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1 COUVERTURE LES VOYAGES DE PAUL ET PAULINE

2 EDITO «Bon voyage!» En cette année scolaire , l équipe enseignante avait à cœur de partager un thème commun. Le voyage fut choisi. A partir de ce sujet, nous avons vite décidé de créer un livre. Chaque classe devait rédiger un chapitre. Il fallait choisir un lien entre ces différents chapitres. Comme nous sommes à Mercier St Paul, nous avons décidé que Paul et Pauline prenaient la route et partaient en voyage. En fonction des vies de chaque classe, le lieu du voyage pouvait être multiple. Ainsi, au fil de votre lecture, vous vous trouverez dans le corps humain, dans différents pays, dans un autre temps et dans d autres aventures bien diverses et variées. Merci aux enseignantes d avoir eu cette idée qui nous a fédérés et de l avoir menée au bout. Merci aux enfants d avoir écrit ensemble dans chaque classe. Ils peuvent être fiers d eux-mêmes. Je m imagine qu ils garderont ce souvenir et que, plus tard, adultes, ils seront heureux de feuilleter leur création en se disant qu ils ont, eux-mêmes, fait un beau voyage depuis leur classe de primaire et que nous y aurons un peu contribué. Jean-Emmanuel Maigret

3 LES VOYAGES DE PAUL ET PAULINE Récits imaginés par les élèves de l Ecole Mercier Saint Paul

4 PARTICIPANTS AU PROJET «LES VOYAGES DE PAUL ET PAULINE» TPS-PS Rose, avec Madame Aubril : Anisse A., Rayan A., Luna A., Faustine B., Louise D., Maryam E., Yannaël J., Victoire K., Héloïse K., Eileen K., Sirine L., Stella L.-B., Astou L., Lucie L., Cyrille L., Hermine L., Aymar M., Néo P., Lili-Rose Q., Clara R., Cynaël S., Christophe V. MS Clématite, avec Madame Charpentier : Matias C., Soumaya C., Christopher E., Kenza E., Thaïs E., Emma G., Kaïs M., Louis-Raphaël M., Mathilde M., Romain M., Constance N., Mélissa P., Victoire R., Ethan S., Matéo T., Maxime T., Sofia T., Mayron Z. GS Tulipe, avec Madame Armengaud : Luisa A., Awa A., Djemaël B., Alban B., Inès B., Andréi B., Baraa D., Mélina D., Noah D., Ethan D., Raphaël F., Abigaël G., Maëlysse H., Susan H., Lahcen I., Inès K., Quentin L., Thaïs M., Camille M., Louis M., Manel M., Gabrielle P., Louise P., Noéline P., Loucas R., Alexis R., Zélie S., Jaouen S., Thomas W., Ismaïl Z. CP Muguet, avec Madame Rillié : Léo B., Anthon B., Océane C., Inès C., Violette C., Jessica D., Damien De M., Alexandre D., Stella F.R., Emma F., Léa G., Dalil K., Lina K., Arthur M., Ilyès M., Axel M.M., CaÏna N., Rihem R., Loïc S., Naël W. CP Lilas, avec Madame Bourdeau : Wassim B., Lilou C., Mélissa D.M., Tylian D.D., Adem D.B., Lukas G., Ferdinand G., Mariem H., Nathalie K., Noah L., Manelle L., Servane M., Malo P., Clémentine P., Louis P., Lyna R., Emeline S.L., Sidy T., Théophile V. CE1 Bleuet, avec Madame Landouzy : Lucas B., Lucile B., Tristan C., Louccia D., Flore D., Séphora D.-J. G., François D., Jaouen D., Daoud E., Tristan E., Marie H., Charlotte J., Chloé J., Brice Ancel K.-T., Marion M., Océane R., Mohamed R., Swann S., Stella V. CE1 Pensée, avec Madame Abraham : Alexander E., Anna B.-S., Cristiano C., Elena D.-H., Estelle B.-C., Lamine A.M., Lauryne P., Léa L., Lola S., Maé C., Maryline B., Merlin B.-Q., Octave P., Tom M., Younes M. CE2 Arum, avec Madame Poinsignon : Léa B., Wael C., Caroline D., Jean-Sébastien F., Angelina F.R., Angelika G., Benjamin H., Sarah K., Lina L., Elyas L., Adrien L.-L.,Guillaume L.P., Thomas M., Ines M., Zachary P., Kenny P., Damien R., Ugo S., Maxime S., Milo S., Amir T. CE2 Jacinthe, avec Madame Hasselsweiler : Izahaura B., Timothée B., Candice C., Andréa D., Yasmine E.A., Nassim E.M., Noham G., Florine G., Océan G., Joséphine G., Sarah H., Raphaël I., Benjamin K., Enzo L.-B., Clément L.P., Alya M., Thomas M., Auriane P., Hugo P. CM1 Capucine, avec Madame Bossard : Felipe A., Valentin B., Nathan C., Aïssa E.G., Indiah F., Louis G., Matéo L.R., Wissem M., Louis M., Victoria M., Sarah O.N., Norine P., Hugo R., Maïli S., Tanguy S. CM1 Pivoine, avec Madame Gibon : Clémence D., Anaïs D., Elyssa E., Mahdi E., Jimmy G., Ewan G., Mathilde G., Thomas G., Guillaume H., Océane J., Jean-Baptiste M., Kirsten M., Carl-Enzo Q., Marcello W.-P. CM2 Edelweiss, avec Madame Leroux : Marouane A., Irina B., Térence C., Lucas C., Camille D., Jade D., Nawel F., Sacha F., Abdoulaye G., Grégoire H., Ihsane K., Léana L., Elodie M., Téo M., Victoria M., Nicolas M., Alexis M., Nassim M., Matéo P., Eléane P., Grégory P., Malik S. CM2 Muscari, avec Madame Loiselet : Youssef A., Marwin A., Lucas B., Clémence B., Manon C., Oriane C., Clara D., Amîn E., Mathilde F., Erika G., Kalden G., Clément G., Inès H., Hortense H., Enzo H., Morgane L., Wassim N., Ruben N., Ambre P., Ludovic P., Paul-Elohan S., Vincent S. Tous droits réservés. Ecole Mercier - Saint Paul à Meulan. Rédacteur en chef : J.M. Maigret - Secrétariat de rédaction, retouche d images : C. Hasselsweiler.

