Faculté de Philosophie et Lettres. Nouveautés des programmes

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1 Faculté de Philosophie et Lettres Nouveautés des programmes

2 Cliquez sur la filière de votre choix Philosophie Langues et lettres françaises et romanes Langues et lettres modernes Nouveautés générales Nouveautés générales Pas de Traduction et Interprétation Nouveautés BAC Nouveautés MASTER Langues et lettres anciennes, or. classiques Langues et lettres anciennes, or. orientales Linguistique Histoire Nouveautés BAC Nouveautés BAC Nouveau programme Nouveautés générales Histoire de l art et archéologie Information et communication Arts du spectacle Communication multilingue Pas de Nouveautés BAC Nouveautés MASTER Nouveautés générales Pas de

3 Philosophie 1. Un programme adapté au nouveau cours de Philosophie et citoyenneté Cliquez pour plus d infos 2. Une organisation plus souple et plus précise des enseignements de Master Cliquez pour plus d infos 3. Un nouveau Master spécialisé en Analyse et création de savoirs critiques Cliquez pour plus d infos 4. L approfondissement de deux matières dans le Master à finalité approfondie Cliquez pour plus d infos 5. Un certificat en Philosophie et citoyenneté pour les enseignants de religion ou de morale Cliquez pour plus d infos

4 Retour Philosophie Philosophie 1. Un programme adapté au nouveau cours de Philosophie et citoyenneté Dès la rentrée 2017, un nouveau cours obligatoire apparaîtra dans l enseignement officiel. Ce sera un vrai cours de philosophie qui portera sur des thèmes liés à la citoyenneté. Le diplôme du Master en philosophie à finalité didactique y donnera un accès direct, de la 3ème à la 6ème année du secondaire. Notre programme s est adapté à ce changement avec : En Bachelier Un enseignement progressif de la Philosophie et citoyenneté Un cours d Introduction à l éthique et à la philosophie morale Un cours de Logique et analyse des raisonnements Des cours de Philosophie des sciences En Master Un cours de Didactique de la philosophie et citoyenneté Un cours de Philosophie et histoire des religions et des laïcités

5 Retour Philosophie Philosophie 2. Une organisation plus souple et plus précise des enseignements de Master Désormais, chaque étudiant confectionne son programme à la carte : Il choisit parmi une liste de 14 cours Il répartit ces cours sur le 1er ou le 2ème bloc de Master Il peut choisir deux de ces cours dans n importe quel programme de master : 3. Un nouveau Master spécialisé en Analyse et création de savoirs critiques En collaboration avec la filière de Philosophie, la Romane propose une nouvelle finalité spécialisée, centrée sur des compétences spécifiques à une formation en Philosophie et Lettres : la mise en œuvre de pratiques réflexives, problématisantes et créatives à l égard des savoirs, qui en qualifient la portée critique 4. L approfondissement de deux matières dans le Master à finalité approfondie Au cours des deux années de Master, l étudiant qui veut se former à la recherche choisit deux domaines différents parmi : La Phénoménologie La Philosophie politique et sociale La Métaphysique et Théorie de la connaissance L Esthétique et Théories critiques de la culture La Philosophie des sciences Chaque domaine comporte deux composantes : un séminaire de recherche et un cours spécialisé

6 Retour Philosophie Philosophie 5. Un certificat en Philosophie et citoyenneté pour les enseignants de religion ou de morale Tout professeur de religion ou de morale qui le souhaite pourra désormais enseigner la Philosophie et citoyenneté à la condition de suivre un Certificat de 30 crédits. Ce certificat est organisé en collaboration avec les autres universités de la CfWB. Il comportera deux modules : 1. Module disciplinaire (20 crédits) a. Philosophie sociale et politique (5 cr.) b. Éthique et anthropologie philosophique (5 cr.) c. Épistémologie et philosophie des sciences (5 cr.) d. Méthodologie de la philosophie et pratique de l argumentation (5 cr.) 2. Module didactique (10 crédits) a. Approche philosophique de questions de citoyenneté (5 cr. 30h) b. Didactique du cours de philosophie et citoyenneté (5 cr. 30h)

