Document de consultation Février 2014

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1 Montérégie (16) Portrait régional de l'offre de formation technique Chantier sur l'offre de formation collégiale Document de consultation Février 2014

2 TABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION... 1 PORTRAIT DE L OFFRE DE FORMATION... 2 Cégep Édouard-Montpetit... 3 Cégep de Granby Haute-Yamaska... 5 Cégep de Saint-Hyacinthe... 7 Cégep Saint-Jean-sur-Richelieu... 9 Cégep de Sorel-Tracy Cégep de Valleyfield Collège régional Champlain Collège Ellis campus de Trois-Rivières Institut de technologie agroalimentaire (ITA) de Saint-Hyacinthe Complémentarité et viabilité de l offre de formation Questions particulières sur l offre de formation Questions d ordre général sur l offre de formation Questions d ordre général sur les créneaux régionaux ou les créneaux d excellence PORTRAIT SOCIOÉCONOMIQUE Population Économie Base industrielle Créneaux d excellence ACCORD Répartition des emplois par secteur d activité Documents de référence DOMAINES D EXPERTISE À L ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ANNEXE I : GUIDE D INTERPRÉTATION DES TABLEAUX... 25

3 INTRODUCTION Le 26 février 2013, la première ministre annonçait la mise en place du chantier sur l offre de formation collégiale. Le mandat du chantier consiste à «produire un rapport faisant des recommandations sur le déploiement de l offre de formation collégiale au Québec, la définition des créneaux régionaux de formation et l optimisation de l offre de formation continue en vue de favoriser : l accès à la formation collégiale partout au Québec; une complémentarité de l offre de formation dans les régions; la viabilité des programmes en région 1.» Un rapport d étape a été produit en décembre 2013 et les travaux se poursuivent en vue du dépôt d un rapport final en juin Depuis le début des travaux, les partenaires ont collaboré de façon soutenue pour livrer une analyse approfondie de la situation afin de bien rendre compte de la réalité des collèges et de formuler des recommandations qui soient de nature à permettre le maintien de la mission des collèges dans un contexte en constante mouvance. La situation de l offre de programmes techniques dans l ensemble du réseau fait partie des préoccupations découlant explicitement du mandat. Ainsi, la complémentarité et la viabilité des programmes d études sont à l ordre du jour des travaux amorcés déjà depuis quelques mois. Afin de bien comprendre la situation prévalant dans le réseau collégial, il est apparu essentiel de brosser un tableau d ensemble de la situation et de disposer de l information qui permettrait d amorcer une réflexion sur différentes hypothèses d aménagement de la carte des enseignements. À cette fin, un portrait de l offre de formation technique a été élaboré pour chacune des régions du Québec. Dans un premier temps, on y expose une vue d ensemble des établissements et de l effectif étudiant. Une description de l offre de formation de chaque établissement est ensuite présentée, pour les cégeps ainsi que pour les collèges privés et les établissements publics affiliés lorsque ceux-ci offrent des programmes conduisant au diplôme d études collégiales dans la région. Suit une appréciation de la complémentarité et de la viabilité des programmes d études techniques, comprenant un ensemble de questions sur lesquelles les collèges sont invités à transmettre leurs commentaires. Ces questions portent, dans un premier temps, sur des programmes en particulier. Un second groupe de questions suggère différentes hypothèses que pourraient explorer des collèges qui souhaiteraient accroître leur collaboration avec d autres établissements. Un troisième groupe de questions aborde finalement les créneaux régionaux ou d excellence. Afin de soutenir la réflexion des collèges, des références concernant le portrait socioéconomique et les domaines d expertise spécifiques à l enseignement supérieur dans la région sont mises à leur disposition. Enfin, pour faciliter la compréhension des différents tableaux que comprend le portrait, un guide d interprétation est annexé au document. Les portraits régionaux ont été élaborés uniquement à des fins de consultation des établissements d enseignement collégial. Ils doivent donc être interprétés comme tels et être considérés comme des documents de travail. 1. MINISTÈRE DE L ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR, DE LA RECHERCHE, DE LA SCIENCE ET DE LA TECHNOLOGIE, Chantier sur l offre de formation collégiale, [En ligne]. (Consulté le 20 janvier 2014). 1

4 PORTRAIT DE L OFFRE DE FORMATION La région de la Montérégie compte six cégeps et un établissement public affilié offrant des programmes de DEC, mais aucun collège privé agréé aux fins de subvention offrant de tels programmes : o le Cégep Édouard-Montpetit, duquel relève l École nationale d aérotechnique; o le Cégep de Granby Haute-Yamaska; o le Cégep de Saint-Hyacinthe; o le Cégep Saint-Jean-sur-Richelieu; o le Cégep de Sorel-Tracy; o le Cégep de Valleyfield; o l Institut de technologie agroalimentaire (ITA) de Saint-Hyacinthe, qui relève du ministère de l Agriculture, des Pêcheries et de l Alimentation (MAPAQ). À noter que la région comprend aussi le Campus Saint-Lambert Longueuil qui relève du Collège régional Champlain (situé dans la région de l Estrie) ainsi que le point de service de Longueuil du Collège Ellis campus de Trois-Rivières (situé dans la région de la Mauricie). Les programmes d études techniques attirent moins de la moitié de l effectif étudiant, soit près de 43 % en Les prévisions de l effectif étudiant au collégial indiquent une diminution assez importante jusqu en 2020, suivie d une remontée jusqu en 2027, permettant de dépasser l effectif étudiant observé en En tout, 85 autorisations permanentes à offrir des programmes de DEC techniques ont été accordées aux établissements de la région, pour un total de 42 programmes différents; sur ce nombre, 15 sont à caractère national, dont 6 sont exclusifs. Tableau 1. Effectif étudiant collégial dans la région Cégep Édouard- Montpetit Cégep de Granby Haute- Yamaska Cégep de Saint- Hyacinthe Cégep Saint-Jean-sur- Richelieu Cégep de Sorel-Tracy Cégep de Valleyfield Campus Saint- Lambert Longueuil Point de service à Longueuil (Ellis Trois-Rivières) ITA de Saint- Hyacinthe TOTAL Effectif DEC technique (2012) Effectif DEC préuniversitaire Accueil ou transition (2012) Effectif total (2012) Variation prévue ( ) Variation prévue ( ) Effectif hors région DEC technique ( ) - 8,5 % - 13,0 % - 7,1 % - 17,2 % - 23,2 % - 18,5 % - 17,5 % n. d. n. d. - 12,7 % 9,1 % 0,9 % 10,2 % - 1,4 % - 15,2 % - 4,9 % - 2,0 % n. d. n. d. 3,2 % 21,1 % 6,0 % 14,0 % 3,6 % 8,8 % 4,0 % 26,4 % 63,6 % 42,0 % 14,6 % 2

