Évaluation de Grande Section

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1 Évaluation de Grande Section Classe : année scolaire 201 / 20 Élève : Fiche Mettre en relation des sons et des lettres. (Écriture inventée - 1 item) Fiche Produire un énoncé oral dans une forme adaptée pour qu'il puisse être écrit par un adulte. Fiche Faire correspondre les mots d'un énoncé court à l'oral et à l'écrit (2 items). Fiche Dénombrer les syllabes d'un mot ; localiser une syllabe dans un mot (début, fin). Fiche 4 90 Repérer des syllabes identiques dans des mots, trouver des mots qui ont une syllabe finale donnée ; trouver des mots qui riment (1 item). Fiche Distinguer les sons constitutifs du langage, en particulier les voyelles, a, e, i, o, u, é, et quelques consonnes en position initiale (attaque) ou en terminale (rime) dans les mots (f, s, ch, v, z, j). Localiser un son dans un mot (1 item) 98 - Mettre en relation des sons et des lettres : faire correspondre avec exactitude lettre et son pour quelques voyelles et quelques consonnes, quand la forme sonore est bien repérée (1 item). Fiche Copier en écriture cursive, sous la conduite de l'enseignant, des petits mots simples dont les correspondances en lettres et sons ont été étudiées (3 items). Fiche Reconnaître la plupart des lettres (1 item). 101 Reconnaître et écrire la plupart des lettres de l'alphabet (1 item). Fiche 8 38 Comprendre un texte documentaire lu par l'enseignant ; faire des liens avec les questions qui se posaient ou/et avec ce qui a été découvert en classe (1 item). Fiche Identifier les principales fonctions de l'écrit. (EGSAEA01) Fiche Écouter et comprendre un texte lu par l'adulte (4 items). (EGCADB01) Le nombre devant chaque compétence correspond au numéro de ligne de la compétence dans le livret "Profil2008".

2 Fiche élève 0 : Ecriture inventée : écrire les mots prononcés par le bébé (voir fiche 0) item a Voir consignes de codage sur fiche 0 Codes Fiche élève 1 : Produire un énoncé oral dans une forme adaptée pour qu'il puisse être écrit par un adulte. Consigne : Raconte-moi ce que tu vois sur l'image. Je vais écrire ce que tu me dis. item a item b item c item d Débit de l'élève adapté à l'écriture de l'enseignant. Codes Interactions fructueuses avec l'adulte. Codes Production d'énoncés de message scriptibles. Codes Production d'un texte comportant au moins deux phrases Codes Extrait de :

3 Fiche élève 2 : item 1 item 2 Reconnaître "chaperon" et "petits" Codes Reconnaître "loup" et "sirène" Codes Fiche élève 3 : item 1 Le nombre de cases est correctement codé pour chaque mot Codes 1 9 0

4 Fiche élève 4 : item 1 L'élève est capable de repérer les 4 rimes (1) Une seule erreur code 2 Codes

5 Fiche élève 5 : item 1 Sons [a], [i], [y] : l'élève entoure tous les dessins Codes item 2 Sons [s],[ ʃ ] : l'élève entoure tous les dessins Codes 1 9 0

6 Fiche élève 6 : item a item b item c L'élève copie tous les mots entièrement et correctement (toutes les lettres sont présentes) L'élève forme correctement et complètement les lettres. L'élève se tient bien quand il écrit (la plupart du temps) et le crayon est bien tenu. Codes Codes Codes Fiche élève 7 : item a item b L'élève reconnaît toutes les lettres de l'alphabet demandées. Codes L'élève écrit au moins 15 lettres parmi lesquelles les voyelles E-U-O-I-A (formes graphiques indifférentes) Codes 1 9 0

7 Fiche élève 8 : item 1 l'élève répond à toutes les questions Codes 1 9 0

8 Fiche élève 9 : EGSAEA01_rev1 Exercice 2 page suivante Codage ci-dessous

9

10 Fiche élève 10 : EGCADB01 (le petit chaperon rouge) Item A : enlever les 2 images qui ne vont pas ou identifier les images de l'histoire entendue Item B : justifier et expliquer un choix concernant le personnage Item c : justifier et expliquer un choix concernant le lieu. item d : mettre en ordre chronologique les images de l'histoire (après avoir enlevé les deux intruses.) Réponse attendue (1) Réponses partielles, différentes ou non inventoriées (noter les comportements particuliers observés) 9 Absence de réponse (0)

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