FICHE PÉDAGOGIQUE. «Invitation au Château de Brissac» Les élèves, munis de leur invitation, sont conviés à découvrir le château comme au 17 ème siècle

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1 CHÂTEAU DE BRISSAC Brissac-Quincé FICHE PÉDAGOGIQUE Plus haut que tous les châteaux royaux, Brissac, avec sept étages et 204 pièces, mérite son surnom de «Géant du Val de Loire». Le château appartient à la famille de Cossé Brissac depuis le 26 mai 1502, date de l acquisition du château par René de Cossé, premier Seigneur de Brissac. Il est aujourd hui habité à l année par le Marquis et la Marquise de Brissac et leurs 4 enfants. Tandis que le parc de 70 hectares offre de magnifiques points de vue à l ombre d arbres centenaires, la visite du château révèle un éblouissant décor. Ici rivalisent de beauté plafonds dorés à la feuille, mobilier précieux et surtout un ravissant théâtre Belle Epoque, dédié à l opéra. VISITE PEDAGOGIQUE (Petite Section à CE1) 50 min «Invitation au Château de Brissac» Les élèves, munis de leur invitation, sont conviés à découvrir le château comme au 17 ème siècle Vous venez de recevoir une invitation afin de passer un moment au Château de Brissac 1. L arrivée des invités au Salon Doré Le guide commente brièvement l architecture et l histoire du château, puis fait découvrir aux élèves le Salon Doré où il leur présente la famille des propriétaires, le but étant de leur faire comprendre que Brissac est un château habité et donc un lieu de vie. 2. Le diner dans la Salle à Manger La visite se poursuit dans la salle à manger où les élèves sont initiés à l art de la table et à l évolution des pratiques alimentaires entre le Moyen Age et aujourd hui. Deux ateliers sont proposés : moudre du café et découvrir les épices 3. Le Bal dans la Grande Galerie Les élèves sont initiés à la volte (danse du 16 ème siècle) dans la grande galerie du château 4. Le coucher dans la Chambre du Roi L entrée dans la chambre se fait à la lueur d une bougie pour faire comprendre aux enfants la différence entre les conditions de vie dans un château aujourd hui et au 17 ème siècle (électricité, chauffage, type de meubles,...) 5. Le moment musical au Théâtre Dans le théâtre du château, après le leur avoir présenté, le guide demande aux enfants de chanter une chanson ou de réciter une poésie. À l issue de la visite, un diplôme d honneur est remis aux élèves. VISITE PEDAGOGIQUE (CE2-CM1-CM2) 70 min «Le Cartable Historique» Sous forme de jeu de piste, les élèves découvrent la vie au château, ses propriétaires, l art de la table, les mœurs au 17 e, sans oublier quelques points historiques tels que la réconciliation entre Louis XIII et Marie de Médicis. Tout au long du parcours, le guide pousse les élèves à la réflexion en leur proposant des ateliers et une série d énigmes leur permettant d obtenir les clefs du coffre au trésor. Ainsi les enfants comprennent les différences de conditions de vie dans un château entre le 17 ème siècle et aujourd hui. À l issue de la visite, un diplôme d honneur est remis aux élèves. Tarif des visites pédagogiques: 5,00 par élève, gratuité pour les accompagnateurs