5 CÉGEP ÉDOUARD-MONTPETIT Tableau 2.1. Offre de formation technique CAMPUS PRINCIPAL Famille technique Programme Débutants 5 ans Écart nat. Diagnostic % hors région Caractère Offre min. 110.A0 Techniques de prothèses dentaires 43 (36) Équilibre 50,2 % Exclusif 110.B0 Techniques de denturologie 35 (13) Équilibre 57,6 % Exclusif Biologique 111.A0 142.A0 Techniques d hygiène dentaire Technologie de radiodiagnostic Équilibre 21,3 % 0 (115) Équilibre A0 Techniques d orthèses visuelles 68 (2) Équilibre 43,8 % National 180.A0 Soins infirmiers 175 (1 075) Déficit 5,4 % X 243.B0 Technologie de l électronique 35 (334) Déficit 4,0 % X Physique 280.B0 (Techniques de construction aéronautique) 1 (109) Déficit 60,0 % Exclusif 280.C0 (Techniques de maintenance d aéronefs) 1 (199) Déficit 60,0 % Exclusif Humaine 322.A0 Techniques d éducation à l enfance 100 (1 500) Déficit 2,6 % X 410.B0 Techniques de comptabilité et de gestion 106 (554) Déficit 3,8 % X Administrative 410.D0 Gestion de commerces Surplus 2,9 % X 412.A0 (Techniques de bureautique) 8 (159) Équilibre 0,0 % X 420.A0 Techniques de l informatique 100 (523) Déficit 0,8 % X Artistique 582.A1 Techniques d intégration multimédia Équilibre 5,5 % National AEC Agent de méthode assemblages structuraux en aéronautique Éléments d avionique Assurance de dommages et communication en anglais Intégration à la profession infirmière du Québec Caissier, caissière dans une institution financière Intégration professionnelle en soins infirmiers Comptabilité et finance Maintenance d aéronefs Conseils services financiers Pratique avancée de la denturologie Courtage immobilier résidentiel Techniques d éducation à l enfance Développement/Intégrateur Sharepoint 3

6 ÉCOLE NATIONALE D AÉROTECHNIQUE Famille technique Programme Débutants 5 ans Écart nat. Diagnostic % hors région Caractère Offre min. 280.B0 Techniques de construction aéronautique 123 (109) Déficit 43,7 % Exclusif Physique 280.C0 Techniques de maintenance d aéronefs 165 (199) Déficit 48,6 % Exclusif 280.D0 Techniques d avionique 53 (201) Déficit 53,4 % Exclusif ÉCOLE NATIONALE D AÉROTECHNIQUE (SECTION ANGLOPHONE) Famille technique Programme Débutants 5 ans Écart nat. Diagnostic % hors région Caractère Offre min. Physique 280.C0 Techniques de maintenance d aéronefs 19 (199) Déficit 61,0 % Exclusif Le Cégep Édouard-Montpetit offre quinze programmes de DEC techniques à son campus principal, trois à l École nationale d aérotechnique et un à la section anglophone de l École nationale d aérotechnique. En considérant l effectif de l établissement, les programmes qui attirent le plus d étudiants sont : o Techniques de maintenance d aéronefs; o Soins infirmiers; o Techniques d intégration multimédia; o Gestion de commerces. La proportion d étudiants inscrits à un programme de DEC technique au Cégep Édouard- Montpetit qui viennent de l extérieur de la région est de 21 %. Les programmes qui attirent le plus d étudiants de l extérieur de la région sont : o Techniques de denturologie; o Techniques d avionique; o Techniques de prothèses dentaires; o Techniques de maintenance d aéronefs. L un des seize programmes de DEC techniques offerts (6 %) 2 se situe sous le seuil de viabilité, soit Techniques de bureautique. À cette analyse de la situation actuelle s ajoute la prise en compte des prévisions d effectif étudiant pour l établissement. Tableau 3.1. Effectif étudiant Année 2012 Baisse maximale prévue Effectif Même si deux des quinze programmes de DEC techniques offerts au campus principal du Cégep Édouard- Montpetit sont considérés comme étant sous le seuil de viabilité, ils ne sont pas comptabilisés ici puisqu ils sont également offerts à l École nationale d aérotechnique, où ils se trouvent au-dessus de ce seuil. 4

7 CÉGEP DE GRANBY HAUTE-YAMASKA Tableau 2.2. Offre de formation technique CAMPUS PRINCIPAL Famille technique Programme Débutants 5 ans Écart nat. Diagnostic % hors région Caractère Offre min. Biologique 180.A0 Soins infirmiers 93 (1 075) Déficit 12,4 % X Physique 235.B0 243.C0 (Technologie du génie industriel) Technologie de l électronique industrielle 7 (226) Déficit 7,7 % 21 (620) Déficit 1,9 % X Humaine 322.A0 351.A0 Techniques d éducation à l enfance Techniques d éducation spécialisée 0 (1500) Déficit - X Équilibre 3,2 % X 410.B0 Techniques de comptabilité et de gestion 25 (554) Déficit 0,8 % X Administrative 410.D0 Gestion de commerces Surplus 2,2 % X 414.A0 Techniques de tourisme 33 (120) Équilibre 15,8 % 420.A0 Techniques de l informatique 31 (523) Déficit 0,0 % X AEC Chanson Comptabilité et gestion Conseils services financiers Éducation à l enfance Gestion appliquée à la production industrielle Gestion appliquée des enjeux de la production manufacturière Instrumentation, automatisation et robotique (IAR) Intégration à la profession infirmière du Québec Intégration à la société québécoise Représentation commercial et technique Techniques de production manufacturière (génie industriel) Technologie de génie mécanique Gestion de l approvisionnement Le Cégep de Granby Haute-Yamaska offre neuf programmes de DEC techniques. En considérant l effectif de l établissement, les programmes qui attirent le plus d étudiants sont : o Techniques d éducation spécialisée; o Soins infirmiers. La proportion d étudiants inscrits à un programme de DEC technique au Cégep de Granby Haute-Yamaska qui viennent de l extérieur de la région est de 6 %. Les programmes qui attirent le plus d étudiants de l extérieur de la région sont : o Techniques de tourisme; o Soins infirmiers. Un des neuf programmes de DEC techniques offerts (11 %) se situe sous le seuil de viabilité, soit Technologie du génie industriel. 5

