématique Chapitre 0 : Les nombres réels *Document téléchargeable sur http://www.cspu.be/~termollem dans «Documents» 1. Nommer les ensembles de nombres et donner

Plus en détail

EXERCICES DE REVISION AVANT LA SECONDE

EXERCICES DE REVISION AVANT LA SECONDE EXERCICES DE REVISION AVANT LA SECONDE Vous pouvez faire tous les exercices sur ces feuilles. Je vous conseille donc de les imprimer. LES PRIORITES DE CALCUL Exercice 1 Rappels de cours : _ Les calculs

Plus en détail

Suggestion de programmation par périodes : Mathématiques CM2 CM2 Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5 Nombres entiers

Suggestion de programmation par périodes : Mathématiques CM2 CM2 Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5 Nombres entiers - 1 - CM2 Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5 Nombres entiers Nombres et calculs Fractions Nombres décimaux Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers (jusqu au milliard). Comparer,

Plus en détail

À la découverte du manuel

À la découverte du manuel À la découverte du manuel Page de titre Les objectifs du chapitre : ce que l on retrouve accompagné d un petit test ce que l on découvre ou approfondit. Retrouver et découvrir A partir de situations, d

Plus en détail

Brevet : le minimum vital à connaître

Brevet : le minimum vital à connaître Brevet : le minimum vital à connaître Thème Cours Exemples Calcul Fractions Puissances Règles de priorité: On commence par les parenthèses, puis les multiplications ou division et enfin les additions ou

Plus en détail

Progression 5e - MATHEMATIQUES

Progression 5e - MATHEMATIQUES PREMIER TRIMESTRE PRIORITE DES OPERATIONS (Chap1) I) Calculs sans parenthèses II) Calculs avec parenthèses Activités : Révision de l ODG, CALCUL MENTAL - Effectuer une succession d opérations donnée sous

Plus en détail

Mathématiques au cycle 3 Programmes parus au BO du 19/06/08

Mathématiques au cycle 3 Programmes parus au BO du 19/06/08 Mathématiques au cycle 3 Programmes parus au BO du 19/06/08 Seules des connaissances et compétences nouvelles sont mentionnées dans chaque colonne. Pour chaque niveau, les connaissances et compétences

Plus en détail

Progressivité en Mathématiques (Collège Anne Frank à Sauzé-Vaussais) CYCLE 4 Thème 5ème 4ème 3ème

Progressivité en Mathématiques (Collège Anne Frank à Sauzé-Vaussais) CYCLE 4 Thème 5ème 4ème 3ème CYCLE 4 Thème 5ème 4ème 3ème Calcul numérique Calculer avec des parenthèses Calculer sans parenthèses Thème A NOMBRES et CALCULS Nombres relatifs Fractions Calcul littéral Puissance Racines carrées Equation

Plus en détail

CapMaths CM2. Mon bilan de compétences Nom : Mon bilan de compétences Nom : Mon bilan de compétences Nom : Bilans de comptétences.

CapMaths CM2. Mon bilan de compétences Nom : Mon bilan de compétences Nom : Mon bilan de compétences Nom : Bilans de comptétences. UNITÉ Manuel p. 5 Je sais Exercices Faire une recherche pour résoudre un problème Calculer des produits (calcul réfléchi) Ecrire des nombres en lettres et en chiffres 4 Comparer des aires et les mesurer

Plus en détail

Les principaux éléments de mathématiques. Palier 2. Fin du CM2

Les principaux éléments de mathématiques. Palier 2. Fin du CM2 Les principaux éléments de mathématiques. 2. Fin du CM2 NOMBRES ET CALCUL CM2 BO n 45 Écrire, nommer, comparer et utiliser les, les nombres décimaux (jusqu au centième) et quelques fractions simples Restituer

Plus en détail

PROGRAMMATION MATHEMATIQUES Cycle 3

PROGRAMMATION MATHEMATIQUES Cycle 3 PROGRAMMATION MATHEMATIQUES Cycle 3 NOMBRES et CALCUL CM1 CM2 6ème Les nombres jusqu'aux millions : composer, décomposer les nombres en utilisant des regroupements par milliers ; comprendre et appliquer

