Durée prévue : Niveau Séance : Domaine d activité : Nombre d élèves : Objectif général : Objectifs spécifiques :

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1 La préhistoire Durée prévue : 45 min*7 Niveau : CE2 Séance : 1 à 7 Domaine d activité : Histoire Nombre d élèves : 8 Objectif général : Connaître les premières traces de vie humaine, la maîtrise du fer et les débuts de l agriculture, l apparition de l art Objectifs spécifiques : Acquérir du vocabulaire S1 : découvrir l évolution de l homme S2 : connaître les caractéristiques de l époque préhistorique dite âge de la pierre taillée S3 : Connaître la vie de l homme préhistorique le plus proche de nous (Cro-Magnon) S4 : Comprendre la naissance de l art : la représentation de l homme et de l animal S5 : Comprendre l accélération de l histoire au néolithique avec les débuts de l agriculture S6 : Comprendre l accélération de l histoire au néolithique avec la métallurgie S7 : évaluation

2 Matériel Temps S1 : manuel p16 + Document sur Lucy et Toumaï Document sur l évolution physique de l homme Document «De Lucie à Neandertal» et manuel p17 S2 : manuel p18 et 19 Documents sur les hommes à l âge de la pierre taillée S3 : manuel p20 Document : «village du paléolithique reconstitué» S4 : manuel p 24 et 25 Document «peinture rupestre» et document «grotte de Lascaux» Document «art préhistorique : les 3 premiers artistes» S5 : manuel p 26 et 27 S6 : document «village du néolithique reconstitué» Manuel p 29 Déroulement Séance 1 : Sur les pas des premiers hommes Que savez-vous de la préhistoire? Attente : c était il y a longtemps, ils ont découvert le feu, ils chassaient, Nous allons partir sur les pas des premiers hommes. Par groupe de 2-3, vous allez étudier les documents que je vais vous donner et répondre aux questions. Ensuite, vous présenterez les documents aux autres et donnerez vos réponses. Groupe 1 : carte des origines de l homme et un document sur «Lucy et Toumaï» Questions : - Sur quel continent a-t-on découvert les premiers vestiges humains? - Qui sont Lucy et Toumaï? A quelle époque ont-ils été découverts? Groupe 2 : document «Evolution physique de l homme» Questions : - Quelles sont les différences corporelles entre les premiers hommes? - Quelles sont les différences entre leurs crânes? Groupe 3 : Document «De Lucy à Neandertal» + manuel p17 Questions : - Qu est ce qui différencie les premiers hommes? - Décrire succinctement les premiers hommes. Présentation de tous les documents et réponse aux questions (validation par les autres groupes) Elaboration de la trace écrite : Les premiers hommes apparaissent en Afrique (australe d où le nom australopithèque), il y a environ 3.5 million d années (Lucy). Ils évoluent lentement : tous sont bipèdes, leur corps se redresse et devient plus grand. Leur cerveau évolue et devient plus important. Notre ancêtre direct (homo sapiens) apparaît, il y a environ ans. Un australopithèque : un ancêtre de l homme apparu en Afrique de l Est La bipédie : le fait de marcher sur les 2 membres arrière Un ancêtre : une personne dont on dépend

3 Séance 2 : La pierre et le feu Rappel de ce qui a été vu la dernière fois Que mangeaient les hommes préhistoriques? Attente : comme nous, de la viande, des légumes Ils achetaient la viande? Comment cuisaient-ils la viande? Attente : Ils chassaient. Ils faisaient du feu. Mais avec quoi chassaient-ils? Pour faire le feu, ils allumaient une allumette? Attente : Ils chassaient avec des lances. Ils utilisaient des silex. On va maintenant voir si ce que vous pensez est exact. Par groupe de 4, vous allez observer les documents que je vais vous distribuer ou votre manuel et répondre aux questions (ce sont les mêmes pour les 2 groupes). Ensuite, nous comparerons les réponses. Groupe 1 : Manuel p18 et 19 Groupe 2 : document : les hommes à l âge de la pierre taillée Questions : - Citer plusieurs outils et/ou armes - Décrire l évolution des outils - Donner les différentes utilisations du feu Comparaison des réponses et élaboration de la trace écrite Les hommes de la préhistoire apprennent à tailler la pierre, en particulier le silex, pour en faire des outils pour la chasse et la vie quotidienne. Avec le temps, les techniques s améliorent. De nouveaux matériaux sont utilisés. Vers ans, les hommes apprennent à faire le feu ce qui a modifié leur façon de se nourrir et de se protéger. Une sagaie : une petite lance Un propulseur : un instrument qui sert à lancer une flèche ou une sagaie Un foyer : un endroit où l on fait le feu Séance 3 : Les premiers hommes en France Rappel de la séance précédente : on a vu que les hommes préhistoriques avaient amélioré leur technique pour tailler les pierres, qu ils chassaient et savaient maintenant faire le feu. On a aussi vu que le «berceau de l humanité» se situait en Afrique. Nous allons maintenant comprendre comment les hommes préhistoriques ont commencé à peupler la France et comment ils vivaient. Par groupe de 4, vous allez observer les documents et répondre aux questions. Puis vous présenterez les documents à l autre groupe et donnerez vos réponses que l autre groupe validera ou non. Groupe 1 : Manuel p20 Questions : - Où se trouve le site archéologique de Tautavel? - Que remarque t-on près des sites de Cro-Magnon, Lascaux et Pech-Merle? - Quels types de vestiges a-t-on retrouvé à Brassempouy et dans la grotte Chauvet?

