CLASSE DE. SECTION LYCEE FRANÇAIS DU CAIRE MAADI / ZAMALEK / NEW CAIRO

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "CLASSE DE. SECTION LYCEE FRANÇAIS DU CAIRE MAADI / ZAMALEK / NEW CAIRO"

Transcription

1 LIVRET SCOLAIRE Maternelle (CYCLE 1) CLASSE DE. SECTION LYCEE FRANÇAIS DU CAIRE MAADI / ZAMALEK / NEW CAIRO NOM DE L ENSEIGNANT NOM PRENOM DE L ELEVE

2 Madame, Monsieur, chers parents, Nous vous avons présenté les nouveaux programmes édités par le ministère de l Éducation nationale française lors de la réunion de rentrée. Ils sont mis progressivement en place dans les classes depuis septembre Il répartit les apprentissages en cinq domaines et précise les attendus de fin de maternelle. Vous pouvez le consulter en cliquant sur le lien suivant : Ce nouveau programme préconise la pratique d une évaluation positive qui vise à mettre en valeur le cheminement de chaque enfant et les progrès qu il fait par rapport à lui-même. Nous réfléchissons à un livret scolaire définitif pour l année prochaine ( ) conforme aux exigences et instructions de l institution (d ailleurs, à ce jour, nous attendons encore des documents officiels à ce sujet). Cette année est donc une année charnière. Cette année, nous vous communiquerons deux fois (février et juin) un livret transitoire réalisé en cohérence avec les nouveaux programmes mis en application dans les classes de maternelle. Ainsi, dans chaque livret, vous trouverez - les attendus de fin de Grande Section de maternelle dans les cinq domaines suivants : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions (l oral et l écrit) : Agir, s exprimer, comprendre à travers l activité physique ; Agir, s exprimer, comprendre à travers les activités artistiques (= les productions plastiques et les univers sonores) ; Construire les premiers outils pour structurer sa pensée (= la découverte des nombres, des formes et des grandeurs) ; Explorer le monde (= le repérage dans le temps et l espace, l exploration du vivant, des objets et de la matière). - Un commentaire de l enseignant, basé sur l observation de votre enfant au quotidien et faisant état de ses acquis et de ses progrès depuis le début de l année. sur ses compétences dans chacun des domaines par rapport aux activités réalisées dans la classe. Les enseignants mettent en place des activités dans les classes tout au long des deux années de Maternelle (Moyenne Section et en Grande Section) en vue d atteindre les compétences attendues en fin de maternelle. Nous vous remercions de l attention que vous aurez bien voulu porter à cette note d information. Les enseignants de maternelle

3 EVALUATION DES ACQUIS Période 1 de Septembre 2015 à Février 2016 MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS Attendus de fin de maternelle concernant le langage oral : - Oser entrer en communication ; - Echanger avec les autres ; - Comprendre des consignes ; - S exprimer pour se faire comprendre dans un langage correct ; - Raconter, décrire, expliquer ; - S intéresser au fonctionnement de la langue, aux mots, aux lettres, aux sonorités ; Attendus de fin de maternelle concernant le langage écrit : - Écouter de l écrit et comprendre : personnage, chronologie ; - Connaître des fonctions de l écrit ; - Participer verbalement à la production d un texte écrit ; - Écrire de mémoire son prénom puis quelques mots ; - Écrire seul des mots en s aidant des mots connus ou des outils de la classe.

4 AGIR, S EXPRIMER, COMPRENDRE À TRAVERS L ACTIVITÉ PHYSIQUE - Se déplacer dans des environnements variés ; - Courir, sauter et lancer de différentes façons ; - Participer à des danses, rondes et jeux chantés ; - Coopérer et s opposer dans des jeux collectifs. AGIR, S EXPRIMER, COMPRENDRE À TRAVERS LES ACTIVITÉS PLASTIQUES Productions plastiques et visuelles : - Réaliser une composition personnelle en reproduisant ou en créant des graphismes ; - Réaliser des compositions plastiques (planes et en volume), en utilisant différentes techniques ; - Pratiquer le dessin pour représenter, illustrer ; - Observer, comprendre et transformer des images ; Univers sonores - Avoir mémorisé un répertoire de chansons et comptines ; - Jouer avec sa voix ; - Explorer des instruments et utiliser les sonorités du corps. Spectacle vivant - Pratiquer des activités du spectacle vivant.

5 CONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSÉE Découvrir les nombres et leurs utilisations : - Dire la suite des nombres jusque 30 ; - Lire les nombres écrits en chiffre jusqu à 10 ; - Construire une collection d un cardinal donné ; - Comparer des quantités ; - Utiliser le nombre pour exprimer la position d un objet ; - Utiliser des symboles pour exprimer une quantité (points du dé, doigts, chiffres, mots ) ; - Dénombrer des collections ; - Parler des nombres à l aide de leurs décompositions. Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées - Trier, classer, ranger des objets selon des critères ; - Identifier et nommer quelques formes planes et quelques solides ; - Reproduire, dessiner des formes ; - Reproduire un assemblage d après un modèle (puzzle, pavages, solides) ; - Identifier le principe d organisation d un algorithme et le poursuivre.

6 Se repérer dans le temps et l espace EXPLORER LE MONDE - Situer des évènements les uns par rapport aux autres ; - Utiliser des mots pour marquer le temps (hier, aujourd hui, demain ) ; - Se situer par rapport à des repères ; - Situer des objets par rapport à des repères ; - Utiliser des mots pour marquer l espace (derrière, devant, sur ) ; - Représenter un espace, un parcours (à l aide d un code commun) ; - Orienter et utiliser correctement un livre, ou support écrit dans un but précis. Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière - Identifier les principales étapes du développement animal ou végétal ; - Connaitre les besoins essentiels des êtres vivants ; - Situer et nommer les parties du corps ; - Connaitre et appliquer des règles d hygiène ; - Savoir découper, coller, plier, déchirer ; - Réaliser des constructions en fonction d instructions ; - Utiliser des objets numériques ; - Connaitre des risques de l environnement familier.