Plus en détail

Rainbowinschool.eklablog.net Programmation mathématiques : «A portée de maths» CM2

Rainbowinschool.eklablog.net Programmation mathématiques : «A portée de maths» CM2 Rainbowinschool.eklablog.net Programmation mathématiques : «A portée de maths» CM2 Nombres et Calcul et OGD (lundi) Géométrie/Grandeurs et mesures (mardi) Nombres et Calcul et OGD (jeudi) Géométrie/Grandeurs

Plus en détail

Progression en cycle 4

Progression en cycle 4 Progression en cycle 4 Nombres et calculs Sens des nombres Conforter la maitrise des procédures de calcul. Nombres rationnels de signe quelconque. Un même nombre peut avoir plusieurs écritures (notamment

Plus en détail

STAGE DE FORMATION CONTINUE GOURDON MATHEMATIQUES CYCLE 3. MC RICOU CPC GOURDON NOMBRES ET CALCUL CM2

STAGE DE FORMATION CONTINUE GOURDON MATHEMATIQUES CYCLE 3. MC RICOU CPC GOURDON NOMBRES ET CALCUL CM2 NOMBRES ET CALCUL CM2 Connaître et utiliser les nombres entiers, et fractionnaires Ecrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les nombres (jusqu au centième) et quelques fractions simples

Plus en détail

OPERATIONS. Tableau de la numération décimale.

OPERATIONS. Tableau de la numération décimale. A5 p6 Puissances A4 p5 Calculs avec des relatifs A6 p7 Equations A7 p8 Pourcentages A8a p9 Proportions (1) A8b p10 Proportions (2) A8c p11 Proportions (3) A9 p12 Calcul algébrique (1) A10 p13 Calcul algébrique

Plus en détail

Multiplication d un nombre décimal par un nombre entier (1)

Multiplication d un nombre décimal par un nombre entier (1) s 1 et 2 20 Multiplication d un nombre décimal par un nombre entier (1) Calculer le produit d un nombre décimal par un nombre entier. découvre Pour son anniversaire, Thomas a prévu 16 éclairs au chocolat

Plus en détail

Enseigner les mathématiques aux élèves de SEGPA

Enseigner les mathématiques aux élèves de SEGPA Enseigner les mathématiques aux élèves de SEGPA E. HERNANDEZ IEN ASH G. DERMIGNY CPC ASH L enseignement des mathématiques en SEGPA a une triple visée : - consolider, enrichir et structurer les acquis de

Plus en détail

CM1 2006/2007 PERIODE 1

CM1 2006/2007 PERIODE 1 PERIODE 1 : Connaître la composition des nombres entiers naturels. Les utiliser. Décomposer un nombre entier naturel en utilisant 10,100,1 000... Connaître et utiliser des relations entre les nombres.

Plus en détail

U Connaitre la signification d un chiffre dans un nombre. U Savoir écrire un nombre en chiffres. U Savoir écrire un nombre en lettres.

U Connaitre la signification d un chiffre dans un nombre. U Savoir écrire un nombre en chiffres. U Savoir écrire un nombre en lettres. Période 1 : du / au / N1 : Savoir nommer et écrire les nombres jusqu au milliard N2 : Comparer, ranger et encadrer les nombres -> milliard Ecrire, comparer et utiliser les. Ecrire, comparer et utiliser

Plus en détail

NOMBRES ET CALCULS CE2 CM1 CM2

NOMBRES ET CALCULS CE2 CM1 CM2 Les tableaux suivants donnent des repères pour l organisation de la progressivité des apprentissages par les équipes pédagogiques. Seules des connaissances et compétences nouvelles sont mentionnées dans

Plus en détail

4e : Addition, soustraction et comparaison

4e : Addition, soustraction et comparaison Chapitre 1 4e : Addition, soustraction et comparaison 1.1 Addition de nombres décimaux 1 Calculer et rappeler les règles de calcul : -8+2 ;-3+(-5) ;7+(-2). 2 Compléter : + 9 6 5 7 3 12 20 3 Calculer et

