PROFIL D ENSEIGNEMENT BLOC 1 EN FORMATION MUSICALE Grille N 21

Transcription

1 BLOC 1 EN FORMATION MUSICALE Grille N 1 DOMAINE CYCLE SECTION OPTION/ORIENTATION SPÉCIALITÉ MUSIQUE 1 ER - BAC DE QUALIFICATION Ecritures et théorie musicale Formation musicale Formation musicale VADE MECUM Les unités d enseignement sont caractérisées par un intitulé précédé d un code commençant par les lettres UE. Une unité d enseignement peut être constituée d une ou de plusieurs activités d apprentissage. Les activités d apprentissage sont caractérisées par un intitulé précédé d un code commençant par les lettres A.A. Les acquis d apprentissage d une unité d enseignement sont la somme des acquis d apprentissage des activités qui la composent. Il en va de même des contenus, des méthodes, des volumes horaires, des périodes de cours et des modes d évaluation. Au sein d une unité d enseignement, tous les enseignants responsables d une activité d apprentissage sont coresponsables de l unité d enseignement. Toutes les unités d enseignement des programmes d études sont obligatoires. La note globale obtenue pour une unité d enseignement est la moyenne des notes obtenues pour les activités d apprentissage qui la composent, compte tenu des coefficients de pondération affectés à ces notes. Ces coefficients figurent dans les programmes d études sous forme de pourcentages, à la suite des intitulés des activités. La conformité des acquis d apprentissage des unités d enseignement aux référentiels de compétences adoptés au niveau de la Fédération Wallonie Bruxelles est spécifiée dans la cinquième colonne des tableaux détaillant les programmes d études; les chiffres qui y figurent renvoient à la numérotation des compétences telle qu elle est établie ci-avant.

2 REFERENTIELS DE COMPTENCES ATTENDUES LA FIN DU 1ER CYCLE - BAC DE QUALIFICATION A la fin du 1 er cycle, l étudiant doit être capable de : Acquérir une maîtrise suffisante de sa voix, de son corps et d'un instrument accompagnateur en tant qu'outil du musicien. Comprendre et manipuler les éléments constitutifs de systèmes musicaux qu'il est amené à utiliser : écouter, analyser, déchiffrer et retranscrire par un système de notation. Etablir des liens pertinents avec le contexte esthétique, historique et sociologique du répertoire qu`il est amené à utiliser, et faire des recherches et développer un intérêt pour d'autres champs musicaux. S'orienter dans la littérature et la documentation psycho-pédagogique, didactique et pédagogique en faisant preuve d esprit critique pour faire des choix pertinents. Concevoir, mettre en œuvre et créer des dispositifs d enseignement visant à développer la pratique musicale, la créativité et l'ouverture culturelle. Justifier sa pratique pédagogique par une analyse réflexive en lien avec les différents concepts théoriques. Travailler en équipe et développer les qualités relationnelles nécessaires aux travaux en groupe. Créer une relation pédagogique propice aux apprentissages en développant une identité d'enseignant qui agit et fait agir de façon éthique, démocratique et responsable. S exprimer oralement et à l'écrit dans un style clair et précis qui communique des informations, des idées, des problèmes et des solutions.

