F3 : What is...? F29: Where is...?
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- Marie-Agnès Boulet
- il y a 6 ans
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1 niveau: Cycle 3 Geography (Anglais) capacité Lire Se faire une idée du contenu d un texte informatif simple, accompagné éventuellement d un document visuel :menus ; liste de courses ; enquête, tableau à double entrée ; cartes et plans Parler en continu Epeler des mots familiers (fiche 38) Mission Départementale Langues Vivantes Février 2012 Geography Formulation England / Wales / Scotland /Ireland / the Thames / London F3 : What is...? F29: Where is...? Comprendre (...) Suivre des instructions courtes et simples Contenus Culturels Contenus Lexicaux Grammaire Phonologie / Lien graphie-phonie Royaume Uni Consignes et instructions Londres/Monuments célèbres Quelques repères géographiques Grandes villes britanniques Forme verbale impérative Listen and complete ( villes, pays, emblèmes) : Annexe 7 Comprendre, réagir et parler en interaction orale Pair work : Elève A dispose du tableau du haut de l\'annexe. Elève B a la partie du bas : tableau lacunaire et 8 étiquettes-mots à placer sur les cases vides. Elève B : Where is Cardiff? What is the emblem of England? What is the capital of Northern Ireland?,... Elève A : Cardiff is in Wales.etc... Validation : comparaison des deux tableaux lorsque les 8 étiquettes sont placées. Puis on inverse les rôles, de préférence lors de la séance suivante pour éviter l\'effet de la mémoire à court terme concernant l\'élève B. Comprendre à l oral Listen (\"God Save the Queen\") Faire écouter l\'hymne britannique (source : internet). On peut proposer une écoute active en demandant par exemple aux élèves de lever la main dès qu\'ils entendent le mot \"Queen\" (éventuellement, en ayant les yeux fermés pour éviter l\'effet \"contagion\".) sources possibles: Listen and connect : Annexe 7 (villes, pays, emblèmes) Après un possible premier temps de découverte du tableau (haut de la page à découper), on cache celui-ci puis les élèves doivent relier chaque pays à sa capitale et à son emblème. Pour cela, ils écoutent la bande audio associée. On reprend le tableau pour valider les réponses. Document MP3 : countries.mp3 Script : Wales - Cardiff - The rose Scotland - Edinburgh - The thistle England - London - The leek and the daffodil Nothern Ireland - Belfast - The shamrock Listen and write (villes épelées): l\'enseignante dicte (en épelant) des noms de pays, des capitales et/ou des emblèmes présents dans le tableau de l\'annexe 7. Les élèves les écrivent dans le cahier ou sur l\'ardoise. L\'enseignant(e) peut faire écouter la bande audio associée (en mp3) plutôt que de les oraliser. Un élève peut jouer le rôle de celui qui épèle, en grand collectif comme en petit groupe. Document MP3 : spelling.mp3 Script : E. D. I. N. B. U. R. G. H. R. O. S. E. W. A. L. E. S. E. N. G. L. A. N. D. L. E. E. K. L. O. N. D. O. N. S. C. O. T. L. A. N. D. B. E. L. F. A. S. T. T. H. I. S. T. L. E. Parler en continu Annexe 7:Make a sentence ( villes, pays, emblèmes) Chacun son tour, les élèves observent le tableau en haut de l'annexe 7 et doivent fabriquer une phrase de leur choix, du type: "London is the capital of England." / "London is in England." / "The emblem of England is the rose".
2 Lire Lire et légender une carte : Annexe 1 Carte à légender en recopiant les mots présents dans les consignes et en coloriant. Mots mêlés : Annexe 2 Mots mêlés des capitales et pays constituant le Royaume Uni + la Tamise. Annexe 3 : correction des mots mêlés. Ecrire Puzzles and Scrabble Scrabble : Annexe 5 Découper et mélanger les lettres des mots : Elisabeth, Buckingham Palace, Union Jack. Les élèves essaieront de les reconstituer de mémoire. Puzzles : Annexes 4 et 5 Découper les photos en 10 à 15 pièces puis demander aux élèves de recotistuer les puzzles. Les élèves associeront ensuite, l\'image à sa légende. Les puzzles légendés seront alors affichés comme trace mémoire dans le coin anglais de la classe. Trace mémoire : Annexe 6 Les élèves découpent les lettres pour les coller ensuite sous la photo correspondante.
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I/ CONSEILS PRATIQUES
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