7 APPRENDRE ENSEMBLE POUR VIVRE ENSEMBLE Point de vue de l enseignant. JE RESPECTE LES REGLES DE VIE JE M APPLIQUE DANS MON TRAVAIL J ECOUTE JE SUIS CAPABLE DE REALISER UNE ACTIVITE TOUT SEUL JE RANGE ET PREND SOIN DU MATERIEL

8 CYCLE 1 xxxxxxxxx Section Année : Période 1 de Septembre 2015 à Février 2016 APPRÉCIATION GÉNÉRALE DE L ENSEIGNANTE DE FRANÇAIS SIGNATURES De la direction : Des parents :

LES ATTENDUS DE FIN DE L ECOLE MATERNELLE

LES ATTENDUS DE FIN DE L ECOLE MATERNELLE LES ATTENDUS DE FIN DE L ECOLE MATERNELLE MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS DOMAINES ET SOUS DOMAINES D APPRENTISSAGE Oser entrer en communication L ORAL Comprendre et apprendre Echanger

Plus en détail

Objectifs. Attendus en fin de GS. Oser entre en communication. Echanger et réfléchir avec les autres. Comprendre et apprendre

Objectifs. Attendus en fin de GS. Oser entre en communication. Echanger et réfléchir avec les autres. Comprendre et apprendre Objectifs Attendus en fin de GS L ORAL L ECRIT Oser entre en communication Echanger et réfléchir avec les autres Comprendre et apprendre Commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique

Plus en détail

Nouveaux programmes école maternelle

Nouveaux programmes école maternelle Nouveaux programmes école maternelle cinq domaines d apprentissage 1. Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions 1.1 L oral 1.2 L écrit Oser entrer en communication Comprendre et apprendre Échanger

Plus en détail

MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS : L oral. Ce qui est attendu des enfants en fin d école maternelle :

MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS : L oral. Ce qui est attendu des enfants en fin d école maternelle : MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS : L oral - Communiquer avec les adultes et avec les autres enfants par le langage, en se faisant comprendre. - S exprimer dans un langage syntaxiquement

Plus en détail

MATERNELLE : NOUVEAUX PROGRAMMES 2015

MATERNELLE : NOUVEAUX PROGRAMMES 2015 MATERNELLE : NOUVEAUX PROGRAMMES 2015 les objectifs : ce qui est attendu des enfants en fin d école maternelle Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions 1 2 3 4 Communiquer avec les adultes et avec

Plus en détail

Objectifs et attendus des programmes MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS

Objectifs et attendus des programmes MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS Issu du travail de Christelle Simonin, CPC Besançon 4 (d'après le BO n 2 du 26 mars 2015) Objectifs et attendus des programmes Document synthétique des programmes de l école maternelle 2015. MOBILISER

Plus en détail

DOMAINE 1. MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS DOMAINE 5. EXPLORER LE MONDE DOMAINE 6. APPRENDRE ENSEMBLE ET VIVRE ENSEMBLE

DOMAINE 1. MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS DOMAINE 5. EXPLORER LE MONDE DOMAINE 6. APPRENDRE ENSEMBLE ET VIVRE ENSEMBLE DOMAINE 1. MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS DOMAINE 2. AGIR, S EXPRIMER, COMPRENDRE À TRAVERS L ACTIVITÉ PHYSIQUE DOMAINE 3. AGIR, S EXPRIMER, COMPRENDRE À TRAVERS L ACTIVITÉ ARTISTIQUE

Plus en détail

Qu apprend-on à l école?

Qu apprend-on à l école? Qu apprend-on à l école? Nouveaux programmes de mars 2015 : L école est un cycle unique, fondamental pour la réussite de tous. Il s agit s une école qui : - S adapte aux jeunes enfants, en les accueillant

Plus en détail

Objectifs et attendus des programmes de l'école maternelle

Objectifs et attendus des programmes de l'école maternelle Objectifs et attendus des programmes de l'école maternelle (d'après le BO n 2 du 26 mars 2015) I. MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS L'oral Obj 1 : Oser entrer en communication. Obj 2 : Comprendre

Plus en détail

Objectifs L ORAL L ECRIT!! Attendus en fin de GS MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES LES DIMENSIONS ML1 ML2! ML3! ML4! ML5! ML6! ML7! ML8! ML9a! ML9b!

Objectifs L ORAL L ECRIT!! Attendus en fin de GS MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES LES DIMENSIONS ML1 ML2! ML3! ML4! ML5! ML6! ML7! ML8! ML9a! ML9b! Attendus en fin de GS Objectifs TOUTES LES DIMENSIONS MOBILISER LE LANGAGE DANS L ORAL L ECRIT ML1 Communiquer avec les adultes et avec les autres enfants par le langage, en se faisant comprendre. ML2

Plus en détail

Programmes 2015 pour l école maternelle MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS

Programmes 2015 pour l école maternelle MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS Domaine 1 MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS L oral L écrit Oser entrer en communication Echanger et réfléchir avec les autres Comprendre et apprendre Commencer à réfléchir sur la langue et

Plus en détail

1. MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS Ce qui est attendu des enfants en fin d école maternelle

1. MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS Ce qui est attendu des enfants en fin d école maternelle . MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS L ORAL MLO - Communiquer avec les adultes et avec les autres enfants par le langage, en se faisant comprendre. MLO A - S exprimer dans un langage syntaxiquement

Plus en détail

Ma maison des savoirs

Ma maison des savoirs Ma maison des savoirs Groupe Scolaire Jean-Marie Lehn 3 route de Dachstein - 67120 Altorf Une maison se bâtit brique après brique, étage après étage. Il en est de même pour la connaissance. Votre enfant