7 Langues et lettres françaises et romanes 1. Maitrise de l écrit scientifique en Bachelier Un cours est désormais entièrement consacré à la préparation et à l encadrement d un Travail de fin de cycle individuel. 2. Connaissance des littératures romanes étrangères en Bachelier Dans chacune des langues (italien, espagnol), chaque étudiant.e pourra désormais suivre en Bachelier un enseignement couvrant toute l histoire (du Moyen Âge à nos jours) et toutes les zones géographiques (domaine espagnol, domaine hispano-américain) des littératures concernées. 3. Maîtrise des langues romanes étrangères en Master La filière inscrit désormais dans son programme obligatoire la poursuite de l étude des langues romanes étrangères (italien ou espagnol) en Master. 4. Architecture du tronc commun en Master Elle a été entièrement repensée pour assurer à la fois une meilleure lisibilité et une majeure cohérence dans l offre de formation. Celle-ci garantit à chacun.e une forte identité intellectuelle fondée sur les cinq domaines de prédilection de la Romane liégeoise : Philologie médiévale ; Littérature française moderne ; Linguistique générale, française et romane ; Sémiotique, rhétorique et poétique ; Langues et littératures romanes étrangères.

8 Langues et lettres françaises et romanes 5. Formation à la recherche en Master Outre les traditionnels séminaires de recherche, la finalité approfondie du Master propose désormais d y associer deux cours, l un d introduction à la recherche (en linguistique / en études littéraires), l autre de spécialisation disciplinaire. Voir la liste des cours au choix 6. Nouvelle finalité spécialisée : Analyse et création de savoirs critiques En collaboration avec la filière de Philosophie, la Romane propose une nouvelle finalité spécialisée, centrée sur des compétences spécifiques à une formation en Philosophie et Lettres : la mise en œuvre de pratiques réflexives, problématisantes et créatives à l égard des savoirs, qui en qualifient la portée critique. Finalité «Analyse et création de savoirs critiques»: voir la description voir le programme 7. Nouvelle finalité spécialisée : Édition et métiers du livre En collaboration avec la filière d Information et communication, la Romane propose une nouvelle finalité spécialisée, qui entend fournir les compétences nécessaires à une entrée dans la profession éditoriale, tant du côté du livre imprimé que du livre numérique. Finalité «Édition et métiers du livre»: voir la description voir le programme 8. Nouvelle finalité didactique dans le Master à orientation FLE

9 Retour LLFR Langues et lettres françaises et romanes 5. Formation à la recherche en Master : liste de cours au choix en finalité approfondie LROM Textes littéraires latins du Moyen Âge - Nicola MORATO. Q LROM Questions de littérature française de la Renaissance - Paola MORENO.Q LROM Sémiologie de la littérature - Sémir BADIR..Q LROM Théâtre francophone contemporain - Nancy DELHALLE Q LROM Etudes de textes hispaniques modernes - Kristine VANDEN BERGHE..Q LROM Métriques et formes poétiques modernes et contemporaines - Gérald PURNELLE..Q LROM Edition de textes littéraires des 17e et 18e siècles - Françoise TILKIN.Q LROM Littérature et modernité- Pascal DURAND..Q LROM Sociologie de la littérature - Jean Pierre BERTRAND.Q TRAD Questions de civilisation hispanique (espagnol) - Patricia WILLSON.Q LROM****** Littérature africaine francophone Danielle LATIN? 30-5