Plus en détail

Compétences (en référence au programme)

Compétences (en référence au programme) Séance N Lycée HONNORAT BARCELONNETTE Durée effectif 0 1h 29 Classes :5 e Planification prévisionnelle des enseignements de mathématiques Mise en œuvre des programmes de 5 ème à la rentrée 2011 Cette planification

Plus en détail

Les nombres entiers, les fractions simples et les nombres décimaux COMPETENCES TRAVAILLEES CM1 CM2 6 ème Objectifs de fin de

Les nombres entiers, les fractions simples et les nombres décimaux COMPETENCES TRAVAILLEES CM1 CM2 6 ème Objectifs de fin de Les nombres entiers, les fractions simples et les nombres décimaux Composer, décomposer les grands nombres Utiliser et représenter les entiers, en utilisant des regroupements par milliers grands nombres

Plus en détail

Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux. Mêmes compétences jusqu au milliard.

Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux. Mêmes compétences jusqu au milliard. Cycle 3 MATHEMATIQUES 09/02/2016 - Secteur de Bourbon-Lancy Répartition possible des compétences sur les trois années. Thème 1 : NOMBRES et CALCULS Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des

Plus en détail

PROGRESSIONS POUR L ECOLE ELEMENTAIRE MATHEMATIQUES

PROGRESSIONS POUR L ECOLE ELEMENTAIRE MATHEMATIQUES PROGRESSIONS POUR L ECOLE ELEMENTAIRE BO n 3 19 juin 2008 HORS-SERIE MATHEMATIQUES COURS PREPARATOIRE COURS ELEMENTAIRE PREMIERE ANNEE COURS ELEMENTAIRE DEUXIEME ANNEE COURS MOYEN PREMIERE ANNEE COURS

Plus en détail

Travail de répartition des nouveaux programmes en mathématiques

Travail de répartition des nouveaux programmes en mathématiques Travail de répartition des nouveaux programmes en mathématiques Voici la synthèse de la réflexion menée par le groupe de travail composé de Mmes Gras et Nunan-Bordes (professeurs de mathématiques au collège

Plus en détail

Mathématiques en SEGPA : pour aller vers le CAP

Mathématiques en SEGPA : pour aller vers le CAP Mathématiques en SEGPA : pour aller vers le CAP E. HERNANDEZ IEN ASH G. DERMIGNY CPC ASH Si l une des finalités des enseignements adaptés du second degré est d obtenir le CFG, l autre est de parvenir à

Plus en détail

Progressivité en Mathématiques CYCLE 3 (Collège Anne Frank à Sauzé-Vaussais) CM1 CM2 6ème

Progressivité en Mathématiques CYCLE 3 (Collège Anne Frank à Sauzé-Vaussais) CM1 CM2 6ème NOMBRES et CALCULS Nombres entiers Nombres décimaux Fractions Opérations numération jusqu'au million (unités simples, dizaines, centaines, milliers...) numération jusqu'au milliard (unités simples, dizaines,

Plus en détail

Fiche de programmation

Fiche de programmation Collège des Sœurs des Saints-Cœurs -Tripoli Email : tripoli@sscc.edu.lb Site : www.tripoli.sscc.edu.lb Année scolaire: (2013-2014) Fiche de programmation Classe : EB8 Professeurs : Manal Hajjeh et Fadi

Plus en détail

L essentiel des notions

L essentiel des notions L essentiel des notions Sésamath Sixième L essentiel des notions http://www.sesamath.net/ Association Sésamath http://manuel.sesamath.net/ Adaptation réalisée par Marie-Laure Besson Table des matières

Plus en détail

Période : 7 semaines MARDI JEUDI VENDREDI

Période : 7 semaines MARDI JEUDI VENDREDI Période 1 2015-2016 : 7 semaines 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 01/09 03/09 04/09 08/09 Utiliser la calculatrice (1) Utiliser la calculatrice (1) 15/09 Utiliser la calculatrice (2) Utiliser la calculatrice

Plus en détail

Progression mathématique commune ( )

