PSD État d avancement des travaux - janvier 2014 Préparation du plan d action

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1 PSD État d avancement des travaux - janvier 2014 Préparation du plan d action

2 Favoriser la réussite et la persévérance pour accroître la diplomation Proposer une formation tenant compte des réalités et des besoins en évolution des étudiants et des étudiantes, du marché du travail et de la société Offrir un milieu de vie sain et dynamique Valoriser l apprentissage tout au long de la vie

3 Favoriser la réussite et la persévérance pour accroître la diplomation

4 Défi 1 : ce qui a été fait Modèle de référence en encadrement Climat propice à l apprentissage Qualité de la langue Étudiants ayant des besoins particuliers Implantation presque complétée au régulier À poursuivre en formation continue Réalisé en bonne partie Mesures de soutien à lagestion de la classe Campagne de sensibilisation Réalisé en bonne partie Tests à l embauche et aide pour le personnel Mesuresd aide additionnelles pour les étudiants Collectif de recherche Réalisé en bonne partie Services adaptés structurés et en croissance Minorités sexuelles: projet réseau Alliés Étudiants parents soutenus

5 Défi 1 : ce qui a été fait Transitions interordres Activités d apprentissage en situation authentique Projets mobilisateurs et structurants Responsabilisation et engagement étudiant Sec.-coll.: transition, pédagogie 1 re session Coll.-univ.: progrès limités Réalisé en bonne partie Coexistence travail-études Nombreuxprojets réalisés dans les programmes Réalisé en bonne partie CEREFS Carrefour des sciences humaines Entrepreneuriat étudiant Fête de l hiver Respect de la propriété intellectuelle Forces Avenir

6 Défi 1 : ce qui a été fait Outils pour suivre l évolution des étudiants par programme Plans d action Réalisé en bonne partie Données du SISEP simplifiées et accessibles Validation de plus du tiers des plans d action Impact de l horaire sur la réussite évalué

7 Défi 1 : les résultats obtenus Population étudiante au régulier Automne (6093; 6330; 6501) Taux de réussite 1 re session -pop.a seulement (2012) Technique 88,6% (84,5%; 86%) + que réseau Préuniversitaire 83,6% (83,9%; 83,2%) - que réseau Tremplin DEC 68,6% (73,7%; 71,6%) - que réseau Taux de persévérance3 e session (2011) tous programmes/tous collèges Technique 81,6% (81,9%; 83,5%) + que réseau Préuniversitaire 80,8% (76,4%; 81,0%) - que réseau

8 Défi 1 : les résultats obtenus Taux dediplomation deux ans après la durée prévue tous programmes/tous collèges Technique(2008) 59% (57%; 58%) + que réseau Préuniv. (2009) 59% (61%; 59%) - que réseau Taux de réussite EUF ,6% (87,4%; 87,2%) Taux de diplomation AEC Cohortes ,3% (69,2%; 69,5%)

9 Proposer une formation tenant compte des réalités et des besoins en évolution des étudiants et des étudiantes, du marché du travail et de la société

10 Défi 2 : ce qui a été fait Projet éducatif Liens formation généraleet formation spécifique PIGP Pratiques d évaluation des compétences Progression lente Compétencestransversales intégrées dans quelques programmes Travail en interdisciplinarité en progression En élaboration Examen des instruments d évaluation dans unedouzaine de programmes et départements, particulièrement dans les secteursa et D ESP revues (une douzaine)

11 Défi 2 : ce qui a été fait Alliances avec marché du travail et universités Innovations pédagogiques Recherche Progrèsplus importants avec le marché du travail (secteurs santé, services sociaux, manufacturier, commerce de détail, milieu culturel) Progrès avec l Université de Sherbrooke Nombreux projets dans les trois quarts des programmes depuis la mise en œuvre du PSD Réalisé en bonne partie Structuration de la recherche avancée Soutien consolidé

12 Défi 2 : ce qui a été fait Internationalisation (Mieux intégrer les compétencesinterculturelles et internationalesdans les programmes d études) Internationalisation de la formation amorcée Consolidation de la mobilité étudiante Projets de développement des langues en émergence Stratégie de recrutement Amorce en : Plan de promotion des programmes Pratiques nouvelles pour accroître le taux inscrits/admis Recrutement à l international:brésil, Afrique du Nord, France, école de langues

13 Défi 2 : les résultats obtenus Taux de placement (T) Finissants mai % (94%; 94%) Taux de satisfaction des finissants (mai 2012) : Préparation au marché du travail (T) 93% (82%; 87%) Préparation aux études universitaires (P) 92% (94%;93%)

14 Défi 2 : les résultats obtenus Innovation Recherche Arrimage cégeps-universités 12projets DEC-Bacc ou passerelles Secteurs d activités où existent des partenariats larges 17 projets dans 9 programmes ou départements 13 projets dans 12 programmes ou départements 23 ententes Santé, services sociaux, secteur manufacturier, commerces de détail, génie civil, milieu culturel

15 Offrir un milieu de vie sain et dynamique

16 Défi 3 : ce qui a été fait Valeurs institutionnelles Réalisé en bonne partie Affichées, utilisées, intégrées dans plusieurs processus Sentiment d appartenance et fierté Diffusion accrue des bons coups Contexte de diversité Saines habitudes de vie Santé et sécurité du travail Formation amorcée, réseau des alliés de la diversité sexuelle Réalisé enbonne partie Offre importante d activités Offre alimentaire saine Sécurisation des machines-outils Formation amorcée Comité fonctionnel

17 Défi 3 : ce qui a été fait Prévention et gestion des situations conflictuelles Développement durable Pratiques de communication Réalisé en bonne partie Plusieurs mesures et mécanismesen place, dont Passerelles Formation Réalisé en bonne partie Objectifs atteints: GES, eau potable, énergie, achats écoresponsables, transport Refontedusite Web, Médias sociaux Travail sur les processus de gestion Plusieurs processus en révision Modes de prise de décision Principesde gestion convenus et mis en pratique

18 Défi 3 : les résultats obtenus Indice de qualité du milieu Développement durable Pas de mesure Économies: Énergie: 33 M de Kwh/ année GES: 2700 téquiv. CO 2 / année Eau potable: 59% de moins que 2004 Entretien ménager: 8550 contenants en plastique de 2 L et 180 de 18,9 L; 4123 boites de carton; 158 km papier à main / année

19 Valoriser l apprentissage tout au long de la vie

20 Défi 4 : ce qui a été fait Offre de formation pour nos diplômés Offre de services en RAC Nouvelles formes d activités Plan de développement professionnel du personnel Progrès limités Offre en santé Outils disponibles 5 programmes et en formation générale Nb d étudiants desservis en progression constante Projets TMI, Pro-Gestion (RAC) Explorationde pistes avec la MRC des Sources Progrès limités

21 Défi 4 : ce qui a été fait Processus d insertion professionnelle Transfert d expertise Avancement plus important pour Progrès limités Quelques expériences de transfert expérimentées

22 Défi 4 : les résultats obtenus Volume de clientèle en formation continue créditée Volume de clientèle en RAC Activités données à l intention de nos diplômés Ressourcesconsacrées au perfectionnement en 2012 En $ ( $; $) Levolume d inscriptions a triplé de à activités dans le secteur de la santé $ ( $ en 2011) (déclarées) dont 60 % pour le personnel enseignant et 40% pour le personnel non-enseignant

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