Télématin. Thèmes. Concept. Contenu. Le site de l émission

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1 Télématin Thèmes Environnement, nature, tourisme Actualité, information, météo Architecture, mode, design Art, cinéma, littérature, musique Gastronomie, cuisine Consommation, publicités, économie Loisirs, divertissement Médecine, santé Sciences, techniques, technologies Société, vie quotidienne Concept Tous les matins, William Leymergie et ses chroniqueurs sont sur le pont. Leur mission : nous préparer un réveil tout en douceur. Au menu, un tour d'horizon de la vie quotidienne en France : informations, météo, mode, santé, emploi, économie, consommation, cuisine, culture... Contenu Durée totale de l émission : 1 h 25 mn. Chaque émission se découpe de la façon suivante : générique : images d une table préparée pour le petit-déjeuner et apparition en fin de générique du titre de l émission ( 35 s) la météo (de 30 s à 1 mn). Il y a plusieurs éditions de la météo dans l émission le journal télévisé ( 3 mn). Il y a plusieurs éditions du journal dans l émission 1er sommaire de l émission avec 6 rubriques ( 30 s). Dans tous les sommaires, le présentateur précise pour chaque rubrique le sujet traité. Les rubriques listées dans le sommaire sont traitées dans l ordre (de 2 à 10 mn chaque rubrique). Le sommaire de l émission est répété au début de chaque rubrique 2ème sommaire de l émission avec 5 rubriques ( 30 s). Les rubriques listées dans le sommaire sont traitées dans l ordre (de 2 à 10 mn chaque rubrique) Le nombre de sommaires varie selon les émissions, et peut aller jusqu à 4 générique de fin ( 30 s). Le site de l émission Sur le site de l émission, on peut consulter les résumés des différentes rubriques des émissions précédentes dans les «archives». Ces résumés peuvent être très courts (une ou deux lignes) ou plus longs (jusqu à 10 lignes) selon les rubriques, et proposent parfois des liens vers des sites relatifs au thème traité. On peut également écrire à l équipe de l émission et participer au forum qui propose divers thèmes. Fiche réalisée par Thomas Sorin, CAVILAM, Vichy Télématin 1/7

2 Objectifs Objectifs communicatifs : sélectionner et organiser des informations, argumenter, résumer, exprimer son opinion. Objectifs (socio-) linguistiques : réutiliser le vocabulaire des fruits, des couleurs et des formes, utiliser des expressions pour donner son opinion. Objectif (socio-) culturel : parler des habitudes culinaires du petit-déjeuner selon les pays. Education aux médias : comprendre les enjeux d une émission matinale, déterminer le ton d une émission. Liste des exercices (é) (i) (a) Etudier la réalisation d un générique. (é) (i) Comparer les habitudes culinaires du petit-déjeuner. (i) (a) Définir le contenu d une rubrique. Un sommaire (i) (a) Comprendre et reformuler des informations. (i) (a) Caractériser le ton d une émission. (i) (a) Déterminer les enjeux d une émission matinale. L émission Etudier la réalisation d un générique. (é) / A2 (é)/a2 - (i)/b1 Diviser la classe en deux groupes et visionner une à deux fois le générique. Groupe A : listez les éléments que vous voyez. Objets, fruits Groupe B : relevez les formes et les couleurs. Mise en commun au tableau. Associez les formes et les couleurs aux éléments relevés. Quel est l indice qui montre que l émission est en direct? (l horloge) Comment trouvez-vous la musique du générique? Qualifiez ce générique (calme, agréable, lent ). Fiche réalisée par Thomas Sorin, CAVILAM, Vichy Télématin 2/7

