Portfolio de compétences. Ateliers transversaux aux différents Masters

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1 Portfolio de compétences Ateliers transversaux aux différents Masters

2 Introduction Une des grandes innovations apportées au programme de HEC-ULg ces dernières années est la mise en place du portfolio de compétences : une structure de formation aux compétences transversales intégrée dès la deuxième année de bachelier et jusqu à la fin des années de master au cursus de nos étudiants. En effet, il devient de plus en plus évident qu au-delà de compétences techniques propres à leur domaine d expertise, on attend de diplômés universitaires une capacité à travailler en équipe pluridisciplinaire, à communiquer efficacement, à gérer des projets et à établir une stratégie d action, à réfléchir avec éthique et esprit critique, à faire preuve d initiative et de créativité,... Portfolio de compétences Ateliers transversaux aux différents Masters Ces compétences, trop fréquemment négligées par les cursus classiques, sont souvent développées par essais et erreurs dans les premières années de la vie professionnelle. Le manque de qualification des universitaires dans ce domaine peut se reconnaitre dans le grand nombre de formations continuées de type «soft skills» demandées par les entreprises. Cellesci donnent également une place de plus en plus importante aux compétences transversales lors de leur recrutement. C est dans le but de combler cette lacune dans la formation des étudiants que le portfolio de compétences a été mis en place. Cette structure prend la forme d une vaste offre d ateliers thématiques organisés tout au long de l année à destination de petits groupes d étudiants. Au cours de ses deux années de Master, chaque étudiant devra valider deux ou trois ateliers au sein du portfolio. Bienvenue dans la brochure descriptive du programme de master. Objectifs L'objectif du Portfolio de Compétences est de sensibiliser les étudiants à l'importance des compétences transversales. Pour cela, les différentes ateliers du Portfolio de Compétences leur proposent de les aborder de manière très pratique, et les munissent d'outils leur permettant de continuer à progresser dans ce domaine après la fin de chaque atelier. Les objectifs des ateliers proposés aux étudiants s'articulent autour des quatre piliers suivants : > le développement des compétences relationnelles et managériales; > le développement de la créativité et de l'esprit d'entreprendre; > le développement de l'esprit critique et du sens de l'éthique; > le développement du projet professionnel. Bien que chaque atelier soit focalisé sur l'un de ces objectifs en particulier, la plupart d'entre eux abordent chacun de ces piliers dans leur contenu. Porfolio 2 > 3