5 SOMMAIRE - Paul et Pauline au pays du Père Noël p Paul et Pauline et le pot d or p Paul et Pauline et le lapin de Pâques p Paul et Pauline voyagent en France p Paul et Pauline au pays de la lecture p Voyage au cœur de la poubelle p Paul et Pauline, l aventure du temps p Une mission top secrète à Tahiti p Paul et Pauline voyagent dans l imaginaire p Paul et Pauline voyagent à l intérieur du corps p Paul et Pauline au pays des rêves p Voyage dans les pays des chants de la chorale p Paul et Pauline à la conquête du Graal p

6 Paul et Pauline au pays du Père Noël Il était une fois, un petit garçon appelé Timéo. Il n avait pas eu de cadeau à Noël. Il était très triste et en colère. Il appelle ses amis, Paul et Pauline, qui décident d aller chercher un cadeau pour Timéo. Ils vont chercher un cadeau chez le Père Noël et les petits lutins. Ils prennent l avion, ils volent et ils sont arrivés. Il fait très froid dans ce pays. Ils cherchent la maison du Père Noël. Ils voient une belle maison avec le Père Noël dedans. Ils lui demandent : «Est-ce que nous pouvons avoir un cadeau pour Timéo, s il te plait? Il n a rien eu pour Noël!» «Oui mais il n y a plus de cadeaux! Il faut demander aux petits lutins d en faire un pour Timéo.» Oh non! Le Père Noël a déjà donné tous ses cadeaux! Paul et Pauline vont voir les petits lutins. Ils dormaient parce qu ils étaient fatigués de travailler. Ils leur demandent de fabriquer un cadeau : un petit train. Les petits lutins disent oui et ils font le petit train. Ils travaillent très longtemps et ils font un joli petit train. Paul et Pauline remercient les lutins. Le paquet cadeau est très joli. Timéo sera content. Paul, Pauline et le Père Noël montent sur le traineau et volent dans le ciel vers la maison de Timéo avec les rennes. Ils volent à côté de la Lune et des étoiles filantes. Ils se posent sur le toit. Ils passent par la cheminée et voient Timéo dans sa maison. Le Père Noël pose le cadeau au pied du sapin. Timéo ouvre son cadeau et voit le petit train. «Merci, Père Noël!» «De rien, Timéo.» Timéo a retrouvé le sourire. Il joue avec son nouveau train. Le Père Noël rentre chez lui. Les TPS/PS Rose - 6 -