8 À cette analyse de la situation actuelle s ajoute la prise en compte des prévisions d effectif étudiant pour l établissement. Tableau 3.2. Effectif étudiant Année 2012 Baisse maximale prévue Effectif

9 CÉGEP DE SAINT-HYACINTHE Tableau 2.3. Offre de formation technique CAMPUS PRINCIPAL Famille technique Programme Débutants 5 ans Écart nat. Diagnostic % hors région Caractère Offre min. 111.A0 Techniques d hygiène dentaire Équilibre 28,4 % 120.A0 Techniques de diététique Surplus 21,3 % Biologique 140.B0 145.A0 Technologie d analyses biomédicales Techniques de santé animale 55 (173) Déficit 18,1 % Surplus 23,4 % 180.A0 Soins infirmiers 124 (1 075) Déficit 6,2 % X 181.A0 Soins préhospitaliers d urgence Équilibre 23,1 % X Physique 210.A0 Techniques de laboratoire 26 (351) Déficit 9,4 % 221.C0 Technologie de la mécanique du bâtiment 40 (104) Déficit 9,4 % Humaine 322.A0 Techniques d éducation à l enfance 92 (1 500) Déficit 6,6 % X 410.B0 Techniques de comptabilité et de gestion 34 (554) Déficit 3,5 % X Administrative 410.C0 Conseil en assurances et en services financiers 0 (380) Déficit - X 410.D0 Gestion de commerces Surplus 1,5 % X 420.A0 Techniques de l informatique 40 (523) Déficit 1,5 % X Artistique 561.A0 Théâtre-Production Équilibre 21,2 % National 561.C0 Interprétation théâtrale 21 4 Équilibre 43,0 % National AEC Assurance de dommages Bureautique Experts en réseaux et en langages informatiques Finance et comptabilité informatisée Gestion du tourisme et d hôtellerie internationale Investigation en sécurité privée Officier en sécurité incendie Techniques ambulancières Techniques d éducation à l enfance Techniques d éducation spécialisée Le Cégep de Saint-Hyacinthe offre quinze programmes de DEC techniques. 7

10 En considérant l effectif de l établissement, les programmes qui attirent le plus d étudiants sont : o Soins infirmiers; o Techniques d éducation à l enfance; o Techniques de santé animale; o Soins préhospitaliers d urgence. La proportion d étudiants inscrits à un programme de DEC technique au Cégep de Saint- Hyacinthe qui viennent de l extérieur de la région est de 14 %. Le programme qui attire le plus d étudiants de l extérieur de la région est Interprétation théâtrale. Aucun des quinze programmes de DEC techniques offerts ne se situe sous le seuil de viabilité. À cette analyse de la situation actuelle s ajoute la prise en compte des prévisions d effectif étudiant pour l établissement. Tableau 3.3. Effectif étudiant Année 2012 Baisse maximale prévue Effectif

11 CÉGEP SAINT-JEAN-SUR-RICHELIEU Tableau 2.4. Offre de formation technique CAMPUS PRINCIPAL Famille technique Programme Débutants 5 ans Écart nat. Diagnostic % hors région Caractère Offre min. 140.B0 Technologie d analyses biomédicales 53 (173) Déficit 6,1 % Biologique 152.B0 Gestion et technologies d entreprise agricole 20 (403) Déficit 3,0 % 180.A0 Soins infirmiers 135 (1 075) Déficit 3,7 % X Physique 241.A0 243.B0 Techniques de génie mécanique Technologie de l électronique 53 (494) Déficit 1,9 % X 26 (334) Déficit 1,6 % X Humaine 388.A0 Techniques de travail social Surplus 2,1 % 410.A0 410.B0 (Techniques de la logistique du transport) Techniques de comptabilité et de gestion 0 (356) Déficit - 44 (554) Déficit 2,3 % X Administrative 410.D0 Gestion de commerces Surplus 2,9 % X 412.A0 (Techniques de bureautique) 0 (159) Équilibre - X 420.A0 Techniques de l informatique 54 (523) Déficit 1,1 % X Artistique 570.E0 Techniques de design d intérieur Surplus 7,8 % AEC Comptabilité financière informatisée Contrôle de la qualité des matériaux en génie civil Dessin assisté par ordinateur Éducation à l enfance Gestion comptable et financière informatisée Gestion de l approvisionnement Techniques d éducation à l enfance Techniques en éducation spécialisée Le Cégep Saint-Jean-sur-Richelieu offre douze programmes de DEC techniques. En considérant l effectif de l établissement, les programmes qui attirent le plus d étudiants sont : o Soins infirmiers; o Techniques de travail social; o Techniques de design d intérieur. La proportion d étudiants inscrits à un programme de DEC technique au Cégep Saint-Jeansur-Richelieu qui viennent de l extérieur de la région est de 4 %. Le programme qui attire le plus d étudiants de l extérieur de la région est Techniques de design d intérieur. 9

12 Deux des douze programmes de DEC techniques offerts (17 %) se situent sous le seuil de viabilité, soit : o Techniques de la logistique du transport; o Techniques de bureautique. À cette analyse de la situation actuelle s ajoute la prise en compte des prévisions d effectif étudiant pour l établissement. Tableau 3.4. Effectif étudiant Année 2012 Baisse maximale prévue Effectif