10 Retour LLFR Langues et lettres françaises et romanes 6. Nouvelle finalité spécialisée : Analyse et création de savoirs critiques (description) La formation consiste en une finalité spécialisée (30 ECTS), associée à un cursus de Master existant (en Philosophie et en Romanes, dans un premier temps). Elle vise à promouvoir des compétences spécifiques à une formation en Philosophie et Lettres : des pratiques réflexives, problématisantes et créatives à l égard des savoirs, qui en qualifient la portée critique. Ce projet de nouvelle finalité s inscrit à l intersection de domaines propres à la Philosophie d une part, à la Romane d autre part, vise à souligner l intérêt d une telle convergence, qui s établit naturellement en partenariat avec les Sciences de la communication. La formation en Philosophie est reconnue, notamment, pour favoriser la mise en débat de la pensée. Le philosophe développe en effet des compétences qui l autorisent à susciter, instruire, mettre en perspective des débats de société. Quant à la Romane, l une de ses spécificités tient à l attention qu elle porte formes d expression, considérées dans leurs dimensions linguistiques, esthétiques, historiques, dans des textes de tout type. Le romaniste maitrise ainsi les outils par lesquels le sens s inscrit dans des matérialités, et en dépend pour une bonne part. Il parait naturel que ces deux se rencontrent, dans une finalité commune, autour de la question suivante : quelles formes la pensée prend-elle lorsqu elle est mise en débat, voire en crise, et qu elle contribue ainsi à reconfigurer son environnement culturel? Cette question est posée aujourd hui par nombre d acteurs des secteurs associatifs, culturels, éducatifs, qui sollicitent les diplômés de Philosophie et de Romane, sans qu une part bien identifiable de leur formation ne vienne explicitement répondre à ce besoin. Le projet de nouvelle finalité vise à rendre plus clairement identifiable un profil de diplômé en Philosophie et Lettres, défini par une capacité à mener un double travail de mise en débat et de mise en forme de savoirs partagés, destiné à en qualifier la portée critique. Si certains savoirs peuvent être dits critiques, c est en effet par la manière dont ils rendent explicites et interrogent leurs propres conditions de production et de circulation. Aujourd hui, le rôle des dispositifs numériques est devenu central à cet égard, dans la mesure où ils constituent les outils presque indispensables de tout travail intellectuel et, par-là, de toute proposition de sens au sein d une communauté. Les effets de reconfiguration (identitaire, idéologique, épistémologique, etc.) qui sont induits par ces dispositifs appellent nécessairement une forme d ingénierie des savoirs, c est-à-dire une activité inséparablement théorique et pratique qui analyse, imagine et expérimente plusieurs aspects complexes : la dimension conceptuelle des savoirs, mais aussi leur historicité, leurs formes textuelles, leurs stratégies rhétoriques, leurs configurations sémiotiques, leurs supports de diffusion et les formes de réception qu ils anticipent. C est à une telle ingénierie, envisagée donc dans ses aspects analytiques et créatifs, que la finalité entend former. Elle entend ainsi articuler domaines propres de la Philosophie et de la Romane une série de compétences et de problématiques disciplinaires déjà développées pour une part par les Sciences de la communication : la médiation des savoirs, les phénomènes de réception et les techniques de communication, envisagés par leur inscription sociale. Ces compétences et problématiques, reconnues pour leurs spécificités, sont ici réinvesties dans un cadre différent, qui les articule à des dimensions littéraires d une part, philosophiques d autre part. L originalité de la formation est en effet de considérer que l enquête fournit le moyen privilégié de développer et d opérationnaliser tous les aspects de cette ingénierie, en lien direct avec les de formation en Philosophie et Lettres. Car si les développements actuels des technologies du virtuel autorisent assurément de nouvelles modalités de production et de circulation des connaissances, celles-ci gagnent à être interrogées dans une généalogie plus large qui concerne, ni plus ni moins, les pouvoirs de la fiction à (re)configurer des 1/2

11 Retour LLFR Langues et lettres françaises et romanes 6. Nouvelle finalité spécialisée : Analyse et création de savoirs critiques (description) des mondes possibles. Selon cette perspective, l enquête peut se définir comme une démarche intellectuelle en prise avec un terrain problématique, cherchant à documenter des formes de complexité, et tendue vers une mise en récit, qui agit comme un mode de pluralisation du réel. À ce titre, elle constitue, en ellemême, un motif épistémologique, esthétique et politique. Épistémologique, parce qu elle touche conditions dans lesquelles est produit un savoir ; esthétique, parce qu elle engage un rapport sensible à un environnement et une attention formes par lesquelles elle s élabore et se diffuse ; politique, parce qu elle entend produire des effets concrets sur la manière dont se vivent et se structurent les communautés. La formation se décline de la manière suivante: un séminaire sur l enquête comme pratique et comme ensemble de représentations socio-culturelles, à travers différentes disciplines de philosophie, lettres, sciences de la communication et sciences humaines ; un séminaire sur des thèmes interrogeant le rapport entre humanités et actualités ; un cours initiant, sous la forme d ateliers, techniques de l écriture de création et, plus largement, à la variété des formats par lesquels les savoirs s articulent et se diffusent ; un cours centré sur les dispositifs numériques, leurs usages en humanités et les portées critiques qui leurs sont prêtées ; un stage, organisé en 2e année, qui mettra les étudiants sur une piste d enquête précise, en collaboration avec des partenaires extra-universitaires (milieux associatifs, administrations publiques, maisons de jeunes, institutions culturelles, etc). Ce stage devrait être conçu sur le mode d un projet, mené collectivement (par groupes de 4 à 6 étudiants), et appelant différentes pratiques : le choix d un terrain d enquête à partir des demandes formulées par les partenaires ; une analyse de la demande et de son contexte, qui mène à la formulation d un problème à traiter ; une prise d initiative, qui va de la mobilisation de cadres théoriques à la collecte et la synthèse d informations de toutes natures ; un suivi des démarches sous la forme d un carnet de bord de l enquête, qui porte trace des hypothèses de travail, des reformulations du projet, des résultats partiels c est ce carnet de bord qui fera l objet de l évaluation du projet par l équipe encadrante ; une restitution auprès de l institution extra-universitaire partenaire, qui adoptera un format librement choisi dans une gamme aussi ouverte que possible, et ajusté objectifs du projet et à son contexte spécifique (brochure, site web, affiche, capsule vidéo, création littéraire, etc.). 2/2

