Œuvre(s) musicales sélectionnées pour l oral d Histoire des Arts
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- Adeline Lefebvre
- il y a 6 ans
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1 1 THEME ABORDE : L engagement Liste des œuvres étudiées en cours : Titre Thrène à la Mémoire des victimes d Hiroshima Compositeur Krisztof PENDERECKI «Né en 17 à Leidenstadt» Jean- Jacques GOLDMAN «America before the war», Different Trains. Steve REICH Œuvre(s) musicales sélectionnées pour l oral d Histoire des Arts
2 2 L ENGAGEMENT 1) Définition de l engagement (définition du Petit Larousse illustré) - acte par lequel on s engage à accomplir quelque chose ; promesse, convention, contrat par lequel on est lié - action d engager quelqu un, quelque chose dans un projet, une action - fait de prendre parti et d intervenir publiquement sur les problème sociaux, politiques de son époque - domaine militaire : action offensive, combat localisé et de courte durée 2) Cite quelques exemples de causes pour lesquelles tu pourrais t engager : - Revendiquer et affirmer des idées qui nous sont chères - Inciter les autres à réfléchir sur un sujet, voire tenter de les faire changer d avis - On peut s engager pour plusieurs raisons : témoigner, contester, lutter, provoquer - On peut s engager dans de nombreuses causes : politique, sociale, économique, historique, solidaire, écologique 3) Comment s engager dans le domaine musical? Sur quels supports musicaux s appuyer? La musique revêt plusieurs formes : - musique instrumentale : elle cherche à toucher la sensibilité de l auditeur, à l émouvoir ou l indigner. Elle vise également à mettre en garde contre l oubli, à rendre hommage. - musique vocale : elle s appuie sur un texte et cherche à révéler la réalité. Les textes témoignent, dénoncent, transmettent un message d espoir. Ils tentent de convaincre les hommes d adhérer à une cause, de défendre des valeurs. Ils poussent le spectateur à réfléchir ou à agir.
3 3 I - Présentation de l œuvre FICHE DE SYNTHESE N 1 «Thrène à la mémoire des victimes d Hiroshima» 1) Titre(s) de l œuvre «Thrène à mémoire des victimes d Hiroshima» (expliquer Thrène) ou 8 37 (expliquer) 2) Le compositeur (ne te contente pas du minimum, appuie ton discours sur une recherche ciblée) Krisztof PENDERECKI 3) Date de composition ) Nature de l œuvre : Musique instrumentale 5) Formation Orchestre à cordes (violons, altos, violoncelles, contrebasses) 6) Tempo Il n y a pas de tempo : c est un temps lisse. On ne peut pas trouver de pulsation. 7) Le message que l artiste a voulu transmettre et le fait historique précis auquel il se rapporte : Le compositeur dénonce l horreur du bombardement d Hiroshima du 6 aout 1945 (replacer dans le contexte historique). La musique décrit le bombardement. Penderecki dira en 1964 : «Puisse le Thrène exprimer ma ferme conviction que les sacrifices d Hiroshima ne soient jamais oubliés et perdus.» 8) Caractère et sentiments qui se dégagent à l écoute de cette musique : Angoissant, dramatique, stressant, strident. 9) Moyens musicaux utilisés : - Temps lisse - Le cluster évoque les cris - Le jeu en pizzicato et col legno créent le mouvement et suggèrent la fuite. - Le glissando imite les sirènes, souvent associées à un drame Définir et expliquer le vocabulaire musical II - Le contexte historique 1) Pourquoi le compositeur a- t- il décidé d écrire cette œuvre? Compositeur polonais, Penderecki avait 7 ans en Il assiste à l invasion de la Pologne par les allemands, à la destruction des ghettos regroupant les juifs. Les nazis installent leur camps d extermination ( à Auschwitz par exemple). "La grande Apocalypse [Auschwitz], ce grand crime de guerre, est incontestablement dans mon subconscient depuis la guerre où j'assistai enfant à la destruction du ghetto de ma petite ville natale, Debiça [près de Cracovie] ".
4 4 2) Un symbole : le lieu de création La musique sera jouée pour la première fois en 1967 à Auschwitz. III Conclusion 1) Quelles ont été tes impressions en découvrant cette œuvre? Ton opinion a- t- elle évoluée? 2) En quoi cette œuvre est- elle engagée? Le compositeur témoigne d un fait historique ayant marqué son enfance. Il fait appel au devoir de mémoire et interpelle les génération passées et futures sur l horreur des événements : «Puisse le Thrène exprimer ma ferme conviction que les sacrifices d Hiroshima ne soient jamais oubliés et perdus.» 3) Quel lien peux- tu faire avec d autres œuvres, musicales ou non, abordant le même thème?