Plus en détail

Les cinq domaines d apprentissage

Les cinq domaines d apprentissage Construire le nombre pour exprimer les quantités Stabiliser la connaissance des petits nombres Utiliser le nombre pour désigner un rang, une position Construire des premiers savoirs et savoir-faire avec

Plus en détail

Ecole maternelle de Thimert-Gâtelles

Ecole maternelle de Thimert-Gâtelles Ecole maternelle de Thimert-Gâtelles Ce livret de progrès a été réalisé en cohérence avec les nouveaux programmes de l Education Nationale datant de mars 2015, qui définissent les compétences à acquérir

Plus en détail

MON CAHIER DE REUSSITES

MON CAHIER DE REUSSITES LE CARNET DE SUIVI DES APPRENTISSAGES MON CAHIER DE REUSSITES PETITE SECTION 2016-2017 MOYENNE SECTION 2017-2018 GRANDE SECTION 2018-2019 Nom de l enseignant : Nom de l enseignant : Nom de l enseignant

Plus en détail

Programme de la Petite Section

Programme de la Petite Section Programme de la Petite Section Selon le programme d enseignement de l école maternelle 2015 (Disponible sur le site internet du Ministère de l Education Nationale) Que fait votre enfant à l école maternelle

Plus en détail

MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS

MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS DIMENSIONS Compétence du Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple (P1) (Lire) DIMENSIONS : L'ORAL Obj1- Oser entrer en communication O1 - Communiquer avec les adultes et avec les autres enfants

Plus en détail

Bilan des acquisitions en maternelle

Bilan des acquisitions en maternelle Ecole Nom : Adresse : Tél. : Courriel : Bilan des acquisitions en maternelle Nom :. Prénom :. Date de naissance :../../.. Suivi de la scolarité de l élève 1ère année école classe Année scolaire enseignant

Plus en détail

CARNET DE SUIVI DES APPRENTISSAGES

CARNET DE SUIVI DES APPRENTISSAGES Nom et prénom : Ecole maternelle CARNET DE SUIVI DES APPRENTISSAGES Cycle 1 - Cycle des apprentissages premiers : Moyenne Section CARNET DE SUIVI DES APPRENTISSAGES Ce carnet de suivi a été réalisé par

Plus en détail

ma date de naissance :

ma date de naissance : mon nom : mon prénom : ma date de naissance : Groupe scolaire Jean- Jacques Sevin Ecole maternelle 9, rue de Châteauneuf 1 28170 TREMBLAY-LES-VILLAGES Ce livret scolaire a été réalisé en cohérence avec

Plus en détail

Inspection de l Education Nationale Circonscription de DOUAI-WAZIERS. Nom de l école. Cycle I. Nom : Prénom : Date de naissance :

Inspection de l Education Nationale Circonscription de DOUAI-WAZIERS. Nom de l école. Cycle I. Nom : Prénom : Date de naissance : Inspection de l Education Nationale Circonscription de DOUAI-WAZIERS Nom de l école Cycle I Nom : Prénom : Date de naissance : Année scolaire 2009/2010 Sommaire Note explicative.5 CYCLE I PAGES S'approprier

Plus en détail

Livret scolaire. Ecole maternelle. Nom :...Prénom :.. Petite Section. Moyenne Section Grande Section Année scolaire

Livret scolaire. Ecole maternelle. Nom :...Prénom :.. Petite Section. Moyenne Section Grande Section Année scolaire Livret scolaire Ecole maternelle ---------------------------------- Nom :....Prénom :.. Petite Section Année scolaire Moyenne Section Grande Section Comprendre ce livret Dans ce livret, sont consignées

Plus en détail

Ecole Publique LIVRET D EVALUATION PETITE SECTION ANNEE 2008 / Nom :.. Prénom :.. Né(e) le :.

Ecole Publique LIVRET D EVALUATION PETITE SECTION ANNEE 2008 / Nom :.. Prénom :.. Né(e) le :. Ecole Publique 44 LIVRET D EVALUATION PETITE SECTION ANNEE 2008 / 2009 Nom :.. Prénom :.. Né(e) le :. CODAGE NIVEAU 1 NIVEAU 2 COMPETENCE RESTANT A ACQUERIR : Les apprentissages ne sont pas encore engagés

Plus en détail

PRENOM : NOM : Ecole de DATE D E NAISSANCE : Adresse : Téléphone : Mail :

PRENOM : NOM : Ecole de DATE D E NAISSANCE : Adresse : Téléphone : Mail : PRENOM : NOM : DATE D E NAISSANCE : Ecole de Adresse : Téléphone : Mail : Présentation Qu'est ce que c est? C'est un outil qui montre la progression de votre enfant tout au long de l'école maternelle dans

Plus en détail

S approprier le langage

S approprier le langage 4 ne réussit pas encore.» 3 L élève ne réussit pas, même avec une aide ponctuelle. Codage 1 peut réussir avec aide.» Ses réussites restent partielles ou irrégulières. Elles nécessitent une aide ponctuelle

Plus en détail

PROGRAMMATION MOYENNE SECTION

PROGRAMMATION MOYENNE SECTION PROGRAMMATION MOYENNE SECTION 1)Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions S APPROPRIER LE LANGAGE Comprendre un message et agir ou répondre de façon pertinente Comprendre et agir de façon pertinente

Plus en détail

Ecole primaire de.. LIVRET DE REUSSITE

Ecole primaire de.. LIVRET DE REUSSITE Nom et prénom : Ecole primaire de.. LIVRET DE REUSSITE Cycle 1 - Cycle des apprentissages premiers : Ce livret scolaire a été réalisé, en cohérence avec les programmes édité en mars 2015 par le Ministère

Plus en détail

QUE FAIT MON ENFANT A L ECOLE?

