Les châteaux au fil de l histoire

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Les châteaux au fil de l histoire"

Transcription

1 Les châteaux au fil de l histoire Ecole primaire Année scolaire Route de Rambervillers La Salle Mail : Présentation du projet Les élèves de C.M.1 et C.M. 2 des écoles de La Salle et de Provenchères et Colroy partent à la découverte du patrimoine historique, artistique et culturel français en étudiant les châteaux au fil de l histoire. Sommaire Page 2 Compétences en lien avec le projet d école de La Salle Page 3 Compétences en lien avec le projet d école de Provenchères et Colroy Page 4 et 5 Compétences en lien avec le B.O. Page 6 Compétences en lien avec le Socle Commun Page 7 à 11 Page 12 et 13 Liste des élèves Page 14 à 16 Coût et financement du projet Téléphone : Ecole primaire 60 Grande rue Provenchères et Colroy Téléphone : Mail : Mr Florent Sébastien Mme Hagimont Karin Mme Blaison Marielle

2 PAGE 2 Compétences en lien avec le Projet d école de La Salle Améliorer les compétences langagières, orales et écrites S'approprier une sortie scolaire et en faire le compte-rendu Organiser une sortie scolaire. Etablir le compte-rendu d'une sortie scolaire ( production d'écrit : règles régissant les structures d'un type de texte donné ). Présenter et rendre compte d'une sortie scolaire de façon attrayante. Devenir un citoyen responsable Respecter les règles de vie de la classe, de l'école Respecter les règles établies dans l'intérêt du groupe. Mettre en application les règles apprises lors des sorties scolaires ou lors d'échanges ( rencontres sportives, culturelles,... ) Participer au financement des projets de la classe, de l'école Financer un projet scolaire en organisant des actions permettant de gagner une partie d'un financement. Gérer collectivement la coopérative de la classe. Comprendre son environnement proche et lointain Connaître son environnement culturel Fréquenter des lieux culturels proches ou lointains pour développer la curiosité et la connaissance de chacun. S'inscrire dans une culture commune. Connaître son environnement géographique Connaître les spécificités de sa région, de son département, de son village. Situer sa région, son département, son village sur une carte / un plan. Etre capable d'expliquer les disparités régionales...

3 PAGE 3 Compétences en lien avec le Projet d école de Provenchères et Colroy Améliorer les compétences langagières, orales et écrites Préparer, vivre et raconter une sortie scolaire Savoir organiser une sortie. Présenter de façon attractive un compte-rendu de visite. Mêler plusieurs types de production d écrits. Devenir un citoyen responsable Respecter les règles de vie collective qui régissent l école Prendre conscience que la vie collective exige le respect de règles établies dans l intérêt du groupe. Gérer la coopérative scolaire de la classe Responsabiliser les élèves en leur confiant la gestion de la coopérative scolaire de leur classe. Comprendre et s'approprier son environnement Fréquenter des lieux culturels Susciter la curiosité, l envie de connaître, de découvrir des lieux inconnus. Construire une culture commune à tous. Découvrir des milieux proches et lointains Etre capable de se situer dans sa région Repérer des lieux sur une carte détaillée. Connaître quelques caractéristiques de notre région. Comparer une ville avec son milieu proche. Organiser une classe de découverte Découvrir un milieu plus lointain.

4 PAGE 4 Compétences en lien avec le B.O. Rédaction Français Correspondre avec des élèves d une autre classe Rédiger des comptes-rendus. Langage oral Vocabulaire Histoire Ecouter le maître, le conférencier, poser des questions, exprimer son point de vue, ses sentiments Présenter un travail collectif en s exprimant en phrases correctes et dans un vocabulaire approprié Réagir à un exposé en apportant un point de vue motivé Mémoriser le vocabulaire historique, géographique, artistique et civique utilisés lors des différents sorties et les retranscrire dans les comptes rendus. Le Moyen-Âge La construction des châteaux forts La vie des seigneurs Les villes au Moyen-âge La Renaissance La construction des châteaux de plaisance La vie des seigneurs Histoire et géographie

