L Association ARCHIPEL

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1 1. Présentation de son histoire L Association ARCHIPEL L Association ARCHIPEL a été créée à l initiative du Centre Socio-Culturel (CSC) Jean Paul Coste, dans le but de dissocier les missions du «centre social Jean Paul Coste» des projets de développement locaux conventionnées avec la Ville d Aix-en-Provence sur les thématiques petite enfance, enfance, jeunesse et éducation populaire. L Association ARCHIPEL reprend les projets développés sur les territoires des Milles, de Luynes et de La Duranne. Elle est donc gestionnaire de : Un Accueil Collectif de Mineurs de 3 à 17 ans de 140 places (Les Milles), Un Accueil Collectif de Mineurs de 3 à 11 ans de 120 places (La Duranne) Un Accueil Jeunes de 14 à 17 ans de 40 places (Luynes). Le transfert d activités, de salariés et des conventions de d objectifs et de moyens est effectif depuis le 01/01/2016, l année 2015 ayant été l année de transition permettant la mise en œuvre administrative de ce transfert. L objet de l Association ARCHIPEL qui a une mission d intérêt général est de : Porter collectivement des projets d éducation populaire, Impulser et développer des accueils de loisirs petite enfance, enfance et jeunesse, Impulser et développer un travail de co-éducation en lien avec les familles adhérentes, Porter des projets socio-culturels en lien avec les associations locales et/ou partenaires, Développer tout projet d éducation populaire dans une démarche de développement social local. L activité principale de l Association ARCHIPEL est l élaboration, le développement et l animation de projets éducatifs locaux auprès des mineurs et de leurs familles sur les territoires des Milles, de Luynes et de La Duranne. 2. Nos intentions éducatives Elles se réfèrent initialement aux trois valeurs fondamentales de la charte fédérale des centres sociaux adoptée à Angers en 2000 et de laquelle nous tendons à nous rapprocher de par l origine même de la création de l Association ARCHIPEL : La dignité humaine : " Reconnaître la dignité et la liberté de tout homme et de toute femme est l'attitude première des acteurs des centres sociaux et socioculturels". La solidarité : "Considérer les hommes et les femmes comme solidaires, c'est à dire comme étant capables de vivre ensemble en société, est une conviction constante des centres sociaux et socioculturels depuis leurs origines". La démocratie et la citoyenneté : "Opter pour la démocratie, c'est, pour les Centres sociaux et socioculturels, vouloir une société ouverte au débat et au partage du pouvoir".

2 L Espace Jeunes des Milles / L Accueil Jeunes de Luynes 1. Méthode d élaboration : Ce projet éducatif émerge d une démarche participative et d un travail collectif des différents acteurs du projet : organisateurs d abord avec les membres du Conseil d Administration afin de connaître et faire connaître les valeurs et les orientations souhaitées, puis, les membres de l équipe d animation soit animateurs, directeur et coordinateur afin de préciser les axes de notre travail de terrain. Des réunions hebdomadaires ont été organisées avec un ordre du jour et des questions ouvertes autour des valeurs de l association et de chaque individu par rapport à ses propres objectifs. Elles ont permis la mise en place de temps d échanges collectifs en réfléchissant quels liens pouvaient être tissés et comment. Chacune des réunions a été suivie d entretiens individuels permettant à chacun de s exprimer plus librement et de façon plus personnelle. Choisir de concevoir et de s investir collectivement dans l élaboration et la mise en place d un projet éducatif, c est à la fois porter un regard sur ce que nous sommes et envisager un horizon commun. C est trouver et se donner les moyens d avancer ensemble dans la direction choisie pour se rappeler et se convaincre que tout est possible. C est construire un socle commun de valeurs et de références. 2. Expression des valeurs : Au cours de ces réunions d échanges basées sur les valeurs fondatrices et les axes de travail proposés par le Conseil d Administration, l équipe d animation de l Antenne Enfance Jeunesse des Milles a déterminé collectivement les valeurs autour desquelles va être construit le projet pédagogique : Le respect de l Autre, son environnement et le respect de soi parce que mettre en place des actions collectives en prenant en compte les individualités tout en respectant le potentiel et la personnalité de chacun favorise «le mieux vivre ensemble». La citoyenneté parce que contribuer à l émergence d une conscience citoyenne chez les enfants et les jeunes, c est permettre à chacun de trouver sa place au sein de son quartier, de sa ville, de la société en général, c est comprendre pour les enfants et les jeunes qu ils peuvent et doivent s engager pour agir au sein de cette même société qui est la leur avant tout. L écoute, l échange et le partage parce que, que l on soit enfant, jeune ou adulte, nous avons tous à apprendre les uns des autres, des savoirs, des savoirs être, des savoirs faire et des expériences. L entraide et la solidarité parce que c est en vivant les uns avec les autres et c est en s accompagnant avec bienveillance, que l on va pouvoir agir sur l exclusion et les discriminations de toutes sortes. Affirmer ces valeurs et veiller à les mettre en place sur notre territoire, donne du sens à toutes les actions que nous menons à l échelle et à la mesure de chacun. 2 2

