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Estelle Germain
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CHANGEMENTS PENDANT LA PUBERTÉ Leçon 3 4 e ANNÉE RÉSULTATS D APPRENTISSAGE W-4.

changements d identité et d humeur. MATÉRIEL : 1. DOCUMENT DE COURS : Corps, esprit et sentiments 2.

1 CHANGEMENTS PENDANT LA PUBERTÉ Leçon 3 4 e ANNÉE RÉSULTATS D APPRENTISSAGE W-4.3 : Décrire les changements physiques, émotifs et sociaux qui se produisent pendant la puberté comme les menstruations, les caractéristiques secondaires sexuelles, les changements d identité et d humeur. MATÉRIEL : 1. DOCUMENT DE COURS : Corps, esprit et sentiments 2. DOCUMENT DE COURS : Bonjour Chris INTRODUCTION : Il est important de vous assurer que les élèves sont capables de décrire séparément les changements qui se produisent pendant la puberté. Ce cours encourage les élèves à revoir les changements liés à la puberté et à déterminer les personnes qui leur fourniront du soutien pendant cette période de changement. Rappelez-vous que les élèves ayant des capacités différentes vivent également des changements physiques, émotifs et sociaux. L interprétation et les préoccupations de ce qui se passe peuvent différer. Par exemple, il faudra peut-être porter plus d attention à une élève en fauteuil roulant pendant ses règles. 1

2 APPROCHES/STRATÉGIES : A. RÈGLES DE BASE (5 minutes) Assurez-vous d établir des règles de base avant de commencer la leçon. Pour les classes ayant déjà établi les règles de base, les passer rapidement en revue peut favoriser le succès de la leçon. B. SUIVI À L EXERCICE CHANGEMENTS PENDANT LA PUBERTÉ (5 à 10 minutes) Les élèves passent en revue ce qu ils ont appris au sujet des changements qui surviennent pendant la puberté en se servant du document Changements pendant la puberté qui leur a été distribué au dernier cours. Dans les classes qui ont rempli le document de cours Changements pendant la puberté, revoyez le tableau et assurez-vous que les réponses de chaque élève sont correctes. Vous pouvez décider de donner des points bonis aux élèves qui ont fait part du document Changements pendant la puberté à un parent ou tuteur. C. Corps, esprit et sentiments (25 minutes) Les élèves revoient ce qu ils ont appris concernant les changements qui se produisent pendant la puberté. 1. Divisez les élèves en six petits groupes. Il s agit d une activité casse-tête (reportez-vous à Travailler en petits groupes dans le manuel Méthodes pédadogiques, à la page d index pour les enseignants). 2. Chacun des groupes remplit une section du document de cours Corps, esprit et sentiments. 3. Dès que les groupes ont terminé, formez de nouveaux groupes composés d un élève de chacun des groupes originaux. 4. Les élèves échangent leurs découvertes avec les nouveaux membres afin de remplir le document en entier. 5. Passez en revue cette activité en posant les questions suivantes : Quelle partie du tableau comporte le plus de changements? Que cela nous révèle-t-il au sujet de la puberté? Qu est-ce qui est le plus commun : les changements qui se produisent pour les deux sexes ou les changements qui sont uniques aux filles ou aux garçons? Qu avez-vous appris en faisant cette activité? 2

3 D. Bonjour Chris (15 minutes) Les élèves examinent séparément les changements physiques, sociaux et émotifs qui se produisent pendant la puberté et déterminent des personnes qui leur fourniront du soutien pendant cette période de changements. 1. Distribuez le document de cours Bonjour Chris. 2. Demandez aux élèves d écrire une lettre à Chris dans laquelle ils expliquent les changements qui surviendront chez les filles et les garçons pendant la puberté. 3. Ramassez les lettres pour les évaluer. Assurez-vous que les élèves abordent les sujets suivants : Changements physiques Changements émotifs Changements sociaux Personne qui les soutient 4. Passez en revue cette activité en posant les questions suivantes : Quelle a été la partie la plus difficile à écrire? Si vous receviez une lettre comme celle-ci, quelle leçon voudriez-vous en tirer? BOÎTE AUX QUESTIONS (10 minutes) Demandez aux élèves de répondre aux questions et abordez-les au cours suivant. À FAIRE À LA MAISON Comme devoir, les élèves peuvent remplir la lettre Bonjour Chris s ils n ont pas eu le temps de la terminer en classe. Rappelez-vous que les élèves ne vivent pas tous dans une famille «traditionnelle» et qu ils n ont pas tous les mêmes chances en ce qui a trait à des discussions franches avec leur famille. Bien qu il soit préférable que les élèves fassent ce devoir en compagnie d un parent ou d un tuteur en qui ils ont confiance, cela pourrait ne pas être possible. Soyez attentifs aux besoins de vos élèves. 3

