HANDBALL. CP EPS: Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif. (basket, foot, handball,rugby, volley)

Transcription

1 HANDBALL CP EPS: Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif Activités de coopération et d opposition: (basket, foot, handball,rugby, volley) Activités d opposition duelle: (badminton, tennis de table) Activités physique de combat: (boxe, lutte)

2 RÉFLEXIONS Quels sports collectifs? Grand terrain, petit terrain, interpénétré Quels niveaux de classe? effort, prise d info, complexité technique, ludique Quelle complémentarité entre sports collectifs? Démarquage, prise d intervalle Programmation en continuité ou discontinuité? Progression dans les apprentissages moteurs

3 ENJEUX Gestion d une opposition dans un cadre social avec des règles (CMS 1coll / 2 lycées) Connaissance de soi au service d un collectif (CMS 3 coll / 1 lycées) Communication, entraide, analyse (CMS 3 coll / 3 lycée) Prise de responsabilité et d initiatives (CMS 2 coll / CMS 2 lycées) Développement d une motricité dans un contexte fluctuant et chargé d informations (CMS 4 coll / CMS 1lycées)

4 SOCLE COMMUN - Cptce 1: Maîtrise de la langue: Verbaliser les actions, savoir lire une fiche, Utiliser le vocabulaire spécifique - Cptce 3:Éléments de la culture scientifique Recueillir des données, utiliser le calcul mental, les pourcentages - Cptce 4:Techniques usuelles de l information Utiliser la vidéo pour une analyse réflexive de l équipe - Cptce 5: La culture humaniste S engager dans différents rôles pour acquérir une culture et des valeurs sportives - Cptce 6: Compétences sociales et civiques Respecter les règles, les autres, jouer loyalement - Cptce 7: Autonomie Initiative Mettre en œuvre un projet collectif, prendre des initiatives en jeu dans l équipe

5 COMPÉTENCE ATTENDUES COLLÈGE Compétence motrice + Compétence méthodologique et sociale Mise en projet collectif LYCÉES Compétence motrice collective et individuelle

6 FICHES APSA Fiches nationales Modèle, support, référence Fiches établissement Prise en compte des caractéristiques de l établissement, des élèves Prise en compte des différents projets

7 COMPÉTENCE ATTENDUE N1 Dans un jeu à effectif réduit, rechercher le gain du match par des choix pertinents d actions de passe ou dribble pour accéder régulièrement à la zone de marque et tirer en position favorable, face à une défense qui cherche à géner la progression adverse. S inscrire dans le cadre d un projet de jeu simple lié à la progression de la balle. Respecter les partenaires, les adversaires et les décisions de l arbitre. Objectifs recherchés Faire progresser la balle sur tout le terrain pour rechercher une efficacité d accès à la cible. Avoir une organisation collective pour faire avancer la balle le plus rapidement possible vers la cible sans la perdre (courses vers la cible, démarquage, choix du joueur le mieux placé) S investir dans le multi arbitrage

8 COMPÉTENCE ATTENDUE N2 Dans un jeu à effectif réduit, rechercher le gain du match en assurant des montées de balle rapides quand la situation est favorable ou en organisant une première circulation de balle et des joueurs pour mettre un des attaquants en situation favorable de tir quand la défense est replacée. S inscrire dans le cadre d un projet de jeu simple lié aux tirs en situation favorable. Observer et co-arbitrer. Objectifs recherchés Montée de balle ou circulation de balle. Identifier une position de force Avoir une organisation collective et des principes de jeu pour passer d une montée de balle à un jeu stabilisé autour (écartement, étagement, prise de distance par rapport à une défense qui se replace). Réaliser une observation fiable et exploitable, arbitrer à 2

9 COMPÉTENCE ATTENDUE N3 Pour gagner le match mettre en oeuvre une organisation offensive qui utilise opportunément la contre attaque face à une défense qui cherche à récupérer la balle le plus rapidement possible dans le respect des règles Objectifs recherchés Augmenter le potentiel d attaque en portant un premier danger sur la contre attaque (arme offensive collective). Puis montée de balle ou circulation de balle (N2) Avoir une organisation collective et des principes de jeu pour mener la contre attaque et lier avec l attaque placée (rôles, formes de courses, écartement, étagement, replacement) Réaliser une observation fiable et exploitable, arbitrer à 2

10 COMPÉTENCE ATTENDUE N4 Pour gagner le match mettre en oeuvre une organisation offensive capable de faire évoluer le rapport de force en sa faveur par l occupation permanente de l espace de jeu (écartement, étagement) face à une défense qui se replie collectivement pour défendre sa cible ou récupérer la balle Objectifs recherchés Utiliser collectivement tout l espace de jeu dans la largeur et la profondeur, jeu aux postes, apporter un danger vers le but pour déséquilibrer la défense Augmenter l efficacité collective par des principes de jeu en attaque collectifs et individuels (écartement, étagement, jeu dans son couloir de jeu, rééquilibration...)

11 COMPÉTENCE ATTENDUE N5 Pour gagner le match mettre en oeuvre une organisation offensive capable de faire basculer le rapport de force en sa faveur par un enrichissement des alternatives d attaques (s infiltrer, surpasser, contourner) face à une défense placée. Objectifs recherchés Mettre en place des actions tactiques et techniques en fonction du rapport de force. Agir efficacement sur la défense pour prendre un avantage collectif. Augmenter l efficacité collective par des initiatives individuelles : Prendre un intervalle, tirer par dessus la défense, déborder l adversaire.