QUE FAIT MON ENFANT A L ECOLE? Maternelle de Longueville Impasse des grands jardins 77650 Longueville QUE FAIT MON ENFANT A L ECOLE? Nom et prénom de l enfant : Date de naissance : Ce livret a pour but de vous aider à suivre l évolution

Plus en détail

DECOUVRIR LE MONDE Découvrir les formes et les grandeurs

DECOUVRIR LE MONDE Découvrir les formes et les grandeurs DECOUVRIR LE MONDE Découvrir les formes et les grandeurs Dessiner le rond, le carré, le triangle, le rectangle. Je sais dessiner rond, carré, triangle, rectangle. Approcher les quantités et les nombres

Plus en détail

Carnet de suivi des apprentissages à l école maternelle

Carnet de suivi des apprentissages à l école maternelle Nom et prénom : ( Carnet de suivi des apprentissages à l école maternelle Cycle 1 - Cycle des apprentissages premiers Petite Section / Moyenne Section / Grande Section Ecole Ste Marie 20, rue du Bois 44510

Plus en détail

Cahier de réussites. Ecole Maternelle de Tréon 2 rue Lucien Rialet TREON

Cahier de réussites. Ecole Maternelle de Tréon 2 rue Lucien Rialet TREON Cahier de réussites Ecole Maternelle de Tréon 2 rue Lucien Rialet 28500 TREON 09 65 22 17 43 02 37 82 65 23 Nom : Ce cahier de réussites, réalisé à partir des nouveaux programmes 2015, va suivre votre

Plus en détail

Livret de mes Réussites

Livret de mes Réussites Nom :... Prénom :. Livret de mes Réussites MATERNELLE École du Bon Temps Bellegarde du Razès Classe de TPS/PS/MS/GS Années scolaires: Pourquoi un Livret des Réussites? Le Livret des Réussites est un livret

Plus en détail

CAHIER DE REUSSITE Petite Section

CAHIER DE REUSSITE Petite Section École maternelle Prénom : NOM : CAHIER DE REUSSITE Petite Section Année scolaire : Section des : Classe de : Année scolaire : Section des : Classe de : Ce cahier de réussite permet de suivre les progrès

Plus en détail

Domaine 3 - Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques

Domaine 3 - Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques Domaine 3 - Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques NB Représente le même volume (17%) d instruction que le domaine 4.1 découvrir les nombres et leurs utilisations Conférence V

Plus en détail

PROGRAMMATION ANNUELLE-PETITE SECTION- Activités proposées 2 nde période Activités. Vero74-

PROGRAMMATION ANNUELLE-PETITE SECTION- Activités proposées 2 nde période Activités. Vero74- Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions - Oser entrer en communication - Comprendre et apprendre - Vocabulaire - Ecouter de l écrit et comprendre - Découvrir la fonction de l écrit - Commencer

Plus en détail

OBJECTIFS VISES, ELEMENTS DE PROGRESSIVITE

OBJECTIFS VISES, ELEMENTS DE PROGRESSIVITE UNE ECOLE QUI S ADAPTE AUX JEUNES ENFANTS Une école qui accueille les enfants et leurs parents Une école qui accompagne les transitions vécues par les enfants Une école qui tient compte du développement

Plus en détail

Les nouveaux programmes. Ecole maternelle. Petite Section.

Les nouveaux programmes. Ecole maternelle. Petite Section. Les nouveaux programmes. Ecole maternelle. Petite Section. Caroline BICHON. PETITE SECTION DE MATERNELLE. I/ S approprier le langage. 1) Echanger, s exprimer. - S exprimer dans un langage mieux structuré,

Plus en détail

Bilan de la période 3 (Janv-Fév ) : CONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSEE

Bilan de la période 3 (Janv-Fév ) : CONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSEE Bilan de la période 3 (Janv-Fév 2015-2016) : CONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSEE avec les intelligences multiples Chaque période de l année scolaire est consacrée à un domaine d apprentissage,

Plus en détail

Pôle Maternelle, DSDEN68 -

Pôle Maternelle, DSDEN68 - Ces cartes ont vocation à être utilisées en classe pour mettre les élèves en perspective par rapport à ce qu ils apprennent et vont apprendre. Adossées aux activités proposées quotidiennement, elles permettent

Plus en détail

Cycle 1 Niveau Moyenne Section de maternelle

Cycle 1 Niveau Moyenne Section de maternelle Domaine (s) : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions Explorer le monde (temps) Titre : Comprendre une histoire Perdu? Retrouvé - Etre attentif au texte lu - Répondre aux questions concernant l

Plus en détail

Livret scolaire. Cycle 1 Toute Petite Section. Année scolaire /

Livret scolaire. Cycle 1 Toute Petite Section. Année scolaire / ECOLE MATERNELLE de MARLIOZ 3 rue RONSARD 73100 AIX les BAINS 04 79 61 47 60 Ce.0730223W@ac-grenoble.fr http://ecolemarlioz.c.la Livret scolaire Cycle 1 Toute Petite Section Année scolaire / Nom de l élève

Plus en détail

Ma photo. en classe des moyens. Carnet de suivi - DSDEN68

Ma photo. en classe des moyens. Carnet de suivi - DSDEN68 Ma photo en classe des petits Ma photo en classe des moyens Ma photo en classe des grands Carnet de suivi - DSDEN68 MOT POUR LES FAMILLES LANGAGE ORAL je dis ou je montre ce que j ai réussi Je dis des

Plus en détail

Savoir comment obtenir les différentes couleurs complexes. Savoir comment nuancer une couleur (eau, ajout de blanc)

Savoir comment obtenir les différentes couleurs complexes. Savoir comment nuancer une couleur (eau, ajout de blanc) DECOUVRIR LE MONDE Moyenne section LOGIQUE : DECOUVRIR LES FORMES ET LES GRANDEURS Compétences fin de cycle et de section Reconnaître, nommer, décrire, comparer, ranger et classer des matières, des objets

