Directeur du département : Jean-Michel GILLET (jean-michel.gillet@ecp.fr)

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1 SCIENCES DE L A MATIÈRE ET DU VIVANT P h y sique Directeur du département : Jean-Michel GILLET (jean-michel.gillet@ecp.fr) Donner une introduction à la physique quantique et à la physique statistique qui sont les deux théories qui servent de cadre à la physique moderne. Donner accès aux nanosciences. À l échelle du nanomètre, les lois phénoménologiques usuelles deviennent caduques. Leurs remplaçantes sont fondamentalement quantiques et statistiques. À l échelle du nanomètre, les distinctions traditionnelles entre chimie, physique, sciences de l ingénieur perdent de leur sens ; on assiste à une convergence des disciplines. Montrer comment se construit un modèle et comment apparaissent des ruptures dans notre compréhension du monde au travers de l exemple de la mécanique quantique. P rocédé s Directeur du département : Arsène ISAMBERT (arsene.isambert@ecp.fr) Maîtriser les techniques de production industrielle. Acquérir les connaissances de base en sciences du vivant et biotechnologies. Apprendre à concevoir et à utiliser les matériaux pour la production. Comprendre le développement durable et l environnement. 19

2 Science s de l entreprise S c ience s de l entreprise Directeur du département : Jean-Claude BOCQUET (jean-claude.bocquet@ecp.fr) Gestion d entreprise Thomas DURAND, enseignant responsable du cours Proposer une présentation structurée des principales problématiques de gestion des entreprises et, d une façon plus générale, des organisations. Finance d entreprise Danielle ATTIAS, enseignante responsable du cours Apporter à la fois une vision économique et financière de l entreprise par quelques techniques essentielles sur les mécanismes de mesure de la performance, de constitution des ressources, l étude des documents comptables. Acquérir une connaissance générale des circuits, des marchés de capitaux et des acteurs. Droit Michel ABELLO, enseignant responsable du cours Présenter les principes fondamentaux du droit dans la vie des affaires et, d une façon plus particulière, la protection de l innovation. Génie industriel Jean-Claude BOCQUET, enseignant responsable du cours Apporter les concepts et quelques outils de base de la compréhension de nos entreprises, de la conception à la distribution de leurs produits et/ ou services en passant par leur production, leur utilisation, leur recyclage en fin de vie. Économie Pascla DA COSTA, enseignant responsable du cours Donner des outils pour comprendre l environnement économique de l entreprise et saisir les enjeux et débats économiques actuels. 20

3 SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES S c ience s h u m a ine s e t s o c i a l e s Directeur du département : Patrick OBERTELLI (patrick.obertelli@ecp.fr) Philosophie des sciences Etienne KLEIN, enseignant responsable du cours Illustrer par des exemples la communication qui existe entre les sciences (et les techniques) et une part de la philosophie. Connaissance de soi Antonia CEPPI, enseignante responsable du cours Favoriser la prise de conscience et le repérage des attitudes dans la relation à soi-même, aux autres et au monde ; Développer par l expérience et la réflexion quelques repères conceptuels sur une intelligibilité des conduites humaines, une capacité de réflexion sur soi et une attitude d ouverture aux autres. Activité d ouverture culturelle Patrick OBERTELLI, enseignant responsable du cours Ouvrir à la complexité sociale et culturelle en visant un épanouissement personnel et une ouverture sur le monde ; Repérer comment l ingénieur participe, par son activité, à l expression culturelle de la société ou à son évolution ; Sensibiliser aux processus d innovation dans les champs culturels concernés. Jeux d entreprise Christian MICHELOT, enseignant responsable du cours Développer des aptitudes aux fonctions de management d une entreprise ou d une organisation, notamment sa capacité à prendre des décisions. 21

4 L ANGUES ET SPORT L a n g u e s e t c u lt u r e s Directeur du département : Stephen BROWN ( stephen.brown@ecp.fr) Consolider et développer les quatre compétences linguistiques (compréhension écrite et orale, expression écrite et orale) qui fourniront les outils pour communiquer dans un environnement scolaire, professionnel et/ou personnel internationalisé et varié ; Consolider et développer les outils d une compréhension interculturelle qui permettront aux élèves d amorcer l ouverture culturelle et d aborder l international ; Permettre à chacun de développer les moyens de continuer son apprentissage en favorisant l autonomie et la responsabilité dans le processus d apprentissage ; Proposer, tout au long de trois années d études, des approches variées et innovantes d enseignement. Éducat i on p h y sique e t sp o r t i v e Directeur du département : Stéphane BLONDEL (stephane.blondel@ecp.fr) Faciliter l intégration des élèves ; Renforcer l esprit d équipe et la dynamique de l École ; Participer à la formation des futurs ingénieurs ; Favoriser le développement physique et psychosocial. 22