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8 Le pot d or Paul et Pauline prennent l avion pour aller en Irlande. Ils se baladent dans un pré et ils rencontrent un leprechaun. Dans la légende, les leprechauns sont les petits gardiens d un trésor enterré au pied d un arc en ciel. Ce leprechaun est fâché car son pot d or est cassé. On se demande «Mais qui l a cassé?» Ils décident d aller rencontrer les moutons du pré. Le leprechaun lance de la poudre magique pour faire parler les animaux, comme ça on va savoir s ils ont cassé le pot d or. Les moutons ont dit la vérité : «bee, ce n est pas nous, mais c est un bandit. Il se cache dans un pub de la ville de Clonegal». Donc ils décident de partir à pied pour chercher le bandit. Ils arrivent dans le pub, ils voient le bandit buvant une bière et ils disent «Oh! Qu est ce qu il est grand, plus grand que nous!». Le leprechaun va demander au bandit s il a cassé le pot et le bandit leur répond «Non, ce n est pas moi! Allez voir la licorne, elle va réparer votre pot.» Le bandit a menti car il veut l or du leprechaun. Paul, Pauline et le leprechaun montent dans un taxi et demandent de prendre le chemin de l écurie. Ils sortent du taxi et vont voir la licorne. Le leprechaun lance de la poudre magique et la licorne répond «Pour réparer votre pot d or, il faut trouver un trèfle magique à quatre feuilles». Paul et Pauline mettent leur manteau, leur bonnet, leurs gants, leur écharpe et sans oublier leurs bottes. Et ils se dirigent vers la forêt située derrière l écurie. Ils regardent bien partout et ils comptent les feuilles des trèfles. Ils trouvent beaucoup de trèfles à trois feuilles. Et caché sous un champignon, un tout petit trèfle à quatre feuilles. Les enfants vérifient, ils comptent «one, two, three four». C est bien un trèfle à quatre feuilles! Pauline cueille délicatement le trèfle à quatre feuilles et le range dans son sac. Ils rentrent heureux à l écurie. Ils retournent voir le leprechaun resté près de la licorne. La licorne leur dit maintenant «Mettez le pot avec le trèfle à quatre feuilles au pied d un arc en ciel». En attendant la pluie et le soleil, ils retournent dans le pré. La pluie arrive, le soleil aussi et l arc-en-ciel apparaît. Le leprechaun dépose le pot d or au pied de l arc-en-ciel et Pauline met le trèfle dedans. Et voilà que le pot d or est reparé! Le leprechaun range son or dans le pot et l enterre. Il demande aux dolmens magiques de surveiller son trésor. Mais le bandit qui avait observé toute la scène, attend que Paul, Pauline et le leprechaun partent se reposer. Il se rapproche du pot et commence à creuser mais les dolmens magiques écrasent le bandit comme une crêpe. Quand Paul, Pauline et le leprechaun reviennent, ils découvrent le bandit tout plapla, il est aplati comme une crêpe. Ils décident alors d en faire une galette et de la donner à la licorne pour la remercier de son aide. Le pot d or est en sécurité. Le leprechaun remercie Paul et Pauline. Les MS Clématite - 8 -

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10 Paul et Pauline et le lapin de Pâques Paul et Pauline se promènent dans une forêt tropicale. Il fait très chaud, ils ont soifs. Les deux enfants ne voient pas un trou dans la terre parce qu ils sont aveuglés par le soleil. Et sans faire exprès, ils tombent dedans. C est un immense trou. Ils glissent, ils se donnent la main pour se donner du courage et ils crient «Aaaaaaah!» en se demandant qui habite dans ce trou! Le lapin de Pâques, qui était dans le trou, entend les enfants qui crient. Il était en train de préparer ses œufs en chocolat en les emballant dans du tissu pour les cacher après dans les jardins. Il croit qu ils se sont fait mal, il ouvre sa porte et il voit Paul et Pauline qui se relèvent et qui regardent s ils saignent. Ouf! Ils n ont rien! Le lapin leur propose une tasse de thé. Après avoir bu leur thé, ils partent à la recherche d un passage secret pour pouvoir sortir du terrier. Ils trouvent des œufs de Pâques, ils les suivent un par un. Quand il n y a plus d œufs, ils trouvent le passage secret. Mais il y a une grosse pierre devant la sortie. Ils poussent de toutes leurs forces et ils n arrivent pas à la déplacer. Ils demandent de l aide au lapin mais ils n y arrivent pas quand même. Ils mangent un œuf en chocolat parce qu ils sont gourmands et qu ils ont besoin de reprendre des forces et ils trouvent une clé magique. Ils regardent à droite, à gauche, en haut, en bas sur le rocher et ils trouvent une serrure, ils mettent la clé dans la serrure mais ils ne savent pas dans quel sens tourner la clé. Ils essayent dans un sens puis dans l autre. Ils ont tourné, tourné et ils ont réussi à ouvrir le passage secret. Avant de sortir, le lapin de Pâques leur offre un œuf en or et un lapin en or à chacun. Les deux enfants le remercient, lui disent au revoir et ils s en vont dans le passage secret, contents d être enfin sortis de ce trou. Ils auraient bien aimé rester avec leur nouvel ami encore un peu mais ils doivent rentrer parce que leurs parents vont s inquiéter. Ils aiment bien partir à l aventure mais ils n aiment pas faire peur à leurs parents. Quand ils rentrent chez eux, leurs parents sont très contents de les retrouver sains et saufs et ils organisent une grande chasse aux œufs pour chercher les œufs que leur ami le lapin a caché dans leur jardin. C est une chasse aux œufs particulière puisqu ils connaissent le lapin qui fabrique et cache les œufs! Les GS Tulipe