Progression mathématique commune ( ) 6 ème Progression mathématique commune (2016-2017) Ce document est élaboré par le réseau Berry Sud et basé sur le B.O du 26/11/15. Chapitre 1 - Nombres décimaux. Comprendre et utiliser la notion de nombre

Plus en détail

N1 La valeur des chiffres CE1 CE2 CM1 CM2. N2 Le tableau des nombres jusqu à 99 CE1 CE2 CM1 CM2. N3 La lecture des nombres CE1 CE2 CM1 CM2

N1 La valeur des chiffres CE1 CE2 CM1 CM2. N2 Le tableau des nombres jusqu à 99 CE1 CE2 CM1 CM2. N3 La lecture des nombres CE1 CE2 CM1 CM2 CE CM CE CM N1 La valeur des chiffres N2 Le tableau des nombres jusqu à 99 N3 La lecture des nombres N4 Les nombres de 100 à 999 N5 Comparer, ranger, encadrer des nombres N6 Placer des nombres sur une

Plus en détail

Collège Moreau Montlhéry PROGRESSION 4 ème Mr Abdelhamid BALEH

Collège Moreau Montlhéry PROGRESSION 4 ème Mr Abdelhamid BALEH Collège Moreau Montlhéry PROGRESSION 4 ème 2015-2016 Mr Abdelhamid BALEH Cette progression de 4 e est spiralée. L articulation des notions s inscrit dans une logique de laisser le temps à l acquisition

Plus en détail

*** Répartition cycle 3 *** - Maths - CM1 CM2 6ème

*** Répartition cycle 3 *** - Maths - CM1 CM2 6ème Nombres entiers *** Répartition cycle 3 *** - Maths - Nombres jusqu au million NOMBRES ET CALCUL CM1 CM2 6ème Composer, décomposer les grands nombres entiers, en utilisant les groupements par milliers.

Plus en détail

Objectifs. Connaissances Capacités Commentaires

Objectifs. Connaissances Capacités Commentaires Classe de quatrième Note : les points du programme (connaissances, capacités et exemples) qui ne sont pas exigibles pour le socle sont écrits en italiques. Si la phrase en italiques est précédée d un astérisque

Plus en détail

PROGRAMMATION DE MATHÉMATIQUES D'APRÈS LE SOCLE COMMUN DE COMPÉTENCES

PROGRAMMATION DE MATHÉMATIQUES D'APRÈS LE SOCLE COMMUN DE COMPÉTENCES PROGRAMMATION DE MATHÉMATIQUES D'APRÈS LE SOCLE COMMUN DE COMPÉTENCES Compétences du socle commun JE SUIS CAPABLE DE... Calculer : addition, soustraction, multiplication Diviser par 2 ou par 5 le cas où

Plus en détail

NOM : Prénom : A traité la fiche (cocher)

NOM : Prénom : A traité la fiche (cocher) L objectif des fiches suivantes est de t aider à faire le lien entre la classe de troisième et celle de seconde. Il s agit de te permettre de t entraîner mais aussi et surtout de t aider à cibler les difficultés

Plus en détail

COMPETENCES DE LA CLASSE DE SIXIEME Collège Ariane - Année scolaire 2009/2010

COMPETENCES DE LA CLASSE DE SIXIEME Collège Ariane - Année scolaire 2009/2010 NOM : Prénom : 6ème COMPETENCE DE LA CLAE DE IXIEME Collège Ariane - Année scolaire 2009/2010 1) ORGANIATION ET GETION DE DONNEE, FONCTION a) PROPORTIONNALITE F1 Reconnaître des situations qui relèvent

Plus en détail

PROGRAMMATION MATHEMATIQUES

PROGRAMMATION MATHEMATIQUES PERIODE 1 Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers jusqu au million. Comparer, ranger, encadrer ces nombres. Effectuer un calcul posé de l addition (nombres entiers) Reconnaître, décrire,

Plus en détail

MATHEMATIQUES au cycle 3 en fonction du socle commun.

