LE LIVRET SCOLAIRE UNIQUE
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- Marianne Lheureux
- il y a 6 ans
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1 LE LIVRET SCOLAIRE UNIQUE 1. Présentation du LSU 2. Utiliser le LSU : le directeur 3. Utiliser le LSU : l enseignant 4. Préconisations départementales 5. Ressources directeur / enseignant 6. Bilan
2 UN SOCLE, DES PROGRAMMES : UNE ÉVALUATION REPENSÉE Rentrée 2016 : Mise en œuvre du socle Commun de Connaissance de Compétence et de Culture, pour les élèves de CP à 3 ème + Nouveaux programmes C2, C3, C4 => Une évaluation des acquis des élèves repensée : Privilégier une évaluation positive, simple et lisible, valorisant les progrès, encourageant les initiatives et compréhensible par les familles. Permettre de mesurer le degré d'acquisition des connaissances et des compétences ainsi que la progression de l'élève. Eviter une «notation-sanction» à faible valeur pédagogique.
3 POURQUOI UN LIVRET SCOLAIRE UNIQUE ET DANS QUEL BUT? Le LSU s inscrit dans la refondation de l école en cours. Une école bienveillante, un socle et des nouveaux programmes au service des apprentissages de chaque élève. A compter de la rentrée 2016, les livrets scolaires de l'école et du collège évoluent vers un livret commun (Livret Scolaire Unique) pour l ensemble de la scolarité obligatoire (du CP à la 3ème). Un outil plus simple et lisible pour les parents. Harmoniser l évaluation par grand domaine et non plus par item (Fin du LPC) Meilleur lisibilité inter-cycles et inter-établissements (Accès aux données antérieures simplifiées)
4 CE QUE CONTIENT LE LSU Le LSU contient l ensemble des compétences et connaissances du cycle 2 au cycle 4. Elles sont préenregistrées. Le LSU permet de renseigner également, le cas échéant : les projets menés dans le cadre des parcours éducatifs. les modalités d accompagnement pédagogique spécifique (RASED, APC, PPRE, PAP ) Ce livret scolaire comprend des bilans périodiques. À la fin de chaque cycle (CE2, 6 ème, 3 ème ), un bilan global des 8 composantes du socle + les attestations obtenues par l'élève à l'école ou au collège.
5 QUELQUES EXEMPLES Exemple de bilan périodique CE1 Exemple de bilan périodique CM1 Exemple de bilan de fin de cycle 2
6 COMMENT EST ALIMENTE LE LSU? Synchronisation avec les données de BE1D.
7 LE LSU, CE QU IL EST/CE QU IL N EST PAS
8 UTILISER LE LSU : LE DIRECTEUR Se connecter au LSU via ARENA en tant que directeur (clé OTP) Synchroniser le LSU et BE1D Paramétrer les périodicités des bilans : 1 er trimestre pour la première période au vu des délais possibles. Selon décision du conseil des maîtres pour les bilans suivants. Verrouiller les bilans afin de pouvoir les éditer (seulement lorsque ces bilans seront prêts) Parcours m@gistère
9 UTILISER LE LSU : L ENSEIGNANT Se connecter au LSU via ARENA. Paramétrer le type de positionnement (si on souhaite faire apparaître les éléments du socle dans les bilans périodiques, par défaut, ils n apparaissent pas). Saisir les éléments du programme évalués. Saisir les acquis des élèves (globalement ou individuellement). Saisir les parcours éducatifs des élèves. Préciser le cas échéant les modalités d accompagnement pédagogiques spécifiques (PAP, PPRE, SRAN, APC, RASED, PPS, PAI). Editer les bilans (après verrouillage par le directeur) : pour impression ou courrier électronique. Consulter l historique des bilans. Parcours m@gistère
10 PRÉCONISATION DÉPARTEMENTALES Positionnement : Pour la majorité des élèves pour qui les attendus de fin de cycle seront acquis, les compétences peuvent être validées en bloc. Il convient de détailler particulièrement les élèves qui rencontrent des difficultés ou avec des objectifs d apprentissage dépassés. Périodicité : Pour cette 1ère année, paramétrer la 1ère période au trimestre (rentrée/noël). Puis, privilégier une organisation périodique (Les écoles habituées à restituer les résultats d évaluation en fin de période peuvent conserver ce type de fonctionnement pour la période 1). Eléments du programme connaissances/compétences : (1 ère colonne à renseigner : Ajouter des éléments du programme). Privilégier «afficher l aide à la saisie» où apparaissent les compétences du programme à travailler. Il est possible d apporter des précisions mais il conviendra, dans un premier temps, d éviter de créer de nouvelles compétences.
11 PRÉCONISATION DÉPARTEMENTALES Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles (2ème colonne à renseigner) Le renseignement de cette case n est pas obligatoire, mais, chaque bloc correspondant à un domaine d enseignement (par ex : français ), on pourra ici souligner les progrès (continuité du carnet de suivi de maternelle) et cibler les compétences à renforcer dans celles qui ont été évaluées positivement par bloc. Les parcours citoyen/eac/santé : privilégier les appréciations communes à toute la classe en citant les différents projets et domaines abordés à celles des appréciations spécifiques de l élève (sauf travail individuel spécifique). Appréciation générale : (obligatoire) Il s agit d intégrer une démarche d évaluation positive, bienveillante, lisible et compréhensible par tous. Il convient de garder à l esprit les triples destinataires de ces bulletins : élève, parents, enseignants. Parcours éducatifs : privilégier les appréciations communes à toute la classe en citant les différents projets et domaines abordés.
12 RESSOURCES Note départementale LSU Parcours Documents à télécharger : Vidéos. Préconisation du groupe évaluation 24 Pas à pas LSU (directeur et enseignant) Forums sur la plateforme m@gistère : pour collecter les questions/réponses qui peuvent alors servir à tous. Déplacement dans les écoles avant les vacances d hiver si échec des ressources précédentes.
13 POUR FINIR Complétude des données avant verrouillage pour éditer les bilans : 1. Evaluation des objectifs d apprentissage d au moins 3 domaines d enseignement (avec ou sans sousdomaine) et pour lesquels au moins un élément du programme a été sélectionné (par domaine sans sous-domaine OU BIEN par sous-domaine). 2. La saisie d une appréciation par domaine concernant les acquis progrès et difficultés rencontrées pour au moins 3 domaines d enseignement (contenant obligatoirement les objectifs d apprentissage évalués). 3. La saisie de l appréciation générale sur la progression de l élève durant la période. 4. La saisie d au moins une appréciation pour les parcours (citoyen et éducation artistique), qu elle soit spécifique à l élève ou commune à la classe.
14 BILAN
15 CE QUE CONTIENT LE LSU
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