Plus en détail

Progressions moyenne section

Progressions moyenne section Découvrir le monde * différencier des objets selon leur forme *reconnaître des petites quantités : jusqu à 4 * résoudre des petits problèmes : compléter une petite collection *exprimer des petites quantités

Plus en détail

Mon Cahier de réussites

Mon Cahier de réussites Mon Cahier de réussites Nom :. Prénom :.. Né le : / /201... Ecole Maternelle 40 rue Charles de Gaulle 28500 CHERISY Ec-mat-cherisy-28@ac-orleans-tours.fr 02 37 43 89 30 Mon Cahier de réussites Nom :. Prénom

Plus en détail

Mon cahier de progrès, mes réussites en moyenne section de maternelle. Moyenne section à Malansac! Je m appelle:

Mon cahier de progrès, mes réussites en moyenne section de maternelle. Moyenne section à Malansac! Je m appelle: Mon cahier de progrès, mes réussites en moyenne section de maternelle Moyenne section à Malansac! Je m appelle: 1 Un outil pour rendre l enfant acteur de ses savoirs au service de l entrée dans les apprentissages.

Plus en détail

CARNET DE SUIVI DES APPRENTISSAGES

CARNET DE SUIVI DES APPRENTISSAGES CARNET DE SUIVI DES APPRENTISSAGES NOM: XXXXX PRENOM: XXXX DATE DE NAISSANCE: XXXXXX Le carnet de suivi des apprentissages s'appuie sur les programmes d'enseignement de l'école maternelle de mars 2015.

Plus en détail

Cahier de progrès Cycle 1

Cahier de progrès Cycle 1 Photo de l enfant Nom :.. Prénom :.. Date de naissance :. Cahier de progrès Cycle 1 (École maternelle) RPI La Gripperie-St Symphorien / Nieulle sur Seudre /St Sornin Classe Année scolaire Enseignant(e)

Plus en détail

LIVRET SCOLAIRE BILAN DES COMPETENCES

LIVRET SCOLAIRE BILAN DES COMPETENCES 1 NOM Prénom Date de naissance LIVRET SCOLAIRE BILAN DES COMPETENCES Cycle des apprentissages fondamentaux cycle 2 Ecole maternelle René Monrose 3 rue de la Croix Blanche 71400 AUTUN 03 85 52 23 05 monrose.mat@wanadoo.fr

Plus en détail

Livret scolaire. Cycle 1 Moyenne Section. Année scolaire /

Livret scolaire. Cycle 1 Moyenne Section. Année scolaire / ECOLE MATERNELLE de MARLIOZ 3 rue RONSARD 73100 AIX les BAINS 04 79 61 47 60 Ce.0730223W@ac-grenoble.fr http://ecolemarlioz.c.la Livret scolaire Cycle 1 Moyenne Section Année scolaire / Nom de l élève

Plus en détail

Cahier de réussites. Ce cahier de réussites a pour but. Fonctionnement du cahier de réussites :

Cahier de réussites. Ce cahier de réussites a pour but. Fonctionnement du cahier de réussites : Cahier de réussites Ce cahier de réussites a pour but - de présenter à votre enfant ce qu il va travailler tout au long de la période ; - de l impliquer dans ses apprentissages ; - de développer une attitude

Plus en détail

PROGRAMMATION ANNUELLE DES APPRENTISSAGES DE TOUTE PETITE SECTION

PROGRAMMATION ANNUELLE DES APPRENTISSAGES DE TOUTE PETITE SECTION PROGRAMMATION ANNUELLE DES APPRENTISSAGES DE TOUTE PETITE SECTION Domaine 1 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions L oral Oser entrer en communication Répondre aux sollicitations de l adulte

Plus en détail

À la découverte de la biodiversité végétale Liens avec les programmes. Cycles 1, 2 et 3

À la découverte de la biodiversité végétale Liens avec les programmes. Cycles 1, 2 et 3 À la découverte de la biodiversité végétale Liens avec les programmes Cycles 1, 2 et 3 Compétences du socle commun travaillées dans le cadre de ce séjour Palier 1 Compétence 1 S exprimer clairement à l

Plus en détail

Livret scolaire. Cycle 1 Petite Section. Année scolaire /

Livret scolaire. Cycle 1 Petite Section. Année scolaire / ECOLE MATERNELLE de MARLIOZ 3 rue RONSARD 73100 AIX les BAINS 04 79 61 47 60 Ce.0730223W@ac-grenoble.fr http://ecolemarlioz.c.la Livret scolaire Cycle 1 Petite Section Année scolaire / Nom de l élève :.

Plus en détail

Si vous souhaitez que nous en parlions, n hésitez pas à me contacter pour prendre un rendez-vous.

Si vous souhaitez que nous en parlions, n hésitez pas à me contacter pour prendre un rendez-vous. Chers parents, Ce classeur est un outil de suivi des apprentissages. Il est réalisé en cohérence avec le nouveau programme d enseignement de l école maternelle de mars 2015, qui définit les compétences

Plus en détail

QUELLLES COMPETENCES TRAVAILLER AVEC LES ELEVES TED

QUELLLES COMPETENCES TRAVAILLER AVEC LES ELEVES TED QUELLLES COMPETENCES TRAVAILLER AVEC LES ELEVES TED 1. Compétences adaptées lors d'une première scolarisation pour un jeune qui n arrive pas à entrer dans des tâches scolaires. Objectif et travail avec

Plus en détail

APPRENDRE ENSEMBLE ET VIVRE ENSEMBLE Se construire comme personne singulière au sein d'un groupe

