Écoles provisoires pour la DGS Direction du Génie Scolaire du Ministère de l Éducation Nationale de la République D Haïti

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1 Écoles provisoires pour la DGS Direction du Génie Scolaire du Ministère de l Éducation Nationale de la République D Haïti Propositions architecturales pour la construction de classes de 53 m2 accueillant 50 élèves 16 avril 2010 Comité technique pour la reconstruction d Haïti

2 Sommaire Introduction Présentation du concept. 2 Tableau des ressources Transport et livraison Tableau des prix des matériaux....5 Composition du Comité technique Échéancier de réalisation....9 Estimation des coûts.10 Plans..11 1

3 Écoles provisoires pour la DGS Propositions architecturales pour la construction des écoles provisoires Le comité technique des Architectes de L Urgence du Canada propose différentes typologies d aménagement d écoles qui pourront s adapter aux sites d implantation de la République d Haïti. Ces projets pourront se réaliser avec la contribution de cellules d aide constituées d architectes, d ingénieurs et de techniciens volontaires des organismes humanitaires : Les architectes de l urgence-canada et la Fondation Paul-Gérin-Lajoie. Le concept proposé repose sur la compréhension des besoins exprimés par le Ministère de l Éducation Nationale, la Direction de Génie scolaire. Ce dernier se base sur la notion de «programmes intégrés», c est-à-dire favoriser le développement durable d un système fonctionnel et permanent en mettant à contribution la Fondation Paul-Gérin Lajoie i qui fournira le matériel scolaire, le mobilier et un soutien aux enseignants. Villages éducatifs: La notion de transition du projet proposé repose sur trois principes fondamentaux : 1. Utilisation des ressources locales (matériaux et main d œuvre) 2. Vitesse d exécution (Durée des chantiers) 3. Durabilité des constructions. Les solutions proposées pourront se réaliser sous forme de villages permettant aux familles d avoir accès à l eau potable ii, à des toilettes et aux ressources communautaires. En seconde phase, des programmes de construction autonomes pour les habitats des familles pourront favoriser la création d espaces de vie solidaires. Les missions de construction se feront en collaboration avec un professionnel Haïtien (architecte, ingénieur, technicien) ainsi que la collaboration d organismes locaux pour faciliter la cohésion sociale du village. L élaboration de solutions techniques de construction rapide, sécuritaire et durable pour un horizon de 3 à 5 ans tient compte des ressources locales et canadiennes de façon à diminuer les délais d approvisionnement. Il est proposé que les ouvriers haïtiens participent à la construction des écoles et des espaces de jeu. Les enfants pourront participer à cette démarche en utilisant la demi-journée libre de leur journée d école en expériences extrascolaires pour des projets durables tels que le reboisement et les jardins communautaires avec la collaboration de la fondation PGL. La contribution des organismes communautaires haïtiens favorisera une intervention intégrée répondant aux vrais besoins des familles sinistrées. i La Fondation Paul Gérin-Lajoie a pour mission de contribuer à l'éducation de base des enfants et à l'alphabétisation des adultes dans les pays les plus démunis, de même qu'à l'éveil aux réalités internationales chez les enfants des écoles primair es au Canada. Tiré du site officiel : ii Le rapport indique que lorsque le lavage des mains est effectué en milieu scolaire, on observe une réduction de 30% des cas de diarrhée. L'existence de latrines séparées pour les filles et les garçons facilite la scolarisation des filles et améliore leurs résultats scolaires, estime l'unicef. Selon le rapport, la sensibilisation des enfants sur les gestes d';hygiène adéquats contribue au changement de comportement de la communauté toute entière. Le rapport recommande l'action immédiate des dirigeants politiques, des directeurs d'écoles, des communautés et des parents et exhorte les gouvernements à augmenter les investissements destinés à l eau et l'assainissement dans les écoles. 2

4 Programme (voir plans) Module de type A Module de type B 3 classes Dimension d'une classe: 53 m² Capacité de 50 élèves par classe Coursive couverte 2 classes 1 bureau 1 cantine 1 dépôt Les écoles peuvent être construites dans des jardins éducatifs pouvant offrir : - puits donnant accès à de l eau potable - latrines en nombre suffisant - système de recueillement des eaux de pluies - espace de jeu extérieur TABLEAU DES RESSOURCES Ressources locales Humaines Ouvriers architecte, ingénieur, techniciens Ressources canadiennes architecte, ingénieur, techniciens membres de Les architectes de l urgence- Canada. Organismes communautaires Matériaux et outillages Mobilier et fournitures scolaires FOKAL Entreprises de vente de matériaux localisées en Haïti Ébénistes locaux Copedh Coalition pour la Protection de l Environnement et du Développement durable en Haïti Structure légère en bois Structure légère en acier résistant aux séismes et aux ouragans Fondation Paul-Gérin Lajoie 3