12 Retour LLFR Langues et lettres françaises et romanes 6. Nouvelle finalité spécialisée : Analyse et création de savoirs critiques (programme) Finalité spécialisée en Analyse et création de savoirs critiques (B1 : 15 Cr, B2 : 15 Cr) PHIL Séminaire d analyse et de création de savoirs critiques I : théories et pratiques de l enquête Collégialité [30h SEM].B1 TA 15 - [+] 5 PHIL Séminaire d analyse et de création de savoirs critiques II : humanités et actualités Collégialité [30h SEM]... B2 TA 15 - [+] 5 PSTG Stage d analyse et de création de savoirs critiques [150h St.]...B2 TA - - [+] 10 LROM Écriture de création et de production de savoirs...b1 TA 5 AA1 Écriture de création - Laurent DEMOULIN...B1 Q AA2 Écriture de production de savoirs Vinciane DESPRET...B1 Q2-10 COMU Internet et sciences humaines : théories, usages, créations - Björn Olav DOZO, Jeremy HAMERS... B1 Q

13 Retour LLFR Langues et lettres françaises et romanes 7. Nouvelle finalité spécialisée : Édition et métiers du livre (description) Cette finalité vise à initier les étudiants princip maillons de la chaîne du livre. C est toutefois sur les métiers de l édition qu'elle met le plus clairement l accent. Il s agit là d une spécificité de la formation en regard de ce qui est proposé dans d autres établissements de l enseignement supérieur, tantôt axés sur le monde de la librairie ou des bibliothèques, tantôt portés à aborder trop superficiellement tous les aspects de l industrie du livre. Ainsi définie, cette finalité spécialisée en «Édition et métiers du livre» s inscrit dans le prolongement des trav en socio-économie des circuits du livre et en sociologie des institutions littéraires, deux domaines dans lesquels les deux départements de Romane et de Communication de l'ulg ont été pionniers. Elle s appuie également sur l expertise du Centre d Étude du Livre Contemporain (CELIC) en matière d'économie et de politique publique du livre, ainsi que sur les missions de conservation et d exploitation scientifique des archives déposées au CELIC (Fonds Hubert Nyssen/Actes Sud, Fonds Jacques Antoine/Éperonniers) et à l Université de Liège (Fonds Simenon). La finalité spécialisée en «Édition et métiers du livre», accessible étudiants du Master en Communication et du Master en langues et lettres françaises et romanes, entend fournir les compétences nécessaires à une entrée dans la profession éditoriale, tant du côté du livre imprimé que du livre numérique. Elle se situe à l intersection de deux départements complémentaires dans le domaine concerné, avec les visées suivantes : penser le livre comme objet matériel et comme bien culturel, comme texte et comme support, imprimé ou numérique ; maitriser les divers aspects de la production éditoriale et de l'accompagnement médiatique des textes de tous genres ; maitriser les interactions entre œuvres et supports, comme entre livres et modes de diffusion ; conjuguer à un discours critique sur le domaine concerné l'apprentissage des gestes techniques des métiers d'éditeur, de directeur de collection, d'attaché de presse, de critique littéraire. Le programme répond à la variété de ces objectifs, avec des cours dispensés par des enseignants des deux départements concernés, et d'autre part des ateliers animés par des professionnels de l'édition, de la diffusion et de la librairie. Un stage en deuxième année de Master complète la dimension pratique de la formation.

