«Le service est une source inépuisable de joie pour qui sait le découvrir.» Albert Jacquard

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1 Devenir un citoyen du monde Communauté et services «Le service est une source inépuisable de joie pour qui sait le découvrir.» Albert Jacquard 1

2 IDENTIFICATION (À compléter en septembre) Première secondaire Nom de l élève : Année scolaire : Niveau : Groupe : Tutrice ou tuteur : Signature du parent : Deuxième secondaire Nom de l élève : Année scolaire : Niveau : Groupe : Tutrice ou tuteur : Signature du parent : Ayant choisi d étudier au Programme d éducation internationale, tu acceptes donc de vivre positivement ton engagement communautaire. Comme tu le sais, cela te permettra de vivre des expériences concrètes afin de faire profiter aux autres tes nombreux talents. Seul ou avec tes camarades, tu participeras directement à des activités dont notre société a grandement besoin. Ainsi, tu fais preuve d humanisme et tu aides à construire un monde de paix. Voici la signification de trois thèmes importants : Communauté : Ton bénévolat contribue au mieux-être des enfants, des personnes handicapées, des familles pauvres, des gens malades, des personnes âgées ou tout autre organisme sans but lucratif (maison, école, garderie, hôpital, bibliothèque, loisirs...) Aucune saveur «commerciale» n est rattachée à ce service. 2

3 Services : Ton geste est gratuit ; qu aucune récompense n y est rattachée, Tu investis de ton temps pour répondre à un besoin non satisfait de notre société, Ton action est volontaire, que tu choisis de t impliquer dans une cause qui te tient à cœur. Engagement personnel : Tu fais preuve d initiative en planifiant toi-même ces activités. ou En t inscrivant aux activités annoncées sur le site internet de la communauté et services accessible via le site web de l école Saint-Gabriel ( ou sur le babillard de l école, près du local du responsable du dossier de l engagement communautaire. Tu démontres ton dynamisme et ton sens des responsabilités en les exécutant avec tout ton cœur. Une implication graduelle En première et en deuxième secondaire tu en es à la phase de sensibilisation. Nous te suggérons de t orienter surtout vers ton environnement immédiat (activités de type B : famille) en première secondaire. En deuxième secondaire nous te suggérons d entreprendre un projet d équipe en proposant une offre de service répondant ainsi à un besoin (activités de type A et C : école, communauté). Le temps établi pour l accomplissement de tes services à la communauté est de 10 heures minimum en première secondaire et de 15 heures minimum en deuxième secondaire. De plus, nous suggérons 2 projets différents ou effectuer un projet qui s échelonne sur toute l année. «Il reste toujours du parfum dans la main de celui qui donne une rose.» Albert Jacquard 3

4 Informations supplémentaires PRISE DE CONSCIENCE ET COMPRÉHENSION 1. Avant de réaliser ton projet, assure-toi auprès de la personne responsable qu il réponde aux exigences du Programme d éducation internationale (par courriel à robert.ritter@cssmi.qc.ca). 2. Tu peux rencontrer la personne responsable de l implication communautaire au local 141 (Robert Ritter). Si tu as besoin de documents, tu peux te les procurer à cet endroit ou via le site internet. 3. N oublie pas de remplir le formulaire «Compte rendu du bénévolat» dès qu une action bénévole a été accomplie. Conserve cette feuille proprement dans ton carnet de bord qui te sera demandé à deux moments précis de l année. N.B. Tu devras avoir complété 50% de ton bénévolat avant le 6 janvier 2013 et la totalité avant le 12 mai Au compte rendu du bénévolat, tu dois compléter le questionnaire réflexif sur ton action communautaire. 4. Conserve bien, jusqu à la fin de l année, tous tes documents. Il te faudra prendre des photos de tes actions bénévoles que tu utiliseras pour créer ton propre carnet de souvenirs que tu déposeras dans ton carnet de bord. Ceci est très important puisque le tout sera déposé dans un portfolio que l école conserve pour chaque élève et qui le suivra jusqu en cinquième secondaire. Ces exigences sont essentielles pour l obtention du diplôme d études secondaires internationales (D.É.S.I.). 4