RÉFLEXION PERSONNELLE Pendant la leçon, avez-vous : suivi les règles de base? établi de bonnes pratiques concernant le travail et les discussions en équipe?

4 RÉFLEXION PERSONNELLE Pendant la leçon, avez-vous : suivi les règles de base? établi de bonnes pratiques concernant le travail et les discussions en équipe? Que changerez-vous pour les prochains cours avec ce groupe? Quels changements apporteriez-vous à la leçon pour son utilisation future? ÉVALUATION DES ÉLÈVES Pendant le cours, les élèves ont-ils : Connaissances : déterminé divers changements qui se produisent pendant la puberté? décrit des façons de composer avec les changements? déterminé des réseaux de soutien qui peuvent aider pendant la puberté? Compétences : fait une séance de remue-méninges ensemble pour déterminer des exemples de changement pendant la puberté? fait preuve d aptitudes appropriées à écouter et à échanger pendant les discussions en classe? Attitudes : reconnu qu ils vivront des changements pendant la puberté? accepté que ces changements font partie de la puberté? développé un sentiment de confort à discuter de sexualité? Alberta Education. (2002). Health and life skills guide to implementation: Kindergarten to grade 9. Extrait de (en anglais seulement) 4

5 4 e ANNÉE CHANGEMENTS PENDANT LA PUBERTÉ : DOCUMENT DE COURS 3B Nom de l élève : Corps, esprit et sentiments Groupe Un : Votre tâche consiste à remplir une partie du tableau. Essayez de penser à autant de changements que possible. Groupe Deux : Servez-vous de vos renseignements et échangez-les avec les membres des autres groupes. Ils échangeront ce qu ils ont appris avec vous. À la fin de l échange, le tableau devrait être rempli en entier. Corps Esprit Sentiments Les seins commencent à se développer On pense beaucoup à l avenir On peut commencer à avoir des sentiments envers une autre personne Filles Le pénis grossit On pense beaucoup à l avenir On peut commencer à avoir des sentiments envers une autre personne Garçons 1

6 4 e ANNÉE CHANGEMENTS PENDANT LA PUBERTÉ : DOCUMENT DE COURS 3C Bonjour Chris, Nom de l élève : Devine quoi? Tu es sur le point d entrer dans la période de puberté! Félicitations. Cela signifie que Pour t aider, je t écris une lettre pour expliquer certains changements qui se produisent pendant la croissance. Tu dois en savoir plus sur les changements des garçons et les filles parce que... Beaucoup de changements physiques se produiront. Certains pour les filles, d autres pour les garçons et certains changements se produisent chez les filles et les garçons. Voici une liste de certains changements auxquels tu peux t attendre chez toi et chez tes amis : Filles Garçons Les deux Pendant la période de croissance, nos pensées et nos sentiments changent aussi! Il est normal de vivre : 1

7 4 e ANNÉE CHANGEMENTS PENDANT LA PUBERTÉ : DOCUMENT DE COURS 3C La façon d interagir avec d autres personnes peut également changer pendant la puberté, par exemple : Cette période semble difficile pour tous, n est-ce pas? La puberté s accompagne de nombreux changements. Parfois, c est facile. Parfois, c est difficile. Et l avantage, c est qu il n est pas nécessaire de passer à travers cette période tout seul. Beaucoup de gens peuvent nous aider. Voici une liste d endroits où tu peux obtenir de l aide : Personnes qui peuvent aider Façon dont elles peuvent aider Chris, j espère que cette lettre t aidera! Au plaisir. 2

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