MATHEMATIQUES au cycle 3 en fonction du socle commun. MATHEMATIQUES au cycle 3 en fonction du socle commun. Socle commun 2008 CE 2 2008 CM 1 2008 CM 2 Ecrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les nombres décimaux (jusqu au centième) et quelques

Plus en détail

Programme de mathématiques

Programme de mathématiques Enseignement Secondaire et Secondaire Technique 32 avenue de la Gare, L-9233 Diekirch boîte postale 39, L-9201 Diekirch www.lcd.lu Lycée classique de Diekirch t (+352) 26 807 210 f (+352) 80 95 84 Programme

Plus en détail

Matière: Maths Fiche de programmation : Année scolaire : 2013/2014

Matière: Maths Fiche de programmation : Année scolaire : 2013/2014 Matière: Maths Fiche de programmation : Année scolaire : 2013/2014 Classe : EB6 Nom du professeur : roula makdessy Compétences transversales : 1- Trier et saisir des informations et les traiter dans la

Plus en détail

Répartition : mathématiques

Répartition : mathématiques Connaître, écrire et nommer Comparer, ranger, encadrer. 22 Comparer et ranger des nombres décimaux jusqu'au 1/10 000ème. Utiliser les instruments pour vérifier que 2 droites sont perpendiculaires (équerre)

Plus en détail

Pour démarrer la classe de seconde. Paul Milan

Pour démarrer la classe de seconde. Paul Milan Pour démarrer la classe de seconde Tout ce qu il faut savoir Paul Milan DERNIÈRE IMPRESSION LE 1 juin 014 à 1:7 Table des matières 1 Calcul 1 Calcul sur les fractions................................ Calcul

Plus en détail

Progression des apprentissages / Mathématique/5 e année

Progression des apprentissages / Mathématique/5 e année Progression des apprentissages / Mathématique/5 e année Étape 1 Étape 2 Étape 3 Arithmétique : Nombres naturels inférieurs à 1 000 000 : par ordre croissant ou décroissant + par bonds Arithmétique : Lire

Plus en détail

- Progression MATHS CYCLE 3 CM2. Nombres et calculs. Connaissances et compétences associées (BO 2016)

- Progression MATHS CYCLE 3 CM2. Nombres et calculs. Connaissances et compétences associées (BO 2016) Nombres et calculs Connaissances et compétences associées (BO 2016) M1A M1B M1C Composer, décomposer les grands nombres entiers, en utilisant des regroupements par milliers. Unités de numération (unités

Plus en détail

MATHEMATIQUES AU CYCLE 3

MATHEMATIQUES AU CYCLE 3 MATHEMATIQUES AU CYCLE 3 Attendus de fin de cycle Connaissances et compétences associées CYCLE 3 CM1 CM2 6e NOMBRES ET CALCULS [N1] Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples,

Plus en détail

Nom :... Prénom:... Date :... Évaluation 3ème trimestre 2008/2009 Compétences attendues à la fin du cycle des approfondissements (CM2) MATHÉMATIQUES

Nom :... Prénom:... Date :... Évaluation 3ème trimestre 2008/2009 Compétences attendues à la fin du cycle des approfondissements (CM2) MATHÉMATIQUES Évaluation 3ème trimestre 2008/2009 Compétences attendues à la fin du cycle des approfondissements (CM2) MATHÉMATIQUES ORGANISATION ET GESTION DE DONNÉES - MA0 - Reconnaître des situations de proportionnalité,

Plus en détail

Ranger des nombres en ordre croissant ou décroissant. Encadrer des nombres jusqu au million

Ranger des nombres en ordre croissant ou décroissant. Encadrer des nombres jusqu au million Programmation Mathématiques CE2 Année 2008-2009 En gras les compétences à atteindre : 2 ème palier pour la maîtrise du socle commun : compétences attendues à la fin du CM2 Connaissance des nombres entiers

Plus en détail

ORGANISATION ET GESTION DE DONNÉES, FONCTIONS NOMBRES ET CALCULS

ORGANISATION ET GESTION DE DONNÉES, FONCTIONS NOMBRES ET CALCULS P R OGRA M ME E T SOC L E N I V E A U S I X I È M E ORGANISATION ET GESTION DE DONNÉES, FONCTIONS PROPORTIONNALITÉ (SITUATIONS PROBLÈMES) Reconnaître si une situation relève de la proportionnalité. Traiter

