Mise en commun : écrire la liste des personnes et des actions au tableau. Cette liste sera utilisée dans l activité «Avec le clip».

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Géraldine Godin
il y a 6 ans
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1 Grégoire : Danse Paroles et musique : Grégoire Boissenot My Major Company Thèmes Les rêves, les choix de vie. Objectifs Objectifs communicatifs : Parler de ses rêves d enfant. Encourager ou dissuader quelqu un. Écrire un article de journal pour raconter une expérience. Parler du changement de vie. Objectifs (socio-) linguistiques : Utiliser la structure si + présent. Réviser le vocabulaire des sentiments. Vocabulaire Un délire (familier) : ici, un moment de joie intense. Se complaire : trouver du plaisir, aimer. Futile : qui est sans valeur, sans intérêt. Pourri (familier) : ici, très mauvais, insupportable. Se défiler (familier) : s esquiver au moment critique. Liste des activités A2, B1 Mise en route. A2, B1 Avec le clip. A2, B1 Avec les paroles. A2, B1 Expression orale. A2, B1 Expression écrite. B1 Pour aller plus loin. Mise en route. Quels types de personnes peut-on rencontrer dans une gare? Que font-elles? Mise en commun : écrire la liste des personnes et des actions au tableau. Cette liste sera utilisée dans l activité «Avec le clip». Fiche réalisée par Hélène Emile, CAVILAM, Vichy Danse 1/6

2 Des voyageurs qui partent ou qui arrivent, des personnes qui attendent quelqu un, des commerçants, des employés de la gare Elles regardent les panneaux, elles cherchent leur train, elles demandent des renseignements, elles lisent un magazine B1 En petits groupes. Que rêviez-vous de faire quand vous étiez enfant? Avec le clip. Montrer le clip jusqu au moment où la femme sort de la gare. Distribuer la fiche apprenant. Faites l activité 1. Corrigé : Un chariot porte-bagages Une valise rouge Un sac bleu Des bancs Des horloges Un guichet Un guichet automatique Un panneau d affichage Des ordinateurs Des voyageurs Un contrôleur Un chef de gare Comparez les personnes présentes dans la gare et leurs actions à votre liste rédigée lors de la mise en route. Montrer le clip en entier. B1 Individuellement. Quelle est la profession de l homme? Quel est son rêve? Quel est le lien entre la jeune fille et la femme? Quel est le rêve de la femme? D après les images, pourquoi a-t-elle abandonné son rêve? Mise en commun. L homme est trader, il travaille dans une banque. Il rêve d être peintre. La fille est devenue femme maintenant, c est donc la même personne à des âges différents. Elle rêve d être danseuse classique mais elle a abandonné parce que c était difficile, elle s est découragée Faites l activité 2. Pourquoi les collègues réagissent-ils de cette façon? B1 Individuellement. Fiche réalisée par Hélène Emile, CAVILAM, Vichy Danse 2/6

3 Comment réagissent les collègues de l homme quand il part? Pourquoi? Ils sont surpris : l homme semble réussir dans son travail (son patron le félicite) et ses collègues ne comprennent pas pourquoi il décide de partir. Avec les paroles. Faites l activité 3. B1 Individuellement. Distribuer la fiche apprenant. Faites l activité A. Corrigés : B1 En petits groupes. Quel est le message transmis par la chanson? Justifiez votre réponse à l aide des paroles. La chanson dit qu il ne faut pas abandonner ses rêves, qu il faut essayer de les réaliser : «Ce rêve auquel tu crois / Dis, qu en restera t-il? / Si tu ne bouges pas». A2, B1 Expliquer aux apprenants que la question «Que restera-t-il de ce rêve si tu ne bouges pas?» a été inversée dans la chanson, d où la répétition de la question «Qu en restera-t-il?». Faites l activité 4. B1 À deux. Faites l activité B. De ce rêve d enfant, Si tu n y crois plus? Si tu quittes tout? Si tu veux t enfuir? Fiche réalisée par Hélène Emile, CAVILAM, Vichy Danse 3/6

4 Expression orale. A2, B1 En petits groupes. Quelles peuvent être les raisons pour changer de vie? A2, B1 À trois. Un(e) ami(e) a un rêve mais il ne sait pas s il doit le réaliser ou abandonner. Une personne l encourage et l autre cherche à le/la dissuader. B1 Quelles différentes professions voudriez-vous exercer dans votre vie? Expression écrite. A2, B1 Vous avez décidé de changer de vie et de réaliser votre rêve. Vous écrivez un article dans le journal local pour raconter votre expérience. B1 Vous décrivez vos sentiments avant et après ce changement de vie. Pour aller plus loin. Niveau : B1 B1 En petits groupes. «Dans la vie, on fait ce qu on veut.» / «Dans la vie, on fait ce qu on peut.» Avec quelle phrase êtesvous d accord? Expliquez votre opinion. B1 Aller à l adresse puis cliquer sur «Paroles de clip» et taper «Rêves de star» dans l onglet de recherches «Une chanson». Imprimer et distribuer les paroles de la chanson de Corneille. Comparez la chanson de Grégoire et celle de Corneille. Fiche réalisée par Hélène Emile, CAVILAM, Vichy Danse 4/6

5 Fiche apprenant A2 Avec le clip. Activité 1 : Que voit-on dans le clip? Un chariot porte- bagages Une valise rouge Un sac bleu Des bancs Des horloges Un guichet Un guichet automatique Un panneau d affichage Des ordinateurs Des voyageurs Un contrôleur Un chef de gare Activité 2 : Comment réagissent les collègues de l homme quand il part? Ils sont : surpris heureux inquiets tristes choqués émus jaloux déçus sans réaction Avec les paroles. Activité 3 : Dans quel ordre entend-on ces phrases? N Si tu ne comprends pas que la vie se défile N Si tu ne chantes pas N Si nos journées pourries nous rendent bien le signe de nos si belles nuits N Si tu ne bouges pas N Si tu attends bêtement N Si tu dis «j abandonne» N Si tu traînes chez toi Activité 4 : Imaginez un nouveau couplet à la chanson. Utilisez la structure si + présent. De ce rêve d enfant, Fiche réalisée par Hélène Emile, CAVILAM, Vichy Danse 5/6

6 Avec les paroles. Fiche apprenant B1 Activité A : Dans quel ordre entend-on ces phrases? N Si tu ne comprends pas que la vie se défile N Si tu ne chantes pas N Si nos journées pourries nous rendent bien le signe de nos si belles nuits N Si tu ne bouges pas N Si tu attends bêtement N Si tu dis «j abandonne» N Si tu traînes chez toi Activité B : Imaginez un nouveau couplet à la chanson. Utilisez la structure si + présent. De ce rêve auquel tu crois Dis, qu en restera t-il? Dis, qu en restera t-il? Dis, qu en restera t-il? Fiche réalisée par Hélène Emile, CAVILAM, Vichy Danse 6/6

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