Ignition Citoyenneté numérique
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- Benjamin Audy
- il y a 6 ans
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1 Guide du programme
2 Ignition Citoyenneté numérique Ignition - Citoyenneté numérique combine la puissance du design éducatif à la fine pointe et une riche utilisation des médias et des simulations pour éduquer les adolescents et les habiliter avec un ensemble de compétences pour utiliser la technologie de façon sécuritaire et efficace. - Programme de quatre heures - Sept modules en plus d une simulation - 6 e année au 3 e secondaire - Harmonisé aux normes nationales des technologies éducatives et les indicateurs de performance pour les élèves (NETS) établies par la Société internationale pour la technologie dans l éducation (ISTE) Le programme interactif Ignition comprend les composants suivants : - Sept modules d apprentissage couvrant les concepts clés comme l empreinte numérique, la sécurité, la confidentialité, la cyberintimidation et la gestion du temps numérique. - Jusqu à 10 activités pratiques dans chaque module pour bâtir les aptitudes allant du choix d un ordinateur au choix de sources crédibles dans le cadre de recherches en ligne. - Évaluation avant et après l apprentissage pour mesurer la connaissance acquise par l élève. - Sondages intégrés pour mesurer les attitudes et les comportements des élèves. - Simulation unique et du monde réel qui permet aux élèves d appliquer ce qu ils ont appris. Normes Le cours Ignition équipe les élèves pour atteindre une série d objectifs d apprentissage découlant des normes nationales des technologies éducatives (NETS). Après avoir complété le cours, les élèves seront en mesure de : - Déterminer les effets personnels à court terme et à long terme des décisions numériques, ainsi que les implications humaines, juridiques et sociales de l utilisation et des technologies numériques. - Comprendre les termes, concepts, systèmes et fonctionnement de base et avancés de la technologie et comment ils s appliquent. - Explorer les possibilités de communication et de collaboration positive, notamment les avantages d aider les pairs à éviter les comportements négatifs en ligne. - Utiliser les outils technologiques pour générer de nouveaux projets, effectuer de la rechercher et résoudre des problèmes de façon appropriée, responsable et créative. - Identifier comment rester à jour à propos des technologies émergentes.
3 Identifier comment incorporer la technologie de façon appropriée dans les objectifs de vie et de carrière. Aperçu détaillé du cours Module 1 : Choisir un ordinateur (35 mins) Ce module offre un survol du matériel et des logiciels dans le contexte de prise de décision éclairée dans le choix d un ordinateur. Identifier et donner un ordre de priorité aux différentes caractéristiques des logiciels et du matériel (p. ex. dimension du matériel, capacités Internet, ordinateur de table vs ordinateur portatif vs tablette, etc.) basé sur des besoins d achat particuliers. Comprendre les avantages et les désavantages de concepts technologiques clés comme les logiciels ouverts et l informatique en nuage. Prendre des décisions éclairées dans l achat d un ordinateur et de logiciels basé sur les besoins de différents scénarios. Module 2 : Communication sans fil (25 mins) Ce module comprend une discussion de la mécanique et des services de communication sans fil et de stratégies dans l utilisation sécuritaire et responsable d appareils mobiles. Identifier les caractéristiques, les applications et les capacités du téléphone intelligent. Discuter comment les téléphones cellulaires transmettent les messages et les causes sous- jacentes des problèmes de couverture et des interruptions de service. Reconnaître les dangers et les conséquences de l utilisation du téléphone en conduisant un véhicule. Reconnaître les dangers et les conséquences négatives d envoyer des messages sexuellement explicites à d autres personnes.
4 Choisir le bon téléphone cellulaire et le bon plan de service selon les besoins de différents scénarios. Faire un jeu de rôles sur l approche la plus efficace lorsque vous êtes avec un ami qui envoie des textos en conduisant. chaque module, suivie par 10 questions sommatives de post- évaluation à choix Module 3 : Le monde viral (35 mins) Ce module discute de différentes méthodes de communication numérique et les pratiques exemplaires dans l utilisation de ces méthodes de façon sécuritaire et responsable. Comprendre les effets dévastateurs des virus informatiques et comment protéger votre ordinateur contre ces virus. Reconnaître les dangers et les conséquences de ne pas protéger son identité en ligne ; rappeler des astuces et des stratégies visant à prévenir le vol d identité. Reconnaître les dangers et les conséquences de partager trop de renseignements personnels sur les réseaux sociaux ; comprendre comment configurer des mots de passe solides. Développer une conscience de la dépendance numérique et identifier les signes et les conséquences de la surutilisation de la technologie. S entraîner à créer un profil et un mot de passe sécuritaires Nommer des moyens de contrôler son utilisation de la technologie Module 4 : Ressources Internet et crédibilité (20 mins) Ce module discute des pratiques exemplaires en recherche en ligne notamment la façon d enquêter sur la crédibilité de sources en ligne et citer les sources de façon responsable. Identifier les différences entre la recherche primaire et secondaire.