5 PAGE 5 Géographie Le territoire français dans l Union Européenne Les grands types de paysages (principaux caractères du relief, de l hydrographie et du climat) La diversités des régions (le découpage administratif : départements, régions) ; étude de cartes Les Français dans le contexte européen Les principales villes en France (répartition de la population et localisation des principales villes : étude de cartes) Pratiques artistiques La rencontre et l étude d oeuvres diversifiées relevant des différentes composantes esthétiques, temporelles et géographiques de l histoire des arts Enseignement moral et civique Principe d autonomie ( penser et agir par soi-même et avec les autres et pouvoir argumenter ses positions et ses choix) Principe de discipline (comprendre le bien-fondé des normes et des règles régissant les comportements individuels et collectifs, les respecter et agir conformément à elles) Principe de la coexistence des libertés (reconnaitre le pluralisme des opinions, des convictions, des croyances et des modes de vie) Principe de la communauté des citoyens (construire du lien social)

6 Classe de découverte PAGE 6 Compétences en lien avec le Socle Commun Ecrire Français Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux l écrire Rédiger un texte d'une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue, texte poétique, compte rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire. Lire Repérer dans un texte des informations explicites Inférer des informations nouvelles (implicites) Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux le comprendre Etude de la langue : vocabulaire Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient Histoire te géographie Avoir des repères relevant du temps et de l espace Identifier les périodes de l histoire au programme Connaître et mémoriser les principaux repères chronologiques (événements et personnages) Connaître les principaux caractères géographiques physiques et humains où vit l élève [...] Les compétences sociales et civiques Connaître les principes et fondements de la vie civique et sociale Comprendre les notions de droits et devoirs, les accepter et les mettre en application Avoir conscience de la dignité de la personne humaine et en tirer les conséquences au quotidien Avoir un comportement responsable Respecter les règles de la vie collective Respecter les autres [...] L autonomie et l initiative S appuyer sur des méthodes de travail pour être autonome Soutenir une écoute prolongée Faire preuve d initiative S impliquer dans un projet Avoir une bonne maîtrise de son corps Se respecter en respectant les principales règles d'hygiène

7 PAGE 8 PAGE PAGE 57 Lundi 10 octobre 2016 Haut Koenigsbourg 8h30 : départ de Provenchères et Colroy 8h00 : départ de La Salle 9h45 : arrivée au Château du Haut Koenigsbourg 10 h : Atelier du patrimoine : Se défendre au Moyen-âge 12h : Pique-nique 13h30 : Visite théâtralisée du château 15h30 : Visite libre du jardin 16h00 : départ du château 17h15 : arrivée Provenchères et Colroy 17h30 : arrivée à La Salle

8 PAGE 8 PAGE 58 Jeudi 23 mars 2017 Lunéville 8h15 : départ de Provenchères et Colroy 9h15 : arrivée à Lunéville 8h30 : départ de La Salle Matin : la vieille ville l église Saint Jacques la synagogue Pique-niques préparés par les famille au château de Lunéville Après-midi le château le parc 16h30 : départ de Lunéville 17h15 : arrivée Provenchères et Colroy 17h15 : arrivée à La Salle

9 PAGE 8 PAGE 59 Mardi 30 mai 2017 Vaux-le-Vicomte 6h30 : départ de Provenchères et Colroy 12h00 : arrivée à Maincy 6h30 : départ de La Salle Pique-niques préparés par les famille au château de Vaux-le-Vicomte Après-midi le château le parc 17h00 : départ de Maincy 17h30 : arrivée à La Rochette installation dîner nuitée

10 PAGE 8 PAGE 510 Mercredi 31 mai 2017 Blandy-les-Tours Fontainebleau 8h00 : petit-déjeuner 9h00 : départ de La Rochette 9h30 : arrivée à Blandy-Les-Tours Matin : Visite -conférence 12h00 : Pique-niques préparés par le centre 13h00 : départ de Blandy-Les-Tours 13h30 : arrivée à Fontainebleau Après-midi : Visite-conférence 17h00 : départ de Fontainebleau 17h30 : arrivée à La Rochette dîner nuitée

11 PAGE 58 PAGE 11 Jeudi 01 juin 2017 Provins 7h15 : petit-déjeuner 8h00 : départ de La Rochette 9h00 : arrivée à Provins Matin : Visites guidées thématique Vivre en ville au Moyen âge Visites guidées La Grange aux dîmes 12h00 : Pique-niques préparés par le centre Après-midi : Visite libre de la Tour César Visite libre de la volerie Spectacles historiques : - 14h30 : La légende des chevaliers - 16h : Les aigles des remparts 17h30 : départ de Provins 23h30/minuit : arrivée Provenchères et Colroy 22h30/minuit : arrivée à La Salle