APPRENDRE ENSEMBLE ET VIVRE ENSEMBLE Se construire comme personne singulière au sein d'un groupe APPRENDRE ENSEMBLE ET VIVRE ENSEMBLE Se construire comme personne singulière au sein d'un groupe J accepte de me séparer de mon papa ou ma maman sans pleurer. J accepte de me séparer de mon doudou pour

Plus en détail

Ecole... Classe de... Livret scolaire GS. Année scolaire 2011/2012. Nom de l élève :. Date de naissance : / /

Ecole... Classe de... Livret scolaire GS. Année scolaire 2011/2012. Nom de l élève :. Date de naissance : / / Ecole... Classe de... Livret scolaire GS Année scolaire 2011/2012 Nom de l élève :. Date de naissance : / / A LIRE POUR BIEN COMPRENDRE LES INDICATIONS PORTEES SUR CE LIVRET Pourquoi évalue-t-on? è Pour

Plus en détail

Mon cahier de progrès en petite section

Mon cahier de progrès en petite section Mon cahier de progrès en petite section Pourquoi un cahier de progrès? Ce livret a été réalisé en cohérence avec les nouveaux programmes de l Education Nationale datant de mars 2015, qui définissent les

Plus en détail

Livret d'évaluation Grande Section

Livret d'évaluation Grande Section Livret d'évaluation Grande Section Les compétences en rouge et en gras sont celles de fin d'école maternelle. Elles seront renseignées en fin d'année lors d'un conseil de cycle dans le cadre de la liaison

Plus en détail

La découverte du monde à l école maternelle dans les programmes de 2002.

La découverte du monde à l école maternelle dans les programmes de 2002. La découverte du monde à l école maternelle dans les programmes de 2002. I. Un domaine complexe «L'école maternelle permet à l'enfant d'exercer sa curiosité en découvrant, au-delà de l'expérience immédiate,

Plus en détail

Découverte du monde * * * A * *

Découverte du monde * * * A * * Compétence Comparer des quantités Découverte du monde objectifs Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5 TPS PS MS TPS PS MS TPS PS MS TPS PS MS TPS PS MS GS réaliser une collection d objets en

Plus en détail

Etage 1 Etage 2 Etage 3

Etage 1 Etage 2 Etage 3 Je sais me faire comprendre quand j en ai besoin. Je sais prendre la parole en petit groupe. Je sais raconter, devant un grand groupe, un évènement inconnu des autres. Je sais dire des comptines avec les

Plus en détail

Art Postal : Les compétences qui pourront être travaillées dans les différents domaines et cycles.

Art Postal : Les compétences qui pourront être travaillées dans les différents domaines et cycles. Inspection de l Education Nationale Circonscription d AUTUN 1 rue des Pierres 71 400 AUTUN Art Postal : Les compétences qui pourront être travaillées dans les différents domaines et cycles. A) Les compétences

Plus en détail

Cahier de suivi Des apprentissages

Cahier de suivi Des apprentissages 1 Nom :... Prénom :... Date de naissance :... Cahier de suivi Des apprentissages 2-4 ans Année scolaire Enseignant 4 6 ans École d'application Anne Dacier ANGERS Circonscription Angers- Nord-Loire 2 NOTE

Plus en détail

Classe Etablissement Année scolaire

Classe Etablissement Année scolaire Nom et prénom de l'élève : Cursus scolaire : Année scolaire Classe Etablissement Année scolaire Classe Etablissement Ce livret sera renseigné en fin de chaque année scolaire par le professeur de la classe

Plus en détail

Programmation Période 4 Petite section En lien avec les progessions et les cartes d apprentissage

Programmation Période 4 Petite section En lien avec les progessions et les cartes d apprentissage Programmation Période 4 Petite section 2014 2015 En lien avec les progessions et les cartes d apprentissage S approprier le langage, échanger s exprimer, comprendre, progresser vers la maîtrise de la langue

Plus en détail

Les nouveaux programmes 2015

Les nouveaux programmes 2015 L'école maternelle Présentation rentrée 2015 Ecole française René Descartes KINSHASA Les nouveaux programmes 2015 UNE ÉCOLE QUI S ADAPTE AUX JEUNES ENFANTS UNE ÉCOLE QUI ORGANISE DES MODALITÉS SPÉCIFIQUES

Plus en détail

Les nouveaux programmes. Ecole maternelle. Moyenne Section.

Les nouveaux programmes. Ecole maternelle. Moyenne Section. Les nouveaux programmes. Ecole maternelle. Moyenne Section. Caroline BICHON. MOYENNE SECTION DE MATERNELLE. I/ S approprier le langage. 1) Echanger, s exprimer. - S exprimer dans un langage mieux structuré,

Plus en détail

Livret de suivi de progrès Maternelle

Livret de suivi de progrès Maternelle Livret de suivi de progrès Maternelle École Les Deux Rivières 7, rue de la Pihalaie 920 NOËLLET Tél : 02 1 9 1 L'ELEVE NOM : «Nom» Prénom : «Prénom» Date de naissance : «Date_de_naissance» Année scolaire

Plus en détail

Livret d évaluation des compétences

Livret d évaluation des compétences Ecole maternelle NOUNOURS 8 rue de L Arc-en-ciel 21869 PARADIS 03-80-25-47-93 Année scolaire 2009 2010 Classe de Mr (Mme/Mlle) BIDULE Grande Section Livret d évaluation des compétences Machin CHOUETTE

Plus en détail

LIVRET SCOLAIRE DU CYCLE 1 ECOLE MATERNELLE SAINT JEAN AVIGNON

LIVRET SCOLAIRE DU CYCLE 1 ECOLE MATERNELLE SAINT JEAN AVIGNON LIVRET SCOLAIRE DU CYCLE 1 Les apprentissages premiers Photo d'identité de l'enfant Nom de l'élève : Date de naissance : Entré(e) à l'école le : ECOLE MATERNELLE SAINT JEAN AVIGNON Nom de l'enseignant