13 CÉGEP DE SOREL-TRACY Tableau 2.5. Offre de formation technique CAMPUS PRINCIPAL Famille technique Programme Débutants 5 ans Écart nat. Diagnostic % hors région Caractère Offre min. Biologique 180.A0 Soins infirmiers 64 (1 075) Déficit 8,8 % X 241.A0 Techniques de génie mécanique 21 (494) Déficit 3,8 % X Physique 243.C0 Technologie de l électronique industrielle 27 (620) Déficit 3,7 % X 260.B0 (Environnement, hygiène et sécurité au travail) 16 (105) Déficit 23,1 % National Humaine 322.A0 351.A0 Techniques d éducation à l enfance Techniques d éducation spécialisée 0 (1 500) Déficit - X Équilibre 13,6 % X 410.B0 Techniques de comptabilité et de gestion 19 (554) Déficit 3,1 % X Administrative 412.A0 Techniques de bureautique 15 (159) Équilibre 1,3 % X 420.A0 (Techniques de l informatique) 14 (523) Déficit 1,5 % X AEC Assurance de dommages Techniques de bureautique Techniques d éducation spécialisée Gestion de l approvisionnement Intervention en milieu juvénile et correctionnel Intervention en travail social Techniques de procédés métallurgiques Techniques d éducation à l enfance Le Cégep de Sorel-Tracy offre neuf programmes de DEC techniques. En considérant l effectif de l établissement, les programmes qui attirent le plus d étudiants sont : o Techniques d éducation spécialisée; o Soins infirmiers. La proportion d étudiants inscrits à un programme de DEC technique au Cégep de Sorel- Tracy qui viennent de l extérieur de la région est de 9 %. Les programmes qui attirent le plus d étudiants de l extérieur de la région sont : o Environnement, hygiène et sécurité au travail; o Techniques d éducation spécialisée. Deux des neuf programmes de DEC techniques offerts (22 %) se situent sous le seuil de viabilité, soit : o Environnement, hygiène et sécurité au travail; o Techniques de l informatique. 11

14 À cette analyse de la situation actuelle s ajoute la prise en compte des prévisions d effectif étudiant pour l établissement. Tableau 3.5. Effectif étudiant Année 2012 Baisse maximale prévue Effectif

15 CÉGEP DE VALLEYFIELD Tableau 2.6. Offre de formation technique CAMPUS PRINCIPAL Famille technique Programme Débutants 5 ans Écart nat. Diagnostic % hors région Caractère Offre min. Biologique 141.A0 Techniques d inhalothérapie Équilibre 16,3 % 180.A0 Soins infirmiers 101 (1 075) Déficit 7,3 % X 210.A0 (Techniques de laboratoire) 14 (351) Déficit 2,9 % 235.B0 (Technologie du génie industriel) 0 (226) Déficit - Physique 241.A0 Techniques de génie mécanique 31 (494) Déficit 5,3 % X 243.C0 Technologie de l électronique industrielle 18 (620) Déficit 1,1 % X 310.C0 Techniques juridiques Équilibre 1,4 % Humaine 322.A0 Techniques d éducation à l enfance 54 (1 500) Déficit 1,9 % X 351.A0 Techniques d éducation spécialisée Équilibre 2,3 % X 410.B0 Techniques de comptabilité et de gestion 22 (554) Déficit 0,9 % X Administrative 410.D0 Gestion de commerces Surplus 1,7 % X 412.A0 (Techniques de bureautique) 9 (159) Équilibre 0,0 % X 420.A0 Techniques de l informatique 30 (523) Déficit 1,3 % X AEC Assurance de dommages Conseils services financiers Inspection et contrôle en génie civil Logistique du transport Techniques de comptabilité et de gestion Techniques d éducation à l enfance Techniques d éducation spécialisée Troubles envahissants du développement Stratégies d intervention en développement du langage Le Cégep de Valleyfield offre treize programmes de DEC techniques. En considérant l effectif de l établissement, les programmes qui attirent le plus d étudiants sont : o Soins infirmiers; o Techniques d éducation spécialisée; o Techniques d éducation à l enfance. La proportion d étudiants inscrits à un programme de DEC technique au Cégep de Valleyfield qui viennent de l extérieur de la région est de 4 %. Le programme qui attire le plus d étudiants de l extérieur de la région est Techniques d inhalothérapie. 13

16 Trois des treize programmes de DEC techniques offerts (23 %) se situent sous le seuil de viabilité, soit : o Techniques de laboratoire; o Technologie du génie industriel; o Techniques de bureautique. À cette analyse de la situation actuelle s ajoute la prise en compte des prévisions d effectif étudiant pour l établissement. Tableau 3.6. Effectif étudiant Année 2012 Baisse maximale prévue Effectif

17 COLLÈGE RÉGIONAL CHAMPLAIN Tableau 2.7. Offre de formation technique CAMPUS SAINT-LAMBERT LONGUEUIL Famille technique Programme Débutants 5 ans Écart nat. Diagnostic % hors région Caractère Offre min. Biologique 180.A0 Soins infirmiers 41 (1 075) Déficit 17,3 % X 410.D0 Gestion de commerces Surplus 34,5 % X Administrative 412.A0 Techniques de bureautique 31 (159) Équilibre 20,0 % X 414.A0 Techniques de tourisme 44 (120) Équilibre 34,2 % Agent immobilier 420.A0 Techniques de l informatique 23 (523) Déficit 10,3 % X AEC Specialist in Transportation and Logistics Cisco Certified Network Associate (CCNA) Information Technology (IT) Support Specialist Techniques d éducation à l enfance Wireless Networking Special Care Counselling Le Campus Saint-Lambert Longueuil du Collège régional Champlain offre cinq programmes de DEC techniques. En considérant l effectif de l établissement, le programme qui attire le plus d étudiants est Gestion de commerces. La proportion d étudiants inscrits à un programme de DEC technique au Campus Saint- Lambert Longueuil qui viennent de l extérieur de la région est de 26 %. Les programmes qui attirent le plus d étudiants de l extérieur de la région sont : o Gestion de commerces; o Techniques de tourisme. Aucun des cinq programmes de DEC techniques offerts ne se situe sous le seuil de viabilité. À cette analyse de la situation actuelle s ajoute la prise en compte des prévisions d effectif étudiant pour l établissement. Tableau 3.7. Effectif étudiant Année 2012 Baisse maximale prévue Effectif

18 COLLÈGE ELLIS CAMPUS DE TROIS-RIVIÈRES Collège privé agréé aux fins de subvention Tableau 2.8. Offre de formation technique POINT DE SERVICE DE LONGUEUIL Famille technique Programme Débutants 5 ans Écart nat. Diagnostic % hors région Biologique 141.A0 Techniques d inhalothérapie Équilibre 63,6 % Caractère Offre min. Le point de service de Longueuil du Collège Ellis campus de Drummondville offre un programme de DEC technique. La proportion d étudiants qui viennent de l extérieur de la région est de 64 %. 16

