LES OBJECTIFS DE LA SCOLARISATION EN S.E.G.P.A.

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1 LES SECTIONS D ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL ET PROFESSIONNEL ADAPTÉ S.E.G.P.A. Il s agit d un dispositif du second degré dans le champ de l adaptation scolaire. Cette structure au sein du collège accueille en moyenne 16 élèves par classe répartis en quatre niveaux correspondant aux cycles et objectifs du collège : cycle d adaptation : 6 ème ; cycle central 5 ème 4 ème ; cycle d orientation 3 ème. LES OBJECTIFS DE LA SCOLARISATION EN S.E.G.P.A. Comme pour tous les élèves du collège l objectif premier est l acquisition du socle commun des compétences mais également de: - Reprendre confiance en soi - Se construire et adopter un ensemble de valeurs citoyennes. - Donner du sens aux apprentissages - Se construire un socle de connaissances et de compétences - Construire un projet personnel d orientation - Valider le : o Socle commun de connaissances et de compétences o Certificat de formation Générale (C.F.G.) o Attestation Scolaire de Sécurité Routière : ASSR1 en classe de 5 ème et ASSR2 en 3 ème o Brevet Informatique et Internet (B2I) o Certains élèves peuvent se présenter au D.N.B. Pro. A l issue de la 3 ème, l élève devra avoir déterminé son projet personnel et accéder à une formation qualifiante au minimum de niveau V (Certificat d Aptitude Professionnel) dans la formation de son choix, soit en Lycée Professionnel, soit en Centre de Formation d Apprentis (C.F.A.) PUBLIC CONCERNE La Segpa du collège accueille des élèves de 12 à 16 ans présentant des difficultés scolaires graves et durables, pour lesquels un enseignement adapté est proposé. Ces élèves sont avant tout des collégiens à part entière. Le règlement intérieur est le même pour tous, ils ont les mêmes droits et devoirs. Ils reçoivent une formation qui répond à un double objectif : - S inscrire dans les finalités de l ensemble du collège - Construire un projet personnel d orientation Pour cela et dans le cadre d un Projet Individuel de Formation (P.IF.), un enseignement personnalisé et adapté leur sera proposé afin qu ils puissent renforcer leurs acquis scolaires de base et développer leur culture générale.

2 LES MOYENS MIS EN ŒUVRE EN S.E.G.P.A. Une équipe enseignante composée d enseignants spécialisés, de Professeurs de Lycée Professionnel (P.L.P.), de Professeurs de Lycée et Collège (E.P.S, anglais ) d un directeur adjoint chargé de la Segpa, les accueillent et proposent : - Un rythme scolaire adapté - Des aides individuelles - Des modules d aide spécifique en 6 ème et 5 ème - Une éducation à l orientation à partir de la 5 ème - La découverte des champs professionnels dès la 4 ème - Des activités pratiques en atelier, 6 heures en quatrième, 12 heures en troisième, dans les champs professionnels de l Habitat et de l Hygiène Alimentation et Services (H.A.S.) - Des stages en milieu professionnel, deux fois une semaine en quatrième, deux fois deux semaines en troisième. - Un enseignant référent par division définit et réajuste les objectifs prioritaires des projets individuels de formation et d orientation des élèves concernés. Le Directeur adjoint de la Segpa coordonne les actions de l ensemble de l équipe pédagogique sous l autorité du chef d établissement. S.E.G.P.A. ARTHUR RIMBAUD Section d Enseignement Général et Professionnel Adapté

