Titre: Comprendre et Utiliser les Labels des Produits Chimiques

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1 Leçon 11 Titre: Comprendre et Utiliser les Labels des Produits Chimiques Buts / Objectifs : Lister les informations qu ont peut trouver sur les labels d un produit pesticide. Montrer aux paysans qu ils peuvent lire directement à partir du label et démontrer pourquoi, quand, et comment utiliser ces informations. Apprendre aux techniciens agricole ce qu ils doivent expliquez aux paysans qui ne peuvent pas lire. Expliquer pourquoi doivent être garder les pesticides dans les emballages d origine correctement étiquettes. Résumé de la leçon : Cette leçon doit apprendre aux paysans qui ne savent pas lire comment trouver et utiliser les informations sur les produits chimiques. Il-y-a le code bande colorée qui indique le degré de nocivité du produit. Les pictogrammes décrit les propriétés et instruit les paysans comment utiliser le produit de façon appropriée. Ils apprendront pourquoi et comment obtenir les instructions sur le mélange et le dosage. Cette leçon insiste sur l importance du suivi des instructions du label. Finalement, elle les apprend à utiliser seulement les pesticides dans les emballages avec les labels appropriés. Dans cette leçon, nous discuterons les risques : - d acheter des pesticides qui ne sont pas dans leur emballage d origine, mais - qui ont été mis dans d autres emballages. Beaucoup de paysans ne comprennent pas le sens de pictogrammes et ne savent pas que représente le code bande colorée. Pour cette raison, il est important de les apprendre. Comprehension of pesticide safety information: effects of pictorial and textual warnings; Wilkinson et al.; International Journal of Pest Management, Volume 43, Number 3, 1 July 1997, pp (7); Do farmers understand the information displayed on pesticide product labels?; Waichman et al.; Crop Protection 26 (2007) ; 1

2 Discussion : L information sur les labels pesticides peuvent être groupe comme suit : - Identification des informations écrites sur l emballage. - Les degrés du risque et les précautions à prendre. - Des instructions sur la manipulation appropriée. Certaines de ces informations sont représentées seulement par écrit. Cependant, quelques un sont montrer par l utilisation des symboles (pictogrammes) et couleur. Définition : Pictogramme un symbole ou simple illustration qui peut représentez un fait, une conception, une chose, ou une activité. La pictographie est une méthode de description des idées avec des dessins.le pictogramme peut remplacer la langue écrit comme une méthode de communication. Ils sont habituellement utilisés pour expliquez des choses aux personnes qui ne savent pas lire. Matériels : 1. Plusieurs emballages de pesticides. Les emballages et leurs labels doivent être en bonne condition. Choisir les pesticides que les paysans utilisent. Utiliser les emballages nouveaux ou les emballages qui sont vides, rincer, et nettoyer. (Aussi, vous pouvez utiliser les images colorées des emballages de pesticides.) 2. le sachet plastique (et/ou la bouteille plastique et transparente) 3. la poudre de farine (et/ou l eau colorée) 4. les pictogrammes -- un pictogramme imprimé par page Préparation, Planification : Obtenir les pesticides et/ou les emballages vides et les nettoyer proprement OU obtenir des images des emballages. Choisir des emballages de pesticides qui sont habituellement utilisés par les paysans. Obtenir le sachet plastique, mettre un peu de farine, et classer ou mettre l eau colorée dans une bouteille plastique. Faire une copie de chaque pictogramme. 2

3 Méthodes : 1.) Poser des questions aux paysans : s ils regardent les labels des pesticides qu ils utilisent: Oui ou Non? Si NON: Pourquoi? Voici la liste des réponses possibles : L emballage n a pas d étiquette. Ils ne lisent pas / Ils ne peuvent pas lire. Ils ne comprennent pas le langue utilisé sur le label. Ils ne savent pas que chercher ou pourquoi utiliser les emballages est important. Ils ne comprennent pas le sens des symboles, pictogrammes, et couleurs. Pas important pour moi. Pas de temps / très occupé. Quelqu un* me demande / dis moi ce que je dois faire. Je peux lire, mais les écritures sont trop petites. Je peux lire, mais le label est trop difficile à comprendre (trop technique, trop long). * Si quelqu un* explique, où les paysans peuvent obtenir les informations sur quand et comment utiliser le produit? Agent d encadrement; Opérateur économique; Vendeur; Autre personne (qui?) Personne. Si OUI : * Qu est ce qu il cherche? * Qu est ce qu il veut apprendre? 3

4 2.) Utiliser le label, montrer et parler au sujet de : Identifier les informations, telles que : Le nom commercial du produit (ex. Decis 12 EC) La concentration (ex. Decis 12 EC) La formulation (ex. Decis 12 EC = Emulsifiable Concentrate) La matière active = %, concentration, or #g/l (ex g/l) La contenance Le type de produit / classe (ex. insecticide) Le mode d action (ex. insecticide de contact et d ingestion ou systémique) Telle culture (ex. la plante, les types des nuisibles que le pesticide contrôle) La date / campagne Le numéro d homologation Producteur (le nom de la compagnie, le lieu de production, l information du contact) Les quatre plus importantes choses d identifier les informations : - Le nom commercial du produit - Le type de produit / classe (ex. insecticide) - Le mode d action (ex. insecticide de contact et d ingestion ou systémique) - Telle culture (ex. la plante, les types de nuisibles que le pesticide contrôle) 4