19 INSTITUT DE TECHNOLOGIE AGROALIMENTAIRE (ITA) DE SAINT-HYACINTHE Établissement public affilié Tableau 2.9. Offre de formation technique CAMPUS PRINCIPAL Famille technique Programme Débutants 5 ans Écart nat. Diagnostic % hors région Caractère Offre min. 152.B0 Gestion et technologies d entreprise agricole 73 (403) Déficit 50,1 % 153.A0 Technologie des productions animales Équilibre 43,8 % National Biologique 153.B0 153.C0 Technologie de la production horticole et de l environnement Paysage et commercialisation en horticulture ornementale 29 (47) Équilibre 31,3 % National 18 (70) Déficit 40,7 % National 153.D0 Technologie du génie agromécanique 15 0 Équilibre 57,1 % Exclusif 154.A0 Technologie des procédés et de la qualité des aliments 37 (70) Déficit 27,0 % National AEC Fabrication de produits laitiers Gestion d un parcours de golf L Institut de technologie agroalimentaire de Saint-Hyacinthe relève du ministère de l Agriculture, des Pêcheries et de l Alimentation (MAPAQ). L Institut de technologie agroalimentaire de Saint-Hyacinthe offre six programmes de DEC techniques. En considérant l effectif de l établissement, les programmes qui attirent le plus d étudiants sont : o Gestion et technologies d entreprise agricole; o Technologies des productions animales; o Technologie des procédés et de la qualité des aliments. La proportion d étudiants inscrits à l Institut de technologie agroalimentaire de Saint-Hyacinthe qui viennent de l extérieur de la région est de 42 %. Les programmes de DEC techniques qui attirent le plus d étudiants de l extérieur de la région sont : o Technologie du génie agromécanique; o Gestion et technologies d entreprise agricole; o Technologie des productions animales. 17

20 COMPLÉMENTARITÉ ET VIABILITÉ DE L OFFRE DE FORMATION Les établissements de la région de la Montérégie offrent un éventail de programmes d études assurant une offre minimale de formation technique. Les programmes associés aux techniques biologiques et aux techniques physiques sont particulièrement représentés. Tableau 4. Autorisations à offrir des programmes de DEC techniques dans la région 3 Autorisations permanentes Programmes différents Programmes en doublon Techniques biologiques Techniques physiques Techniques humaines Techniques administratives Techniques artistiques Total Une proportion modérée de programmes techniques était sous le seuil de viabilité en (11 %). Le tableau ci-dessous présente les programmes en difficulté et pour lesquels il existe des besoins importants sur le marché du travail. Tableau 5. Programmes sous le seuil de viabilité et en situation de déficit à l échelle provinciale Programme Édouard- Montpetit Granby Haute- Yamaska Saint- Hyacinthe Saint-Jean-sur- Richelieu Sorel-Tracy Valleyfield Campus Saint- Lambert Longueuil Écart national Environnement, hygiène et sécurité au travail (X) (105) Techniques de l informatique X X X X (X) X X (523) Techniques de la logistique du transport (X) (356) Techniques de laboratoire X (X) (351) Technologie du génie industriel (X) (X) (226) Les prévisions de l effectif étudiant au collégial indiquent une diminution assez importante jusqu en 2020, suivie d une remontée jusqu en 2027, permettant de dépasser l effectif étudiant observé en L offre de formation technique est caractérisée par l attraction d une proportion modérée d étudiants de l extérieur de la région. 3. MINISTÈRE DE L ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR, DE LA RECHERCHE, DE LA SCIENCE ET DE LA TECHNOLOGIE, Direction de l adéquation formation-emploi, Carte des enseignements , 20 janvier

21 Questions particulières sur l offre de formation Techniques de laboratoire 210.A0 Ce programme est offert par le Cégep de Valleyfield. Il est sous le seuil de viabilité et en situation de déficit de débutants sur le plan national. Technologie du génie industriel 235.B0 Ce programme est offert par les cégeps de Granby Haute-Yamaska et de Valleyfield. Il est sous le seuil de viabilité et en situation de déficit de débutants sur le plan national. Ces cégeps devraient-ils explorer les possibilités de collaboration entre eux et avec d autres cégeps pour offrir ce programme? Devraient-ils envisager une campagne régionale de promotion? Environnement, hygiène et sécurité au travail 260.B0 Ce programme à caractère national est offert par le Cégep de Sorel-Tracy. Il est sous le seuil de viabilité et en situation de déficit de débutants sur le plan national. Afin d assurer la viabilité de ce programme, le Cégep de Sorel-Tracy peut-il envisager un recrutement à l international? Techniques de la logistique du transport 410.A0 Ce programme est offert par le Cégep Saint-Jean-sur-Richelieu. Il est sous le seuil de viabilité et en situation de déficit sur le plan national. Le Cégep Saint-Jean-sur-Richelieu devrait-il évaluer la pertinence de maintenir ce programme? Techniques de bureautique 412.A0 Ce programme est offert par le Collège régional Champlain, le Cégep Édouard-Montpetit, ceux de Valleyfield, de Saint-Jean-sur-Richelieu et de Sorel-Tracy. Il est sous le seuil de viabilité dans tous ces établissements, sauf au Collège régional Champlain et au Cégep de Sorel-Tracy. Il est en situation d équilibre sur le plan national. Les cégeps qui offrent ce programme sous le seuil de viabilité devraient-ils évaluer la pertinence de maintenir ce programme? Techniques de l informatique 420.A0 Ce programme est offert par tous les cégeps de la région. Il est en situation de déficit de débutants sur le plan national et sous le seuil de viabilité au Cégep de Sorel-Tracy. Le Cégep de Sorel-Tracy devrait-il évaluer la possibilité de collaboration avec d autres cégeps pour offrir ce programme? 19