5 Vérifier la crédibilité d une source dans la collecte d information. Comprendre les conséquences du plagiat et citer des sources de recherche adéquatement. Comprendre comment utiliser la technologie de l école de façon responsable. Activités et évaluations basées sur le rendement S entraîner à discerner efficacement la crédibilité et le sourçage du contenu sur le Web. Module 5 : La création des produits multimédias (30 mins) Ce module discute de différentes utilisations et de différents avantages des technologies émergentes et offre des astuces et des stratégies dans la publication numérique sécuritaire et responsable. Identifier les différents types de programmes multimédias et les utiliser efficacement à des fins pédagogiques. Reconnaître et comparer différents outils pour créer et partager des médias (webcam, blogues, etc.) Reconnaître le piratage et les violations des droits d auteur et de la propriété intellectuelle et l éviter. S entraîner à configurer et à concevoir un blogue. Module 6 : Relations numériques et respect (30 mins) Ce module discute du problème de la cyberintimidation, notamment les activités qui sont de la cyberintimidation, ses conséquences ainsi que des astuces et des stratégies pour intervenir et mettre fin à des comportements de cyberintimidation. Identifier les différentes formes de cyberintimidation et en comprendre les répercussions personnelles, émotionnelles et juridiques.
6 Identifier des stratégies pour prévenir la cyberintimidation et aider ceux qui ont subi la cyberintimidation. Détecter les signes d avertissement qu une personne est victime et prendre position. Saisir comment les choix qu une personne fait en ligne peuvent devenir viraux et dévastateurs sur différents aspects de la vie d une autre personne. Activités et évaluations basées sur le rendement S entraîner à intervenir et arrêter un ami qui s apprête à commettre de la cyberintimidation, ainsi qu aux façons d aider un ami qui est cyberintimidé. Module 7 : Le futur de la technologie et vous (15 mins) Ce court module introduit les utilisateurs à une gamme de carrières en STIM (science, technologie, ingénierie et mathématiques) et discute des divers parcours de vie conduisant à ces carrières. Discuter le rôle de la technologie dans diverses professions, de nouvelles carrières créées par les technologies et l importance des carrières en STIM. Reconnaître comment différents parcours de vie et académique peuvent conduire à certaines possibilités. Considérer comment la technologie et les STIM ont évolué et continueront à évoluer, ouvrant ainsi d autres opportunités de carrière. Ma vie numérique : Simulation de jeu (45 mins) Une fois les modules terminés, les élèves peuvent appliquer leur apprentissage dans une variété de scénarios de jeu de la vie quotidienne. Tout en travaillant vers l objectif d organiser un concert pour l école, les élèves doivent démontrer leur maîtrise des aptitudes numériques : créer un blogue, gérer un site de réseaux sociaux, résoudre des problèmes technologiques et travailler pour résoudre une situation de cyberintimidation.
7 - Objectifs d apprentissage Créer et faire croître un blogue pour faire la promotion du concert, tout en exécutant des tâches complexes comme ajouter des sondages et des médias et gérer les commentaires publiés sur le blogue. Configurer un site de réseaux sociaux tout en faisant des choix sécuritaires et responsables en remplissant leur profil, gérant les paramètres de confidentialité et créer un événement pour le concert. Aviser les autres sur plusieurs questions numériques. Particulièrement, aider un commanditaire du concert à identifier et résoudre une situation de logiciel malveillant, aviser un ou une collègue de classe sur la façon de choisir les sources adéquates pour un projet de recherche et convaincre un ou une collègue de classe à éviter le piratage et les violations du droit d auteur. Résoudre les situations de cyberintimidation qui se présentent dans plusieurs différents scénarios. Les scénarios comprennent d aider une victime de cyberintimidation à rapporter l incident, aider un ami à éviter de commettre la cyberintimidation et conseiller quelqu un sur les actions à suivre après avoir reçu un message texte inapproprié. Activités et évaluations basées sur le rendement Les élèves vendent des billets en réussissant l exécution des tâches indiquées ci- dessus, avec l objectif de vendre tous les billets. Les élèves peuvent répéter la simulation pour améliorer leurs réponses et augmenter leur vente de billets.
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