14 Retour LLFR Langues et lettres françaises et romanes 7. Nouvelle finalité spécialisée : Édition et métiers du livre (programme) Finalité spécialisée en Édition et métiers du livre (B1 : 15 Cr, B2 : 15 Cr) DOCU Histoire de l'édition en Wallonie et à Bruxelles - Pascal DURAND...B1 Q LROM Atelier de critique littéraire Jean-Pierre BERTRAND, Laurent DEMOULIN...B1 Q DOCU Métiers du livre... B1 Q2 5 AA1 Techniques de l édition Tanguy HABRAND... B1 Q2 30 AA2 Techniques de la diffusion N..B1 Q2 15 AA3 Techniques de la librairie N...B1 Q2 15 DOCU Aspects de l'édition numérique - Björn Olav DOZO, Pascal DURAND...B2 Q INFO Typographie et mise en page - Gérald PURNELLE...B2 Q PSTG Stage N. - [120h St.]...B [+] 5

15 Traduction et Interprétation B A C H E L I E R 1. Harmonisation des crédits et adaptation de l offre de cours besoins des futurs traducteurs et interprètes 2. Meilleure adéquation (ou rééquilibrage) de la charge de travail 3. Meilleure offre de cours de maîtrise de la langue 4. Introduction d un cours d initiation à l interprétation et d un cours de traduction à vue 5. Introduction à la recherche en traduction (traductologie)

16 Traduction et Interprétation Master en Traduction M A S T E R 1. harmonisation des crédits et adaptation de l offre de cours besoins des futurs traducteurs et interprètes 2. Meilleure adéquation (ou rééquilibrage) de la charge de travail 3. offre élargie de cours de traduction spécialisée 4. ouverture à une troisième langue (crédits supplémentaires)

17 Langues et lettres anciennes, or. classiques B A C H E L I E R 1. Simplification et clarification du programme de Bac avec un ensemble de cours en B1 commun à tous les étudiants de la filière 2. Recentrage du Bac sur les cours fondament, génér ou de spécialité (Langues et Littératures anciennes, Etudes classiques) 3. Passerelle favorisée entre les Classiques et Orientales

18 Langues et lettres anciennes, or. orientales B A C H E L I E R 1. Ajout des cours de «Auteurs grecs» et «Auteurs latins» en B2 et B3 2. Mineure de 20 ECTS : seuls les cours de langues nive I et II sont donc proposés (idem pour la mineure Chine-Japon) 3. Langues vivantes : seul le niveau I (Espagnol, Allemand) - suppression du niveau II et suppression des cours de «Langue italienne» (nive I et II) 4. Traduction et explication - Langues vivantes : seul le niveau I (Anglais, Allemand) - suppression du niveau II

19 Histoire 1. La réalisation du travail de fin de cycle (TFC) en bachelier sera accompagnée par le choix d un module d options en lien direct avec la période choisie (25 ECTS au total) Cliquez pour plus d infos 2. Les étudiants pourront se préparer au travail de fin d études (TFE) dès la première année du Master (tronc commun) grâce à la création d un séminaire de méthodologie (5 ECTS) 3. Afin de mieux maîtriser l actualité de la recherche, l ensemble des étudiants qui optent pour la finalité approfondie suivront, en première année du Master, un cours commun intitulé «Débats historiographiques contemporains» 4. Pour diversifier sa formation, l étudiant de Master (finalité approfondie) pourra suivre deux séminaires de questions approfondies (5 ECTS chacun), l un en M1, l autre en M2, qui privilégieront les approches thématiques et transpériodes

20 Retour Histoire Histoire 1. Modules d options lié au travail de fin de cycle en Bloc 3 Choisir 1 module parmi(b3 : 25 Cr) : Module : Histoire de l Antiquité (B3 : 25 Cr) HIST Exercices sur des questions d'histoire, y compris l'initiation bibliographique : histoire grecque et romaine II B3 TA 10 - Partim : Cours - Yann BERTHELET - [5j ExcVS].. TA [+] - Partim : Travail de fin de cycle - Yann BERTHELET Prérequis : HIST Exercices sur des questions d'histoire, y compris l'initiation bibliographique : histoire grecque et romaine I LCLA Epigraphie grecque et latine : sources et méthodes - Etienne FAMERIE.B3 Q Choisir 1 cours parmi : LCLA Auteurs latins I - Bruno ROCHETTE...B3 TA LCLA Auteurs latins II - Bruno ROCHETTE. B3 TA LCLA Langue grecque I - Bruno ROCHETTE..B3 TA Choisir 1 cours parmi : HAAR Questions spéciales d'histoire de l'art gréco-romain - Thomas MORARD - [3j ExcVS].B3 Q [+] 5 HAAR Questions spéciales d'archéologie gréco-romaine Thomas MORARD - [3j ExcVS]... B3 Q [+] 5 1/4

