Recette d un bon livre

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1 Recette d un bon livre Lieu de réalisation: à la bibliothèque Durée: 1 période Public cible: tous les cycles Objectifs visés : L activité permet aux élèves d identifier les ingrédients qu ils jugent essentiels dans tout bon livre (personnages, lieux, actions, émotions, etc.). Pourquoi réaliser cette activité à la bibliothèque? Permet d accéder à une plus grande quantité de livres pour déterminer ce qui nous plaît dans ceux-ci. Permet une mise en valeur des livres de la collection de la bibliothèque (voir activité de prolongement). Déroulement Directives Commentaires Matériel Préparation de l activité Faire imprimer les feuilles de la recette trouée Faire imprimer les idées d ingrédients (cela peut être 1 copie en couleur et plastifiée de chaque feuille qui pourra être mise à la disposition de l ensemble des classes) Deux versions de la recette trouée ont été créées et peuvent être remplies: avec des dessins ou avec du texte Recette trouée (annexes 1 et 2) Affiches 11 x 17 présentant quelques idées d ingrédients (annexes 3 à 5) Lors d une visite à la bibliothèque 1. Donner l intention de l activité aux élèves. 2. Chaque élève crée sa recette pour un bon livre. Quels ingrédients donnent de la saveur et un bon goût aux livres? L activité vise à déterminer les caractéristiques d un bon livre selon chaque élève. Les élèves feuillettent quelques-uns de leurs livres préférés afin de dégager les caractéristiques qu ils apprécient dans ces derniers. Ils remplissent ensuite la recette trouée avec les ingrédients qu ils jugent les plus importants. Recette trouée au choix (Deux versions dans les annexes 1 et 2) Crayon Feuilles des ingrédients (annexes 3 à 5) Ex : Recette créée par Catherine : Mélangez une tasse d humour, une cuillère à soupe de superhéros, une pincée de chats sympathiques. Retour après l activité Amener les élèves à partager leur recette préférée. Les élèves présentent leur recette et expliquent les raisons pour lesquelles ils ont choisi ces ingrédients. Une comparaison entre les recettes peut ensuite être réalisée afin de dégager les ingrédients qui ont été les plus fréquemment utilisés. Ces ingrédients pourraient créer la recette idéale pour qu un texte soit agréable à lire et ainsi être une piste pour les prochaines rédactions des élèves. Prolongement Regrouper les recettes dans des grimoires réalisés lors d activités d arts plastiques. Mettre en valeur des livres qui rejoignent les recettes. Par exemple, en lien avec la recette de Catherine qui apprécie les chats, les héros et l humour, les enseignants ou des élèves pourraient proposer Gangster de Johanne Mercier. Faire des statistiques à partir des recettes des élèves. Par exemple : Combien d élèves ont choisi l humour comme ingrédient? Combien d élèves ont choisi les superhéros comme personnages préférés? Catherine Bélanger et Audrey Lasalle, bibliothécaires scolaires, CSSH janvier 2017

2 Liens avec la progression des apprentissages: Français : o Lire des textes variés Identifier des éléments littéraires (thèmes, personnages, temps, lieux, etc.). o Apprécier des œuvres littéraires Témoigner de ses préférences envers certaines œuvres Prendre conscience des émotions ressenties ou des sentiments éprouvés au contact des œuvres Constater des ressemblances entre des œuvres Mathématique o Mesure Établir des relations entre les unités de mesure Comparer des unités de mesures (une tasse versus une pincée versus une cuillerée à soupe). De cette façon, l élève pourra établir un ordre d importance des ingrédients qu il a choisis et attribuer la quantité qui représente l importance de cet ingrédient. Par exemple, si l humour est l élément le plus important aux yeux de l élève, il pourra penser à ajouter une tasse d humour plutôt qu une pincée o Statistique Collecter, décrire et organiser des données à l aide de tableaux Interpréter des données à l aide d un tableau Faire ressortir les ingrédients ayant été choisis plus fréquemment dans le but de créer la recette collective idéale qui servira de piste pour les prochaines rédactions des élèves. Pour qu un texte soit agréable à lire, la classe 5r2 pense qu il doit y avoir : Pour tout accompagnement dans la préparation, la réalisation ou le réinvestissement de cette activité, nous vous invitons à contacter votre bibliothécaire. Audrey Lasalle Bibliothécaire, secteur primaire Tél. : , poste 6572 Courriel : Catherine Bélanger Bibliothécaire, secteur primaire Tél. : , poste 6321 Courriel : Catherine Bélanger et Audrey Lasalle, bibliothécaires scolaires, CSSH janvier 2017

3 Annexe 1 Créateur: Recette d un bon livre Étapes Dans un grand bol, mélangez une tasse de, une cuillère à soupe de et une pincée de. Remuez bien. Faites cuire à 350 puis laissez refroidir. Dégustez. Bon appétit! Un livre passionnant + = Un lecteur curieux Des heures de plaisir à rêver! Source des images : Grand monde du préscolaire

4 Annexe 2 Créateur : Recette d un bon livre Étapes Dans un grand bol, mélangez une tasse de, une cuillère à soupe de et une pincée de. Ajoutez garnissez de puis. Remuez bien. Faites cuire à 350 puis laissez refroidir. Dégustez. Bon appétit! Un livre passionnant + = Un lecteur curieux Des heures de plaisir à rêver! Source des images : Grand monde du préscolaire

5 Annexe 3 Quelques idées de personnages un superhéros des animaux un petit chat un dinosaure un chevalier un loup un monstre un robot un enfant un pirate une reine / un roi une famille un sportif une princesse un dragon un extraterrestre une sorcière un magicien un scientifique un lutin Sources de images : Grand monde du préscolaire, Open Clipart et Clipartkid

6 Quelques idées de lieux à la maison dans un château à l école au théâtre / au cinéma dans l espace à l animalerie / au zoo au gymnase au musée dans une forêt dans une cabane dans un autre monde en mer / sous l océan Sources de images : Grand monde du préscolaire, Picto.qc.ca et Open Clipart

7 Annexe 5 Quelques idées d actions et d émotions de l aventure être surpris de l amitié de l humour de l intrigue avoir peur de l amour des moments de la vie quotidienne rêver s imaginer dans la peau de de la découverte être touché Sources de images : Grand monde du préscolaire et Open Clipart

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