Plus en détail

PERIODE 1. Tps, Ps, Ms. Projets : Devenir élève L artiste de l année

PERIODE 1. Tps, Ps, Ms. Projets : Devenir élève L artiste de l année PERIODE 1 Tps, Ps, Ms Projets : Devenir élève L artiste de l année 0 A. S approprier le langage Nommer avec exactitude un objet, une personne ou une action de la vie quotidienne. Formuler, en se faisant

Plus en détail

LES ACTIVITES RITUELLES Propositions de progressions et programmations de rituels : propositions thématiques a. L accueil

LES ACTIVITES RITUELLES Propositions de progressions et programmations de rituels : propositions thématiques a. L accueil LES ACTIVITES RITUELLES Propositions de progressions et programmations de rituels : propositions thématiques a. L accueil Activités ritualisées L accueil Exemples de compétences visées dans le domaine

Plus en détail

MON CARNET DE REUSSITES (Année scolaire )

MON CARNET DE REUSSITES (Année scolaire ) MON CARNET DE REUSSITES (Année scolaire 2012 2013) Je m appelle, je suis en Grande Section. A chaque nouvelle réussite, je colorie ou colle une image dans mon carnet. A B C D E F G H I J K L M N O P Q

Plus en détail

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions Les attendus de fin de cycle. Modalités d'évaluation. Niveau d'évaluation Ecole Maternelle / GS/ou CP

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions Les attendus de fin de cycle. Modalités d'évaluation. Niveau d'évaluation Ecole Maternelle / GS/ou CP Les attendus du cycle 1 LANGAGE ET NUMERATION Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions Les attendus de fin de cycle Objectif 1 : Oser entrer en communication. -Oser parler à l école. -Parler un

Plus en détail

Livret scolaire. Cours élémentaire 2

Livret scolaire. Cours élémentaire 2 Inspection de l Éducation nationale 21 ème circonscription 24 avenue Jeanne d'arc 92160 Antony Livret scolaire Cours élémentaire 2 Prénom : Nom : Date de naissance : Année scolaire Classe Enseignant(s)

Plus en détail

ENEP/ Culture pédagogique / Joëlle Lucas PROPOSITION DE MISE EN FORME D UNE PROGRESSION DES APPRENTISSAGE EN CYCLE 3 POUR UNE PERIODE DONNEE

ENEP/ Culture pédagogique / Joëlle Lucas PROPOSITION DE MISE EN FORME D UNE PROGRESSION DES APPRENTISSAGE EN CYCLE 3 POUR UNE PERIODE DONNEE SITUATIONS «OBSTACLES» DU PROJET «.» SITUATIONS D APPRENTISSAGE HORS-PROJET ITEMS COMPETENCE 1 La maîtrise de la langue française - s exprimer à l oral comme à l écrit dans un vocabulaire approprié et

Plus en détail

PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSEE. GS Découvrir les nombres et leurs utilisations.

PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSEE. GS Découvrir les nombres et leurs utilisations. ECOLE MATERNELLE VICTOIRE PROGRESSIONS CONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSEE. GS Découvrir les nombres et leurs utilisations. Utiliser les nombres Attendus Période 1 Période 2 Période

Plus en détail

JE GRANDIS ET JE SAIS FAIRE

JE GRANDIS ET JE SAIS FAIRE JE GRANDIS ET JE SAIS FAIRE LIVRET DE PROGRES DE Classe de petite section de maternelle Madame, Monsieur, Voici le livret de progrès qui décrit ce que votre enfant apprend à l'école. Au cours de ses années

Plus en détail

1.Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions: L ORAL

1.Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions: L ORAL 1.Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions: L ORAL Oser entrer en communication Communiquer avec les adultes et avec les autres enfants par le langage, en se faisant comprendre. Comprendre un message

Plus en détail

CAHIER DE PROGRES. Réseau d'ecoles Rurales de Cordes

CAHIER DE PROGRES. Réseau d'ecoles Rurales de Cordes CAHIER DE PROGRES Réseau d'ecoles Rurales de Cordes ! " # $ % & % # % % ' ( % (%& %( (% )(%$! ( *& ( % %( % + *&( $% % # % %# % ( ( %( ' ( ECHANGER ET S'EXPRIMER/PROGRESSER VERS LA MAITRISE DE LA LANGUE

Plus en détail

Le livret scolaire. de l'école primaire. Maternelle. 3 bilans. Édition par année. Programmes modifiés 2012

Le livret scolaire. de l'école primaire. Maternelle. 3 bilans. Édition par année. Programmes modifiés 2012 de Le livret scolaire de l'école primaire 3 bilans par année co éc é col ma m at ma le er te rne rn ell el le Édition 2012 Maternelle Programmes modifiés 2012 Introduction La réussite scolaire d un élève

Plus en détail

Adapter son geste pour répondre à une consigne.

Adapter son geste pour répondre à une consigne. AGIR, S EXPRIMER, COMPRENDRE À TRAVERS LES ACTIVITÉS ARTISTIQUES et visuelles 1 Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d un projet ou d une consigne et les utiliser en adaptant son geste.