22 Questions d ordre général sur l offre de formation Parmi les hypothèses de collaboration dans l offre de certains programmes techniques, y en a-t-il qui vous apparaissent prioritaires : o pour le partage des compétences d un même programme entre les collèges? o pour des développements à faire en formation à distance? Les collèges de la région ne devraient-ils pas agir de façon concertée pour faire la promotion de certains de leurs programmes dont la viabilité est menacée à court terme? Au Québec? À l international? Certains programmes sous le seuil de viabilité et en déficit important de débutants devraient-ils faire l objet de campagnes nationales de promotion? Les programmes offerts dans les centres d études collégiales dont l effectif est restreint pourraient-ils être proposés, en partie, au moyen de la formation à distance? Des ententes de collaboration pour offrir certains programmes actuellement sous le seuil de viabilité sont-elles possibles avec des collèges situés à l extérieur de la région? Y a-t-il des pistes de réaménagement de l offre de formation pour assurer une meilleure complémentarité d une offre qui soit viable, à l intérieur des établissements et entre les établissements? Questions d ordre général sur les créneaux régionaux ou les créneaux d excellence Un bref portrait socioéconomique, de l information concernant les domaines d expertise spécifiques à l enseignement supérieur dans la région, ainsi que des références utiles sont fournies dans les sections qui suivent. En vous référant à votre offre de formation à l enseignement régulier comme à la formation continue, à l information présentée dans les sections suivantes et à celle dont vous pourriez disposer par ailleurs, veuillez indiquer ce que vous estimez correspondre, en fait de formation collégiale, à : des créneaux régionaux actuels ou potentiels; des créneaux d excellence actuels ou potentiels. 20

23 PORTRAIT SOCIOÉCONOMIQUE POPULATION 4 La Montérégie représente 18,25 % de la population du Québec en 2012 ( habitants). De 2006 à 2011, la population de la région a crû de 5,1 %, alors que le Québec enregistrait une croissance de 4,5 %. Les perspectives demeurent encourageantes. En effet, de 2011 à 2016, la population de la Montérégie devrait croître de 5,1 % (+ 4,0 % de 2016 à 2021). ÉCONOMIE Base industrielle 5 En 2012, la Montérégie regroupe 18,3 % de la population et 18,9 % des emplois du Québec. Le secteur primaire de la région regroupe une proportion des emplois comparable à celle du Québec (2,4 % comparativement à 2,3 %). Le nombre d emplois (environ ) dans le secteur de la fabrication est le plus élevé du Québec. L importance relative des emplois de ce secteur dans la région surpasse celle du Québec (15,1 % contre 12,5 %). o À elle seule, la Montérégie compte près du quart des emplois du Québec liés à la transformation complexe (impression, machines, matériel de transport, etc.) et de ceux liés à la fabrication de produits de consommation. Comme c est le cas au Québec, le secteur tertiaire domine l emploi total, avec 76,0 %, bien qu il soit sous-pondéré par rapport au Québec (79,0 %). o Cette situation s explique principalement par la présence moins forte des services publics (enseignement, soins de santé, etc.). Créneaux d excellence ACCORD 6 Matériaux souples avancés. MicroTeq-10. Pôle d excellence québécois en transport terrestre. TransformAction. Transformation des métaux. 4. Tiré de : MINISTÈRE DES FINANCES ET DE L ÉCONOMIE, Montérégie Portrait régional, automne 2013, p Tiré de : Ibid., p MINISTÈRE DES FINANCES ET DE L ÉCONOMIE, Créneaux d excellence, [En ligne]. (Consulté le 20 janvier 2014). 21

24 Répartition des emplois par secteur d activité 7 DOCUMENTS DE RÉFÉRENCE Afin d approfondir ce bref portrait socioéconomique de la région de la Montérégie, nous proposons la lecture de trois documents portant sur la question : Le portrait régional proposé par le ministère des Finances et de l Économie du Québec : Le portrait socioéconomique de la région proposé par Développement économique Canada : Le survol de la situation économique de la région proposé par Desjardins, Études économiques : gionales/eemonter.pdf. 7. Tiré de : DESJARDINS, ÉTUDES ÉCONOMIQUES, Région administrative de la Montérégie Survol de la situation économique, collection «Études régionales», volume 8, région 16, février 2013, p

25 DOMAINES D EXPERTISE À L ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR Nous recensons ici les centres collégiaux de transfert de technologie (CCTT), les projets financés par la Fondation canadienne pour l innovation (FCI) et les chaires de recherche dans la région de la Montérégie. Sans prétendre que les domaines d expertise à l enseignement supérieur de la région s y limitent, nous croyons que cette information peut alimenter la réflexion entourant les créneaux régionaux ou les créneaux d excellence. CCTT 8 Groupe CTT inc. Centre technologique en aérospatiale Centre de transfert technologique en écologie industrielle, centre J.-E. Simard Cintech agroalimentaire PROJETS FINANCÉS PAR LA FCI 9 Usinage automatisé de composantes aérospatiales Infrastructure de développement de préformes 3D complexes pour l aéronautique et autres secteurs industriels CHAIRES DE RECHERCHE 10 Chaire d éthique appliquée Chaire de recherche du Canada en biologie moléculaire ovarienne et en génomique fonctionnelle Chaire de recherche du Canada en clonage et en biotechnologie de l embryon Chaire de recherche du Canada en photonique ultra-rapide appliquée aux matériaux et aux systèmes Chaire de recherche du Canada en plasmas appliqués aux technologies de micro et de nanofabrication Chaire de recherche du Canada sur l évaluation et l amélioration du système de santé Chaire de recherche du Canada sur les matériaux nanostructurés organiques et inorganiques Chaire de recherche du Canada sur les nanomatériaux énergétiques Chaire de recherche en réadaptation du travail Fondation J. Armand Bombardier et Pratt & Whitney Canada Chaire de recherche en salubrité des viandes Chaire de recherche industrielle dans les collèges du CRSNG en textiles techniques innovants Chaire de recherche sur les identités et les innovations professionnelles en déficience intellectuelle et en troubles envahissants du développement ÉTABLISSEMENT(S) Cégep de Saint-Hyacinthe Cégep Édouard-Montpetit Cégep de Sorel-Tracy Cégep de Saint-Hyacinthe ÉTABLISSEMENT(S) Cégep Édouard-Montpetit Cégep de Saint-Hyacinthe ÉTABLISSEMENT(S) Université de Sherbrooke Université de Montréal Université de Montréal Institut national de la recherche scientifique Institut national de la recherche scientifique Université de Sherbrooke Institut national de la recherche scientifique Institut national de la recherche scientifique Université de Sherbrooke Université de Montréal Cégep de Saint-Hyacinthe Université de Sherbrooke 8. MINISTÈRE DE L ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR, DE LA RECHERCHE, DE LA SCIENCE ET DE LA TECHNOLOGIE, Gestion du dossier unique sur les organismes (GDUNO), [En ligne]. (Consulté le 20 janvier 2014). 9. MINISTÈRE DE L ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR, DE LA RECHERCHE, DE LA SCIENCE ET DE LA TECHNOLOGIE, Direction de la recherche universitaire et collégiale, 20 janvier MINISTÈRE DE L ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR, DE LA RECHERCHE, DE LA SCIENCE ET DE LA TECHNOLOGIE, Expertise recherche Québec, [En ligne]. (Consulté le 20 janvier 2014). 23