21 Retour Histoire Histoire 1. Modules d options lié au travail de fin de cycle en Bloc 3 Module : Histoire du Moyen Age (B3 : 25 Cr) HIST Exercices sur des questions d'histoire, y compris l'initiation bibliographique : histoire du Moyen Âge II. B3 TA 10 - Partim : Cours - Florence CLOSE - [5j ExcVS].. TA [+] - Partim : Travail de fin de cycle - Florence CLOSE Prérequis : HIST Exercices sur des questions d'histoire, y compris l'initiation bibliographique : histoire du Moyen Âge I HIST Paléographie médiévale et moderne - Julien MAQUET B3 Q HIST Diplomatique médiévale et moderne - Alain MARCHANDISSE B3 Q Choisir 1 cours parmi : HAAR Histoire de l'art et archéologie du Moyen Âge : de l'époque paléochrétienne à l'époque romane - Benoît VAN DEN BOSSCHE - [8j ExcVS]..B3 Q [+] 5 HAAR Histoire de l'art et archéologie du Moyen Âge : l'époque gothique - Benoît VAN DEN BOSSCHE - [8j ExcVS] B3 Q [+] 5 HAAR Questions spéciales d'archéologie médiévale et post-médiévale - Patrick HOFFSUMMER - [8j ExcVS] B3 Q [+] 5 2/4

22 Retour Histoire Histoire 1. Modules d options lié au travail de fin de cycle en Bloc 3 Module : Histoire moderne (B3 : 25 Cr) HIST Exercices sur des questions d'histoire, y compris l'initiation bibliographique : histoire moderne II..B3 TA 10 - Partim : Cours - Annick DELFOSSE - [5j ExcVS].. TA [+] - Partim : Travail de fin de cycle - Annick DELFOSSE Prérequis : HIST Exercices sur des questions d'histoire, y compris l'initiation bibliographique : histoire moderne I Choisir 2 cours parmi : HIST Paléographie médiévale et moderne - Julien MAQUET..B3 Q HIST Diplomatique médiévale et moderne - Alain MARCHANDISSE. B3 Q HIST Statistique historique et méthodes informatiques appliquées à l'histoire moderne et contemporaine - Eric GEERKENS B3 Q Choisir 1 cours parmi : HAAR Histoire de l'art et archéologie des Temps modernes : les XVe et XVIe siècles - Dominique ALLART B3 Q HAAR Histoire de l'art et archéologie des Temps modernes : les XVIIe et XVIIIe siècles - Dominique ALLART.B3 Q /4

23 Retour Histoire Histoire 1. Modules d options lié au travail de fin de cycle en Bloc 3 Module : Histoire contemporaine (B3 : 25 Cr) HIST Exercices sur des questions d'histoire, y compris l'initiation bibliographique : histoire contemporaine II B3 TA 10 - Partim : Cours - Catherine LANNEAU - [5j ExcVS].. TA [+] - Partim : Travail de fin de cycle - Catherine LANNEAU Prérequis : HIST Exercices sur des questions d'histoire, y compris l'initiation bibliographique : histoire contemporaine I HIST Statistique historique et méthodes informatiques appliquées à l'histoire moderne et contemporaine - Eric GEERKENS B3 Q HIST Théorie et pratique de sources historiques : presse et audiovisuel C.BRÜLL, G.GEUENS, J.HAMERS,C.LANNEAU (non dispensé en ) B3 Q Choisir 1 cours parmi : HAAR Histoire de l'art et archéologie : l'époque contemporaine : le XIXe siècle - Jean-Patrick DUCHESNE..B3 Q HAAR Histoire de l'art et archéologie : l'époque contemporaine : le XXe siècle - Julie BAWIN B3 Q /4

24 Information et communication B A C H E L I E R 1. Cours de communication Le programme du bachelier en Information et communication présente désormais une offre recentrée de cours, relevant plus spécifiquement des différentes des Arts et sciences de la communication de l Université de Liège (communication, information, spectacles). 2. Cours au choix dès la première année Conformément à l interdisciplinarité qui est au fondement des Arts et sciences de la communication, le programme du bachelier propose dès le bloc 1 un ensemble de cours au choix qui regroupe plusieurs enseignements relevant de différents champs disciplinaires des sciences humaines (histoire, philosophie, psychologie, anthropologie).

