Plan d action pour l amélioration du français à l enseignement primaire et secondaire.

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1 PLAN DE RÉUSSITE Objectifs Moyens spécifiques Moyens collectifs Actualisation locale des 1.1 Maintenir l utilisation du continuum de lecture à tous les Primaire : poursuite des entretiens de lecture, des lectures interactives et des 5 au quotidien à tous les Préscolaire : lectures interactives et implantation des 5 au quotidien. Échanges et discussions sur le continuum en septembre et en mars (liste, idées à partager). Supervision pédagogique de tous les enseignants par la directrice 3 fois par année. À la fin de l année scolaire, l enseignant de l élève à risque ou de l élève ciblé remettra le document «Profil de l élève» au futur enseignant de celui-ci. Instaurer une période de 5 au quotidien collective décloisonnée, une fois par cycle, pour tous les élèves. Plan d action pour l amélioration du français à l enseignement primaire et secondaire. Prévoir des formations en continuum de lecture pour tous les nouveaux titulaires n ayant pas reçu la formation. Accompagnement de la conseillère pédagogique tout au long de l année. À chaque étape, une libération des enseignants sera prévue pour une rencontre de concertation avec la direction et l orthopédagogue. Cette rencontre permettra de discuter des élèves en difficulté et d établir un plan d action pour ceux-ci. Inviter des acteurs (illustrateurs, auteurs, éditeurs, etc.) en lien avec la littérature jeunesse à l école.

2 Objectif 1.2 Implanter un continuum en écriture à tous les Appliquer en classe les moyens appris en formation. Participer aux rencontres prévues avec la conseillère pédagogique pour l actualisation du continuum en écriture pour tous les titulaires du primaire. Supervision pédagogique de tous les enseignants par la directrice. Plan d action pour l amélioration du français à l enseignement primaire et secondaire. Formation sur le continuum en écriture par la conseillère pédagogique. Instaurer une période de 5 au quotidien collective décloisonnée, quelques fois par année, pour tous les élèves.

3 2.1 Amener les élèves à prendre soin d eux dans leur vie scolaire et personnelle. Établir et entretenir le lien d attachement avec les élèves Appel à la maison en début d année pour créer le lien d attachement. Élaborer un petit guide sur la pyramide des cinq facettes de la santé (alimentation, attitude, exercices physiques, relations interpersonnelles et environnement). Atelier de l infirmière sur des sujets différents. Plan d action pour un virage santé à l école Poursuivre les enseignements de Richard Robillard. Participer au «Défi lève-toi et bouge». Organiser un après-midi «Trotte familiale» en mai Poursuivre l activité «Cuisine». Instaurer des activités sportives différentes sur l heure du midi (ex : cirque, danse, corde à danser, zumba, club de course, judo, etc.). Inviter des parents bénévoles pour le faire. Inviter les parents à participer à un cours d éducation physique et à la santé durant le mois de l activité physique (mai). Raconter des allégories et des métaphores par les enseignants et la direction. Visite de la sexologue en 6 e année Inviter Stéphane Paradis à rencontrer les enfants

4 2.2 Enrichir la collaboration écolefamillecommunauté au quotidien et à travers un projet d envergure encourageant la persévérance. Organiser deux activités par année où l on invite les parents en classe. Demander la collaboration de certains parents pour la création de décorations de classes et d école liées au thème de l année : Des tonnes de fêtes Proposer la tenue d un OPP (organisme de participation de parents) qui serait sollicité lors d événements marquants dans l année. Continuer la collaboration avec le club optimiste pour diverses activités (casse-tête, concours de dessins, Tintin, jeunes poètes, propositions des enseignants, etc.). Organiser des activités liées à la persévérance tout au long de l année. Remise des certificats chaque deux mois.

5 2.3 Favoriser l utilisation des technologies dans l enseignement des compétences Choisir une notion scolaire à enseigner à l aide des technologies de l information et des communications (TNI, Ipads, ordinateurs, etc.) Envoyer deux représentants à des colloques proposant des ateliers sur les technologies de l information et des communications (TIC). Partager nos expériences TIC à chaque réunion. Faire appel au groupe RÉAPO au besoin.

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