5 5 FICHE DE SYNTHESE N 2 «Né en 17 à Leidenstadt» I - Présentation de l œuvre 1) Titre de l œuvre Né en 17 à Leidenstadt 2) Le compositeur (ne te contente pas du minimum, appuie ton discours sur une recherche ciblée) Jean- Jacques Goldman 3) Date de composition ) Nature de l œuvre : Œuvre vocale et instrumentale : c est une chanson 5) Les interprètes (tu peux donner quelques éléments biographiques concis) Jean- Jacques GOLDMAN Carole FREDERICKS Michael JONES 6) Formation - instrumentale : - Piano, batterie, synthétiseur (sonorité des cordes), guitare électrique - vocale : les membres du trio chantent en soliste ou en chœur 7) Tempo 2 tempo : moderato ; passage ralenti pour arriver au pont qui est chanté au tempo lento 8) Forme de la chanson Pas de refrain : forme strophique Introduction 4 Couplets Pont 1 couplet Coda (conclusion) 9) Le texte et le message de la chanson : 5 couplets : alexandrins et octosyllabes (12, 8, 12, 8) Pas de rimes mais des assonances par 2 10) Caractère et sentiments qui se dégagent à l écoute de cette musique : 11) Moyens musicaux utilisés : - l effectif vocal : è soliste : un couplet attribué à chaque chanteur pour représenter un pays et d un conflit è chœur : sur le pont ou la coda (symbolise la tolérance, l espoir, la paix, la résolution du conflit) - les couplets sont transposés avec quelques modifications : adaptation à la voix du chanteur et à sa tessiture (medium pour Goldman, aigu pour Jones et grave pour Fredericks).
6 6 - L écriture musicale : Ecriture horizontale dans les couplets : superposition des lignes Ecriture verticale du pont : homorythmie, paroles accentuées, scandées comme un hymne de protestation II - Le contexte historique 1) Pourquoi le compositeur a- t- il décidé d écrire cette œuvre? Origines polonaises par son père et allemandes par sa mère. Il imagine sa naissance et sa jeunesse dans un pays en guerre (né en 17 = 22 ans en 39) 2) Pourquoi un trio? - chaque chanteur représente un pays; le choix vient des origines de chaque interprète - chaque chanteur imagine le comportement qu il aurait adopté s il avait été dans le camp opposé III Conclusion 5) Quelles ont été tes impressions en découvrant cette chanson? Ton opinion a- t- elle évoluée? 6) En quoi cette œuvre est- elle engagée? Quel est le message de la chanson? - Les chanteurs s engagent en interprétant la chanson car ils dénoncent certains conflits. - Le génocide des juifs par les allemands. Leidenstadt est une ville imaginaire. (En allemand Leiden : souffrir et Stadt : ville). - Le conflit entre catholiques et protestants en Irlande du Nord entre 1960 et 1997 (Belfast est la capitale de l Irlande du Nord). Michael Jones est gallois. - L apartheid qui sévit en Afrique du Sud entre 1948 et Johannesburg en est la capitale. Carole Frederick est américaine. - Deux messages : Est- il si facile de choisir son camp en temps de guerre? Faut- il prendre parti et assumer ses opinions quelles qu en soient les conséquences? Quel lien peux- tu faire avec d autres œuvres, musicales ou non, abordant le même thème?
7 7 I - Présentation de l œuvre FICHE DE SYNTHESE N 3 «America - Before the war», extrait de Different trains 1) Titre(s) de l œuvre «America before the war», extrait de Different trains. C est le premier mouvement. 2) Le compositeur (ne te contente pas du minimum, appuie ton discours sur une recherche ciblée) Steve REICH 3) Date de composition ) Nature de l œuvre : Musique électroacoustique (instruments traditionnels acoustiques et sons enregistrés diffusés par des haut- parleurs) 5) Style (tu peux faire une recherche personnelle pour étoffer ton discours) Musique minimaliste 6) Formation Quatuor à cordes (2 violons, un alto, un violoncelle) et son enregistrés (cloche, vapeur du train, voix 7) Tempo Allegro 8) Le message que l artiste a voulu transmettre et le fait historique précis auquel il se rapporte : Steve Reich évoque la seconde guerre mondiale et dénonce le génocide des juifs. Dans cet extrait, les trains font référence à la déportation. 9) Caractère et sentiments qui se dégagent à l écoute de cette musique : Répétitif, étrange 10) Moyens musicaux utilisés : - Musique électro- acoustique : Steve Reich combine instruments acoustiques et échantillons - Imitation : les échantillons (ex : «From Chicago tous New- York») ont été transcris sur partition (hauteur, durées). Les cordes imitent la voix - Ostinato : répétition d une phrase mélodique ou rythmique - Déphasage : les ostinati sont décalés. Il se superposent et donnent une impression d écho - Décrire le processus de composition : 3 quatuors à cordes et les échantillons enregistrés sur une bande magnétique, un quatuor qui joue en direct. II - Le contexte historique 1) Pourquoi le compositeur a- t- il décidé d écrire cette œuvre? Steve Reich évoque ses souvenirs d enfance : les voyages en train entre 1939 et 1942 pour retrouver ses parents divorcés, vivant à New- York et Los Angeles. Il réalise que les enfants juifs vivant en Europe à la même époque prenaient des trains bien différents.
8 8 2) Réception de l œuvre Steve Reich reçoit un Grammy Award en 1989 dans la catégorie «Meilleure composition contemporaine». III Conclusion 1) Quelles ont été tes impressions en découvrant cette œuvre? Ton opinion a- t- elle évoluée? 2) En quoi cette œuvre est- elle engagée? Cette œuvre à un caractère de documentaire historique : enregistrement de trains utilisés pendant la guerre, témoignage de survivant de l Holocauste. 3) Quel lien peux- tu faire avec d autres œuvres, musicales ou non, abordant le même thème?
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