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12 Les CP Muguet

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14 Paul et Pauline au pays de la lecture «- Bonjour Paul et Pauline! Bienvenue au CP Lilas! Cette année, nous voyageons au pays de la lecture avec l ami de la maîtresse : Colo. Notre mission est d aider Colo à retrouver la petite étoile Bouba. Pour y arriver, nous devons trouver les quatre parties d une formule magique. Avant de partir à l aventure, nous avons dû travailler pour avoir le laissez-passer qui nous a permis d aller sur l île Cœur-de-Palmier. Gaspard, le gardien de l île, nous a accueillis avec son chien Groseille. Pour notre première visite sur l île, nous sommes allés découvrir le Village des Abricots. Là-bas, Jordan nous attendait pour nous présenter toute sa famille : Dimitri son papa, Annabelle sa maman, Olivier son grand-frère, Thomas et Kamélia les jumeaux. Nous avons aussi fait connaissance avec ses amis : Anne-Sophie, Philippe et Lanshin. Et nous avons trouvé la première partie de la formule magique. Pour notre deuxième aventure, nous sommes allés sur la montagne enchantée. C est là qu habite Animatou, la sorcière vétérinaire. Elle aime beaucoup les animaux et sait parler

15 toutes les langues animales. Quand elle disait sa formule magique «Calypso, disco, rococo, cacao», nous devenions invisibles pour l accompagner et ne pas faire peur aux animaux. Nous avons rencontré Baleine Bleue, Cabotin le dauphin, Madame Trompette l oie, Coquelicot la reine des abeilles et les animaux de la ferme. Nous avons appris beaucoup de choses sur les animaux et nous avons trouvé la deuxième partie de la formule magique. En ce moment, nous terminons notre troisième aventure. Nous visitons le Jardin Rigolo. Les légumes sont vivants et ils parlent. Ils font des bêtises, et Monsieur Epouvantail, notre guide, est toujours obligé de s occuper de toutes leurs histoires. Nous n avons pas encore trouvé la troisième partie de la formule magique, mais nous continuons nos recherches. Il nous restera une dernière aventure à vivre, mais pour l instant nous ne savons pas où nous irons. Nous sommes curieux de le savoir car nous voulons trouver la quatrième partie de la formule pour terminer notre mission. - Merci Colo! Grâce à toi, nous découvrons la lecture en faisant de belles rencontres. - Au revoir Paul et Pauline! Bon voyage!» Les CP Lilas

16 Voyage au cœur de la poubelle VOYAGE AU CŒUR DE LA POUBELLE Paul et Pauline se promènent dans la rue et deviennent amis avec une poubelle qui leur raconte sa vie. Ils sortent leur pince à linge et leur loupe. «Je suis la poubelle de la cuisine et tous les jours, je reçois plein de déchets et le soir, quelqu un vient me vider. On me jette des restes de repas, des peaux de bananes, des chewing-gums, des mouchoirs, des billets de train usés Je dégage une odeur de sardine, je suis sale, j ai mauvaise haleine. Les gens ne m aiment pas du tout car je ne sens pas la rose. J ai hâte de retrouver toutes mes copines POUBELLES le soir dans la rue. Nous attendons chacune notre tour car nous sommes de plusieurs couleurs : JAUNE, VERT, BLEU Il y a des jours différents pour mes camarades PLASTIQUE, VERRE, CARTON J attends toute la nuit sur le trottoir. Parfois, j ai très peur du noir et des animaux. Des chats aux yeux brillants et reluisants rôdent autour de moi. Ils m agrippent et me renversent pour manger mes arêtes de poisson. L hiver, j ai très froid et quand il pleut, je suis toute mouillée. J entends aussi des gros bruits. Un jour, j ai même reçu une cigarette allumée, je n aime pas cela du tout. Je n ai pas pris feu mais je souffrais du chaud. Parfois, il m arrive de recevoir des coups de pied, je ne sais pas pourquoi car je rends vraiment service. Que ferait-on sans moi? Le camion-poubelle me prend avec une grosse pince. Je n aime pas ça. Les éboueurs m emportent à la déchetterie et déverse mon sac sur une décharge