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6 Le parcours personnalisé

7 LE SEMESTRE S3 Dès la deuxième année, chaque élève-ingénieur peut personnaliser son parcours en fonction de ses aspirations. Le programme du semestre S3 comprend notamment : Six électifs (36 heures pour chaque) à choisir parmi trente proposés en «Sciences de l ingénieur», «Mathématiques / Informatique», «Sciences de la vie et de la matière», «Sciences de l entreprise» et «Sciences humaines et sociales» ; Remarque : un premier cours électif est suivi dès le semestre S2. Le choix et la conduite d un projet Innovation (durée : 75h) en lien avec un laboratoire de recherche ou une entreprise. L activité Projet Innovation a pour ambition de mettre les élèves-ingénieurs en situation d innover en suivant deux objectifs pédagogiques : Travailler en mode projet : produire en équipe un résultat tangible pour répondre au besoin d un client en adoptant une démarche structurée de résolution de problèmes et de gestion de projet. Développer la capacité à innover, dans la posture et dans la démarche qui doit aborder l ensemble des dimensions techniques, économiques et sociales du projet. S y ajoute la suite du parcours commun, comprenant un cours d économie, des jeux d entreprise, les ateliers du Développement Professionnel et du Leadership, le management de projet, les langues et le sport. 1 re ANNÉE Tronc commun (suite) S1 S2 S3 Sciences de Économie 24 h l entreprise Management de projet 15 h Sciences humaines et sociales Jeu d entreprise 30 h Langues et culture Sport Leadership & métiers de l ingénieur Langue vivante 1 Langue vivante 2 Ateliers 30 h 30 h 35 h 24 h 25

8 LES ÉLECTIFS DU SEMESTRE S3 Septembre à novembre Novembre à janvier Créneau 1 Créneau 2 Créneau 3 Créneau 4 Créneau 5 Créneau 6 MATHÉMATIQUES / SCIENCES DE L INFORMATION PROGRAMMATION AVANCÉE MODÉLISATION ALÉATOIRE MATHÉMATIQUES FINANCIÈRES COMMUNICATIONS NUMÉRIQUES ET RÉSEAUX TRAITEMENT DU SIGNAL RECHERCHE OPÉRATIONELLE ET OPTIMISATION AVANCÉE CONCEPTION ET SIMULATION SYSTÈMES AUTOMATIQUES SCIENCES DE L INGÉNIEUR / GÉNIES CONCEPTION DE PROCÉDÉS INDUSTRIELS MÉCANIQUE DES FLUIDES TRANSFERTS THERMIQUES APPLIQUÉS COMPORTEMENTS DES MATÉRIAUX RÉSEAUX ÉLECTRIQUES PHYSIOLOGIE ET BIOTECHNOLOGIE GÉNIE CIVIL SYSTÈMES AUTOMATIQUES EMBARQUÉS SCIENCES DE LA MATIÈRE ET DU VIVANT PHYSIQUE DES ONDES PHYSIQUE DE LA MATIÈRE DYNAMIQUE DES STRUCTURES ET ACOUSTIQUE SCIENCES DU VIVANT MATHEMATICAL PHYSICS* BIO-MÉCANIQUE NANO-MÉCANIQUE CHIMIE PHYSIQUE DE LA MATIÈRE SCIENCES DE L ENTREPRISE FINANCE INGÉNÉRIE NUMÉRIQUE ET COLLABORATIVE SYSTÈME D INFORMATION D ENTREPRISE CHOIX D INVESTISSEMENT CONCEPTION ET INNOVATION ÉCONOMIE CRÉATION D ENTREPRISE STRATÉGIE MARKETING PRODUCTION ET DISTRIBUTION SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES COMMUNICATION ET LEADERSHIP INNOVATION ET COMPLEXITÉ ENJEUX DE SOCIÉTÉ * COURS EN ANGLAIS 26