12 PAGE 14 PAGE 5 Ecole de Provenchères et Colroy Constitution du groupe : 22 personnes 1 enseignant 3 accompagnateurs 1 chauffeur 16 élèves Coût du projet Sortie du 10 octobre 2016 : Château du Haut Koenigsbourg Transport : 230 euros Entrées et atelier pédagogique : 86,40 euros Sortie du 23 mars 2017 : Lunéville Transport : 315 euros Visites guidées : 3 euros par élèves soit 54 euros Séjour du 30 mai au 1er juin 2017 Transport : 950 euros Hébergement en pension complète : frais divers : 7,70 euros (23 euros divisé par 3 classes) 89,00 euros par personne (1 gratuité pour 15 élèves) - 89,00 euros x 20 = 1780 euros Sortie du 30 mai 2017 : Vaux-le-Vicomte 11,00 euros par personne (1 gratuité pour 15 élèves) - 11,00 euros x 19 = 209 euros Sortie du 31 mai 2017 : Brandy-Les-Tours / Fontainebleau Visites-conférence : 34 euros (100 euros divisé par 3 classes) Sortie du 1er juin 2017 : Provins Visites : 47, , 70 euros = 234,20 euros Spectacles historiques : - 11,30 euros x 19 = 214,70 euros Soit un total de euros

13 PAGE 15 PAGE 5 Groupe Constitution du groupe : 51 personnes 2 enseignants 4 accompagnateurs 1 chauffeur 44 élèves Coût du projet Sortie du 10 octobre 2016 : Château du Haut Koenigsbourg Transport : 300 euros Entrées et atelier pédagogique : 172, 80 euros Sortie du 23 mars 2017 : Lunéville Transport : 255 euros Visites guidées : 3 euros par élèves soit 132 euros Séjour du 30 mai au 1er juin 2017 Transport : 1530 euros Hébergement en pension complète : frais divers : 15,30 euros (23 euros divisés par 3 classes) 89,00 euros par personne (1 gratuité pour 15 élèves) - 89,00 euros x 48 = euros Sortie du 30 mai 2017 : Vaux-le-Vicomte 11,00 euros par personne (1 gratuité pour 15 élèves) - 11,00 euros x 47 = 517 euros Sortie du 31 mai 2017 : Brandy-Les-Tours / Fontainebleau Visites-conférence : 66 euros (100 euros divisés par 3 classes) Sortie du 1er juin 2017 : Provins Visites : 117, ,40 euros = 490, 90 euros Spectacles historiques : 11, 30 x 47 = 531,10 euros Soit un total de 8217, 30 euros

14 PAGE 516 Financement Municipalités / Syndicat des écoles : Provenchères et Colroy : euros La Salle : 1697 euros Coopératives scolaires / associations : Provenchères et Colroy : euros La Salle : 2 472, euros Participation parentale : 60 euros par enfant Provenchères et Colroy : 960 euros La Salle : euros

LA MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE

LA MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE LA MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE Dire S exprimer à l oral comme à l écrit dans un vocabulaire approprié et précis Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté Répondre à une question par

Plus en détail

DEUXIÈME PALIER POUR LA MAÎTRISE DU SOCLE COMMUN : COMPÉTENCES ATTENDUES À LA FIN DU CM2

DEUXIÈME PALIER POUR LA MAÎTRISE DU SOCLE COMMUN : COMPÉTENCES ATTENDUES À LA FIN DU CM2 DEUXIÈME PALIER POUR LA MAÎTRISE DU SOCLE COMMUN : COMPÉTENCES ATTENDUES À LA FIN DU CM2 Compétence 1 : La maîtrise de la langue française - s exprimer à l oral comme à l écrit dans un vocabulaire approprié

Plus en détail

CLASSE DE DÉCOUVERTE

CLASSE DE DÉCOUVERTE CLASSE DE DÉCOUVERTE Année scolaire 2013-2014 Eco le pr 60 Gra imai r nd e r e Pro ue ven 8849 0 chè res TÉL sur É 03 2 PHON Fav E 9 51 e Classe du Sotré et Classe du Spitzemberg 27 ce. 088 116 MA 1@ ac-

