L Association ARCHIPEL

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1 1. Présentation de son histoire L Association ARCHIPEL L Association ARCHIPEL a été créée à l initiative du Centre Socio-Culturel (CSC) Jean Paul Coste, dans le but de dissocier les missions du «centre social Jean Paul Coste» des projets de développement locaux conventionnées avec la Ville d Aix-en-Provence sur les thématiques petite enfance, enfance, jeunesse et éducation populaire. L Association ARCHIPEL reprend les projets développés sur les territoires des Milles, de Luynes et de La Duranne. Elle est donc gestionnaire de : Un Accueil Collectif de Mineurs de 3 à 17 ans de 140 places (Les Milles), Un Accueil Collectif de Mineurs de 3 à 11 ans de 120 places (La Duranne) Un Accueil Jeunes de 14 à 17 ans de 40 places (Luynes). Le transfert d activités, de salariés et des conventions de d objectifs et de moyens est effectif depuis le 01/01/2016, l année 2015 ayant été l année de transition permettant la mise en œuvre administrative de ce transfert. L objet de l Association ARCHIPEL qui a une mission d intérêt général est de : Porter collectivement des projets d éducation populaire, Impulser et développer des accueils de loisirs petite enfance, enfance et jeunesse, Impulser et développer un travail de co-éducation en lien avec les familles adhérentes, Porter des projets socio-culturels en lien avec les associations locales et/ou partenaires, Développer tout projet d éducation populaire dans une démarche de développement social local. L activité principale de l Association ARCHIPEL est l élaboration, le développement et l animation de projets éducatifs locaux auprès des mineurs et de leurs familles sur les territoires des Milles, de Luynes et de La Duranne. 2. Nos intentions éducatives Elles se réfèrent initialement aux trois valeurs fondamentales de la charte fédérale des centres sociaux adoptée à Angers en 2000 et de laquelle nous tendons à nous rapprocher de par l origine même de la création de l Association ARCHIPEL : La dignité humaine : " Reconnaître la dignité et la liberté de tout homme et de toute femme est l'attitude première des acteurs des centres sociaux et socioculturels". La solidarité : "Considérer les hommes et les femmes comme solidaires, c'est à dire comme étant capables de vivre ensemble en société, est une conviction constante des centres sociaux et socioculturels depuis leurs origines". La démocratie et la citoyenneté : "Opter pour la démocratie, c'est, pour les Centres sociaux et socioculturels, vouloir une société ouverte au débat et au partage du pouvoir".

2 Les Accueils Collectifs de Mineurs Roumanille/Les Milles et De Gennes/La Duranne 1. Méthode d élaboration : Ce projet éducatif émerge d une démarche participative et d un travail collectif des différents acteurs du projet : organisateurs d abord avec les membres du Conseil d Administration afin de connaître et faire connaître les valeurs et les orientations souhaitées, puis, les membres de l équipe d animation soit animateurs, directeur et coordinateur afin de préciser les axes de notre travail de terrain. Des réunions hebdomadaires ont été organisées avec un ordre du jour et des questions ouvertes autour des valeurs de l association et de chaque individu par rapport à ses propres objectifs. Elles ont permis la mise en place de temps d échanges collectifs en réfléchissant quels liens pouvaient être tissés et comment. Chacune des réunions a été suivie d entretiens individuels permettant à chacun de s exprimer plus librement et de façon plus personnelle. Choisir de concevoir et de s investir collectivement dans l élaboration et la mise en place d un projet éducatif, c est à la fois porter un regard sur ce que nous sommes et envisager un horizon commun. C est trouver et se donner les moyens d avancer ensemble dans la direction choisie pour se rappeler et se convaincre que tout est possible. C est construire un socle commun de valeurs et de références. 2. Expression des valeurs : Au cours de ces réunions d échanges basées sur les valeurs fondatrices et les axes de travail proposés par le Conseil d Administration, l équipe d animation de l Antenne Enfance Jeunesse des Milles a déterminé collectivement les valeurs autour desquelles va être construit le projet pédagogique : Le respect de l Autre, son environnement et le respect de soi parce que mettre en place des actions collectives en prenant en compte les individualités tout en respectant le potentiel et la personnalité de chacun favorise «le mieux vivre ensemble». La citoyenneté parce que contribuer à l émergence d une conscience citoyenne chez les enfants et les jeunes, c est permettre à chacun de trouver sa place au sein de son quartier, de sa ville, de la société en général, c est comprendre pour les enfants et les jeunes qu ils peuvent et doivent s engager pour agir au sein de cette même société qui est la leur avant tout. L écoute, l échange et le partage parce que, que l on soit enfant, jeune ou adulte, nous avons tous à apprendre les uns des autres, des savoirs, des savoirs être, des savoirs faire et des expériences. L entraide et la solidarité parce que c est en vivant les uns avec les autres et c est en s accompagnant avec bienveillance, que l on va pouvoir agir sur l exclusion et les discriminations de toutes sortes. Affirmer ces valeurs et veiller à les mettre en place sur notre territoire, donne du sens à toutes les actions que nous menons à l échelle et à la mesure de chacun. 2 2