9 LE SEMESTRE S4 : 1 - À L INTERNATIONAL Chaque élève doit réaliser une expérience d au moins 6 mois à l international, de préférence en S4 : En échange académique Chez un partenaire de l École, dans une discipline liée au cursus de l ingénieur : programme ERASMUS (Europe), programme CREPUQ (universités québécoises),programme UNITECH (Aachen, Barcelone, Chalmers, Delft, Milan, Zurich), ESCP-Europe Londres, autres programmes : Australie, Brésil, Chine, États-Unis... En stage en laboratoire Chez un partenaire académique ou d entreprise : vous pouvez bénéficier des liens de recherche noués dans le monde entier par les enseignantschercheurs de l École. En entreprise L École met à votre disposition son réseau d entreprises internationales. L international à l école, c est aussi : 118 universités par tenaires dans 36 pays 52 nationalités sur le campus 37 nationalités en filière Ingénieur 30 % des élèves-ingénieurs sont de nationalité étrangère 40 % de Centraliens double-diplômés 2 langues obligatoires (dont l anglais) et une 3 e optionnelle Près de 25 % des cours en anglais 27

10 LE SEMESTRE S4 : 2 - À L ÉCOLE Pour les élèves en double-diplôme ou les élèves T.I.M.E., le S4 se déroule obligatoirement à l École (voir figure p.8). Si un élève est fortement impliqué dans une association, le S4 peut également se dérouler à l École. La possibilité d effectuer le semestre à l École doit être obligatoirement validée par la direction des Études après présentation d un dossier (voir figure p.6). D au t r e s op t i ons Deux autres possibilités vous sont offertes : Débuter un dual diplôme avec l ESCP-Europe (nombre de places maximum : 15/an). Rallongeant le cursus d un an, cette option permet d obtenir deux diplômes très complémentaires. Dans ce cas, le S3 est effectué à l ESCP-Europe (cursus complet p18) ; Passer sa 2 e année à Cambridge pour y effectuer une 3 e année de master of engineering (2 places/an). Selon ce schéma, la 3 e année doit obligatoirement être réalisée à Centrale Paris. Les élèves qui restent à l École suivent un cursus personnalisé où ils choisissent 5 électifs. 28

11 LES ÉLECTIFS DU SEMESTRE S4 Électif 8 Électif 9 Électif 10 Électif 11 Électif 12 Électif 13 MATHÉMATIQUES / SCIENCES DE L INFORMATION STATISTIQUES AVANCÉES SYSTÈMES ÉLECTRONIQUE & NTIC COMPLEXES INFORMATIQUE : THÉORIES & APLICATIONS SIGNAL PROCESSING* MODÉLISATION DE PROBLÈMES DE TRANSPORT COLORIMÉTRIE INTRODUCTION AUX BASES DE DONNÉES MULTI AGENT MODELING* SURETÉ NUCLÉAIRE FONDEMENTS DE L INFORMATIQUE ARTIFICIAL VISION* SYSTÈMES DE RADIO COMMUNICATION STATISTIQUES PHÉNOMÈNES SOCIO-ÉCO OPTIMISATION NUMÉRIQUE & APPLICATIONS MATHÉMATIQUES ET MODÉLISATION TECHNOLOGIES OPTO- ÉLECTRONIQUES ANALYSE, ALGÈBRE & GÉOMÉTRIE FORMELLES PROCESSUS STOCHASTIQUES ÉLECTRONIQUE SCIENCES DE L INGÉNIEUR / GÉNIES CONCEPTION DE PROCÉDÉS INDUSTRIEL 1 MÉCANIQUE DES FLUIDES GÉNIE CIVIL RESEAUX ÉLECTRIQUES EXPÉRIMENTA TIONS NUCLEAR ENGINEERING* BARRAGES COGÉNÉRATION COMBUSTION MISE EN FORME DU SOL CONCEPTION DE PROCÉDÉS INDUSTRIELS 2 ÉNERGIES RENOUVELABLES GÉNIE SISMIQUE* L EAU : UNE RESSOURCE À PRÉSERVER HEAT TRANSFER* URBANISME ET IMMEUBLES DE GRANDE HAUTEUR AIRCRAFT DESIGN GÉNIE CIVIL BIOLOGIE CELLULAIRE SCIENCES DE LA MATIÈRE ET DU VIVANT INTRODUCTION AUX NANOSCIENCES STRUCTURE ET PROPRIÉTÉS DES MATÉRIAUX SCIENCES DU VIVANT & BIOTECHNOLOGIES INTRODUCTION À LA PHYSIQUE ATOMIQUE MATERIAUX AVANCÉS DE L INSTRUMENTATION À LA SCIENCE-FICTION MICROSYSTÈMES ELECTROMECANIQUES INITIATION À L ACOUSTIQUE INDUS. & MUSICALE CORRÉLATIONS QUANTIQUES ÉLABORATION DES MATÉRIAUX DRUG DISCOVERY* PARTICULES ÉLEMENTAIRES INTRODUCTION AUX MATÉRIAUX PHYSIQUE NUCLÉAIRE MODULE EXPÉRIMENT. PHYSIQUE - MODULE EXPÉRIMENTAL MULTIPHYSIC LAB* SCIENCES DE L ENTREPRISE GESTION STOCKS & PRÉVISION DES DEMANDES APPROCHE STOCHASTIQUE MODÉLISATION D ENTREPRISE ACHAT MODÉLISATION POUR L AIDE À LA DÉCISION SUPPLY CHAIN MANAGEMENT DROIT 2 RISK MANAGEMENT MODEL ET ARCHI E ORDONNANCEMENT ET PLANIFICATION DES ACTIVITÉS LLENROC PLASTICS INVESTMENT * COURS EN ANGLAIS 29