17 Je suis contente d être vide et toute propre, ravie aussi de retourner au chaud dans la cuisine en continuant de rêver à une vie meilleure, celle où tous mes déchets seraient recyclés. Paul et Pauline, je vous confie une mission, à vous et à tous les enfants de la planète. Dès que vous avez bu votre petite bouteille d eau, vous la jetez dans la poubelle JAUNE. Le plastique sera recyclé en fil et servira à la confection de pullovers. Ainsi, en récupérant tous nos déchets pour leur donner plusieurs vies, nous rendrons le SOURIRE à notre belle planète TERRE et elle vivra plus longtemps. JE COMPTE SUR VOUS!» Les CE1 Bleuet

18 Paul et Pauline, l aventure du temps Paul et Pauline sont deux enfants, élèves de la même classe de Ce1. Ils ont sept ans et demi et sont jumeaux. Paul est mince et de taille moyenne. Il a les cheveux bruns, les yeux bleus et la peau beige. En classe, il écoute sa maîtresse car il est sage, comme une image, et obéissant. Pauline ressemble à son frère mais ses cheveux sont châtains. Elle est polie, parfois un peu nerveuse. Elle est plutôt pénible sans ses chats. Un jour, Paul et Pauline déménagent dans une nouvelle maison. Pendant la nuit, un passage secret s ouvre derrière le radiateur de leur chambre. Une machine qui éclaire trop fort réveille les enfants. Le radiateur est une porte qui se ne se voit pas tout de suite car elle est magique. Paul et Pauline le touchent et trouvent une poignée métallique qui ouvre la porte du passage secret. Ils voient une cave. Paul descend avec sa sœur. Les enfants rentrent dans le passage magique, admirent la machine et appuient sur un bouton. Ils voyagent dans le temps. Paul et Pauline arrivent à l époque de leurs parents. A l école, ils écoutent la maîtresse car elle est très sévère. Au tableau, il y a écrit la date : Lundi 30 mars Paul et Pauline font des mathématiques et du français. - C est bizarre, on fait pareil à l école, dit Pauline. - C est normal, nos parents faisaient comme nous quand ils étaient petits, répond Paul. A la récréation, ils jouent à la corde à sauter. A cette époque, ce n était qu un fil. Ensuite, les enfants rencontrent une petite fille prénommée Alice et deviennent amis avec elle. Ils s installent tous ensemble dans une maison abandonnée. Ils trouvent des patins à roulettes, les protections, vont patiner dans la rue et tombent. Ils rentrent à cloche-pied et trouvent du désinfectant. Ils nettoient leurs plaies. Le lendemain, ils retournent à l école. - Qu est-ce que vous avez aux genoux tous les trois? demande la maîtresse. - On est tombé en patins à roulettes, répond Paul. Dans la cour, Paul et Pauline jouent à la marelle. Le samedi, ils font leurs devoirs. Ils goûtent, vont dans la chambre de la maison abandonnée et se préparent pour une soirée pyjama. Ils lisent un roman sur la vie des Romains. Dans la nuit, à minuit, ils font des jeux de société. Quand ils ont faim, ils grignotent des chips. Le lendemain matin, ils prennent leur petit-déjeuner dans une cabane sur pilotis qu ils ont fabriquée. Paul trébuche sur la bosse d un trottoir. Il soulève une plaque d égout, rentre dedans et voit un radiateur. Il saute. Pauline le suit mais se cogne. Elle a une bosse sur le front. Elle tombe la tête la première sur la moquette de sa chambre. Elle se rend compte qu elle a rêvé. Les CE1 Pensée