3 3. Le Public Tout jeune, âgé entre 11 et 17 ans, issu de différents univers sociaux. Une diversité intéressante au profit d un enrichissement mutuel. C est à ce titre que les familles des jeunes sont accueillis, tout comme de jeunes majeurs eux même expérimenté en expérimentation. 4. Les besoins identifiés : un mode de garde, une coéducation entre les familles et les adultes référents, un lieu d accueil sécurisant et sécurisé, un lieu d écoute, d expression et d accompagnement, développement de l enfant lors de sa présence au sein de l Antenne des Milles, permettre aux enfants et aux jeunes de se créer un réseau social, besoin d activités de qualité. 5. Notre objectif général Nous nous sommes fixés comme objectif premier de répondre aux besoins des jeunes et de leurs parents et surtout, de permettre à l adolescent de devenir un futur citoyen. Cela nécessite de suivre des objectifs autour de la responsabilisation et de l autonomie en favorisant différents modes de participation des jeunes au sein d un groupe. Ces besoins exprimés ont donc été déclinés en objectifs opérationnels. 6. Les objectifs opérationnels : 6.1 Répondre au besoin d un lieu accessible à tous sans distinction ni discrimination nous avons décidé de : Proposer des plages horaires adaptées aux temps extrascolaires des jeunes Accueillir les jeunes à partir de 14 ans ainsi que les jeunes majeurs tous les jours sauf le dimanche de 14h à 19h les lundis, mardis, mercredis, jeudis et vendredis, samedis avec possibilité de prolonger jusqu à 22h selon programmation. Les jours de vacances sont rythmés de14h00 à 22h00 ou encore autour de séjours. Elaborer, mettre en place et évaluer en équipe élargie un projet éducatif fixant les valeurs, les méthodes et les objectifs Avoir une connaissance pédagogique théorique et approfondie des publics accueillis Assurer la présence continue d un personnel formé, compétent, investit, connu et reconnu par les familles, leurs enfants et les partenaires Etablir un protocole d inscription, d arrivée et de départ du public Etre à l écoute des questionnements des parents et des jeunes 3 3

4 6.2 Répondre au besoin d intégrer un réseau social, nous avons décidé de : Favoriser les espaces d échanges par des activités, des animations et des jeux collectifs Mettre en place des outils de communication internes et externes par lesquels les parents, les jeunes et l équipe pédagogique pourront communiquer et échanger des informations comme le blog, facebook Proposer des manifestations et des temps spécifiques formels et informels de rencontre entre l équipe et le public accueilli Favoriser les départs collectifs à l extérieur des locaux afin de créer un vécu commun 6.3 Répondre au besoin d indépendance et d autonomie, nous avons décidé de : Susciter l expression de la parole des jeunes Susciter la curiosité du public accueilli afin qu ils aient envie de découvrir le monde et prennent conscience de leurs propres capacités Permettre l acquisition de nouvelles connaissances et de nouveaux apprentissages Concevoir et proposer des activités qui se déroulent par étape et qui vont permettre progressivement au jeune de faire seul et par lui même Valoriser les jeunes dans ce qu ils sont, ce qu ils disent et ce qu ils font 6.4 Répondre au besoin de libre expression, nous avons décidé de : Avoir une présence active et être disponible pour le public accueilli Créer et favoriser le dialogue et les échanges dans le respect de tous et avec une attention à chacun Faire vivre la commission jeune et parents Faire des réunions d équipe régulièrement afin de se tenir informé collectivement des informations et des observations faîtes individuellement Créer une bibliothèque éducative pour les jeunes (prévention des risques ) 6.5 Répondre au besoin de vivre avec les autres, nous avons décidé de : Etablir un règlement intérieur et un projet éducatif dont les parents ont connaissance ainsi qu un document indiquant les préconisations et les procédures en matière de sécurité signé par chaque animateur afin de poser des repères pour les enfants, les jeunes et les familles. Mettre en place les activités qu auront élaborées les jeunes lors de leur commission Réfléchir aux compétences particulières de chaque animateur pour qu il gère son animation avec aisance et envie Proposer des activités variées qui permettent une marge d évolution Développer des projets internationaux (humanitaire et solidarité) 6.6 Répondre au besoin de s approprier une place dans la société d aujourd hui et d avoir une entité propre, nous avons décidé de : Etablir des liens et des relations de confiance réciproques avec chacun d eux 4 4