12 Les parcours d approfondissement

13 L A TROISIÈME ANNÉE «CL ASSIQUE» : À L ÉCOLE En fonction de son projet professionnel, chaque élève choisit une option et une filière, suivies en alternance, parmi : neuf op t i ons Aménagement et construction durables Énergie Environnement, Matière, Vivant Génie industriel Mathématiques appliquées Mécanique Aéronautique et Espace Physique et Applications Sciences de l Informations Systèmes avancés si x filière s mé t ier Centrale Entrepreneurs Conception et industrialisation de systèmes innovants Management de projets à l international Management opérationnel Métiers de la Recherche Stratégie, Finance La troisième année, c est également une très grande ouverture une très grande ouverture vers l entreprise ; Un enseignement en fort lien avec les laboratoires de Recherche de l École (le stage de fin d études peut également s effectuer en laboratoire de recherche) ; Des séminaires de Sciences Humaines de l Entreprise (SHE) ; L opportunité d effectuer un Master Recherche en double cursus. Le cursus se termine par un stage de fin d étude de six mois minimum en entreprise. Ses objectifs, son encadrement et sa durée en font un outil pédagogique exceptionnel, qui permet d assurer la transition entre l école et la vie professionnelle. Ce stage sera évalué à partir de 3 livrables : Des rapports d activité intermédiaires, Un rapport final de stage, Une soutenance de stage devant jury. 31

14 L A TROISIÈME ANNÉE EN DUAL DIPLÔME CHEZ NOS PARTENAIRES ACADÉMIQUES Il est possible de passer la fin du cursus chez un des partenaires académiques, en France ou à l international : Dans une autre école française : groupe des Écoles Centrales, Supélec, etc., en conservant le diplôme de l École Centrale Paris ; En dual diplôme à l ESCP Europe ou dans une école de commerce partenaire ; En dual diplôme chez l un de nos partenaires conventionnés. Dual diplôme Diplôme Candidature Durée Nouveau ESSEC MBA 1 1 re année 3 semestres ESCP Europe 2 e année 3 semestres UNITECH Politecnico di Milano IEP Ingénieur architecte Diplômé de l IEP 2 e année 3 e année 1 an 3 e année 3 ans Dauphine Actuariat 3 e année 3 ans INSTN Génie atomique Ingénieur génie atomique 2 e année 3 semestres ENSPM fin de 2 e année 2 ans Paris XI Licence de physique début de 1 re année 1 an ISIA 3 e année tient lieu de 3 e année Centrale Paris ENGREF 3 e année 2 ans ENSCI Design Créateur industriel ENSCI Fin de 1 re année 18 mois 32