2 *Visite pédagogique pour enfants 2-6ans* Temps de la visite: 45 minutes But: les sensibiliser au patrimoine du château, au mode de vie de l'époque en les faisant participer le plus possible. Lorsque deux groupes d'enfants font la visite, le premier fait la visite guidée et l'autre profite du parc et des jardins. Le +: nous leur proposons une activité monogramme dans le parc du château lorsqu'il fait suffisamment beau ou dans les cuisines en cas de mauvais temps. Le but est de faire ressortir leur imagination et de s'amuser en coloriant le monogramme du premier duc de Brissac. Sur chaque table, les explications sont données. Ils peuvent utiliser les crayons et les gommettes prévus lors de l'activité. Chaque enfant a sa petite feuille pour colorier leur monogramme. La Facade On s'arrête dans un premier temps pour observer la façade avec les tous petits. Avec des mots simples, on leur demande où on se situe. Nous sommes au château de Brissac. C'est le plus haut château de France! On leur demande aussi comment on reconnaît un château: C'est un château parce qu'il est haut C'est une château car il possède des tours C'est un château car il possède beaucoup de fenêtres (250) C'est un château car il a beaucoup de cheminées (18 cheminées) C'est un château car il a beaucoup de pièces ( 204!) On leur dit également qu'une famille vit dans le château. C'est en fait comme une grande maison. Les 4 enfants et leurs parents vivent dedans tout le temps. C'est la famille de Cossé-Brissac. On va dééouvrir leur maison! Le Salon Doré Une fois arrivés dans le Salon doré, on leur demande ce qu'on fait dans un salon à l'époque (années 1600): On se repose On lit On joue du piano on s'assoit près du feu on parle avec des amis de la famille etc. Ensuite on leur dit qu'on va faire connaissance avec la famille de Brissac dans cette pièce. Il est possible de les faire assoir parterre. On leur tend plusieurs objets: un morceau de tissu rouge, un collier en perle, une bague verte et une fleur de lys. Les enfants vont retrouver tous ces objets dans un seul et même tableau. Ils vont vont voir la grand-mère du marquis, celui qui vit au châteâu avec ses enfants. On leur demande de situer les objets ( le collier sur le cou, la bague sur la main, le morceau de tissu rouge sur le meuble à gauche et la fleur de lys dans le vase) On montre ensuite le petit-fils, Le marquise de Brissac, Charles-André de Cossé-Brissac et sa femme Larissa. C'est eux qui vivent au château avec leurs enfants. On leur montre aussi la photo des enfants: Lazlo, Irina, Delia et Annabel.

3 On leur présente aussi le papa, le duc de Brissac. Il a 81 ans et la photo de sa femme, la maman, la duchesse de Brissac, Jacqueline, 72ans. Mais ils ne vivent plus dans la château. On leur montre le plafond doré très bien décoré, on leur montre les deux C entrelacés. On appelle ça un monogramme. Pour les plus grands, il est possible de leur demander s'ils savent ce que c'est. C'est un dessin qui permet de reconnaître une personne en particulier. C'est le symbole de Charles II, celui qui a fait construire le château. On le voit sur la cheminée, c'est son buste avec son col. On peut aussi leur demander comment s'appelle ce col. Il porte le nom d'un fruit, c'est la fraise! Par le biais d'images, on leur présente de plus près le monogramme qu'ils verront un peu partout dans le château (sur les murs, sur les plafonds, les portes, les volets.) On leur montre également une image du blason de la famille de Brissac. On leur dit que là aussi, le blason c'est un dessin qui représente une famille. Ce sont trois dents de scies dorées sur fond noir. La Salle à Manger On leur demande ce que l'on fait dans cette pièce: on y mange. Elle est parfois utilisée par la famille pour Noël par exemple. On leur montre la table avec les beaux couverts et la belle vaisselle. On leur demande ce que l'on peut mettre comme boisson dans les verres: du vin (rouge et blanc etc..) de l'eau Pour les plus grands, il est possible de demander la fonction des couverts: couteau pour le poisson, pour la viande, le dessert etc. On leur dit que le café est une boisson que l'on boit depuis longtemps. On leur propose l'activité des moulins. On leur demande comment on faisait du café, avec quel instrument? On faisait moudre les grains de café dans un moulin pour que les grains se transforment en poudre. Sur chaque table près des fenêtres, on y retrouve les moulins à café. Chacun leur tour, les enfants ont la possibilité de tourner le moulin, de tirer le tiroir et de sentir le café! Ensuite on les approche de la tribune des musiciens, on leur montre le piano tout en haut. A quoi la tribune pouvait elle bien servir? A écouter de la musique. C'est la marquise Jeanne qui a décidé de faire installer la tribune il y a plus de 100 ans, elle aimait écouter la musique en même temps que manger avec ses invités. Leur demander s'ils savent en quoi est fait la tribune: elle est faite en bois mais on l'a peinte pour nous faire croire que c'est du marbre. Le marbre est une pierre qui est normalement très froide. Les enfants vont pouvoir toucher la tribune et comparer avec la table à l'opposé qui est bien faite en marbre, c'est très froid. La Grande Galerie On les fait avancer jusqu'au milieu de la grande galerie. On leur demande ce que l'on pouvait bien faire ici dans cette grande pièce à l'époque. On leur dit qu'on venait danser, on organisait de grands bals. On pouvait faire des rondes aussi, c'était à la mode à l'époque. D'ailleurs on propose aux enfants de faire une grande ronde tous ensemble avec leurs parents et leurs instituteurs avec de la musique d'époque. La ronde se fait en plusieurs parties. On commence à faire une ronde simple, puis au signal du guide, on avance tous ensemble vers le centre et on recule. Ensuite on fait la ronde, on avance et on se met accroupis pour ensuite reculer :) Cette petite activité permet aux enfants de danser sur de la musique d'époque qu'ils n'ont pas l'habitude d'entendre dans leur vie de tous les jours.