Plus en détail

ENEP/ Culture pédagogique / Joëlle Lucas PROPOSITION DE MISE EN FORME D UNE PROGRESSION DES APPRENTISSAGE EN CYCLE 3 POUR UNE PERIODE DONNEE

ENEP/ Culture pédagogique / Joëlle Lucas PROPOSITION DE MISE EN FORME D UNE PROGRESSION DES APPRENTISSAGE EN CYCLE 3 POUR UNE PERIODE DONNEE SITUATIONS «OBSTACLES» DU PROJET «.» SITUATIONS D APPRENTISSAGE HORS-PROJET ITEMS COMPETENCE 1 La maîtrise de la langue française - s exprimer à l oral comme à l écrit dans un vocabulaire approprié et

Plus en détail

Attestation de maîtrise des connaissances et compétences du socle commun au palier 2

Attestation de maîtrise des connaissances et compétences du socle commun au palier 2 Attestation de maîtrise des connaissances et compétences du socle commun au palier 2 Nom et cachet de l école Palier 2 CM2 Maîtrise de la langue française Pratique d'une langue vivante étrangère Les principaux

Plus en détail

Attestation de maîtrise des connaissances et des compétences au cours moyen seconde année

Attestation de maîtrise des connaissances et des compétences au cours moyen seconde année Ecole Inspection de l Education nationale Circonscription de Voiron 1 Attestation de maîtrise des connaissances et des compétences au cours moyen seconde année PALIER 2 DU SOCLE COMMUN Document de liaison

Plus en détail

BO n 45 du 27 novembre 2008

BO n 45 du 27 novembre 2008 NOM : PRENOM : PALIER 2 CM2 La maîtrise de la langue française DIRE S'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un vocabulaire approprié et précis Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté

Plus en détail

Niveau de classe Année scolaire École fréquentée

Niveau de classe Année scolaire École fréquentée LIVRET SCOLAIRE Nom de l'élève :... Prénoms de l'élève :... Date de naissance :... Cursus scolaire : Niveau de classe Année scolaire École fréquentée Élémentaire N.B. : Durant sa scolarité primaire, un

Plus en détail

Compétence N 1 : La maîtrise de la langue française

Compétence N 1 : La maîtrise de la langue française é Axe du projet d école : améliorer la production d écrits Compétences du socle mises en œuvre dans le projet Palier 2 Compétence N 1 : La maîtrise de la langue française Domaine : DIRE Langage oral Échanger,

Plus en détail

CYCLE des approfondissements Fiche navette d évaluation

CYCLE des approfondissements Fiche navette d évaluation Page 1 sur 5 Nom : Prénom : Né(e) le :.. /.. /.... Ecole :.. CYCLE des approfondissements Fiche navette d évaluation D1 D2 D3 D4 D5 L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 L9 L10 E1 E2 E3 E4 V1 V2 V3 V4 G1 G2 G3 CE2 CM1

Plus en détail

SOCLE COMMUN Palier 3 : Compétences Compétence 1 La maîtrise de la langue française Lire Écrire Dire

SOCLE COMMUN Palier 3 : Compétences Compétence 1 La maîtrise de la langue française Lire Écrire Dire SOCLE COMMUN Palier 3 : Compétences Maîtrise de la langue française Pratique d une langue vivante étrangère Principaux éléments de mathématiques et culture scientifique et technologique Maîtrise des techniques

Plus en détail

Français Cycle 3 CM1. Langage oral. Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4 Séance 5

Français Cycle 3 CM1. Langage oral. Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4 Séance 5 Langage oral Échanger, débattre Dans la continuité des premières années de l école primaire, la maîtrise de la langue française ainsi que celle des principaux éléments de mathématiques sont les objectifs

Plus en détail

Dispositif relais : Bilan de compétences

Dispositif relais : Bilan de compétences Année 2012-2013 Dispositif relais : Bilan de compétences Nom, Prénom : Date de naissance : Classe : Collège : Enseignant tuteur : 1. Dans le cadre du PPRE, l enseignant tuteur identifie en les grisant

Plus en détail

Compétences du socle commun Palier 3 - SEGPA

Compétences du socle commun Palier 3 - SEGPA Compétences du socle commun Palier 3 - SEGPA Palier 3 Compétence 1 La maîtrise de la langue française Lire Date 1 Date 2 Date 3 Travaillée Evaluée Travaillée Evaluée Travaillée Evaluée Adapter son mode

