Baromètre scientifique Suisse 2016 Recueil des tableaux

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1 Baromètre scientifique Suisse 2016 Recueil des tableaux Contact: Prof. Dr. Mike S. Schäfer Prof. Dr. Julia Metag Universität Zürich Universität Freiburg/ Université de Fribourg IPMZ Institut für Publizistik- Departement für Kommunikationswissenschaft wissenschaft DCM Andreasstrasse 15 Boulevard de Pérolles 90 CH-8050 Zürich CH-1700 Fribourg Site web: Financé par:

2 Sommaire 1. Quelle dimension a votre intérêt pour ces sujets actuels? Quelle dimension a votre intérêt pour ces sujets scientifiques? A quelle fréquence êtes-vous en contact avec la science et la recherche par le biais des médias? A quelle fréquence êtes-vous en contact avec la science et la recherche par le biais des médias? À quelle fréquence vous partagez, favorisez ou commentez des informations ou des opinions sur la science et la recherche (S&R) par le biais d Internet? Avec quelle attention suivez-vous le compte rendu sur la science et la recherche d les médias? À quel point êtes-vous satisfait du compte rendu sur la science et la recherche? D quelle mesure approuvez-vous ces déclarations sur le compte rendu des médias sur la science et la recherche? D quelle mesure entrez-vous en contact avec la science et la recherche (S&R) par ces activités? Information sur la science: D quelle mesure approuvez-vous ces déclarations sur la science et la recherche (S&R)? Pourquoi est-ce que vous vous intéressiez à la science et la recherche? Perception de science: à quel point vous approuvez ces déclarations sur la science et la recherche? Participation à la science: à quel point vous approuvez ces déclarations sur la science et la recherche? Quelles sont les répercussions de la science et de la recherche (S&R) sur notre vie? Pseudoscience: À quel point est-ce que vous approuvez ces déclarations? Quel est votre degré de confiance d la science? Scientific Literacy... 27

3 Fiche de méthode Méthode Sondage représentatif de la population par téléphone Population Population résidant en Suisse qui maîtrise l'une des langues nationales (allemand/ français/italien) à partir de l'âge de 15, domiciliée d des ménages privés. Nombre des personnes interrogées 1051 personnes ont été interviewées-651 en Suisse alémanique, 200 en Suisse romande et 200 au Tessin. Genre et période de l'enquête L`enquête a été effectuée par téléphone au moyen de la technique CATI (Computer Assisted Telephone lnterviewing) par l'institut de sondage DemoSCOPE : les interviews ont été réalisées pendant la période du 8.6. jusqu au par des enquêteurs et enquêteuses qualifié-e-s d les laboratoires téléphoniques d'adligenswil et de Genève. Échantillonnage La base des adresses est constituée par tous les numéros de téléphone des ménages privés inscrits d les régions concernées. Environ 5% des numéros de téléphone utilisés sont exclusivement des numéros de mobile enregistrés et utilisés uniquement d le cadre privé. L échantillon est formé selon un processus de quotas sélectionné par hasardisation: au cours de ce procédé en deux étapes, en premier lieu des ménages privés sont sélectionnés au hasard. D une deuxième phase, on procède d'après un quota combinant l'âge et le sexe, c.à.d. qu'au sein des ménages contactés, on interroge le nombre de personnes d'âge et de sexe qui correspond à la répartition déterminée d le quota de la population. Pondération et représentativité L échantillon a été pondéré sur la base des caractéristiques suivantes: le canton, la taille de la localité, le sexe, l'âge, l'activité professionnelle, la formation scolaire et la taille du ménage. La pondération assure que l'exploitation basée sur cet échantillon répond d sa composition à la structure de la population. De ce fait, les résultats de l'enquête sont représentatifs et peuvent, d le cadre de la marge d'erreurs statistique d'estimation, être généralisés sur la population. Présentation des résultats Les résultats des différentes questions sont répartis d des tableaux croisés (indications de fréquence pondérées en pourcentage) et répartis par sexe, âge, éducation (classification selon l Office fédéral de la statistique) et région linguistique. Pour chaque question est indiqué le nombre total des cas (non pondéré). Des réponses de type «ne sais pas» ont été exclues. En complément, quatre personnes ne se sont pas prononcées sur l éducation. I

4 1. Quelle dimension a votre intérêt pour ces sujets actuels? Intérêt à Homme Femme Politique nationale et internationale (n=1050) Economie et finances (n=1049) Culture (théâtre, films, musique, etc.) (n=1050) secondaire Sport (n=1050) Échelle: pas du tout (1) à énormément (5) 1

5 Intérêt à Homme Femme Science et recherche (n=1049) Situations humaines, accidents, criminalité, etc. (n=1048) secondaire Échelle: pas du tout (1) à énormément (5) 2