Plus en détail

Les objectifs en moyenne section

Les objectifs en moyenne section Les objectifs en moyenne section GRAPHISME/ECRITURE o Suivre un chemin o Peindre au doigt sur le tracé de son prénom en capitales o Tracer des traits verticaux et horizontaux o Tracer des traits obliques

Plus en détail

École maternelle. aménagement des espaces, voir p. 26 aménagement du temps (différents temps, )voir p.16

École maternelle. aménagement des espaces, voir p. 26 aménagement du temps (différents temps, )voir p.16 BO n 5 du 12/04/07 HS École maternelle Introduction Une école de plein exercice Responsabilité double : mener à bien les apprentissages du C1 et engager tous les élèves, sans exception, dans la première

Plus en détail

Agir, s exprimer, comprendre à travers les activités artistiques

Agir, s exprimer, comprendre à travers les activités artistiques Agir, s exprimer, comprendre à travers les activités artistiques Ce qui est attendu des enfants en fin d'école maternelle - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d'un projet ou d'une

Plus en détail

PROGRESSIONS POUR L ÉCOLE MATERNELLE ( par période)

PROGRESSIONS POUR L ÉCOLE MATERNELLE ( par période) D après Le B.O. N 3 19 JUIN 2008 HORS-SÉRIE A PARTIR DES PROGRAMMES 2008 PROGRESSIONS POUR L ÉCOLE MATERNELLE ( par période) DEVENIR ÉLÈVE page 2 AGIR ET S EXPRIMER AVEC SON CORPS pages 2 et 3 DÉCOUVRIR

Plus en détail

Le jeu du hibou : Objectifs visés et indications pédagogiques - règle du jeu

Le jeu du hibou : Objectifs visés et indications pédagogiques - règle du jeu Etre 1 Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions L oral Échanger et réfléchir avec les autres Comprendre et appliquer une règle de jeu Mobiliser et appliquer ses connaissances Apprendre à fixer son

Plus en détail

LE CARNET DE SUIVI DES APPRENTISSAGES DE SAMI EXEMPLE 2

LE CARNET DE SUIVI DES APPRENTISSAGES DE SAMI EXEMPLE 2 LE CARNET DE SUIVI DES APPRENTISSAGES DE SAMI EXEMPLE 2 Le carnet de suivi des apprentissages présenté est celui d un enfant de moins de trois ans. Il couvre la période de septembre à février. Il sera

Plus en détail

S'APPROPRIER LE LANGAGE, DÉCOUVRIR L'ÉCRIT, DÉCOUVRIR LE MONDE PHASE INDIVIDUELLE

S'APPROPRIER LE LANGAGE, DÉCOUVRIR L'ÉCRIT, DÉCOUVRIR LE MONDE PHASE INDIVIDUELLE Évaluation initiale de début d'année 2008/2009 Compétences attendues à la fin de l'école maternelle (GS) S'APPROPRIER LE LANGAGE, DÉCOUVRIR L'ÉCRIT, DÉCOUVRIR LE MONDE PHASE INDIVIDUELLE S'approprier le

Plus en détail

PROGRESSIONS MS/GS REPERER DES REGULARITES DANS LA LANGUE MANIPULER DES SYLLABES DISCRIMINER DES SONS. Anne GODEBOUT PEMF- circonscription des Andelys

PROGRESSIONS MS/GS REPERER DES REGULARITES DANS LA LANGUE MANIPULER DES SYLLABES DISCRIMINER DES SONS. Anne GODEBOUT PEMF- circonscription des Andelys MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES LES DIMENSIONS : A L'ORAL COMMUNIQUER AVEC LES ADULTES COMMUNIQUER AVEC LES AUTRES ENFANTS EN SE FAISANT COMPRENDRE S EXPRIMER DANS UN LANGAGE SYNTAXIQUEMENT CORRECT ET

Plus en détail

Programmation Période 1 Moyenne section En lien avec les progressions et les cartes d apprentissage

Programmation Période 1 Moyenne section En lien avec les progressions et les cartes d apprentissage Programmation Période 1 Moyenne section 2014 2015 En lien avec les progressions et les cartes d apprentissage S approprier le langage, échanger s exprimer, comprendre, progresser vers la maîtrise de la

Plus en détail

APPRENDRE ENSEMBLE ET VIVRE ENSEMBLE

APPRENDRE ENSEMBLE ET VIVRE ENSEMBLE APPRENDRE ENSEMBLE ET VIVRE ENSEMBLE Comprendre la fonction de l école J identifie les différents adultes de l école. Je respecte les règles de politesse (bonjour, au revoir, etc) Je respecte les autres.

Plus en détail

Présentation du projet Créer une boite à raconter

Présentation du projet Créer une boite à raconter Concevoir le projet Boite à raconter Pourquoi? l l l l l l l l l l l l l l l l l Présentation du projet Créer une boite à raconter Les nouveaux programmes 1, et plus particulièrement le domaine «Mobiliser

Plus en détail

Cahier journal Semaine du 13 au 17 octobre 2008 Horaires. Remarques, bilan

Cahier journal Semaine du 13 au 17 octobre 2008 Horaires. Remarques, bilan Cahier journal Semaine du 13 au 17 octobre 2008 Horaires Remarques, bilan 8h20 8h45 ACCUEIL 8h45 9h35 ATELIERS Devenir élève: Respecter les autres et respecter les règles de la vie commune. S approprier

Plus en détail

NOUVEAUX PROGRAMMES DE MATERNELLE : Plan complet des documents d accompagnement avec les liens directs pour accéder à chaque document

NOUVEAUX PROGRAMMES DE MATERNELLE : Plan complet des documents d accompagnement avec les liens directs pour accéder à chaque document NOUVEAUX PROGRAMMES DE MATERNELLE : Plan complet des documents d accompagnement avec les liens directs pour accéder à chaque document Le programme de l'école maternelle a été publié au BOEN spécial n 2

Plus en détail

Programmation des rituels en maternelle

Programmation des rituels en maternelle Programmation des rituels en maternelle Rituels langagiers : le prénom. Première période Compétence : comprendre l association Cinquième période prénom/photo. Activité : trouver son étiquette et l accrocher

Plus en détail

Projet d activités. «A la découverte de mon corps»

Projet d activités. «A la découverte de mon corps» Participer à un échange collectif Lever la main pour demander la parole Décrire des images Apprendre un répertoire de comptines et de poésies Ecouter son interlocuteur sans l interrompre Acquérir un vocabulaire

Plus en détail