3 REFERENTIELS SPECIFIQUES DE COMPTENCES ATTENDUES LA FIN DU 1ER CYCLE - BAC DE QUALIFICATION A la fin du 1 er cycle, l étudiant doit être capable de : Etre capable constituer un répertoire d'outils méthodologiques lui permettant d'enseigner la formation musicale en lien avec les 4 socles de compétences et le projet pédagogique de l'établissement dans lequel il enseignera. Connaître et maîtriser tous les aspects liés à la voix afin de choisir et utiliser au mieux les moyens et les outils de remédiations vocales Connaître et maîtriser tous les aspects liés au rythme afin de choisir et utiliser au mieux les moyens et outils de remédiations rythmiques Connaître et maîtriser tous les aspects liés à l'oreille afin de choisir et utiliser au mieux les moyens et outils de remédiations liés à l'audition. Connaître et maîtriser un répertoire varié lui permettant de faire des choix pertinents dans sa pratique d'enseignant. Connaître et maîtriser un maximum d'éléments liés à l'histoire de la musique, l'analyse musicale et l'écriture mais également faire preuve d'une culture générale la plus large possible afin de donner de la profondeur et du sens à tous ses choix méthodologiques, de créer des liens entre eux, de susciter l'intérêt et développer la curiosité des élèves. Démontrer sa capacité à préparer les leçons de stages de manière autonome Démontrer sa capacité à faire preuve d'un esprit ouvert, créatif et imaginatif, autant dans les choix pédagogiques et méthodologiques que dans les activités d'enseignements. Maîtriser suffisamment le clavier pour être capable d'accompagner les élèves tout en chantant et/ou de les écouter attentivement. Démontrer sa capacité à justifier ses choix pédagogiques et sa capacité à les remettre en question. Etre capable de définir et justifier son identité de musicien-enseignant au sein des institutions dans lesquelles il exercera son métier.

4 PROGRAMME DES COURS BAC1 Code UE Unités d enseignement Heures ECTS Pond Prérequis Corequis Finalité principale 15 Aucun Méthodologie spécialisée Créativité 15 Stages Quadrimestre Référentiel Formation musicale générale 14 Aucun Formation musicale Formation Musicale spécifique Chant d'ensemble 30 1 Pratique de l'écriture musicale 3 Aucun Analyse et Ecritures / Ecritures Histoire 4 Aucun Histoire de la musique 60 4 Accompagnement Aucun Accompagnement pratiques musicales collectives 30 Improvisation Aucun Improvisation 30 1 Techniques Vocales Aucun Chant-initiation aux techniques vocales 30 Rythmique et mouvement / Clavier 8 Aucun Rythmique et mouvement 30 Clavier 30 6 Cours techniques et généraux liés à la musique 1 Séminaires, visites, concerts 15 1 Auditions commentées 15 1 Encyclopédie de la musique 15 1 Organologie 15 1 Introduction à la philosophie 30 1 Acoustique 15 1 Total Aucun

5 PROGRAMME DES COURS BAC Code UE Unités d enseignement Heures ECTS Pond Prérequis Corequis Finalité principale 15 Méthodologie spécialisée Créativité 15 Stages Psychopédagogie Formation musicale générale 14 Formation musicale Formation Musicale spécifique TC Chant d'ensemble 30 1 Pratique de l'écriture musicale Analyse et Ecritures / Ecritures 30 Analyse 4 Analyse 60 4 Histoire 4 Histoire de la musique Quadrimestre Référentiel Accompagnement Accompagnement pratiques musicales collectives 30 Improvisation Improvisation 30 1 Techniques Vocales Chant-initiation aux techniques vocales 30 Rythmique et mouvement / Clavier 8 Rythmique et mouvement 30 Clavier 30 6 Cours techniques et généraux liés à la musique 1 Introduction à la psychologie 15 1 Total

6 PROGRAMME DES COURS BAC3 Code UE Unités d enseignement Heures ECTS Pond Prérequis Corequis Finalité principale 1 Méthodologie spécialisée Créativité 15 Stages Psychopédagogie Formation musicale générale 6 Formation Musicale spécifique TC Pratique de l'écriture musicale Analyse et Ecritures / Ecritures 30 Analyse 4 Analyse 60 4 Histoire 6 Histoire approfondie de la musique Histoire comparée des arts 30 1 Quadrimestre Référentiel Accompagnement Accompagnement pratiques musicales collectives 30 Improvisation Improvisation 30 1 Techniques Vocales Chant-initiation aux techniques vocales 30 Rythmique et mouvement / Clavier 8 Rythmique et mouvement 30 Clavier 30 6 Direction chorale Direction chorale 60 Formation aux langages contemporains Formation aux langages contemporains 30 Cours techniques et généraux liés à la musique 4 Introduction à la sociologie 30 1 Aspects juridiques et légaux 15 1 Total 70 60

7 RESPONSABLES DE LA FORMATION Enseignant Fonction Dominique LOREA Professeur