6 2. Quelle dimension a votre intérêt pour ces sujets scientifiques? Intérêt à Homme Femme secondaire Médecine (n=1050) Recherche relative à l environnement et les questions énergétiques (n=1051) Biologie (n=1048) Domaine spatial (n=1048) Échelle: pas du tout (1) à énormément (5) 3

7 Intérêt à Homme Femme Science politique (n=1049) secondaire Psychologie (n=1051) Sciences de l histoire (n=1049) Échelle: pas du tout (1) à énormément (5) 4

8 3. À quelle fréquence êtes-vous en contact avec la science et la recherche par le biais des médias? Contact par Homme Femme Télévision suisse / RTS (n=1046) Autres chaînes de télévision (n=1037) Radio suisse / RTSR (n=1041) Autres stations de radio (n=1036) secondaire Échelle : jamais (1) à très souvent (5) 5

9 Contact par Homme Femme Quotidiens, hebdomadaires ou journaux (n=1043) secondaire minutes (n=1039) Magazines scientifiques, tels que Technologist» ou «Pour la Science» (n=1033) sur internet (n=1046) Échelle : jamais (1) à très souvent (5) 6

10 4. À quelle fréquence êtes-vous en contact avec la science et la recherche par le biais des médias? Contact par Homme Femme Editions en ligne de journaux et de magazines (n=837; question filtré) Médiathèques de chaînes de télévision et de radio (n=832; question filtré) Pages web d organismes scientifiques, d autorités et d organisations (n=836; question filtré) Facebook (n=838; question filtré) secondaire Échelle : jamais (1) à très souvent (5) 7

11 Contact par Homme Femme Blogs ou forums en ligne (n=837; question filtré) Wikipédia (n=835; question filtré) YouTube ou plateformes vidéo similaires (n=837; question filtré) secondaire Échelle : jamais (1) à très souvent (5) 8

12 5. À quelle fréquence partagez, favorisez ou commentez-vous des informations ou des opinions sur la science et la recherche (S&R) par le biais d Internet? Je cherche ou partage des informations ou des opinions sur S&R (n=838; question filtré) J aime ou je favorise les informations ou les opinions sur S&R (n=839; question filtré) Je commente les informations ou les opinions sur S&R (n=838; question filtré) Homme Femme secondaire Échelle : jamais (1) à très souvent (5) 9

13 6. Avec quelle attention suivez-vous le compte rendu sur la science et la recherche d les médias? Attention à la science et la recherche d les médias (n=1050) Homme Femme secondaire Échelle: pas du tout attentivement (1) à très attentivement (5) 10

14 7. À quel point êtes-vous satisfait du compte rendu sur la science et la recherche? Satisfaction au compte rendu sur la science et la recherche (n=1016) Homme Femme secondaire Échelle: pas du tout satisfait (1) à très satisfait (5) 11

15 8. D quelle mesure approuvez-vous ces déclarations sur le compte rendu des médias sur la science et la recherche? Le compte rendu Homme Femme Est digne de confiance. (n=1029) Est souvent erroné. (n=919) Me montre comment la science et la recherche influencent mon quotidien. (n=1026) Est bien compréhensible. (n=1026) secondaire Échelle: n approuve pas du tout (1) à approuve totalement (5) 12

16 Le compte rendu Homme Femme secondaire Est détaillé. (n=1000) Présente la science et la recherche sous un aspect négatif. (n=1003) Échelle: n approuve pas du tout (1) à approuve totalement (5) 13

17 9. D quelle mesure entrez-vous en contact avec la science et la recherche (S&R) par ces activités? Visiter des musées et des expositions qui ont S&R pour thèmes (n=1049) Visiter des parcs zoologiques, des aquariums ou des jardins botaniques (n=1050) Aller à des manifestations, écouter des exposés et des discussions sur S&R (n=1050) Lire des ouvrages spécialisés sur la science et la recherche (n=1051) Homme Femme secondaire Échelle : jamais (1) à très souvent (5) 14

18 Regarder des films cinématographiques qui se rapportent aussi à S&R (n=1049) Discuter avec des amis et connaissances sur la science et la recherche (n=1051) Homme Femme secondaire tertiaire CHalé. CH-rom. CH-ita Échelle : jamais (1) à très souvent (5) 15

19 10. Information sur la science: D quelle mesure approuvez-vous ces déclarations sur la science et la recherche (S&R)? Si je veux, je peux m informer en tout temps sur la science et la recherche. (n=1046) Je suis bien informé sur la science et la recherche. (n=1049) Lorsqu il y a des émissions sur S&R à la radio ou à la télévision, je change de poste. (n=1047) Je cherche des informations sur la science et la recherche de façon ciblée. (n=990) Homme Femme secondaire Échelle: n approuve pas du tout (1) à approuve totalement (5) 16