15 L A TROISIÈME ANNÉE EN DOUBLE-DIPLÔME CHEZ NOS PARTENAIRES ACADÉMIQUES Chaque élève doit réaliser une expérience d au moins 6 mois à l international, notamment par le double-diplôme à l international. Le double-diplôme permet d obtenir le diplôme de l École Centrale Paris et celui d une université étrangère parmi les meilleures (100 partenaires) : Europe : Allemagne (TU München...), Angleterre (Cambridge, Oxford, LSE...), Belgique (ULB...), Espagne (université Polytechnique de Madrid...), Italie (Politecnico di Milano...), Suède (KTH...), Suisse (EPFL, ETHZ...), Russie (Bauman Moscow state University)... Asie : Chine (Tsinghua, Shanghai JiaoTong University...), Japon (Keio, Tohoku...), Singapour (NUS)... Amérique du Nord : États-Unis (Columbia, Cornell, Stanford...), Canada (Polytechnique de Montréal...) Amérique du Sud/Centrale : Argentine, Chili (PUC), Mexique... Océanie : Australie, (Université du Queensland) Berkeley, Columbia, Cornell, Harvard, MIT, Stanford Shanghai Jiao Tong University, Tsinghua University IIT Kanpur IISc Bangalore Keio University University of New South Wales University of Queensland 33

16 CAS EXCEPTIONNEL : L A CÉSURE Pour les élèves qui n ont pas validé leur expérience internationale en S4 ou dont le projet professionnel demande à être précisé avant le cycle des approfondissements, il est possible de demander une césure. Vous pouvez proposer un projet de césure à l international (en stage en entreprise et / ou dans le cadre d un cursus académique) entre la 2 e et la 3 e année de votre scolarité à Centrale Paris. Cette période doit être mise à profit pour préciser votre projet professionnel. Les qualités et la maturité développées par les élèves dans le cadre de cette expérience internationale conduisent à un nouveau profil d ingénieurmanager, bien préparé à affronter les défis internationaux proposés par nos sociétés modernes, pouvant évoluer avec aisance dans des environnements multiculturels complexes. Pour les élèves en double-diplôme, la césure comportera au moins six mois en entreprise. Pour les élèves non impliqués dans un programme de double-diplôme qui ont effectué un échange académique à l international en S4, la Césure comportera au mois six mois en entreprise. Pour les élèves non impliqués dans un programme de double-diplôme qui sont restés à l École en S4, la Césure est obligatoire et comportera au moins six mois à l international (voir figure p.8). Des césures peuvent également être réalisées dans le cas d un projet personnel, qui doit être validé par la direction des Études. Les césures ne permettent en aucun cas d obtenir des crédits ECTS comptabilisables pour le diplôme d ingénieur centralien. Elles ne peuvent pas non plus dispenser du stage de fin d études, sauf dans le cas d un double-diplôme après césure. 34

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18 Notes

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20 Édition : septembre 2009 Contacts In spec t eur de P romotion P2012 Yves de Roquancourt yves.de-roquancourt@ecp.fr In spec t eur de s élè v e s de 1 e a nnée Gilles de Moncuit gilles.de-moncuit@ecp.fr C h a rgée de s r el at i o n s av ec l e s élè ves Hélène Delpuech helene.delpuech@ecp.fr Union des Elè ves / bde@ecp.fr A s s o c i at i on de s Ré sident s J u nior C entr a l e Et u d e s jce@jce-ecp.fr Centr ale Rése aux - VIA via@ecp.fr D irec t i o n de s Ét u d e s direction.etudes@ecp.fr B u r e au de l a Fo r m at i o n en Entreprise (BFE) de-bfe-secretariat@ecp.fr Bure au des Rel ations Internationales pour l a Formation (BRIF) student.mobility@ecp.fr C entre de d o c u mentat i o n centre.doc@ecp.fr Centre de Tr aitement de l Informat i o n (CTI) cti.accueil@list.ecp.fr En savoir plus : Catalogue des cours de 1 re et 2 e année ÉCOLE CENTRALE PARIS Choisissez l excellence RÈGLEMENT DES ÉTUDES CURSUS INGÉNIEUR PROMOTION 2012 Règlement des Études Conception et réalisation : direction de la Communication - École Centrale Paris, août Crédit photos : Service audiovisuel de l École Centrale Paris - Impression : Imprimerie Caractère SA (prestataire Imprim Vert). Site des Études :