3 3. Le Public Sont concernés tous les enfants de la première année de maternelle au cours moyen 2 ème année. 4. Les besoins identifiés : un mode de garde, une coéducation entre les familles et les adultes référents, un lieu d accueil sécurisant et sécurisé, un lieu d écoute, d expression et d accompagnement, développement de l enfant lors de sa présence au sein de l Antenne des Milles, permettre aux enfants et aux jeunes de se créer un réseau social, besoin d activités de qualité. 5. Notre objectif général Nous nous sommes fixé comme objectif premier de répondre aux besoins des parents. Ces besoins exprimés ont donc été déclinés en objectifs opérationnels. 6. Les objectifs opérationnels : 6.1 Répondre au besoin d un mode de garde, nous avons décidé de : Proposer des plages horaires adaptées aux temps extrascolaires et périscolaire des enfants, Accueillir les enfants du primaire en périodes scolaires tous les mercredis de 11h30 à 18h30, sur le temps périscolaire de 15h45 à 18h30 et les vacances scolaires de 7h30 à 18h30 sauf le samedi et dimanche. 6.2 Répondre au besoin d une coéducation, nous avons décidé de : Etre à l écoute des questionnements des parents et des enfants, Etablir des liens et des relations de confiance réciproques avec chacun d eux, Etablir des liens privilégiés avec les différents interlocuteurs institutionnels, et locaux rencontrés par l enfant comme les équipes éducatives de l Education Nationale, Clarifier notre positionnement de médiateur entre les familles et leurs enfants afin de ne pas être pris dans d éventuels enjeux familiaux, Créer une bibliothèque pédagogique sur des thèmes tels que la connaissance des publics, l orientation, les méthodes éducatives en direction de l équipe d animation mais aussi des familles qui le souhaitent. 3 3

4 6.3 Répondre au besoin d un lieu d accueil sécurisant et sécurisé, nous avons décidé de : Elaborer, mettre en place et évaluer en équipe élargie un projet éducatif fixant les valeurs, les méthodes et les objectifs, Avoir une connaissance pédagogique théorique et approfondie des publics accueillis, Assurer la présence continue d un personnel formé, compétent, investit, connu et reconnu par les familles, leurs enfants et les partenaires, Rechercher et accéder à des locaux adaptés aux différentes tranches d âges accueillies, Etablir un règlement intérieur et un projet éducatif dont les parents auront connaissance afin de poser des repères pour tous, Une charte éducative indiquant les valeurs de l animation, les préconisations et les procédures de sécurité est signée par chaque animateur, Etablir un protocole d inscription, d arrivée et de départ du public accompagné d un pointage numérique (tablette). 6.4 Répondre au besoin d un lieu d écoute, d expression et d accompagnement, nous avons décidé de : Avoir une présence active et disponible pour le public accueilli (voir règlement intérieur et horaires de permanences), Créer et favoriser le dialogue et les échanges dans le respect de chacun, Faire des réunions d équipe régulièrement afin de se tenir informé. 6.5 Répondre au besoin du développement de l enfant lors de sa présence au sein de l Antenne des Milles, nous avons décidé de : Motiver toutes activités par un ou des objectifs pédagogiques, Susciter l expression de la parole des enfants, leur curiosité afin qu ils aient envie de découvrir le monde, Proposer des activités et des animations adaptées à chaque tranche d âge, Concevoir et proposer des activités qui se déroulent par étape et qui vont permettre progressivement à l enfant de faire par lui-même, Permettre l acquisition de nouvelles connaissances et de nouveaux apprentissages, et prennent conscience de leurs propres capacités, Valoriser leurs actes dans ce qu ils sont, ce qu ils disent et ce qu ils font. 6.6 Répondre au besoin de créer un réseau social enfants, nous avons décidé de : Favoriser les espaces d échanges par des activités, des animations et des jeux collectifs, Mettre en place des outils de communication internes et externes (le blog jpc, Facebook, et courriel) par lesquels les parents et l équipe pédagogique pourront communiquer et échanger des informations, Proposer des manifestations et des temps spécifiques formels et informels de rencontre entre l équipe et le public accueilli, Favoriser les départs collectifs à l extérieur des locaux afin de créer un vécu commun. 4 4