4 La Chambre du Roi Louis XIII Avant d'entrer dans la chambre, on leur demande comment il était possible d'avoir de la lumière à l'époque du roi comme le courant n'existait pas. On allumait les pièces à la bougie. On leur présente donc un bougeoir que l'on allume en face d'eux. On entre dans la chambre dans le noir à la simple lueur de la bougie. On demande aux enfants ce qu'ils voient dans la chambre. On y retrouve un lit, une table, une armoire etc. Les enfants se retrouvent dans une chambre spéciale. Un roi a dormi dans cette chambre. Il s'appelle Louis XIII. Il est possible de leur présenter les figurines dans la vitrine afin de leur montrer le roi (Louis XIII) et sa maman qui est également venue (Marie de Médicis). Dans cette chambre, on peut les faire asseoir parterre. Ici on parlera plus du mode de vie du roi. On évoque la saison de l'hiver. Dans les grands châteaux il faisait très froid puisque contrairement à aujourd'hui on n'appuyait pas sur un bouton pour avoir de la lumière ou de la chaleur. L'électricité n'existait pas. Il y avait donc d'autres solutions pour avoir chaud. En exemple, le lit à baldaquin avec ses colonnes. On leur demande pourquoi on tirait les rideaux du lit. On le faisait pour avoir plus chaud à l'intérieur. On leur montre également la bassinoire, on leur demande ce que c'est et ce que l'on pouvait bien mettre à l'intérieur. On y mettait des braises chaudes de la cheminée, on fermait et on passait la bassinoire dans les draps. C'est l'ancêtre de la bouillotte. On peut leur montrer aussi des fers à repasser anciens. Les enfants peuvent les tenir dans leurs mains chacun leur tour pour montrer à quel point les fers de l'époque étaient très lourds. On leur demande comment on les chauffait. On les chauffait au feu de la cheminée et ensuite on repassait les vêtements. On leur demande ensuite de se relever et on leur propose la visite du théâtre. Le Théâtre Dans le théâtre, on dirige les enfants sur la scène. On les fait également asseoir. On leur demande à quoi sert un théâtre? A chanter, à faire du théâtre. On leur montre que c'est la femme sur la tableau qui chantait sur scène. Elle porte la même robe que sur la scène. Elle faisait partie de la famille de Brissac il y a longtemps. Elle s'appelait Jeanne. C'est elle aussi qui voulait sa tribune des musiciens dans la salle à manger. Comme les enfants sont sur la scène, on leur demande de chanter une chanson qu'ils connaissent tous, qu'ils ont appris avec leur maître ou maîtresse. Après leur petite chanson, on leur montre le coffre à trésor avec 5 clefs différentes. Une seule ouvre le coffre. En fonction de la taille de la serrure, on leur demande quelle clef est susceptible d'ouvrir le coffre. Une fois la bonne clef trouvée, les enfants trouvent à l'intérieur un petit diplôme en souvenir de leur venue et visite au château.

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