5 CALENDRIER Septembre : Visite du responsable (Robert Ritter) dans ta classe. Explication des documents. Signature du document Communauté et services par tes parents. Octobre à janvier : Présentation de ton ou de tes projets par courriel à Robert Ritter (p.12 ou un courriel). Acceptation ou modification de tes projets par Robert Ritter (p.12 ou un courriel). Réalisation de tes actions bénévoles à la maison, à l école ou dans la communauté (p.13). Questionnaires à compléter (p.9 à 11). Rédaction et conservation des documents prouvant ton implication (incluant les photographies). Rencontre avec la personne responsable si tu en sens le besoin. Janvier : Remise obligatoire des documents pour l évaluation de mi-année. Y inclure dans l ordre : Le document d informations signé par un parent (p.2) PEI2 : Entrevue avec un bénévole (p.9 et 10) Tes propositions d «action bénévole» (p.11 ou copie de tes courriels) Tes «actions bénévoles» complétées (p.12) La feuille «Auto-évaluation de mon projet» (p.13) Mai : Remise des documents pour l évaluation finale. Tu recevras ton attestation par la poste avec ton dernier bulletin ou une lettre mentionnant que ton travail est insatisfaisant ou incomplet. Y inclure dans l ordre : Tes propositions d «action bénévole» (p.11 ou copie de tes courriels) Tes «actions bénévoles» complétées (p.12) La feuille «Évaluation de mon projet» par tes parents ou l organisme (p.14) Le «Bilan de mon projet» (p.15) 5

6 Suggestions d activités pouvant être reconnues en communauté et services (1 re et 2e secondaire) ACTION A Actions communautaires à l école (individuellement ou en équipe) Première ou deuxième secondaire Environnement Responsabilité des bacs de récupération ou du recyclage Comité «compost» Aménagement et entretien paysager Entretien des animaux (en science) Informatique Entretien des appareils Traitement de texte ou logiciels libres de droits (open office) Soutien à l apprentissage de l informatique (génération branchée) Comité d accueil et de promotion de l école Guides lors de visite à l école (soirées d information, portes ouvertes, rencontres parents enseignants, passage primaire/secondaire, gala, soirées de spectacles, etc.) Encadrement lors des examens d admission au P.É.I. Activités étudiantes Compilation des inscriptions Tout soutien à une activité : fête, gala, exposition, animation, etc. Comité «Amnistie internationale» Projection vidéo Conseil étudiant Journal étudiant Activités sportives (tournoi, tournoi amical, activités libres, ) Parrainage d élèves (approbation de l enseignant-e au préalable) Soutien dans une matière académique Jumelage avec un élève en difficulté Conversation anglaise ou espagnole Aide aux devoirs Passage primaire-secondaire 6

7 B Actions communautaires dans la famille Première secondaire Partage des tâches ménagères des lieux communs Participation à la confection de repas pour les Fêtes ou occasions spéciales Aide à l entretien ménager pour les grands-parents Aide à l entretien paysager N.B. Toute aide à un membre de la famille (incluant les grands-parents) doit dépasser le cadre normal et habituel des tâches familiales. Ex : le ménage de ta chambre n est pas accepté) Cette aide sera reconnue seulement si elle s effectue dans des circonstances particulières. C Actions communautaires dans le milieu (individuellement ou en équipe) Première ou deuxième secondaire Implication à l église (comptoir d articles à bas prix) Visite et aide particulière aux personnes âgées ou malades Action envers les immigrants (aide aux devoirs et leçons, etc.) Implication au sein d un organisme communautaire ou de développement international Participation à l organisation d activités sportives (attention : votre implication doit être faite auprès d organismes à but non-lucratifs uniquement) Une liste d organismes est disponible sur le site internet de l école. Exemple d activités qui ne sont PAS acceptées : Activités de formation personnelle telles que : Art de parler en public Animation de groupe Travail en équipe Premiers soins Participation à des activités parascolaires à l école : Théâtre Club de sciences ou informatique Activités sportives Toute aide à un(e) ami(e) Toute aide à un organisme qui est habituellement effectuée par un employé rémunéré (exemple : garderie non scolaire, tâches habituelles d un enseignant ou autre...) Ton aide doit répondre à un besoin important de notre société : Tu es un(e) BÉNÉVOLE!!! 7