5 Transport et livraison des matériaux Les matériaux et outillages en provenance du Canada seront acheminés par bateau en conteneur vers le port de Port-au-Prince. De là, ils seront livrés sur les sites de construction. Actuellement, étant donné les dégâts occasionnés par le séisme, les conditions de réception et de récupération des marchandises sont assez difficiles au port de Port-au-Prince. D après les informations obtenues sur place, le contenu des conteneurs doit être vérifié par les responsables de l autorité portuaire avant leur sortie du port et les listes d attente sont longues. Il est extrêmement difficile d évaluer la durée, les délais et le coût des différentes opérations. Une fois les formalités remplies auprès de l administration, le transport des conteneurs vers les sites de construction peut s effectuer par camions. L un des grands défis demeure la nécessité d assurer la sécurité des convois chargés qui circuleront à travers le pays. Il faudra également s assurer que l entreposage et le contrôle des matériaux se fassent de façon sécuritaire sur les sites de construction. Des informations additionnelles devront être collectées sur place pour déterminer les modalités, les délais et les coûts qui seront affectés à l ensemble de la logistique. 4

6 Tableau des prix MATÉRIAU FORMAT MOSAIQUES GARDERE MATÉRIAUX TECINA EXPERT CONCEPT PRIX MONTRÉAL* Sac de ciment un 7, kg 7,50 42,5 kg 7,50 8,80 30 kg Blocs de béton évidés 20 cm un 0,53 1,25 2,22 8 x8 x16 Blocs de béton 15 : 0,65; 20 : un 0,75 0,88 claustra 20 cm 0,75; 30 : 0,90 n/d 900$/tonne Acier d armature kg 1,00 1,50 1/2" : 8,25 (ferraillage) 3/8 : 4,37 2,10 Béton prêt à l emploi m Sable m 3 14,50 avec transport Gravier m 3 27,88 avec transport 137,50-150,00 17,50 Porte 36 x80 un 53,00 200,00 Fenêtre 48 x48 un ,00 Tôle 36 x6 un 6, Bois 4 x4 x12 un ,00 14, $ HRivB 500$H Laboule En 16,25 18,33 ss trnsp md o. pin 150$/M 2 (lames de vitre) 22,00-3 x12 0,40 mm Bois 2 x4 x12 un 8,92 9,00 16 : 11,25 Bois 1 x4 x12 un 5,50 6,50 Plywood 1/2 un 25,00 12,00 25,00 Équerres métalliques un ,80 Boulons douz 12, ,60 Peinture gal 7,25 5,00 35,00 Clous bois caisse ,25 40,00 Clous tôle caisse 37,50 60,00 43,00 160,00 25 MPa 150,00 20 MPa 19,00 régulier 23,00 pr béton 9,25 recyclé 16,00 concassé 106,00 masonite 400,00 21,00 30 x8 25,90 30 x10 10,24 régulier 13,98 traité 3,52 régulier 6,50 traité 2,30 régulier 4,58 traité 45,60 BC Fir 44,13 Crezon * Aux prix de Montréal, il faut ajouter les taxes, soit 12,88 % * Ajouter un montant forfaitaire pour le transport de PauP au site de construction. Main d œuvre : Ouvrier simple : GDS/jr Ouvrier second : Foreman : (déplacement, logement et repas compris à 1000) Ouvrier spécialisé : jusqu'à 2000 (soudeur, ébéniste, plombier, électricien) ou 40% du prix des matériaux. 5

7 Composition du Comité technique Architectes de l urgence a constitué un comité technique qui analyse la situation (besoins, ressources, culture, capacités locales, exigences techniques, matériaux disponibles, etc.) et proposera des solutions quant à la reconstruction d écoles, d habitations et de cliniques dans les zones sinistrées. Déjà, des plans de construction d écoles temporaires s apprêtent à être déposés au Ministère de l Éducation haïtien. Ceux ci comportent des structures et toitures pouvant facilement et manuellement être installées, puis démantelées. Leurs composantes pourront être réutilisées et intégrées dans les nouvelles écoles permanentes. Ce comité technique est présidé par l architecte Maggy Apollon, et composé des membres suivants dont plusieurs ont œuvré en Haïti ou participé à des missions d urgence : André Bergeron, Marc-André Courtemanche, Michel Gallienne, Luc Gauvin, Yves Langevin, Guillaume Levesque, Betty Momplaisir La section canadienne d Architectes de l urgence Architectes de l urgence du Canada est une organisation non gouvernementale reconnue comme organisme de bienfaisance qui a vu le jour au Québec en octobre 2007, joignant ses forces et actions à celles du regroupement international d Architectes de l urgence fondé en France en Présidée par l architecte Bernard McNamara, les partenaires fondateurs de la section canadienne sont l Ordre des architectes du Québec et la Société d habitation du Québec. La mission humanitaire d Architectes de l urgence est de bâtir des murs pour reconstruire des vies en apportant conseils, soutien et formation aux populations sinistrées suite à des catastrophes naturelles, technologiques ou humaines. Architectes de l urgence met à profit l expertise unique des architectes et d autres experts en bâtiment pour évaluer, planifier et mettre en œuvre des projets de reconstruction. 6