26 Chaire de toxicomanie Chaire en recherche avicole Chaire interuniversitaire Fondation Marie-Vincent sur les agressions sexuelles envers les enfants Université de Sherbrooke Université de Montréal Université de Sherbrooke 24

27 ANNEXE I : GUIDE D INTERPRÉTATION DES TABLEAUX Tableau 1. Effectif étudiant collégial dans la région 11 A Établissement X Établissement Y Établissement Z Total B C Effectif DEC technique (2012) Effectif DEC préuniversitaire Accueil ou transition (2012) D Effectif total (2012) E F G Variation prévue ( ) Variation prévue ( ) Effectif hors région DEC technique ( ) 12 A B C Établissements d enseignement offrant des programmes de DEC techniques. Pour chacun, tous les points de service sont inclus, sauf s ils sont situés dans une région administrative différente, auquel cas l effectif de ces derniers apparaîtra dans le portrait de la région où ils sont situés. Effectif des étudiants inscrits à temps plein à l enseignement ordinaire, dans un programme de DEC technique, au trimestre d automne Effectif des étudiants inscrits à temps plein à l enseignement ordinaire, dans un programme de DEC préuniversitaire ou dans un cheminement d accueil ou de transition, au trimestre d automne D Somme des lignes B et C. 11. Pour les cégeps : MINISTÈRE DE L ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR, DE LA RECHERCHE, DE LA SCIENCE ET DE LA TECHNOLOGIE, Prévisions de l effectif étudiant au collégial Prévisions de 2013 à 2027, [En ligne]. (Consulté le 13 décembre 2013). Pour les collèges privés agréés aux fins de subvention et pour les établissements publics affiliés : MINISTÈRE DE L ÉDUCATION, DU LOISIR ET DU SPORT, Sphère informationnelle, PDCFF11G_Inscriptions_effectif_collégial_ MINISTÈRE DE L ÉDUCATION, DU LOISIR ET DU SPORT, Sphère informationnelle, PDCFF11G_Inscriptions_effectif_collégial_

28 E Variation prévue de l effectif étudiant total entre 2012 (ligne D) et F Variation prévue de l effectif étudiant total entre 2012 (ligne D) et Les prévisions fournies aux lignes E et F couvrent l effectif des étudiants inscrits à temps plein à l enseignement ordinaire, dans un programme de DEC ou dans un cheminement d accueil ou de transition. Elles ne sont disponibles que pour les cégeps. Elles s appuient sur l effectif des commissions scolaires qui alimentent les établissements concernés, lui-même tributaire des tendances scolaires, administratives, sociales et économiques. Les prévisions représentent ce qui devrait survenir si ces tendances devaient se maintenir. Des transformations touchant l une ou l autre d entre elles peuvent changer la donne, et ce, de manière particulièrement prononcée au niveau local. Néanmoins, et malgré une certaine marge d erreur, ces prévisions constituent un outil qui permet de planifier et de mettre en œuvre certaines mesures en vue d assurer la pérennité du réseau d enseignement collégial. G Proportion des étudiants inscrits à temps plein à l enseignement ordinaire dans un programme de DEC technique au trimestre d automne 2012, dont la région administrative de résidence déclarée n est pas celle où l établissement est situé. Tableau 2. Offre de formation technique de l établissement X A B C D E F G H CENTRE Famille technique Programme 13 Débutants 5 ans 14 Écart nat. 15 Diagnostic 16 % hors Offre 17 Caractère18 région min. AEC 19 Centre Nom du lieu d enseignement; les points de service de chacun des établissements, tels les campus principaux et les centres d études, sont présentés de façon distincte. A Familles techniques auxquelles appartiennent les programmes présentés à la colonne B. B Codes et noms des programmes de DEC techniques offerts 20. Lorsqu un programme est autorisé et qu aucun débutant n est recensé dans un centre, le programme apparaît sous le campus principal. 13. MINISTÈRE DE L ÉDUCATION, DU LOISIR ET DU SPORT, Sphère informationnelle, PDCFF11G_Inscriptions_effectif_collégial_ MINISTÈRE DE L ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR, DE LA RECHERCHE, DE LA SCIENCE ET DE LA TECHNOLOGIE, Direction de l adéquation formation-emploi, Carte des enseignements , 20 janvier MINISTÈRE DE L ÉDUCATION, DU LOISIR ET DU SPORT, Sphère informationnelle, PDCFF11G_Inscriptions_effectif_collégial_ MINISTÈRE DE L ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR, DE LA RECHERCHE, DE LA SCIENCE ET DE LA TECHNOLOGIE, Modèle d adéquation formation-emploi 2013, [En ligne]. (Consulté le 20 janvier 2014). 16 Ibid. 17. MINISTÈRE DE L ÉDUCATION, DU LOISIR ET DU SPORT, Sphère informationnelle, PDCFF11G_Inscriptions_effectif_collégial_ MINISTÈRE DE L ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR, DE LA RECHERCHE, DE LA SCIENCE ET DE LA TECHNOLOGIE, Modèle d adéquation formation-emploi 2013, [En ligne]. (Consulté le 20 janvier 2014). 19. MINISTÈRE DE L ÉDUCATION, DU LOISIR ET DU SPORT, Sphère informationnelle, PDCDD11G_Sanctions collegiales_ Le programme Soins infirmiers (180.B0) n apparaît pas dans les tableaux. Lorsque des étudiants y sont inscrits à temps plein à l enseignement ordinaire, ils sont comptabilisés parmi les débutants de Soins infirmiers (180.A0). 26