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20 Une mission top secrète à Tahiti Paul est un jeune garçon qui aime le sport, lire, explorer. Quant à sa sœur, Pauline, elle a toujours rêvé de faire du cheval. Tous deux adorent les animaux : ils ont un chat, un chien, six poissons rouges et un perroquet. Leur maison, c est un zoo! Toutefois, Pauline a peur des araignées Il faut aussi savoir que Pauline est amoureuse du meilleur ami de son frère Mais chut! Ceci reste entre nous! Un soir d hiver, ils se rendent au grenier et découvrent une potion magique inventée par leur père lorsqu il était encore scientifique, une formule magique pour devenir un super héros. Mais attention! Cette potion ne fait effet que six jours. Ils la boivent et obtiennent alors de super pouvoirs, comme courir vite, sauter très haut et voler. Paul et Pauline sont désormais des héros. Ils ne sont plus comme les autres. Ils sont beaucoup plus forts. Pauline peut même se transformer en chienne. Le lendemain matin de cette expérience, Paul part à sa séance de multisports mais le cours est annulé. Un vieux monsieur lui explique que tout le trésor caché dans la cave a été dérobé et qu il se trouve désormais à Papeete, capitale de Tahiti. C est ainsi que les deux jeunes enfants décident de partir au plus vite en Polynésie française, à la recherche du coupable du vol des bijoux en or. Pourront-ils réussir leur mission top secrète pour profiter ensuite du soleil de Tahiti? Après 23 heures de vol, les voici donc à Papeete. Il fait très beau. Ils logent dans un fare en bambou sur pilotis, recouvert de feuilles de palmier et au bord de la mer. Il est petit avec une terrasse en bois. Dedans, il y a une très belle poutre en bois. A l aube, Ils s en vont à la recherche du trésor, mais avant, un ancien leur transmet une carte laissée à l aéroport par le voleur par inadvertance, sur laquelle est indiquée la cachette et leur dit qu il est parti vers l ouest. Beaucoup d énigmes sont écrites dessus, mais nos aventuriers ne se laissent pas se décourager. Ils demandent à leurs cousins de venir avec eux, et comme ils sont tahitiens, ils trouvent toutes les réponses. Ils doivent faire vite car il ne leur reste que quelques heures avant que la potion ne fasse plus effet. Ils utilisent leurs pouvoirs. Ils volent, ils courent, ils sautent Les voici maintenant en pleine forêt. Elle est sombre, il fait noir. Il y a plein de singes et d insectes effrayants, des lézards et des geckos. Ils trouvent aussi une grosse araignée sur leur chemin, très certainement une mygale. Pauline n a pas peur, elle l esquive d un seul bond. Ils atteignent ensuite la falaise au-dessus de laquelle se trouve la grotte où est niché le coffre à bijoux. Ils l escaladent à la manière de Spiderman, en quelques minutes. Ils entendent du bruit dans la grotte. Le voleur y est caché. Paul part à gauche, Pauline à droite. Ils trouvent chacun une entrée. Puis, ils entrent dans l abri. Ils voient le cambrioleur au centre. Ils courent droit devant lui, l encerclent, l attrapent et le bâillonnent avec des lianes. Aussitôt après, ils appellent la police à l aide de leur portable. Les héros récupèrent le trésor puis rentrent au village. Pour les féliciter, les habitants de l île déposent, sur leur tête, une couronne de fleurs de tiaré et d hibiscus et leur offrent des fruits, tels que des caramboles, des grenades et des feis, ces petites bananes plantains délicieuses

21 Le voleur, quant à lui, est en prison pour cinq ans. Même si la potion n agit plus, ce n est pas grave, les enfants peuvent maintenant profiter du sable doux, du lagon et des palmiers, mais pas pour longtemps, car ils repartent le jour suivant rendre le trésor à son propriétaire. Puis, les enfants regagnent l aéroport car une nouvelle mission les attend Les CE2 Arum Paul Pauline le voleur