5 6.7 Répondre au besoin d activités de qualité, nous avons décidé de : Préparer les plannings d activités, des animations et des jeux par équipe de tranche d âge et au préalable, Intégrer la technique artistique innovante de l audiovisuel tant dans le fonctionnement général que sur des temps spécifiques, Mettre en place une alternance de thème telque sport, loisirs, culture, sensibilisation à l environnement et de manifestations extraordinaires dans les animations présentées, Réfléchir aux compétences particulières de chaque animateur pour qu il gère son animation avec aisance et envie, Proposer des activités variées (sport, art plastique, musique, danse etc.) qui permettent une marge d évolution. 7. Moyens 7.1 Humain : L équipe de l Antenne des Milles est composée de : 1 responsable Enfance Jeunesse sur le territoire des Milles, diplômé DEJEPS, 10 à 12 animateurs dont 8 à 10 diplômés ( BPJEPS ou/et BAFAD ou/et BAFA) et 2 animateurs non diplômés en cours de formation BPJEPS ou/et BAFAD ou/et BAFA ou stagiaires en Licence, BPJEPS ou/et BAFAD ou/et BAFA. 7.2 Locaux : Pour accueillir les moins de 12 ans, la mairie d Aix en Provence nous mets à disposition les locaux des écoles Colline de serre (- de 6 ans sur Les Milles), Roumanille (+ de 6 ans sur Les Milles) et Pierre Gilles De Gennes (3 à 12 ans sur La Duranne). De façon générale, nous disposons d une à 3 salles d activités d environ 30 m², d un à deux réfectoires, d une à deux salles polyvalentes, d une cuisine collective, de sanitaires et d une à deux cours de récréation. Les vacances scolaires nous avons à notre disposition les gymnases municipaux sur le village des Milles. Nous avons aussi à notre disposition selon des jours et des horaires bien définis une salle multi activité (espace jeune) qui sert aux cours de théâtre, de danse, d art plastique lors des mercredis et du temps périscolaire. 7.3 Partenaires et Institutions : Nos partenaires institutionnels sont la CAF, le Conseil Général, le Conseil Régional, la Ville d Aix en Provence, la DDASS, la DDJS et la DRJS, la Fédération des Centres Sociaux, l Europe L action, en direction des enfants et des jeunes du village des Milles et de ses alentours, s inscrit dans une logique partenariale avec différents acteurs tels que les associations et les structures locales qui favorisent l accès aux enfants et aux jeunes à la culture, aux sports et aux loisirs et leur implication dans la vie de la cité. Les associations et les structures locales telles que l AFM pour le téléthon, la MJC Prévert pour tout ce qui concerne le cinéma, O2ZoneTv en ce qui concerne les stages vidéo et techniques d images, les bibliothèques municipales, le Festival de la Chanson Française, le Collège de l Arc de Meyran, le BIJ composent l essentiel de notre partenariat. 5 5

6 8. Evaluation Association Ressource Coordonnant Hébergeant Impulsant des Projets Educatifs Locaux 8.1 L évaluation quantitative : Le nombre d enfants présents sur les différents temps d accueil, tant des mercredis que des vacances scolaires afin d analyser les temps de présences les plus fréquentés. Le nombre d enfants différents touchés ainsi que le nombre de cartes d adhésion par famille. L origine géographique des familles fréquentant les Acm Roumanille/Les Milles et De Gennes/La Duranne afin de mieux communiquer sur le terrain, La proportion du nombre de garçons et de filles afin de réorienter si nécessaire nos programmes d activités. La régularité des enfants qui sont accueillis par type d activités et par période. Le nombre d enfants qui sont présents par rapport à l activité proposée, laquelle et pourquoi via un sondage individuel et collectif, Par la suite nous allons réaliser une évaluation qualitative de notre action en animation globale. 8.2 Qualitative : Bien que cela nous apparaisse comme un des exercices les plus difficiles, il nous semble indispensable de poser ici des critères qui vont nous permettre de mesurer l évolution de nos objectifs, si nous les avons atteints et quels sont les prochains que nous nous fixons ensemble afin d élaborer nos actions sur le terrain. Avec quelle intensité les enfants, les parents s impliquent et sont force de proposition dans la vie des Acm Roumanille/Les Milles et De Gennes/La Duranne ainsi que le respect de leurs engagements, Le nombre de propositions et le nombre de projets aboutis, La dynamique de groupe par le nombre de rencontres et la qualité d entraide et de solidarité entre eux et envers les adultes référents. Par le nombre de régulation pour attitudes au comportement problématique. Le respect du matériel mis à leur disposition vs dégradation et perte, 8.3 Évolution corrective : Les corrections et améliorations devront être réalisées dès que nécessaires tant sur la forme (qualité) que sur le fond (le sens). Pour cela, des bilans quantitatifs de gestions des adhérents devront permettre de mesurer le taux de fréquentation, la cartographie des populations, les ressources et le suivi financier. La question du fond demande à l équipe de rester à l écoute des adhérents tant sur leur satisfaction que leur remarques et besoins. Ainsi toutes améliorations et évolutions en cohérence avec la réalité fera l objet d une réunion de travail au sein de l équipe des Acm Roumanille/Les Milles et De Gennes/La Duranne. Mise en œuvre à partir du 01/01/2016, Les responsables des Antennes des Milles et de La Duranne Mr Valérian Grieco et Mme Latifa Perez 6 6