3 ADMISSION La Segpa du collège Arthur Rimbaud accueille 64 élèves de 12 à 16 ans présentant des difficultés scolaires graves et persistantes auxquelles n ont pu remédier les actions de prévention, de soutien, d aide et d allongement des cycles dont ils ont pu bénéficier. Les élèves sont des collégiens à part entière et à ce titre ils participent à la vie du collège (délégués, Foyer socioéducatif, sorties, C.D.I ) La Segpa, comme le collège se doit aussi d accueillir quelques élèves présentant un handicap, ceci dans le cadre d un Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) mis en place par la C.D.A. L ORIENTATION en Segpa : Les élèves sont orientés en Segpa par la Commission Départementale d Orientation (C.D.O.), après l examen du dossier de l élève présenté à la demande des parents et de l équipe éducative de l école. L EQUIPE PEDAGOGIQUE : - 3 (PE) professeurs des écoles spécialisés option F - 2 P.L.P (professeurs de lycée professionnel) - 4 PLC (professeurs de lycée et de collège) d EPS - 4 PLC d anglais - 1 PLC technologie - 1 Directeur adjoint de la Segpa SCOLARITE Organisation de l enseignement : (encore en cours cette année scolaire.) Cycle d adaptation : 6 ème : L année de 6 ème a une double fonction d adaptation et d appropriation ou de réappropriation des savoirs. Elle vise le développement de l autonomie, l acquisition de méthodes de travail. L enseignement de la technologie est similaire à celui du programme général de collège. Le cycle central 5 ème : Une large part est faite à l expérimentation et à la manipulation. Le projet technique débouche sur des réalisations concrètes. Le programme abordé est celui du collège. 4 ème : La formation évolue progressivement vers la «professionnalisation» au cours de la découverte des champs professionnels. Des projets pluri-technologiques empruntés aux différents champs servent de supports aux activités pédagogiques. Ces projets, pour être motivants, sont fondés sur des réalisations concrètes. L approche de chaque champ professionnel doit permettre aux élèves de clarifier leurs représentations des métiers. deux stages d une semaine de découverte de l entreprise ont lieu en cours d année. Le cycle d orientation 3 ème : l objectif visé prioritairement est de préparer l élève à la poursuite ultérieure d une formation diplômante. En fin de 3 ème, l élève a acquis dans les domaines généraux et professionnels des compétences lui permettant d accéder, dans de bonnes conditions, à une formation diplômante,. Il a été en mesure de passer le CFG, a précisé son orientation, a choisi un dispositif de formation, et spécialité professionnelle. Un stage de quatre semaines, en cohérence avec le projet du jeune, a lieu en cours d année.

4 ATELIERS OBJECTIFS : La pédagogie doit permettre de découvrir une famille de métiers au sein d un champ professionnel en visant le développement des compétences transversales présentes dans tous les métiers : s informer, organiser, réaliser, communiquer. H.A.S Hygiène. Alimentation. Service Habitat Fonctionnement : 8 élèves par atelier, les élèves participent à tous les ateliers.

5 LE DEVENIR DES ELEVES APRES LA SEGPA : La grande majorité des élèves accède à une formation diplômante : Certificat d Aptitude Professionnel (C.A.P.) en : - Lycée Professionnel (L.P) - Centre de Formation pour Apprentis (C.F.A.: formation en alternance, il faut obligatoirement trouver un employeur) La scolarité peut aussi se poursuivre à la demande des élèves et de leurs familles et sous réserve de l accord des commissions : La Commission Départementale d Orientation (C.D.O.) (enseignement adapté, sous la responsabilité de l Inspecteur d Académie), en : - E.R.E.A (établissement Régional d Enseignement Adapté) - S.E.G.P.A.(il existe encore quelques Formations Qualifiantes (F.Q.) La Commission des Droits et de l Autonomie (C.D.A.) (enseignement spécialisé, sous la responsabilité de la Maison Départementale Des Personnes Handicapées), en : - établissement spécialisé - Unités Localisées pour l Intégration (U.L.I.S.) COORDONNEES CDOEA : (Commission départementale d orientation vers les enseignements adaptée) MDPH : (maison départementale des personnes handicapées) Versailles : Antenne de Meulan : Enseignant référent : C.I.O : (centre d information et d orientation) : DIRECTION DU COLLEGE - Le Principal : M. Guêtré - La Principale Adjointe : Mme Maillet - Le Directeur Adjoint de la Segpa : M. Fernandes - Les C.P.E. : M. Hericher, Mme Losdat - La Gestionnaire : Mme Cottaz Pour plus d informations vous pouvez contacter le Directeur de la Segpa au Collège Arthur Rimbaud Segpa 3, rue Bois de Tonnerre Aubergenville Mèl : w@ac-versailles.fr