GUIDE DE LA VIE SCOLAIRE. (à l usage des surveillants)

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1 GUIDE DE LA VIE SCOLAIRE (à l usage des surveillants)

2 SOMMAIRE 1. Introduction 2. Rappel du rôle du CPE 3. Compétences attendues des éducateurs 4. Missions spécifiques des éducateurs 5. Conclusion

3 1. INTRODUCTION Au sein de la Vie Scolaire, le surveillant est le représentant auprès des élèves de l'établissement qui l'emploie. A ce titre, il s'engage à en respecter le caractère propre défini par le projet éducatif et mis en place, entre autres, par le règlement intérieur. Conscient de son rôle disciplinaire et éducatif, il est un repère et se situe comme tel parmi les adolescents, les professeurs et les parents. Ainsi, il veille à respecter ses horaires et la qualité de son travail tant écrit que verbal. Il applique les consignes qui lui sont données avec un souci de justice et d'honnêteté, et sait éventuellement les adapter selon les lieux, les temps, les circonstances pour un bon fonctionnement de l'ensemble. Ce guide pratique détaille les missions quotidiennes, les compétences et attitudes demandées à toutes nouvelles personnes intégrant la Vie Scolaire de l établissement. 2. RAPPEL DU ROLE DU CPE le fonctionnement de l établissement : Responsabilité du contrôle des effectifs, de l exactitude et de l assiduité des élèves, organisation du service des personnels de surveillance, mouvements des élèves. Il participe, pour ce qui le concerne, à l application des mesures propres à assurer la sécurité, notamment des élèves ; la collaboration avec le personnel enseignant : Echanges d informations avec les professeurs sur le comportement et sur l activité de l élève, ses résultats, ses conditions de travail ; recherche en commun de l origine de ses difficultés et des interventions nécessaires pour lui permettre de les surmonter ; suivi de la classe, notamment par la participation au conseil des professeurs et au conseil de classe, collaboration dans la mise en œuvre des projets

4 l animation éducative : relations et contacts directs avec les élèves sur le plan collectif (classes ou groupes) et sur le plan individuel (comportements, travail, problèmes personnels) ; foyer socio-éducatif et organisation des temps de loisirs (clubs, activités culturelles et récréatives) ; organisation de la concertation et de la participation (formation, élection et réunions des délégués élèves, participation aux conseils d établissement). 3. RAPPEL DU ROLE DES EDUCATEURS Les surveillant(e)s ont pour mission première de veiller à la sécurité des personnes (élèves essentiellement) et des biens en faisant respecter la discipline au regard du cadre commun et en particulier du règlement intérieur. Encadrer les élèves durant les permanences et gérer leurs déplacements dans d autres lieux, suivant les procédures de la vie scolaire. Veiller à ce que les conditions de travail des élèves en étude soient optimales. Encadrer le flux des élèves dans les circulations. Encadrer les élèves dans les lieux de restauration. Encadrer les élèves durant les récréations et le temps de demi-pension. Encadrer les flux d élèves aux entrées et sorties de l établissement. Participer aux tâches administratives inhérentes à la vie scolaire. 4. ACTIVITÉS PRINCIPALES DES EDUCATEURS Appel et centralisation des absences et des retards au bureau de la vie scolaire. Prévenir le responsable de vie scolaire en cas d absence non prévue Application des procédures d accueil en permanence. Avertir le responsable de vie scolaire en cas de sureffectif. Surveillance des permanences, des devoirs surveillés.

5 Application des procédures prévues pour les élèves souhaitant se rendre aux CDI, aux toilettes. Application de la procédure de surveillance des devoirs surveillés ou tests. Application de la procédure de surveillance des études du soir. Surveillance des couloirs durant les intercours. Surveillance des couloirs aux récréations en faisant respecter les procédures établies par la vie scolaire Surveillance des espaces de restauration en assurant calme et bonne tenue des élèves Surveillance des files d attente, des espaces de restauration en veillant au respect de l ordre de passage. Surveillance des cours de récréation, en circulant pour être efficace, suivant les consignes données par la vie scolaire (zone à surveiller, points d attention particuliers). Surveillance des espaces sanitaires. Intervention immédiate lors de comportement à risque ou en cas de conflit. Intervention immédiate en cas d accident (protéger, alerter, secourir). Surveillance des accès à l établissement (intérieur /extérieur) aux heures d entrée et de sortie des élèves dans le respect du règlement intérieur. Être visible des élèves, des parents, des personnes étrangères à l établissement. Intervention rapide en cas de problème (conflit, accident). Intervention auprès des visiteurs (les diriger vers l accueil). Saisie de données d absences, de retards, de sanctions et de passage à l infirmerie sur le logiciel de vie scolaire. Photocopies mises sous pli, distribution de circulaires ou de documents. Déclaration d accidents.

6 ACTIVITÉS PONCTUELLES Communication aux familles (téléphone, mail ) d éléments urgents, en cas de situation de crise. (exemple : fermeture de l établissement en cas d intempéries ) Encadrement des élèves, dans le respect des consignes données, lors des situations spécifiques telles que : alerte incendie, plan particulier de mise en sécurité) Encadrement des élèves lors de certaines sorties scolaire Gestion et entretien des livres (remise en état). COMPÉTENCES ATTENDUES DANS LE POSTE Faire preuve d une autorité ferme et adaptée, bienveillante, en étant garant et en faisant respecter le règlement intérieur. Savoir prendre du recul par rapport aux situations rencontrées. Savoir rendre compte au responsable de niveau et/ou au responsable de vie scolaire du comportement des élèves et de leurs transgressions du règlement intérieur. Être capable d appliquer les procédures de la vie scolaire. Maitriser les gestes de premiers secours. Savoir utiliser les éléments essentiels des outils informatiques en lien avec le poste. Avoir un esprit d équipe.

7 ATTITUDES PROFESSIONNELLES ATTENDUES Respecter chaque élève an tant que personne. Être accueillant, disponible, ouvert au dialogue. Entretenir de bonnes relations avec les élèves et les différents membres de la communauté éducative. Être un adulte référent pour les élèves. 5. CONCLUSION Outre le côté organisationnel, la dimension humaine est importante. Le rôle du surveillant ne se limite pas à «la surveillance», il peut se retrouvé confronté aux problèmes de violence, de drogues, aux souffrances sourdes, au silence. Il tente de soulager les peines et sauve certains jeunes à la dérive. Sur le plan relationnel, il doit établir un dialogue confiant avec les élèves, faire preuve d une «ferme bienveillance», savoir écouter, convaincre, et aussi animer. Afin d exercer son autorité, les recadrages et la gestion de conflits sont nécessaires. Il aide les élèves à grandir dans le respect des valeurs de l évangile.