4 Groupe 2 : Document «village de Cro-Magnon reconstitué» Questions : - Quelles activités pratiquaient l Homme de Cro-Magnon? - En quoi sont construites les tentes? - De quoi se nourrissaient les hommes de Cro-Magnon? Présentation des documents et des réponses. Elaboration de la trace écrite D après les vestiges découverts, les hommes du Paléolithique ont peuplé la France il y a environ ans (homme de Tautavel, puis homme de Neandertal puis homme de Cro-Magnon). Ces hommes sont des nomades venus d Afrique. Organisés en petits groupes, ils chassent et cueillent leur nourriture. Ils fabriquent des outils en taillant l os et la pierre et enterrent leurs morts. Le Paléolithique : La préhistoire ancienne (jusqu à 9000 ans avant Jésus- Christ) Un nomade : une personne qui n a pas d habitation fixe et qui se déplace sans cesse Une sépulture : un lieu où l on enterre un mort Séance 4 : La naissance de l art : représentation de l homme et de l animal Rappel de ce qui a été vu précédemment Je montre une peinture rupestre à Pech-Merle et je leur demande de quoi il peut s agir. Attente : de peinture d hommes préhistoriques. Je leur explique ensuite qu aujourd hui, on va s intéresser à tout ce qu ont produit les hommes préhistoriques du point de vue de l art. Par groupe de 2-3, vous allez regarder les documents et répondre aux questions correspondantes. Comme d habitude, vous présenterez ensuite les documents aux autres puis donnerez vos réponses que nous comparerons. Groupe 1 : Manuel p 24 et 25 Groupe 2 : Document «Peintures rupestres» et document «Grotte de Lascaux» Groupe 3 : Document «art préhistorique : les 3 premiers artistes» Questions : - Quels animaux reconnaît-on? - Quels sont les différents types d arts que vous voyez? - Avec quels matériaux ont-ils travaillé? - Pourquoi, à votre avis, ont-ils réalisé toutes ces «productions»? Mise en commun et élaboration de la trace écrite Il y a ans, l homme de Cro-Magnon invente l art (peinture, gravure et sculpture). A côté de l art mobilier (décoration des armes et outils, sculpture), Cro- Magnon a inventé l art pariétal (peinture d animaux sur les parois des grottes). Il peint ou sculpte les animaux qu il chasse mais aussi des signes géométriques. On s interroge sur la signification de ces œuvres d art.

5 Séance 5 : Les découvertes du Néolithique rappel de ce qu on a vu la dernière fois : l homme de Cro-Magnon a inventé l art. Aujourd hui, nous allons chercher comment les hommes ont évolué petit à petit. Par 2, vous allez prendre votre manuel p 26 et 27 et répondre aux questions des documents. Nous vérifierons ensemble les réponses. Mise en commun des réponses et élaboration de la trace écrite. Vers ans commence la «révolution Néolithique». De chasseurs et cueilleurs, les hommes deviennent des paysans vivant dans des villages où sont construites des maisons. Ils abandonnent leur vie de nomades et deviennent sédentaires. Ils pratiquent l agriculture et l élevage (vache, mouton, chèvres) qui leur permettent de mieux se nourrir et de s habiller de vêtements en tissus. De nouveaux outils sont inventés ainsi que la poterie qui est utilisée pour cuire des aliments et permettent de les conserver à l abri de la lumière et des animaux rongeurs. Le Néolithique : période de la préhistoire qui débute avec l agriculture Sédentaire : qui vit toujours au même endroit Séance 6 : Maisons, villages et artisans Rappel de ce qu on a vu la dernière fois : les hommes du Néolithique ont commencé l agriculture, la poterie A votre avis, est ce que tout les villageois élevaient le bétail? Attente : non, il y en aurait eu trop Que faisaient les autres? Attente : les poteries, les vêtements Par groupe de 4, vous allez observer les documents et répondre aux questions Groupe 1 : Manuel p29 Questions : - En quoi sont construites les maisons? - En quoi sont faits les objets? A quoi servent-ils? Groupe 2 : Document «village reconstitué du Néolithique» Questions : - Trouve les activités des hommes du Néolithique - En quoi sont construites les maisons? Mise en commun Conduire les enfants à comprendre l idée du troc. Elaboration de la trace écrite Les hommes du Néolithique se protègent en construisant des palissades ou en mettant leurs maisons sur pilotis. Les hommes se spécialisent dans différentes activités (fabrication d outils, de poterie, tissage, vannerie). Le troc se généralise. En avant Jésus-Christ, on travaille le bronze (plus résistant et réparable) et en avant Jésus-Christ le fer (encore plus résistant).

6 La vannerie : fabrication d objets en osier tressé Le troc : échange d objets sans utilisation d argent Le bronze : mélange obtenu en mélangeant le cuivre et l étain Séance 7 : Evaluation