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9 Écoles provisoires pour la DGS Direction du Génie Scolaire du Ministère de l Éducation Nationale de la République D Haïti 07/03/2010 ÉCHÉANCIER DE CONSTRUCTION Date : 07-avr-10 Par : Architectes de l'urgence Canada Projet # : AU10-01 pour la construction d'un module. No. ITEM HEURES JOURS OUVRABLES ÉCOLE TRANSITIONNELLE a. INSTALLATION DU SITE 10 b. RÉCEPTION DES MATÉRIAUX 100 c. PRÉPARATION DU TERRAIN 10 d. TRAÇAGE 10 e. EXCAVATION 100 f. FONDATIONS 100 g. POTEAUX ET CONTREVENTEMENT 100 h. ASSEMBLAGE DES FERMES 50 a. ÉRECTION DES FERMES ET ANCRAGE 50 b. REVÊTEMENT DE TOITURE 50 c. DALLE COMPACTÉE 50 d. PANNEAUX DE REMPLISSAGE 50 e. PORTES ET QUINCAILLERIE 20 f. FINITION ET NETTOYAGE 30 g. GOUTTIÈRES ET BARILS D'EAU 20 heures ouvrables 750 contingence 33% 250 Total heures nombre d'ouvriers 12 nombre d'heures travaillées par jour 6

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11 ESTIMATION DU COÛT DES ÉCOLES PROVISOIRES EN BOIS - LÉGER Description Détail Nb. Prix Coût US$ unitaire Dalle de béton 10,25x23,48=240,67 m2x0,1=24m $ Acier d'armature Ton $ Massif d'ancrage 0,5x0,5x0,5=0,125x28=3,5 3, $ Plaques d'ancrage Un $ Fenêtres 11x2=22 unités 4'x4' $ Poteaux 4x4x8' 28+9=37 unités $ Membrures 2x4x8' 4 unités par panneau 4x8x37= $ Membrures 2x4x8' 2 unités par panneau 2x8x8= $ Contreplaqué 1/2 4x8 cloisons intérieures $ Contreplaqué 1/2 4x8 murs extérieurs $ Fermes 24' 27+1=28 unités $ Chevrons 2x4 28 unités x 8' $ Fourrures 1x4@ =20x77'/12'= $ Contreventement 1x4 18 diagonales 12' + 80'x4/12' $ Bidons d'eau + valves Unités $ Gouttières 2x80' $ Faîte 80' $ Portes + quincaillerie 3 unités $ Ancrages des fermes 2x $ Ancrages des murs 48x $ Tôles 34x77=2618/36=73+10% $ Clous ordinaires Boîtes $ Clous à tôle Boîtes $ Total $ Main d'œuvre 166 h-j selon échéancier 2 semaines $ Total $ Imprévus et divers: $ transport, délais, gardien, administration, coordination, contrôle, etc. Total $ Soit, pour 3 classes, 3x53=159 m /159= 198 $/m /3= $/classe 10

12 ESTIMATION DU COÛT DES ÉCOLES PROVISOIRES EN ACIER (DMR) Description Détail Nb. Prix Coût US$ unitaire 10,25x23,48=240,67 Dalle de béton m2x0,1=24m $ Acier d'armature Ton $ Boulons d'ancrage Un $ Fenêtres 11x2=22 unités 4'x4' $ Charpente d'acier Montant global x1,125 1, $ Cloisons intérieures Poutrelles verticales + fourrures $ Contreplaqué 1/2 4x8 cloisons intérieures $ Contreplaqué 1/2 4x8 murs extérieurs $ Bidons d'eau + valves Unités $ Gouttières 2x80' $ Faîte 80' $ Portes + quincaillerie 3 unités $ Tôles 34x77=2618/36=73+10% $ Vis autotaraudeuses Boîtes $ Clous à tôle Boîtes $ Total $ Main d'œuvre 166 h-j selon échéancier 2 semaines $ Total $ Imprévus et divers: $ transport, délais, gardien, administration, coordination, contrôle, etc. Total $ Soit, pour 3 classes, 3x53=159 m /159=296 $/m /3= $/classe 11

13 ESTIMATION DU COÛT DES ÉCOLES PROVISOIRES EN GROS BOIS D'ŒUVRE Description Détail Nb. Prix Coût US$ unitaire Dalle de béton 10,25x23,48=240,67 m2x0,1=24m $ Acier d'armature Ton $ Boulons d'ancrage Un $ Fenêtres 11x2=22 unités 4'x4' $ Charpente de bois Montant global x1,125 1, $ Cloisons intérieures Poutrelles verticales + fourrures $ Contreplaqué 1/2 4x8 cloisons intérieures $ Contreplaqué 1/2 4x8 murs extérieurs $ Bidons d'eau + valves Unités $ Gouttières 2x80' $ Faîte 80' $ Portes + quincaillerie 3 unités $ Tôles 34x77=2618/36=73+10% $ Vis autotaraudeuses Boîtes $ Clous à tôle Boîtes $ Total $ Main d'œuvre 166 h-j selon échéancier 2 semaines $ Total $ Imprévus et divers: $ transport, délais, gardien, administration, coordination, contrôle, etc. Total $ Soit, pour 3 classes, 3x53=159 m /159=357 $/m /3= $/classe 12