Plus en détail

LIVRET PERSONNEL DE COMPETENCES. Classes de 4eme et 3eme de l enseignement agricole. Etablissement d enseignement agricole Année scolaire

LIVRET PERSONNEL DE COMPETENCES. Classes de 4eme et 3eme de l enseignement agricole. Etablissement d enseignement agricole Année scolaire LIVRET PERSONNEL DE COMPETENCES Classes de 4eme et 3eme de l enseignement agricole Etablissement d enseignement agricole Année scolaire 2015-2016 Attestation de maîtrise des connaissances et des compétences

Plus en détail

ÉVALUATION. Fiche de synthèse «interlangue» Situation d évaluation «Séjour linguistique»

ÉVALUATION. Fiche de synthèse «interlangue» Situation d évaluation «Séjour linguistique» ÉVALUATION Informer et accompagner les professionnels de l éducation CYCLES 2 3 4 LANGUES VIVANTES Fiche de synthèse «interlangue» Situation d évaluation «Séjour linguistique» COMPOSANTE(S) DU SOCLE COMMUN

Plus en détail

«Résistances et clandestinité dans l Aude» Questionnaire à l intention des élèves de l école élémentaire

«Résistances et clandestinité dans l Aude» Questionnaire à l intention des élèves de l école élémentaire «Résistances et clandestinité dans l Aude» Questionnaire à l intention des élèves de l école élémentaire N oublie pas de lire les titres et les passages en gras en haut des panneaux. Les pistes de travail

Plus en détail

«Tout autour de la terre»

«Tout autour de la terre» Projet CM2 «Tout autour de la terre» Ateliers français et élargissement pluridisciplinaire Projet est très riche car pluridisciplinaire. Il lie Arts, lecture, production d écrits, découverte du monde,

Plus en détail

L ÉCRIT DANS LE CARNET DE

L ÉCRIT DANS LE CARNET DE L ÉCRIT DANS LE CARNET DE VOYAGE Mardi 14 janvier 2014 CYCLE 3 POINT DE DÉPART Un voyage vécu par l élève - promenade, visite - Classe découvert - Année scolaire Le récit d un voyage ( réel ou imaginaire)

Plus en détail

Cycle 2. Présentation. Cycle 3. Cycle2. Introduction «FRANÇAIS» Cycle 3. Cycle 2. Langage oral. Cycle 3. Cycle2. Lecture écriture. Cycle 3.

Cycle 2. Présentation. Cycle 3. Cycle2. Introduction «FRANÇAIS» Cycle 3. Cycle 2. Langage oral. Cycle 3. Cycle2. Lecture écriture. Cycle 3. Ce tableau met en évidence la place de l étude de la langue (grammaire, vocabulaire, orthographe) dans les différentes rubriques du français. Il permet une lisibilité comparative entre les deux cycles.

Plus en détail

ÉVALUATIONS NATIONALES CM2 FRANÇAIS - Janvier 2011 Compétences évaluées - Programmes Socle Commun

ÉVALUATIONS NATIONALES CM2 FRANÇAIS - Janvier 2011 Compétences évaluées - Programmes Socle Commun ÉVALUATIONS NATIONALES CM2 FRANÇAIS - Janvier 2011 Compétences évaluées - Programmes 2008 - Socle Commun LIRE ITEMS Compétences CE2 Compétences CM1 Compétences CM2 Dégager le thème d un texte. 1, 27, 58

Plus en détail

Art Postal : Les compétences qui pourront être travaillées dans les différents domaines et cycles.

Art Postal : Les compétences qui pourront être travaillées dans les différents domaines et cycles. Inspection de l Education Nationale Circonscription d AUTUN 1 rue des Pierres 71 400 AUTUN Art Postal : Les compétences qui pourront être travaillées dans les différents domaines et cycles. A) Les compétences

Plus en détail

LIVRET PERSONNEL DE COMPÉTENCES

LIVRET PERSONNEL DE COMPÉTENCES LIVRET Attestation de maîtrise des connaissances et compétences du socle commun au palier Nom et cachet de l établissement Palier Compétence validée le Maîtrise de la langue française Pratique d une langue