20 Il importe que l on soit informé sur la science et la recherche. (n=1048) Mes amis et connaissances me demandent souvent mon opinion à propos de S&R. (n=1050) Mes amis et mes connaissances en savent plus que moi sur la science et la recherche. (n=1016) Les médias exercent une grande influence sur la manière avec laquelle les autres personnes perçoivent S&R. (n=1031) Homme Femme secondaire Échelle: n approuve pas du tout (1) à approuve totalement (5) 17

21 11. Pourquoi est-ce que vous vous intéressez à la science et la recherche? Je m intéresse à cela Homme Femme Afin d acquérir un savoir qui m est utile pour l école et la profession. (n=1045) Parce que je suis curieux. (n=1050) Pour mieux comprendre la science et la recherche. (n=1044) Pour pouvoir participer à la discussion lorsque l on parle de S&R. (n=1046) secondaire Échelle: pas du tout important (1) à très important (5) 18

22 Je m intéresse à cela Homme Femme Pour contrôler des informations que j ai reçues d autres sources. (n=1047) secondaire tertiaire CHalé. CH-rom. CH-ita Échelle: pas du tout important (1) à très important (5) 19

23 12. Perception de la science: à quel point approuvez-vous ces déclarations sur la science et la recherche? S&R sont nécessaires, même s il n en résulte aucun avantage immédiat. (n=1044) La recherche scientifique devrait être soutenue par l Etat. (n=1040) Les scientifiques devraient informer le public de leurs activités. (n=1048) Les scientifiques devraient plus écouter ce que les gens ordinaires pensent. (n=1038) Homme Femme secondaire Échelle: n approuve pas du tout (1) à approuve totalement (5) 20

24 L opinion publique devrait être prise en compte lors des décisions concernant S&R. (n=1043) Les décisions politiques devraient s appuyer sur des bases scientifiques. (n=1029) Homme Femme secondaire Échelle: n approuve pas du tout (1) à approuve totalement (5) 21

25 13. Participation à la science: à quel point approuvez-vous ces déclarations sur la science et la recherche? Lorsqu il s agit de science et de recherche, je participe toujours aux votations populaires. (n=899; question filtré) Les personnes comme moi devraient prendre part à la décision sur quels thèmes les scientifiques doivent faire des recherches. (n=1036) Je participerai une fois volontiers à des recherches sur des projets scientifiques. (n=1043) La science et la recherche jouent un rôle important d ma vie. (n=1044) Homme Femme secondaire Échelle: n approuve pas du tout (1) à approuve totalement (5) 22

26 14. Quelles sont les répercussions de la science et de la recherche (S&R) sur notre vie? La science et la recherche peuvent résoudre chaque problème. (n=1048) La science et la recherche améliorent notre vie. (n=1049) La science et la recherche modifient notre mode de vie trop rapidement. (n=1043) L avantage de S&R est plus important que les éventuels dégâts qui pourraient survenir. (n=1014) Homme Femme secondaire Échelle: n approuve pas du tout (1) à approuve totalement (5) 23

27 La science devrait pouvoir tout explorer s limitation. (n=1040) La science nous trmettra un jour une image complète du fonctionnement de la nature et de l univers. (n=1040) Nous comptons trop sur la science. (n=1041) Homme Femme secondaire Échelle: n approuve pas du tout (1) à approuve totalement (5) 24

28 15. Pseudoscience: À quel point est-ce que vous approuvez ces déclarations? Les horoscopes peuvent prédire l avenir. (n=1046) Les vaccins provoquent l autisme chez les enfants. (n=926) Certaines personnes peuvent communiquer par des forces psychiques ou un sixième sens. (n=1030) Homme Femme secondaire Échelle: n approuve pas du tout (1) à approuve totalement (5) 25

29 16. Quel est votre degré de confiance d la science? Confiance Homme Femme d les scientifiques au sein des Universités? (n=1042) d les scientifiques au sein des industries et de l économie? (n=1041) d la science en général? (n=1043) secondaire Échelle: très faible (1) à très élevé (5) 26

30 17. Culture scientifique («scientific literacy») Index: Scientific Literacy (n=1051) Total Sexe Âge Éducation Région Homme Femme secondaire M (SD) M (SD) M (SD) M (SD) M (SD) M (SD) M (SD) M (SD) M (SD) M (SD) M (SD) 1.24 (.36) 1.29 (.37) 1.19 (.35) 1.17 (.36) 1.26 (.35) 1.27 (.37) 1.08 (.38) 1.18 (.34) 1.34 (.34) 1.28 (.35) 1.12 (.38) 1.14 (.38) Index: 0-2 La culture scientifique des personnes sondées a été calculée moyennant un index composé de 11 questions de culture générale (voir le questionnaire sur la page web). Au maximum, deux points pouvaient être obtenus par question. L index représente le score moyen obtenu par personne. 27