3 (i)/b1 - (a)/b2 Distribuer la liste à cocher. Répondez aux questions. (Réponses : les plans utilisés sont : très gros plan, gros plan, plan serré, plan large. Les techniques et effets utilisés sont : plongée, contre-plongée, travelling, vue à vol d oiseau, zoom, effet de pivot, effet de traversée du décor, mouvement ascendant, effet de rapprochement.) Quel est l effet sur les objets que l on voit? (les objets sont vus plus gros car de très près, leur forme est différente de la réalité ). Comment trouvez-vous la réalisation du générique? Justifiez votre réponse. Comparer les habitudes culinaires du petit _ déjeuner. (é) / A2 Visionner le générique. Quel moment de la journée ce générique évoque-t-il? Est-ce que cette table correspond à votre petit-déjeuner habituel? Distribuer le tableau. Complétez le tableau. Définir le contenu d une rubrique. Un sommaire (é)/a2 Donner dans le désordre les rubriques et les sujets traités dans les rubriques. Le présentateur donne à l oral, pour chaque rubrique, le sujet du jour. Associez à chaque rubrique le sujet correspondant. (i)/b1 - (a)/b2 Visionner le sommaire une première fois. Combien de rubriques sont-elles listées? Quelles sont-elles? Les noms de ces rubriques sont-ils évocateurs? Vous permettent-ils d imaginer facilement le contenu qui sera traité? Visionner le sommaire une seconde fois. Relevez pour chaque rubrique le sujet donné à l oral par le présentateur. (par exemple : dans la rubrique «Jardin», le sujet du jour est «Tailler les arbres») Fiche réalisée par Thomas Sorin, CAVILAM, Vichy Télématin 3/7

4 Comprendre et reformuler des informations. Visionner une rubrique au choix. De quoi traite cette rubrique? Soyez le plus précis possible en relevant le maximum d informations. (par exemple, si c est une rubrique «cinéma», relevez le titre, le type et le sujet du film, le lieu du tournage, le noms des acteurs et du réalisateur, ) Mise en commun. A deux : relevez plusieurs informations nouvelles pour vous données dans cette rubrique. Le sujet traité dans cette rubrique vous intéresse-t-il? Pourquoi? Vous donne-t-il envie d en savoir plus à ce propos? Résumez en quelques phrases les informations principales entendues et vues dans cette rubrique. Trouvez un autre sujet pour cette rubrique et préparez-le en donnant les idées principales. Caractériser le ton d une émission. Visionner une rubrique présentée sur le plateau. Comment est annoncée la rubrique? Décrivez le générique. Quel est le ton du chroniqueur? (enthousiaste, sérieux, décontracté ) De quelle façon l animateur intervient-il dans la rubrique du chroniqueur? Quel effet l interaction entre l animateur et le chroniqueur produit-elle sur l ambiance de l émission? Fiche réalisée par Thomas Sorin, CAVILAM, Vichy Télématin 4/7

5 Déterminer les enjeux d une émission matinale. L émission Visionner un extrait de l émission (une dizaine de minutes). A votre avis, cette émission convient-elle pour une diffusion le matin? Justifiez votre réponse. Que changeriez-vous à cette émission, sachant qu elle est diffusée le matin? Allez sur le site de l émission et regardez la liste des rubriques. Choisissez la rubrique qui vous paraît la plus importante pour une émission diffusée le matin. Justifiez votre choix. Donnez-en une autre si la rubrique ne figure pas sur la liste. Organiser une mise en commun en classe entière sous forme de débat pour parvenir à un classement commun de la rubrique la plus importante à la moins importante. Fiche réalisée par Thomas Sorin, CAVILAM, Vichy Télématin 5/7

6 Etudier la réalisation d un générique. Aidez-vous des deux adresses suivantes pour comprendre le lexique utilisé dans l exercice : et Répondez aux questions suivantes : 1.Quels sont les plans utilisés? plan général plan d ensemble plan moyen plan américain plan rapproché très gros plan gros plan plan serré plan large autre (à préciser) : 2. Quels sont les techniques et effets utilisés? plongée contre-plongée travelling vue à vol d oiseau zoom effet d éloignement effet de rapprochement effet de chute mouvement ascendant mouvement descendant effet de pivot effet de traversée du décor autre (à préciser) : Retour à l exercice Fiche réalisée par Thomas Sorin, CAVILAM, Vichy Télématin 6/7

7 Comparer les habitudes culinaires du petit-déjeuner. Complétez le tableau suivant : Ce que je prends au petit-déjeuner et qui est visible dans le générique Ce que je prends au petit-déjeuner mais que l on ne voit pas dans le générique Retour à l exercice Fiche réalisée par Thomas Sorin, CAVILAM, Vichy Télématin 7/7

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