8 Documents relatifs aux élèves de duxième secondaire Ma communauté 8

9 Entrevue avec un bénévole (à compléter par l élève) À remettre en janvier RÉFLEXION Nom de l élève : Groupe : N.B. TU DOIS REMPLIR TOI-MÊME CETTE FEUILLE et la faire signer par l adulte rencontré. Ainsi, nous souhaitons te faire connaître des bénévoles qui donnent généreusement de leur temps sans y être obligés. Tu peux personnaliser ton entrevue en ajoutant des questions qui te viennent à l esprit. Nom de l adulte rencontré(e) : Lien avec l élève : À quel endroit consacrez-vous le plus de temps comme bénévole? Nom de l organisme : Adresse : Ville : Téléphone : Pourquoi avoir choisi cet organisme? Quels sont les bénéficiaires de vos services? Quel genre de service leur rendez-vous? Si vous aviez à informer des jeunes sur cet organisme, que leur diriez-vous pour les intéresser à s impliquer aussi? Qu est-ce qui vous motive, en général, à faire du bénévolat? 9

10 Combien de temps consacrez-vous au bénévolat mensuellement? Selon vous, quelle est la principale qualité d un bénévole? Expliquez. Autres questions : Compose toi-même 2 questions pertinentes à la personne que tu rencontres. Q1 Q2 Signature obligatoire de l adulte rencontré Date Réflexion personnelle: A) Inscris tes impressions, tes commentaires concernant cette entrevue. B) Tu peux faire des liens avec les actions bénévoles que tu as fait l an dernier. C) Tu peux faire des liens sur les qualités du profil de l apprenant. D) Tu peux faire des liens avec un des 3 concepts fondamentaux du Programme : ouverture interculturelle 10

11 À valider d octobre à mai Proposition d action bénévole (individuel, 1 re secondaire) ACTION et RÉFLEXION À compléter par l élève et soumettre les projets par courriels à : robert.ritter@cssmi.qc.ca (Nom de l élève) (Groupe) Le présent tableau sera présenté au responsable de l action bénévole pour acceptation et approbation. Il devra respecter les critères présentés en classe et indiqués dans ce présent document. Une acceptation par courriel est préférable. Nature du projet (description) Projet no.5 Projet no.4 Projet no.3 Projet no.2 Projet no.1 N oublie pas de prendre des photos permettant de te voir en action dans ton activité communautaire. Durée estimée : Nature du projet (description) N oublie pas de prendre des photos permettant de te voir en action dans ton activité communautaire. Durée estimée : Nature du projet (description) N oublie pas de prendre des photos permettant de te voir en action dans ton activité communautaire. Durée estimée : Nature du projet (description) N oublie pas de prendre des photos permettant de te voir en action dans ton activité communautaire. Durée estimée : Nature du projet (description) N oublie pas de prendre des photos permettant de te voir en action dans ton activité communautaire. Durée estimée : Signature du parent : Signature du responsable : 11

12 À remettre en janvier et en mai Action bénévole (individuel, 1 re secondaire) ACTION À compléter par l élève (Nom de l élève) (Groupe) Le présent tableau sera présenté au responsable de l action bénévole pour évaluer les actions dans la communauté. Il devra respecter les projets soumis et acceptés de la page 12. Les actions bénévoles de type A sont privilégiées. Aide-mémoire (minimum de 10 heures) Date Durée Tâches accomplies (tu dois joindre, après cette page, les photos que tu auras prises). Signature de l élève : date : Signature du parent : date : Signature du responsable : date : 12