22 PAUL ET PAULINE ET LES PLANÈTES IMAGINAIRES Paul et Pauline sont des enfants du vingt-deuxième siècle, ils connaissent et utilisent tous les moyens technologiques de leur époque Quand ils veulent mettre en marche leur cyber-tablette miniature, ils n'ont qu'à lui dire bonjour et celle-ci est prête à télécommander tous leurs appareils Pour le petit-déjeuner par exemple, ils passent leur commande, la cyber-tablette la transmet au cyber-cuisinier qui prépare tout à la bonne température sans rien faire déborder ni brûler! Pour aller à l'école, les enfants utilisent une cyber-trottinette solaire à coussin d'air ni bruyante ni polluante. Ils n'ont qu'à lui donner la destination, à monter dessus, à bien s'accrocher à leur guidon et c'est parti! Encore mieux, pour leurs devoirs, Paul et Pauline travaillent tout en images, en musique et à l'oral avec un cyber-professeur qui peut tout expliquer et qui leur montre les meilleurs documentaires en les projetant dans n importe quel espace de la maison ou du jardin! Mais il y a une chose que Paul et Pauline ne veulent pas laisser à tous ces robots... C'est leur imagination! Et justement, pendant ces vacances, ils ont décidé de voyager ensemble dans une galaxie lointaine... Paul et Pauline se lèvent très tôt, embrassent leurs parents et emportent assez de provisions pour leur expédition. Les deux enfants se dirigent vers leur garage, entrent dans leur cyber-vaisseau et demandent une téléportation vers Galaximaginaire... Ils enclenchent le compte à rebours ensemble : " Go!" et les voici partis dans l'espace temporel! Dix secondes plus tard, de leur hublot, ils aperçoivent des dizaines de planètes plus folles les unes que les autres. Le cyber-professeur leur avait parlé de l espace mais c'est encore plus fou en vrai! Il y a la planète Intergalaxique, qui sert d'espace de ravitaillement et de zone de réparation pour tous les vaisseaux. On y arrive de toutes les galaxies et on y entre par un portail inter-spatial. Paul et Pauline posent leur vaisseau pour faire recharger leur propulseur solaire. Avant de repartir, ils font un tour rapide de la planète. Les créatures qui passent ici ne sont pas toutes humaines, il y en a des bleues, certaines sont vertes avec des têtes d'animaux, d'autres rampent... C'est étrange mais tout se passe bien entre elles. En arrivant dans le Système Animal, Paul et Pauline aperçoivent la planète Etrier. Elle est peuplée de licornes et de Pégases plus magnifiques les uns que les autres. Les enfants enfourchent un Pégase qui leur fait survoler la planète. Pauline pense qu'elle se plairait bien ici, elle qui adore les chevaux. Elle habiterait une de ces maisons aux portes ressemblant à celles des boxes de son haras... Mais Paul préfère repartir vers l'aventure

23 "Oh! Regarde Pauline, la planète chien!" crie Paul. En effet, le cyber-vaisseau est en train de survoler une drôle de planète en forme de tête de chien... Les enfants s'y posent et découvrent ses habitants : un peuple de chiens volants très gentils. Ceux-ci acceptent de prendre Paul et Pauline sur leur dos pour leur faire visiter les lieux. Le matin-même, les enfants ne pensaient pas qu'ils voleraient sur des chiens! Après avoir repris quelques forces en goûtant d'excellents biscuits à la viande en forme d'os, ils font de gros câlins à leurs nouveaux amis et leur promettent de revenir une prochaine fois. A peine repartis, Paul et Pauline aperçoivent un cyber-cosmonaute qui fait du stop! Evidemment, ils le font monter à bord. Celui-ci se rendait dans le Système Sportif lorsque ses propulseurs se sont bloqués! Les deux enfants acceptent de l accompagner et découvrent le rêve des sportifs : une mini-galaxie comprenant une planète Gym, une planète Foot et une planète Tennis. Sur chacune de ces planètes, on ne vit que pour son sport favori, on peut en faire quand on veut et pour son plaisir. Paul en profite pour faire un match de foot avec quelques extra-terrestres. Pauline préfère effectuer quelques jolies figures sur une poutre puis, ensemble, ils terminent par un petit tennis en double avant de remonter dans leur cyber-vaisseau où les attend leur bon pique-nique terrien. En début d'après-midi, Paul et Pauline atteignent le Système Aquaspatial. Du vaisseau, ils distinguent une planète en forme de cristal de neige, c'est la planète Flocon. Paul et Pauline enfilent leurs cyber-bottes et leurs anoraks chauffants. Ici, tout est enneigé, décoré de palais de glace scintillante et de volcans gelés. C'est le domaine des icebergs et de la neige infinie. Grâce à leurs cyber-raquettes, les enfants réussissent à atteindre le palais du roi et de la reine qui les accueillent avec une bonne glace bien givrée. Même s'ils aiment beaucoup ces desserts glacés, Paul et Pauline préfèrent repartir au chaud dans leur vaisseau. De l'espace, ils aperçoivent maintenant une planète très bleue... en forme de tête! Ils se rapprochent et découvrent la planète Pirate! C est un immense océan peuplé de nombreuses îles au trésor. Il n'existe pas de maison, tous les hommes vivent sur des bateaux et ils possèdent chacun un coffre magique de nourriture qui se remplit lorsqu'on le vide : on ne peut jamais mourir de faim! Certains hommes ont même une pieuvre apprivoisée qui leur rapporte des poissons. Paul et Pauline vont se baigner avec quelques enfants dans cette mer tiède, mangent quelques crevettes grillées et repartent