25 Information et communication Communication / Journalisme / Arts du spectacle M A S T E R 1. Création de deux finalités spécialisées (Master en Communication) Dès la rentrée 2017, le Master en Communication propose deux nouvelles finalités spécialisées : «Médiation culturelle et relation publics» et «Édition et métiers du livre» (en collaboration avec le département des Langues et littératures romanes). Les étudiants ont ainsi le choix entre deux formations théoriques et professionnalisantes en phase avec l évolution des métiers de la médiation culturelle et des métiers du livre (nouvelles professions de la médiation dans les institutions culturelles, édition numérique, etc.). Finalité «Édition et métiers du livre»: voir la description voir le programme Finalité «Médiation culturelle et relation publics»: voir la description voir le programme 2. Master en Journalisme à finalité spécialisée en investigation multimédia La nouvelle dénomination du Master en journalisme est à l image de l évolution de plusieurs cours qui s inscrivent de façon accrue, dès la rentrée 2017, dans la transformation récente des métiers du journalisme (information «360», transmédia, datajournalisme, etc.). Une nouvelle unité d enseignement consacrée à la pratique journalistique, tous supports et dispositifs confondus (écrit, audiovisuel, web), prépare également les étudiants à une réalité professionnelle décloisonnée et dans laquelle le journaliste est amené à travailler simultanément pour plusieurs supports et médias. 3. Master en Arts du spectacle à finalité spécialisée en cinéma et arts de la scène (histoire, esthétique, production) Les cours du Master en Arts du spectacle et notamment les enseignements qui composent la finalité spécialisée rebaptisée «Finalité spécialisée en cinéma et arts de la scène (histoire, esthétique, production)», connaissent depuis quelques années une profonde réforme qui aboutit en 2017 à une plus forte fusion des enseignements pratiques et théoriques (problématisation et expérimentation intégrées de nouve dispositifs numériques e.a.). Dans ce cadre, la formation métiers de la production des spectacles (vivants et enregistrés) se voit renforcée, notamment via la création d une unité d enseignement dédiée spécifiquement aspects et enjeux économiques de la production des spectacles.

26 Retour des masters IC Information et communication 1. Nouvelle finalité spécialisée : Édition et métiers du livre (description) Master en Communication Cette finalité vise à initier les étudiants princip maillons de la chaîne du livre. C est toutefois sur les métiers de l édition qu'elle met le plus clairement l accent. Il s agit là d une spécificité de la formation en regard de ce qui est proposé dans d autres établissements de l enseignement supérieur, tantôt axés sur le monde de la librairie ou des bibliothèques, tantôt portés à aborder trop superficiellement tous les aspects de l industrie du livre. Ainsi définie, cette finalité spécialisée en «Édition et métiers du livre» s inscrit dans le prolongement des trav en socio-économie des circuits du livre et en sociologie des institutions littéraires, deux domaines dans lesquels les deux départements de Romane et de Communication de l'ulg ont été pionniers. Elle s appuie également sur l expertise du Centre d Étude du Livre Contemporain (CELIC) en matière d'économie et de politique publique du livre, ainsi que sur les missions de conservation et d exploitation scientifique des archives déposées au CELIC (Fonds Hubert Nyssen/Actes Sud, Fonds Jacques Antoine/Éperonniers) et à l Université de Liège (Fonds Simenon). La finalité spécialisée en «Édition et métiers du livre», accessible étudiants du Master en Communication et du Master en langues et lettres françaises et romanes, entend fournir les compétences nécessaires à une entrée dans la profession éditoriale, tant du côté du livre imprimé que du livre numérique. Elle se situe à l intersection de deux départements complémentaires dans le domaine concerné, avec les visées suivantes : penser le livre comme objet matériel et comme bien culturel, comme texte et comme support, imprimé ou numérique ; maitriser les divers aspects de la production éditoriale et de l'accompagnement médiatique des textes de tous genres ; maitriser les interactions entre œuvres et supports, comme entre livres et modes de diffusion ; conjuguer à un discours critique sur le domaine concerné l'apprentissage des gestes techniques des métiers d'éditeur, de directeur de collection, d'attaché de presse, de critique littéraire. Le programme répond à la variété de ces objectifs, avec des cours dispensés par des enseignants des deux départements concernés, et d'autre part des ateliers animés par des professionnels de l'édition, de la diffusion et de la librairie. Un stage en deuxième année de Master complète la dimension pratique de la formation.