13 Auto-évaluation de mon projet À remettre en janvier COMPRÉHENSION et RÉFLEXION À compléter par l élève (Nom de l élève) (Groupe) Encerclez la cote correspondant à la légende suivante : Légende Tu t impliques de façon : 7 : exceptionnelle 6 : très évidente 5 : évidente 4 : plus ou moins évidente 3 : insuffisante 2 : très insuffisante 1 : médiocre Les cotes 3, 2 et 1 correspondent à un échec Critères Réussite Échec Initiative Ponctualité Dévouement Enthousiasme Responsabilité Évaluation globale Quelles qualités de l apprenant as-tu développées dans tes projets : Investigateur Audacieux Équilibré Informé et instruit Penseur Communicateur Ouvert d esprit Altruiste Réfléchi Intègre Commentaires de l élève : 13

14 Évaluation de mon projet À remettre en mai COMPRÉHENSION et RÉFLEXION À compléter par un adulte de l organisme impliqué (Nom de l élève) (Groupe) L adulte doit compléter la section A ou B Section A Critères Réussite Échec Initiative Ponctualité Dévouement Enthousiasme Responsabilité Évaluation globale Section B Évaluation globale de son implication et de l accomplissement de la tâche demandée Critères Évaluation globale Encerclez la cote correspondant à la légende suivante : Légende L élève s implique de façon : 7 : exceptionnelle 6 : très évidente 5 : évidente 4 : plus ou moins évidente 3 : insuffisante 2 : très insuffisante 1 : médiocre Les cotes 3, 2 et 1 correspondent à un échec Commentaires de lu parent ou de la personne-ressource : Signature de l adulte : 14

15 Bilan de mon projet À remettre en mai RÉFLEXION Objectif : démontrer que tu as bien intégré les 3 étapes du continuum d action (Compréhension, Action et Réflexion). Faire le point sur ton implication dans ton milieu. 1. Page titre La page titre est rédigé selon le modèle de ton agenda. 2. Bilan Le bilan est présenté sous forme d un texte suivi de plus de 150 mots. Il est rédigé avec le caractère New Roman, taille 12 et doit comprendre les éléments suivants : Introduction : Brève description de chacun des services rendus en cours d année. Développement : Évaluation globale de l année dans lequel tu parleras : - de ce que tu as ressenti dans l activité; - de ce que les projets auxquels tu as participé ont apporté aux autres; - de ce que tu as appris sur toi, sur les autres et sur ton milieu; - des aspects de ces projets qui t ont plu; - de ce que tu aurais pu faire mieux ou différemment; Conclusion : Retour général sur ton implication, sur ce que tu as développé au niveau des qualités du profil de l apprenant et de ce que tu envisages l an prochain. 3. Page d action bénévole Cette page sera constituée d images et mots ou phrases expliquant rapidement, sous forme de «scrapbooking» ton année de partage d expertise. Exigences : Pour l obtention du Diplôme d éducation internationale (DÉSI), l élève doit satisfaire aux exigences du volet engagement communautaire et ce, à chacune des années du programme où il est inscrit. Signature de l élève : date : Signature du parent : date : 15

16 Évaluation de mon année À remettre en janvier et en mai COMPRÉHENSION, ACTION, RÉFLEXION Janvier : Évaluation de la remise des documents pour l évaluation de mi-année. Le document d informations signé par un parent (p.2) PEI2 : Entrevue avec un bénévole (p.9 et 10) Tes propositions d «action bénévole» (p.11 ou copie de tes courriels) Tes «actions bénévoles» complétées (p.12) La feuille «Auto-évaluation de mon projet» (p.13) Nombre d heures effectuées : (p.12) Mai : Remise des documents pour l évaluation finale. Tu recevras ton attestation par la poste avec ton dernier bulletin ou une lettre mentionnant que ton travail est insatisfaisant ou incomplet. Y inclure dans l ordre : Tes propositions d «action bénévole» (p.11 ou copie de tes courriels) Tes «actions bénévoles» complétées (p.12) La feuille «Évaluation de mon projet» par tes parents ou l organisme (p.14) La «Bilan de mon projet» (p.15) Nombre d heures effectuées : (p.12) Évaluation de fin d année : En réussite : L élève est en réussite concernant la qualité du travail effectué (p.14) L élève est en réussite concernant le nombre d heures réalisées (p.12) En échec : L élève est en échec concernant la qualité du travail effectué (p.14) L élève est en échec concernant le nombre d heures réalisées (p.12) Signature du responsable de l action bénévole : 16