5 Association Ressource Coordonnant Hébergeant Impulsant des Projets Educatifs Locaux Etablir des liens privilégiés avec les différents interlocuteurs institutionnels et locaux rencontrés par le jeune comme les équipes éducatives de l Education Nationale, la Mission Local Créer une «commission jeunesse» ainsi qu une «commission parents» seront organisées afin de recueillir les différents avis et suggestions Proposer des débats sur divers sujets avec l équipe pédagogique ainsi que des professionnels afin qu ils aient une ouverture culturelle et intellectuelle Développer l orientation et l insertion professionnel des jeunes par le biais de l atelier «Club Emploi» 7. Moyens 7.1 Humain : Les équipes Jeunesse sont composées sur chaque territoire de : 1 Responsable diplômé DEJEPS, 1 Adjoint pédagogique diplômé BPJEPS ou DEUST 1 à animateurs diplômés ou stagiaires BAPPAT, BAFA, BPJEPS 7.2 Locaux : Pour accueillir les jeunes de 11 à 17 ans, nous disposons sur chaque structure jeunesse d une grande salle polyvalente, d 1 bureau administratif, d une annexe-cuisine et de sanitaires dont un pour l accueil de public porteur de handicap Elles sont équipées en multimédia et internet, table de réunion, baby foot, billard, canapé, TV, DVD et un point information et documentation sur l emploi/orientation ainsi que des bureaux permettant des entretiens individuels pour accompagner les jeunes dans leurs projets personnels ou professionnels. 7.3 Partenaires et Institutions : Nos partenaires institutionnels sont la CAF, le Conseil Général, le Conseil Régional, la Ville d Aix en Provence, la DDASS, la DDJS et la DRJS, la Fédération des Centres Sociaux, l Europe L action, en direction des enfants et des jeunes des territoires des Milles, de Luynes et de La Duranne s inscrit dans une logique partenariale avec différents acteurs tels que les associations et les structures locales qui favorisent l accès aux enfants et aux jeunes à la culture, aux sports et aux loisirs et leur implication dans la vie de la cité. Les associations et les structures locales telles que l AFM pour le téléthon, la MJC Prévert pour tout ce qui concerne le cinéma, O2ZoneTv en ce qui concerne les stages vidéo et techniques d images, les bibliothèques municipales, le Festival de la Chanson Française, le Collège de l Arc de Meyran, le BIJ composent l essentiel de notre partenariat. 5 5

6 8. Evaluation 8.1 L évaluation quantitative : Bien que cela nous apparaisse comme un des exercices les plus difficiles, il nous semble indispensable de poser ici des critères qui vont nous permettre de mesurer l évolution de nos objectifs, si nous les avons atteints et quels sont les prochains que nous nous fixons ensemble afin d élaborer nos actions sur le terrain. L évolution du nombre de jeunes présents sur les différents temps d accueil, tant celui du soir que celui des mercredis, des samedis et des vacances afin de pouvoir observer les temps de demande de présence les plus adéquats. Le nombre de jeunes différents touchés ainsi que le nombre de cartes d adhésion. L observation de l origine géographique des jeunes fréquentant le local (du village, hors village) L évolution du nombre de garçons et de filles afin de réorienter si nécessaire, nos différents temps d accompagnement. La régularité avec laquelle les jeunes se rendent au local par type d activités et par période. Le nombre de jeunes qui sont présents par rapport à l activité proposée, laquelle et pourquoi. Le nombre d actions menées et prises en charge par les jeunes eux-mêmes. 8.2 Quantitative : Avec quelle intensité les jeunes et les parents s impliquent et sont force de proposition dans la vie du local ainsi que le respect de leurs engagements. Le nombre de propositions et le nombre de projets aboutis La qualité des échanges entre jeunes, entre adultes et entre public accueilli et équipe pédagogique par le nombre de régulation, de sanctions pour attitudes ou comportements problématiques. Le respect des moyens matériels mis à leur disposition par le nombre de déclaration pour vol ou dégradation. Le nombre de commission et de personnes réunit lors des commissions jeunes et parents. 8.3 Évolution corrective : Les corrections et améliorations devront être réalisées dès que nécessaires tant sur la forme (qualité) que sur le fond (le sens). Pour cela, des bilans quantitatifs de gestions des adhérents devront permettre de mesurer le taux de fréquentation, la cartographie des populations, les ressources et le suivi financier. La question du fond demande à l équipe de rester à l écoute des adhérents tant sur leur satisfaction que leur remarques et besoins. Ainsi toutes améliorations et évolutions en cohérence avec la réalité fera l objet d une réunion de travail au sein des équipes éducatives jeunesse des Milles et de Luynes. 6 6

7 Mise en œuvre à partir du 01/01/2016, Les responsables des Antennes des Milles et de Luynes Mr Valérian Grieco et Mr Patrice Donnadieu 7 7