Climat scolaire positif, violence et intimidation

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1 Le plan d action pour prévenir et traiter la violence à l école : ça vaut le coup d agir ensemble! Climat scolaire positif, violence et intimidation Nom de l école : École secondaire du Versant Date d approbation du conseil d établissement : Nombre d élèves : 1129 élèves École primaire École secondaire Nom de la direction :Manon Dufour Nom de la personne responsable de coordonner l équipe de travail : Janis Turbide ps.ed. Nom des personnes faisant partie de l équipe de travail : Manon Dufour (Directrice), Janis Turbide (psychoéducatrice), Isabelle Gauvreau (AVSEC), Ce plan de lutte contre l intimidation et la violence s inspire des valeurs provenant du projet éducatif de l école : Assurer un environnement sain et sécuritaire Favoriser la persévérance scolaire Développer le sentiment d appartenance envers l école. 1

2 DONNÉES Portrait de la situation Analyse de la situation 1 PRATIQUES EN PLACE A) Données déjà existantes en décembre 2012: Nous avons fait un sondage et : 88% des élèves se déclarent en sécurité à l école 97% des parents déclarent que leur enfant est en sécurité à l école Les résultats d analyse pour l année démontrent que 63% des situations dénoncées sont reliées à la violence et 37% sont davantage des situations d intimidation FORCES 1. Nous avons un système de caméras qui permet de détecter les gestes. 2. Les intervenants consignent les interventions dans le dossier de l élève GPI et dans le SPI. 3. Des procédures claires ont été mises en place et celles ci ont été adaptées chaque année afin d être efficaces. 4. Des programmes et ateliers rigoureux en lien avec la réalité actuelle des jeunes ont développés et implantés dans notre milieu. DÉFIS 1. Mettre à jour les données sur le sentiment de sécurité à l école. 2. Sensibiliser davantage les élèves témoins à dénoncer les situations de violence et d intimidation. Enjeux à prioriser pour : Portrait de la situation actuelle. (Un sondage sera fait cette année afin de mettre les données à jour.) Continuer l intégration de projet sur le sexting (l offre de service du SPVG aura lieu en hiver 2017). Sensibiliser les élèves à la communication positive et intégrer une culture basée sur le civisme dans les échanges interpersonnels quotidiens. Ateliers sur différents sujets dans les T.A et formation aux enseignants. 1 Modifications : Karina Marcotte, conseillère pédagogique en adaptation scolaire, CSD avril 2014 Document de travail Plan de lutte pour prévenir et traiter la violence à l école : ça vaut le coup d agir ensemble : Denise Lachapelle agente-pivot, CSPO janv Propositions pour rehausser les sections analyse de situation et planification : Comité de travail «Évaluation» : France Langlais, Louis Robitaille, Nancy Simard, François Sirois, Paula St-Arnaud, version du 29 janvier

3 Mesures et modalités applicables 2 Les mesures de prévention visant à contrer toute forme d intimidation ou de violence motivée, notamment, par le racisme, l orientation sexuelle, l identité sexuelle, l homophobie, un handicap ou une caractéristique physique : Les mesures visant à favoriser la collaboration des parents à la lutte contre l intimidation et la violence et à l établissement d un milieu d apprentissage sain et sécuritaire : Les modalités applicables pour effectuer un signalement ou pour formuler une plainte concernant un acte d intimidation ou de violence et, de façon plus particulière, celles applicables pour dénoncer une utilisation de médias sociaux ou de technologies de communication à des fins de cyber intimidation : 1. Brigade N.O.E.L. (les élèves de la Brigade viennent en aide et sont à l écoute de leur pairs et les accompagnent lorsqu ils vivent ou sont témoins de situations de violence ou d intimidation.) 2. Publicités et campagne de sensibilisation sur la communication positive. 3. Activités dans la semaine contre la violence et l intimidation à l école 4. Atelier de prévention en classe (programme en partenariat avec le service policier A.V.I.S.E et intégration du programme #gardeçapourtoi portant sur le sexting.) 5. Ateliers et services sur la violence dans les couples offert par Univers-Femme. 6. Identification des intervenants responsables et de leurs rôles. 7. Formation des intervenants 8. Document d information aux parents et membres du personnel. (mettre à jour pour la nouvelle année) 9. Formation de différents comités comme par exemple : a) le comité ALLIÉS vise à démystifier la diversité sexuelle ainsi qu à l acceptation des jeunes gais, lesbiennes, bisexuels et Transgenres. b) le comité MONDE qui a pour objectif de faire connaître et valoriser les diversités culturelles existantes dans l école. c) le comité solidarité a pour objectif la sensibilisation aux différences et vient en aide aux plus démunis. 10. Atelier présenté aux adultes témoins (enseignants et autres membres du personnel de l école.) 1. Document d information aux parents et membres du personnel. (À développer cette année) 2. Atelier pour les parents du programme A.V.I.S.E. en collaboration avec la policière éducatrice. 3. Disponibilités des intervenants scolaires pour favoriser la communication en cas de situations de violence et d intimidation. 1. Contact direct avec un intervenant de l école (T.T.S, T.E.S, enseignant, direction, psychoéducatrice.) 2. Ligne de dénonciation 3. Formulaire de références. 2 Modifications : Karina Marcotte, conseillère pédagogique en adaptation scolaire, CSD avril 2014 Document de travail Plan de lutte pour prévenir et traiter la violence à l école : ça vaut le coup d agir ensemble : Denise Lachapelle agente-pivot, CSPO janv Propositions pour rehausser les sections analyse de situation et planification : Comité de travail «Évaluation» : France Langlais, Louis Robitaille, Nancy Simard, François Sirois, Paula St-Arnaud, version du 29 janvier