27 Retour des masters IC Information et communication 1. Nouvelle finalité spécialisée : Édition et métiers du livre (programme) Master en Communication Finalité spécialisée en Édition et métiers du livre (B1 : 15 Cr, B2 : 15 Cr) DOCU Histoire de l'édition en Wallonie et à Bruxelles - Pascal DURAND...B1 Q LROM Atelier de critique littéraire Jean-Pierre BERTRAND, Laurent DEMOULIN...B1 Q DOCU Métiers du livre... B1 Q2 5 AA1 Techniques de l édition Tanguy HABRAND... B1 Q2 30 AA2 Techniques de la diffusion N..B1 Q2 15 AA3 Techniques de la librairie N...B1 Q2 15 DOCU Aspects de l'édition numérique - Björn Olav DOZO, Pascal DURAND...B2 Q INFO Typographie et mise en page - Gérald PURNELLE...B2 Q PSTG Stage N. - [120h St.]...B [+] 5

28 Retour des masters IC Information et communication Master en Communication 1. Nouvelle finalité spécialisée : Médiation culturelle et relation publics (description) Accessible étudiants du Master en communication, la finalité spécialisée en «Médiation culturelle et relation publics» a pour ambition de former les intermédiaires culturels appelés par la complexification croissante des rapports entre culture et société. La culture est en effet inséparable des institutions et des pratiques qui la fondent, qu elle relève du patrimoine ou de la production contemporaine, qu elle soit définie au sens humaniste ou anthropologique, qu elle soit pensée comme ensemble d œuvres individuelles ou de démarches collectives conférant sens et portée symbolique au rapport que l individu entretient avec le monde et les autres. Elle prend la forme d œuvres, de mouvements, de courants, mais aussi de petits ateliers de production, de festivals saisonniers, de performances ponctuelles et d institutions publiques ou privées de toutes tailles telles que musées, maisons de la culture, cinémas d art et essai, galeries d art, musées, expositions, fondations, salles de concert ou d opéra. Elle demande des auteurs et des structures de production et de diffusion, mais aussi des intermédiaires professionnels entre les différents mondes qu elle met en relation : monde de l art et des artistes, monde des institutions et des politiques culturelles, monde des médias, monde des publics. Ce sont ces intermédiaires que le master en Communication à finalité spécialisée en «Médiation culturelle et relation publics» entend former, par une approche multidisciplinaire de la production, de la circulation et de la réception d objets culturels ou de «biens symboliques». Cette finalité se distingue de celles, en gestion culturelle ou en muséologie organisées en Belgique, en ce qu elle a pour objet la médiation des savoirs et de la culture. Afin de préparer les étudiants à l élaboration de projets tout autant qu à un rapport de réflexivité critique à leur démarche et à leur contexte social d intervention, le Master en Communication à finalité spécialisée en «Médiation culturelle et relation publics» combine des cours d analyse et de méthode à des stages et à des cours de pratiques. Ces derniers, dispensés par des professionnels, sont centrés sur les techniques de communication et de médiation en tant qu elles se réfèrent à la communication institutionnelle traditionnelle, mais aussi pratiques récentes liées à l utilisation du numérique (RSN, jeu vidéo, etc.) dans la promotion de la culture tout autant que dans des dispositifs plus larges liés à la démocratie culturelle.

29 Retour des masters IC Information et communication Master en Communication 1. Nouvelle finalité spécialisée : Médiation culturelle et relation publics (programme) Finalité spécialisée en Médiation culturelle et relation publics (B1 : 15 Cr, B2 : 15 Cr) MEDC Aspects de la profession de médiateur culturel - Christine SERVAIS Elise VANDENINDEN B1 Q MEDC Questions d actualité culturelle B1 Q Actualité de la médiation sociale et culturelle - Rachel BRAHY, Elise VANDENINDEN B1 Q Culture et médiations numériques Collégialité - B1 Q1 15 PSTG Stage 1 - N - [120h St.] B1 TA - - [+] 5 MEDC Médiation et action culturelle B2 Q Politique de l'éducation permanente en Belgique - Daniel COURBE B2 Q Arts de la scène et société Nancy DELHALLE B2 Q PSTG Stage 2 (y compris projet professionnel) - N - [120h St.] B [+] 5