3 Intégration professionnelle A l issue de ses études, chaque étudiant recevra, en plus de son diplôme, un certificat du portfolio de compétences. Ce certificat reprendra les divers ateliers suivis par l étudiant au cours de ses études, lui permettant de se distinguer des autres membres de sa promotion et de prouver à un employeur potentiel qu il a été sensibilisé aux compétences transversales, tout en faisant état de ses intérêts particuliers en la matière. Outre l avantage comparatif que représentera ce document pour nos étudiants, gageons que les compétences acquises au fil des ateliers faciliteront également leur intégration professionnelle. Programmes Le portfolio de compétences est une structure souple et en constante évolution, ce qui lui permet de tenir compte en un temps record des demandes des étudiants et des exigences du marché. Pour l année académique , le Portfolio propose 40 ateliers dont 14 inédits. Liste disponible à l adresse suivante : Si les ateliers du portfolio de compétences peuvent être très différents dans leurs contenus, ils ont toutefois un certain nombre de points communs : Il s agit toujours de formations intensives, se déroulant sur une durée relativement courte. La plupart des ateliers se composent de quatre ou cinq séances de quatre heures chacune; Les ateliers sont centrés sur le learning by doing. En effet, non seulement les étudiants auront de très nombreuses occasions de pratiquer les soft skills visés par l atelier, mais ils recevront des débriefings personnalisés et réguliers, ainsi que des conseils d experts sur la manière dont ils peuvent dépasser leurs difficultés et appréhensions. Afin de permettre cette pédagogie de proximité, les ateliers sont organisés en groupes restreints (entre 10 et 20 étudiants par groupe); Les ateliers sont évalués de manière continue en fonction des progrès des étudiants par rapport à leur propre niveau, de leur participation et de leur investissement. Puisque ce n est pas la valeur absolue de leur prestation finale qui est évaluée, ils peuvent choisir des ateliers leur permettant de combler d éventuelles faiblesses sans craindre de mettre en danger leur moyenne. Répartition des ateliers Les ateliers proposés se répartissent selon le pilier sur lequel ils se focalisent : > le développement des compétences relationnelles et managériales : parmi les sujets traités par ces ateliers, il y a des compétences de communication et d'interactions, telles que la présentation publique, la négociation, les techniques de vente et le travail en équipe, mais aussi des compétences plus opérationnelles, telles que la formation à l'utilisation à certains outils comme SAP ou Matlab. > le développement de la créativité et de l'esprit d'entreprendre : ces ateliers, qui prennent souvent la forme de projets intégrés, s'échelonnent de la conception à la mise en oeuvre complète d'un projet entrepreneurial. > le développement de l'esprit critique et du sens de l'éthique : que ce soit sous forme de débats sur des études de cas, à travers l'analyse de jeux de rôles, ou encore en relatant des expériences tirées du vécu de chacun, ces ateliers visent à développer l'esprit critique des étudiants. > le développement du projet professionnel : à travers un processus réflexif, ces ateliers aideront les étudiants à consolider leur projet professionnel, mais ils seront également formés à l'écriture de CV de lettres de motivation, et auront l'occasion dans diverses activités de nouer des contacts intéressants pour leur carrière à venir, qu'elle soit nationale ou internationale. Partenariats et appuis L une des grandes forces du Portfolio de Compétences est le grand nombre et la variété des partenaires qui participent aux ateliers. Ces intervenants, issus du monde académique, industriel ou associatif, permettent de donner à nos étudiants une image plus juste du monde professionnel auquel ils seront confrontés, ainsi que de les sensibiliser au fonctionnement de projets interdisciplinaires. LES FORMATEURS ET INTERVENANTS EXTERNES Si chaque atelier est piloté par un membre du corps enseignant de HEC-ULg, la grande majorité d entre eux est dispensée de manière collégiale par une équipe pluridisciplinaire, et profite des témoignages et de l expertise d intervenants externes. Parmi ceux-ci, citons, entre autres, Nathalie Marly (Media Training), Michael Ghilissen (Business Negotiation, Leadership: Best Practices, Entrepreneurial Marketing), Fabrice de Zanet (Préparation mentale à la performance), Bénédicte Philippart de Foy (Réseau professionnel), Fabienne Pironet (Pensée critique et créative), Sophie Feltrin, Geoffrey Parks et Greg Piotto (Préparation à l embauche), UNIVERSITÉS PARTENAIRES K.U. Leuven (Certification en néerlandais), University of Duisburg Essen (SAP), ETS Montréal, LES ORGANISMES PARTENAIRES Parmi les organisations partenaires avec lesquelles nous travaillons, citons l AWEX (Découverte des institutions internationales de Londres et de Genève), PWC, Accenture, Deloitte (Préparation à l embauche), ID Campus (24h de l Innovation stratégique, De l Idée au produit), le LENTIC (Régulation sociale), Porfolio 4 > 5

4 Où trouver l'information? Les informations utiles sur le portfolio se trouvent aux endroits suivants : Notes sur le site de HEC-ULg, volet formations Vous trouverez ici l horaire du portfolio, la liste des ateliers de Bac et de Master avec leur description, ainsi que le formulaire d inscription au programme de chacun des deux cycles (à partir de mi-septembre). sur la page lol@ du portfolio de compétences (page générale) Vous trouverez ici tous les documents généraux relatifs au portfolio de compétences (horaires, liste des ateliers proposés, règlements, recommandations, etc) ainsi que les annonces d ordre général pour le portfolio. Porfolio 6 > 7

5 Contact et informations David HOMBURG, Manager du portfolio de compétences Tél Edition janvier Françoise DUBOIS Officer francoise.dubois@ulg.ac.be Tél En partenariat avec : Avec le soutien de :