5 3.) Discuter l importance de la connaissance du mode d action. Les paysans ont besoin de connaître le moment et la façon d appliquer. Dire aux paysans qu ils peuvent demander de l aide s ils ont des questions au sujet du temps, de la dose, et de la méthode d application. Par exemple, si c est un pesticide de contact, les gouttelettes pulvérisées doivent toucher l insecte. Si c est un insecticide d ingestion, les partis de la plante que l insecte mange doivent être recouvertes par les gouttelettes pulvérisées. La plupart des insecticides et fongicides ont besoin d être d appliquer de façon homogène, avec des petites gouttelettes. Les produits systémiques peuvent être appliqué aux feuilles des plantes ou sur le sol. Vous pouvez pulvériser les grosses gouttelettes, et même si la surface totale de la feuille n est pas recouverte. C est vrai parce que la plante absorbera et fera circuler le produit dans les tissus vasculaires. Les racines des plantes absorbent les insecticides systémiques appliqués sur le sol. Alors, qu en application foliaire les insecticides systémiques, les insectes reçoivent une dose toxique quand ils mangent les feuilles des plantes ou sucent leur sève. Ils ont aussi besoin de savoir que le neem ne tue pas les insectes de façon directe cependant, dès que les insectes sont en contact avec le neem, ils cesseront de manger. Ainsi, ils ne causeront pas de dégâts pendant longtemps et ils mouriront éventuellement. Explique aux paysans que : - la plupart des pesticides contrôlent seulement quelques ravageurs et seulement a certains stades, et - tous les pesticides ne contrôlent pas de la même manière. 5

6 4.) Faites les savoir le contenue des labels : Précautions Spécial Premiers Soins / Urgences Directives d utilisations / Instructions de manipulations appropriées, telles que : Comment mélange et remplir, Quels habits de protection porter, Dose, Cadence (intervalle de traitement : quand et comment), Où et comment appliquer, Comment stocker, Que faire avec les emballages vides. Offrir de l aide s ils ont des questions. 6

7 5.) Montrez les labels, et les apprendre comment trouver et utiliser les informations nonécrites. Degré de toxicité / hasard / risque : WHO (World Health Organization) code bande colorée indique le degré de nocivité du produit : Rouge = extrêmement dangereux / danger extrême Jaune = hautement dangereux / risque élevé Bleu = moyennement dangereux / risque modéré Verte = moins dangereux / risque faible Montrez ou se trouve la bande colorée. Utiliser au moins différents labels avec différentes couleurs de bande. Montrez-les chaque pictogramme. Demander ceux qu ils pensent de chaque pictogramme représenté. Si les paysans ne connaissent pas, expliquez-les. 7

8 Les consultatifs et les instructions : Pictogrammes L information consultative : Pictogramme Consultatif DANGER ATTENTION NOCTIF 8

9 Pictogramme Consultatif ATTENTION : Dangereux pour la santé Inflammable Corrosif / Caustique des yeux et de la peau Dangereux aux organismes aquatiques 9

10 Les directives d utilisations appropriées / précautions : Pictogramme Activités manuelles Manipuler avec précaution produit liquide. Manipuler avec précaution produit secs (poudre ou granulé). Appliquer avec un pulvérisateur à dos. 10

11 Les instructions de sécurité / précautions Pictogramme Instructions Portez les gants résistant aux produits chimiques. Portez les bottes. Portez le masque. Portez le masque de respiration pour les pesticides. 11

12 Pictogramme Instructions Portez le bouclier de protection de la face pour protéger les yeux. Portez les vêtements avec les manches longues et pantalons. Portez le tablier de protection (imperméable et résistant aux produits chimiques). Ne mangez pas. 12

13 Pictogramme Instructions Ne fumez pas. Se lavez les mains (avec le savon) après la manipulation. Se lavez tout le corps et les vêtements après l application. Dangereux / nocif pour les animaux domestiques. 13

14 Pictogramme Instructions Dangereux / nocif pour les poissons. Ne contaminez pas les eaux. Dangereux / nocif pour les insectes inoffensifs et bénéfiques (ex : pollinisateurs). Gardez toujours fermé pour que les enfants ne touchent pas. Montrez-leur chaque pictogramme, et demandez ce qu'ils pensent que signifie. Si nécessaire, dites-leur ce que chacun représente. 14

15 6.) Utilise le label montrez-les que les pictogrammes sont groupés. C est possible que les instructions sont différentes pour la préparation et l application. Quelques pesticides peuvent avoir d autres instructions générales au sujet du stockage approprié, et comment protéger la population et l environnement. Être sûre de faire ressortir des petites choses qu on ne peut pas noter : ex. porter les pantalons qui descendent sur les bottes, les manches des chemises sur les gants. 7.) Montrez aux paysans un sachet en plastique avec la farine á l intérieur, attaché en faisant un nœud. (Vous devez utiliser/montrer aussi une bouteille en plastique transparente contentant de l eau colorée.) Demander leur c est quel pesticide et il est utilisé pourquoi comment on le mélange, comment on l applique et quand on l utilise quelle est la toxicité qu est ce qu ils doivent porter quand on le manipule Demander leur quel danger, risques, et problèmes peuvent subvenir en utilisent les pesticides qui ne sont pas dans leurs emballages d origine. 8.) Résumé. Lister ce qui peuvent être lu en regardant un label. Décrire les dangers d utilisation des pesticides sans label. Encore, faites les connaître votre disponibilité pour les aider á lire et comprendre le label afin qu ils puissent utiliser correctement les pesticides. Rappeler les qu ils doivent faire attention avec les pesticides : - Pour leur propre sécurité, - Protéger les personnes travaillant dans leurs champs (arroseur, récolteur, laboureur), - Protéger les familles et les voisines, - Protéger l environnement, - Protéger les personnes qui mangent ou utilisent les plantes qu ils cultivent, et - Etre sûre que ce qu ils cultivent seront accepté pour l exportation. Notes : 15