4 Les mesures visant à assurer la confidentialité de tout signalement et de toute plainte concernant un acte d intimidation ou de violence : 1. La psychoéducatrice est responsable de la ligne de dénonciation. 2. Consignation des informations au dossier de l élève de GPI (entre les intervenants concernés.) 3. L information sur la situation est transmise de façon confidentielle aux intervenants responsables, et ce avec l accord de la victime ou de la personne dénonçant le geste. 4. Rencontres et interventions individuelles. 4

5 Les actions qui doivent être prises 3 lorsqu un acte d intimidation ou de violence est constaté par un élève, un enseignant, un autre membre du personnel de l école ou par quelque autre personne. Les mesures de soutien ou d encadrement offertes à : ** ce soutien est offert par tous les membres du personnel de l école. Par tout adulte témoin : Intervention pour l arrêt d agir, consignation des informations dans GPI et référence à un intervenant responsable d évaluer la situation. Par la direction des élèves impliqués : Intervention pour l arrêt d agir, consignation des informations dans GPI et transfert des informations au personnel intervenant responsable d évaluer la situation. Par les parents des élèves : Offrir leur soutien à leur enfant et dénoncer immédiatement la situation d intimidation à un membre du personnel de l école. Élève victime : Accompagnement vers les intervenants responsables pour avoir de l aide face à la situation et assurer sa sécurité. Écoute et ouverture afin de rassurer le jeune qui est en détresse. Élève auteur : Accompagnement vers les ressources responsables pour l évaluation de la situation. Disponibilité pour écoute lorsque le jeune exprime ses difficultés. Les sanctions disciplinaires applicables spécifiquement au regard des actes d intimidation ou de violence selon la gravité ou le caractère répétitif de ces actes. Le suivi qui doit être donné à tout signalement et à toute plainte concernant un acte d intimidation et de violence. Élève témoin : Soutien et accompagnement dans les démarches de dénonciation. 1. Gestes réparateurs. 2. Contrat anti-intimidation et contact aux parents. 3. Travail de réflexion sur l intimidation et la violence. 4. Médiation 5. Rencontre avec la direction, les intervenants et les parents. 6. Implication du policier éducateur 7. Suspension interne ou externe 8. Expulsion de l élève. 1. T.T.S. intervention et analyse de la situation. 2. Suivi avec la psychoéducatrice (au besoin). 3. Information transmise à la direction d unité concernée. 4. Suivi et informations transmis aux parents. 5. Intervention de la policière éducatrice (au besoin). 6 Transmission des informations à la CSD, consignation systématique SPI. Engagement de la direction (facultatif): Nous nous engageons à offrir un meilleur milieu de vie sain et sécuritaire pour tous. 3 Modifications : Karina Marcotte, conseillère pédagogique en adaptation scolaire, CSD avril 2014 Document de travail Plan de lutte pour prévenir et traiter la violence à l école : ça vaut le coup d agir ensemble : Denise Lachapelle agente-pivot, CSPO janv Propositions pour rehausser les sections analyse de situation et planification : Comité de travail «Évaluation» : France Langlais, Louis Robitaille, Nancy Simard, François Sirois, Paula St-Arnaud, version du 29 janvier

6 Personnel Élèves Objectifs annuels Objectif Indicateur Moyens Cueillette de données en cours d année 1. Participer aux activités en lien avec l intimidation. 2. Dénoncer les actes de violence et d intimidation. 1. Diminuer le nombre de situations de violence et d intimidation et intervenir avec tous les acteurs d une situation d intimidation jeunes participants à l activité «Exprimetoi par les arts contre la violence et l intimidation à l école». 2. Implication d au moins 5 jeunes de la Brigade N.O.Ë.L. dans la semaine contre la violence et l intimidation. 38 situations déclarées en situations déclarées en Impliquer les jeunes de la Brigade NOEL dans la planification des activités de la semaine contre la violence et l intimidation à l école Demander la collaboration des enseignants d art dans la confection d œuvre d art exprimant un message contre l intimidation. 1. Appliquer le programme AVISE. 2. Faire des activités de prévention dans la semaine contre l intimidation. 3. Assurer un suivi rigoureux auprès des jeunes qui font de l intimidation afin de travailler les comportements problématiques. 4. Offrir un groupe de gestion de la colère. 5. Offrir un atelier intervention pour les adultes témoins. Novembre Mars Juin. Résultats obtenus 4 Modifications : Karina Marcotte, conseillère pédagogique en adaptation scolaire, CSD avril 2014 Document de travail Plan de lutte pour prévenir et traiter la violence à l école : ça vaut le coup d agir ensemble : Denise Lachapelle agente-pivot, CSPO janv Propositions pour rehausser les sections analyse de situation et planification : Comité de travail «Évaluation» : France Langlais, Louis Robitaille, Nancy Simard, François Sirois, Paula St-Arnaud, version du 29 janvier 2014

7 Parents 1. Augmenter la collaboration et les interventions auprès des parents. 1. Offrir l atelier pour les parents du programme AVISE. 2. Offrir un atelier sur le SEXTING et les dangers reliés au TIC.

8 : Prochaines dates des rencontres Août-septembre 3 Septembre 2016 Novembre-décembre Mars Juin Nom du coordonnateur : Membres du comité :