Plus en détail

PROGRAMMATION de Mathématiques CM2 P.1 Mathématiques (7 semaines)

PROGRAMMATION de Mathématiques CM2 P.1 Mathématiques (7 semaines) PROGRAMMATION de Mathématiques 2011-2012 CM2 P.1 Mathématiques (7 semaines) - Numération : écriture chiffrée des nombres entiers - Numération orale - Calcul automatisé, calcul réfléchi : addition et soustraction

Plus en détail

PROGRAMME DE MATHEMATIQUES POUR LES CLASSES DE 9 e DE L ENSEIGNEMENT SECONDAIRE TECHNIQUE ECOLE PRIVEE NOTRE-DAME SAINTE SOPHIE

PROGRAMME DE MATHEMATIQUES POUR LES CLASSES DE 9 e DE L ENSEIGNEMENT SECONDAIRE TECHNIQUE ECOLE PRIVEE NOTRE-DAME SAINTE SOPHIE PROGRAMME DE MATHEMATIQUES POUR LES CLASSES DE 9 e DE L ENSEIGNEMENT SECONDAIRE TECHNIQUE ECOLE PRIVEE NOTRE-DAME SAINTE SOPHIE Remarques générales: Les compétences minimales exigibles sont indiquées en

Plus en détail

Mathématiques - Progression 3 e

Mathématiques - Progression 3 e Chap 1. Tests de valeur Utiliser la distributivité simple Réduire une expression Calculer une expression littérale en donnant aux variables des valeurs numériques Tester une égalité Utiliser / écrire un

Plus en détail

Programmation de mathématiques CM1

Programmation de mathématiques CM1 Programmation de mathématiques CM1 Période 1 Nombres et calcul Géométrie Grandeurs et mesure Organisation et gestion de données Les nombres entiers jusqu'au milliard : Connaître, savoir écrire et nommer

Plus en détail

Fiche 1 : Nombres relatifs en écriture fractionnaire

Fiche 1 : Nombres relatifs en écriture fractionnaire Fiche 1 : Nombres relatifs en écriture fractionnaire Rappels de cours : Exercices : Fiche 2 : Calcul littéral Rappels de cours : Exercices : Je sais développer une expression Développer puis réduire les

Plus en détail

Mathématiques Opérations posées

Mathématiques Opérations posées Mathématiques Opérations posées additions et des soustractions avec des entiers. Je connais toutes mes tables de multiplication. additions et des soustractions avec des multiplications avec des entiers.

Plus en détail

PALIER CM2 Les principaux éléments de mathématiques

PALIER CM2 Les principaux éléments de mathématiques PALIER CM2 Les principaux éléments de mathématiques NOMBRES et CALCUL Ecrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les nombres décimaux (jusqu'au centième) et quelques fractions simples Exercices

Plus en détail

Progression 5ème. Thème Titre du chapitre Connaissances Capacités Commentaires Socle Ressources

Progression 5ème. Thème Titre du chapitre Connaissances Capacités Commentaires Socle Ressources N chapitre 1 5 Durée Thème Titre du chapitre Connaissances Capacités Commentaires Socle Ressources heure s Proportionnalité calcul calculs (1) Valeur approchée Troncature Arrondi Critères de divisibilité

Plus en détail

1.2. Organisation et représentation de données

1.2. Organisation et représentation de données Objectifs de la 6 ème en mathématiques (2008-2016) 1. Organisation et gestion de données. Fonctions 1.1 Proportionnalité Reconnaître les situations qui relèvent de la proportionnalité et les traiter en

Plus en détail

? AB. Les fractions. Partages : 1) On partage un gâteau en huit parts égales. La partie coloriée représente :

? AB. Les fractions. Partages : 1) On partage un gâteau en huit parts égales. La partie coloriée représente : Les fractions Partages : 1) On partage un gâteau en huit parts égales. La partie coloriée représente : Les 6 du gâteau Les du gâteau Les 4 du gâteau ) Colorier : les 1 du rectangle ; les 4 du triangle