24 Cette fois-ci, les enfants sortent de l'hyper-espace pour arriver dans le Système Artistique. Ils distinguent une planète en forme de micro et entendent un air entraînant... C'est la planète Micro. Ses arbres ont la forme de guitares et de saxophones, les arbres fruitiers donnent des partitions qui se mettent à chanter quand elles sont mûres! Les maisons sont des batteries, des notes de musique sortent des cheminées et, quand il pleut, chaque goutte d'eau donne un son différent! Paul et Pauline sont accueillis par les chants des hommes-pupitres. Ici, on ne se dit pas les choses, on se les chante, toujours, même quand on est en colère mais c'est très rare puisque la musique rend les gens heureux. A l'école, on apprend tout en chantant. Le jour, le bouton du micro est branché sur ON, la nuit, on met le bouton sur OFF et tout le monde se couche! Paul et Pauline passent la nuit jusqu au matin et sont réveillés par une musique douce. Ils déjeunent de partitions grillées à la confiture de notes de musique, ils remercient les hommes-pupitres et décollent à nouveau pour se diriger vers le système voisin... Entrés dans le Système Bizarroïd, Paul et Pauline découvrent une planète vraiment bizarre... Mais comme elle a l'air sympathique, ils se posent et partent à sa découverte. Elle se nomme la planète Zglub. Les maisons se trouvent sous terre mais pour y accéder il faut prendre des tunnels donc il faut se transformer en taupe, en souris ou en rat. Pour se transformer, il faut avoir très peur d'un seul coup mais attention, quelquefois, on risque aussi de se transformer en monstre de gélatine qui bave! C'est une planète vraiment très bizarre... On peut tout y faire sans rien faire, juste en pensant, c'est ce que les habitants appellent de la télépathie-magie. On peut y faire du surf à propulseur, envoyer quelqu'un sur Mars d'un doigt, la classe se passe dans le ciel en apesanteur... Paul et Pauline trouvent cela très drôle mais ne préfèrent pas rester trop longtemps de peur d'être envoyés sur Mars! Emerveillés par toutes ces aventures, Paul et Pauline en ont oublié de manger! Heureusement, ils repèrent sur leur cyber-atlas spatial une planète très intéressante qui se trouve dans le Système Gourmand... De l'espace, cette planète a déjà l'air appétissant : elle a la forme d'un pain au chocolat géant! Les enfants sont impatients. Ils se posent en un éclair et sautent de leur vaisseau. La planète Multimiam, c'est le paradis des gourmands : on peut la croquer et elle repousse! Les plantes sont des sucettes, les humains sont en pain d'épice, les lampadaires en sucre d'orge et en guimauve fondante. Le sol est en moelleux à la vanille, les animaux sont en chocolat, les rivières sont en jus d'orange! Les nuages sont en Chantilly, le carrelage des maisons est en chocolat noir et blanc, les tuiles des toits sont en cookies! La pluie, c est de la grenadine et la grêle tombe en bonbons! Paul et Pauline dévorent tout le sucre qu ils peuvent mais ils pensent aussi au bon poulet-frites qu ils aiment manger tous ensemble en famille, le dimanche midi et justement, on est déjà samedi et il est déjà l heure de retourner sur Terre! Avec des réserves de sucreries dans leurs poches, les deux enfants rejoignent leur cyber-vaisseau, demandent une téléportation vers la Terre, enclenchent à nouveau le compte à rebours ensemble : " Go!" et les voici repartis dans l'espace temporel! Dix secondes plus tard, Paul et Pauline sont de retour chez eux en train de raconter leurs aventures devant un bon repas terrien mais ils se promettent de retourner voir leurs nouveaux amis aux prochaines vacances. Les planètes imaginaires des CE2 Jacinthe Intergalaxique, Etrier, Chien, Gym, Foot, Tennis, Flocon, Pirate, Micro, Zglub et Multimiam

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