29 C D E F G Lorsque le nom d un programme est inscrit en rouge et qu il est placé entre parenthèses, cela signifie qu il se situe sous le seuil de viabilité. Un programme est considéré sous le seuil de viabilité lorsque le nombre de débutants a été inférieur à 15 par an au cours des cinq dernières années, que le nombre total d inscrits (toutes cohortes confondues) a été inférieur à 50 par an au cours des cinq dernières années ET que l établissement a été autorisé à offrir le programme avant Les données sont analysées pour chacun des centres où le programme d études est offert, sans égard aux modalités particulières de l offre de formation qu un établissement pourrait avoir mises en place, par exemple l offre d un programme dans un centre par la voie de la formation à distance à partir du campus principal. Considérant les particularités des collèges privés ainsi que des établissements publics affiliés, aucune analyse quant à la viabilité de leurs programmes n a été réalisée. Moyenne annuelle pour le centre, entre et , du nombre de débutants inscrits à temps plein à l enseignement ordinaire dans les programmes offerts. Lorsqu il s agit d une nouvelle autorisation pour laquelle il n y a eu aucun inscrit lors de la ou des premières années parmi celles considérées, la moyenne est calculée à partir de la première année où un débutant s est inscrit 21. Certains programmes affichent une moyenne de 0 débutant, car leur nombre au cours des 5 dernières années a été de 1 ou 2 et la moyenne se situe en dessous de 0,5. Différence entre le nombre total de débutants et le nombre de débutants visés pour l ensemble du Québec. Le fait que l écart national soit inscrit en rouge et placé entre parenthèses signifie que cet écart est négatif, c est-à-dire que le nombre de débutants à l échelle nationale est insuffisant par rapport aux besoins. Le diagnostic est établi en fonction de la proportion que représente l excédent ou le manque de débutants par rapport aux débutants visés dans le modèle d adéquation formation-emploi. Un programme d études peut être en situation de surplus, de déficit ou d équilibre. Il est à noter que, lorsque la proportion est faible, un écart national négatif ou positif peut conduire à un diagnostic d équilibre. Proportion des étudiants dont la région administrative de résidence déclarée n est pas celle où l établissement d enseignement est situé. Identification des programmes à caractère national; les professions visées par les programmes à caractère national ne sont pas réparties dans toutes les régions du Québec ou encore elles le sont de façon très parcellaire. Pour plus de précision, lorsqu un seul établissement est autorisé à offrir un programme national, il est identifié dans le tableau comme étant «exclusif», et ce, bien que ce caractère n existe pas à proprement parler. À noter qu un caractère local, régional, suprarégional ou national est attribué à chaque programme d études dans le modèle d adéquation formation-emploi. Cette catégorisation géographique permet de prendre en compte l étendue du territoire à considérer pour évaluer les besoins en main-d œuvre. Elle est aussi un déterminant important pour la distribution de l offre de formation sur le territoire en lien avec chaque programme d études et chaque autorisation de programme d études. 21. Par exemple, s il n y a pas de débutants en et mais qu il y en a un ou plusieurs en , la moyenne est établie sur les trois années allant de à

30 Les critères suivants sont utilisés pour déterminer le caractère géographique des programmes d études 22 : Local Correspond à des professions généralement présentes dans toutes les localités (MRC) du Québec; Besoin annuel en main-d œuvre au Québec important (milliers de personnes); Besoin annuel en main-d œuvre supérieur à une cohorte dans toutes les régions; Mise en œuvre de la formation facilement réalisable dans les cégeps et les commissions scolaires. Régional Correspond à des professions présentes dans toutes les régions du Québec; Besoin annuel en main-d œuvre au Québec de plusieurs centaines, voire de milliers de personnes; Besoin annuel en main-d œuvre égal ou supérieur à un groupe dans toutes les régions ou presque; Présence de clientèle potentielle en région; Le nombre de points de service par région est en fonction du besoin en main-d œuvre de la région. Suprarégional National Correspond à des professions présentes à des degrés divers dans la plupart des régions du Québec; Besoin annuel en main-d œuvre au Québec de plusieurs centaines de personnes; La clientèle prévue ou constatée ne permet pas de maintenir une offre dans toutes les régions; Lorsque la clientèle prévue d une région est insuffisante, une autorisation peut tout de même être accordée si cette clientèle combinée avec la clientèle de régions périphériques est suffisante pour justifier un point de service. Les professions visées ne se trouvent pas réparties dans toutes les régions du Québec ou encore elles le sont de façon très parcellaire; Les besoins en main-d œuvre sont moins importants, et peu de régions (ou aucune) ont un besoin de débutants qui atteint ou qui dépasse une cohorte de débutants par année; La clientèle prévue ou constatée ne permet pas de mettre en place une offre suprarégionale; L implantation du dispositif ou de l offre de formation, ou les deux, entraînent [sic] des coûts importants; La nature de la profession visée est telle qu il est peu probable que les finissants du programme d études travaillent dans la même région que le lieu de formation. H Cette colonne est marquée d un X lorsque le programme contribue à l offre minimale de formation de l établissement. Dans le rapport d étape de janvier 2014 du chantier sur l offre de formation collégiale, on indique que : Il semble qu il y ait un consensus pour convenir que cette offre [minimale] de formation [technique] devra être composée de l éventail des programmes suivants : quelques programmes parmi ceux du secteur Administration, commerce et informatique; dans le secteur de la santé, le programme Soins infirmiers et, dans certaines régions, Soins préhospitaliers d urgence; dans le secteur des services sociaux, le programme Techniques d éducation à l enfance et, dans certaines régions, Techniques d éducation spécialisée; dans le secteur des techniques physiques, et selon les régions, un programme du domaine de l électronique, du génie civil ou du génie mécanique 23. AEC Programmes conduisant à l attestation d études collégiales offerts par l établissement et pour lesquels la somme des inscriptions aux sessions d automne, d hiver et d été des années scolaires à est supérieure à 100. La liste des programmes est toujours située sous l offre du campus principal, sans égard aux points de service. 22. MINISTÈRE DE L ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR, DE LA RECHERCHE, DE LA SCIENCE ET DE LA TECHNOLOGIE, Cadre de gestion de l offre de formation professionnelle et de formation collégiale technique, p. 18, [En ligne]. (Consulté le 20 janvier 2014). 23. MINISTÈRE DE L ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR, DE LA RECHERCHE, DE LA SCIENCE ET DE LA TECHNOLOGIE, Rapport d étape du chantier sur l offre de formation collégiale, par Guy Demers, janvier 2014, p

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