Plus en détail

Évaluation de fin de 1er trimestre 2012/2013 Compétences attendues à la fin du cycle des approfondissements (CM2/palier 2) MATHÉMATIQUES

Évaluation de fin de 1er trimestre 2012/2013 Compétences attendues à la fin du cycle des approfondissements (CM2/palier 2) MATHÉMATIQUES Évaluation de fin de 1er trimestre 2012/2013 Compétences attendues à la fin du cycle des approfondissements (CM2/palier 2) MATHÉMATIQUES Matériel dont l'élève aura besoin : une règle graduée, une équerre,

Plus en détail

PROGRAMMATION CAP MATHS CM Période 1 (unité 1 à 3)

PROGRAMMATION CAP MATHS CM Période 1 (unité 1 à 3) PROGRAMMATION CAP MATHS CM1-2011-2012 Période 1 (unité 1 à 3) Nombres et Numération Calcul Les nombres entiers inférieurs au million - Comprendre les écritures chiffres des nombres (valeur positionnelle

Plus en détail

PROGRESSION CALCUL MENTAL

PROGRESSION CALCUL MENTAL PROGRESSION CALCUL MENTAL Additionner rapidement Soustraire rapidement Multiplier et diviser rapidement Consolider les connaissances et capacités en calcul mental sur les nombres Estimer mentalement un

Plus en détail

PROGRAMMATION CM2 Maths

PROGRAMMATION CM2 Maths N Titre de la séquence. Objectifs Pages du manuel Nombre de séances estimées Période 1 (35 séances) 1 Les nombres jusqu au million Lire, écrire, décomposer les nombres jusqu au million. p.8-9 Les droites

Plus en détail

Programme Mathématiques 4e S. ROUSTIT CLG F.RABELAIS L HOPITAL (57490)

Programme Mathématiques 4e S. ROUSTIT CLG F.RABELAIS L HOPITAL (57490) Programme 2008 Mathématiques 4e S. ROUSTIT CLG F.RABELAIS L HOPITAL (57490) 4 E N1 NOMBRES RELATIFS - VOCABULAIRE 5 I QU EST CE QU UN NOMBRE RELATIF? 5 II PARENTHESES ET SYMBOLE «- E5 III OPPOSE D UN NOMBRE

Plus en détail

Mathématiques - Cycle 3

Mathématiques - Cycle 3 Mathématiques - Cycle 3 NOMBRES ET CALCUL Attendus de fin de cycle: Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux. Calculer avec des nombres entiers et

Plus en détail

Maternelle (Maths : Découvrir le monde)

Maternelle (Maths : Découvrir le monde) Manipulation d objets variés Repérage des propriétés simples : petit/grand lourd/léger Puis distinction de plusieurs critères, comparaison, classement selon forme, taille, masse, contenance Acquisition

Plus en détail

Lycée Beaupré d Haubourdin Cahier de vacances de 2 nde été 2016

Lycée Beaupré d Haubourdin Cahier de vacances de 2 nde été 2016 Lycée Beaupré d Haubourdin Cahier de vacances de nde été 06 L objectif de ce cahier de vacances est de vous aider à revoir des notions de base indispensables pour bien démarrer votre année de seconde en

Plus en détail

Mathématiques Programme pour l année scolaire 2014/2015 Classe de 8e TE / 8e PO

Mathématiques Programme pour l année scolaire 2014/2015 Classe de 8e TE / 8e PO Mathématiques Programme pour l année scolaire 2014/2015 Classe de 8e TE / 8e PO Manuel : Transmath 5e Format compact 2014 (Nathan, ISBN: 978-209-171-78-4) Les élèves ne sont pas censés acheter le livre

Plus en détail

Défi N 2 : Enigm math TIC. Instructions officielles et programmes pour le cycle 3

Défi N 2 : Enigm math TIC. Instructions officielles et programmes pour le cycle 3 Défi N 2 : Enigm math TIC Objectifs : Outre la pratique d activités mathématiques en ligne, ce défi s efforcera de montrer : des applications pratiques des maths les aspects interdisciplinaires des maths

Plus en détail