Plus en détail

Cahier de planification Enseignante

Cahier de planification Enseignante Cahier de planification 2012-2013 Enseignante Mon école Adresse : Téléphone :.-.-.-.-. Mail: Mes collègues Classe Prénom Téléphone Mail Ma planification en un coup d œil Périodes du au Semaines Jours 1

Plus en détail

Progressions pour le cours moyen première année FRANÇAIS

Progressions pour le cours moyen première année FRANÇAIS Progressions pour le cours moyen première année FRANÇAIS Ce document est issu du (B.O. Juin 2008) actualisé en janvier 2012. Il reprend les tableaux des compétences et des connaissances nouvelles pour

Plus en détail

Ouverture sur les nouveaux programmes

Ouverture sur les nouveaux programmes Ouverture sur les nouveaux programmes 1 - Une nouvelle écriture des programmes Des repères annuels de programmation Des démarches et contenus d enseignement Pas de capacités mentionnées dans chacune des

Plus en détail

Livret personnel de compétences

Livret personnel de compétences éduscol Socle commun de connaissances et de compétences Livret personnel de compétences LPC simplifié note de service n 2012-154 du 24 septembre 2012 octobre 2012 MEN/DGESCO eduscol.education.fr/lpc-simplifie

Plus en détail

Le projet de l école

Le projet de l école Annexe 2 Le projet de l école...... 1 État des lieux BILAN DES ACQUIS A L ECOLE MATERNELLE... 3 LES RESULTATS DES ELEVES CE1... 4 LES RESULTATS DES ELEVES CM2... 5 PARCOURS ET ACCOMPAGNEMENT DES ELEVES...

Plus en détail

Chantier d écriture : Ecrire une règle de jeu.

Chantier d écriture : Ecrire une règle de jeu. Thème : «La journée de l amitié.» Chantier d écriture : Ecrire une règle de jeu. COMPETENCES OBJECTIFS SITUATIONS EVALUATIONS FRANÇAIS : Langage orale Décrire un objet, présenter un travail à la classe

Plus en détail

La lecture. Cycle 2 Français. Au cours préparatoire, l apprentissage de la lecture passe par le décodage et l identification des

La lecture. Cycle 2 Français. Au cours préparatoire, l apprentissage de la lecture passe par le décodage et l identification des La lecture Dans les programmes 2008 Cycle 2 Français Lecture et écriture Au cours préparatoire, l apprentissage de la lecture passe par le décodage et l identification des mots et par l acquisition progressive

Plus en détail

ÉVALUATIONS NATIONALES CM2 FRANÇAIS - Janvier Compétences évaluées - Programmes Socle Commun

ÉVALUATIONS NATIONALES CM2 FRANÇAIS - Janvier Compétences évaluées - Programmes Socle Commun ÉVALUATIONS NATIONALES CM2 FRANÇAIS - Janvier 2010 Compétences évaluées - Programmes 2008 - Socle Commun LIRE Référence aux compétences évaluées Dégager le thème d un texte Repérer dans un texte des informations

Plus en détail

Le socle commun de compétences en Accompagnement Personnalisé

Le socle commun de compétences en Accompagnement Personnalisé Le socle commun de compétences en Accompagnement Personnalisé La vocation de ce dispositif est multiple : Pour l élève : Apprendre à identifier des compétences qui sont mobilisées, développées dans le

Plus en détail

Adapter son mode de lecture à la nature du texte proposé et à l objectif Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté

Adapter son mode de lecture à la nature du texte proposé et à l objectif Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté Compétence 1 : La maîtrise de la langue française Palier 2 Compétence 1 : La maîtrise de la langue française Palier 3 Dire S exprimer à l oral comme à l écrit dans un vocabulaire approprié et précis Adapter

Plus en détail

Palier 3. Compétence 1 - Maîtrise de la langue française. 1.1 : Lire

Palier 3. Compétence 1 - Maîtrise de la langue française. 1.1 : Lire Compétence 1 - Maîtrise de la langue française 1.1 : Lire 1.1.1 : Adapter son mode lecture à la nature du texte proposé et à l'objectif poursuivi 1.1.2 : Repérer les informations dans un texte à partir

Plus en détail

Les liens avec le socle commun : 2 ème palier

Les liens avec le socle commun : 2 ème palier Les liens avec le socle commun : 2 ème palier Compétence 1 : La maîtrise de la langue française L élève est capable de : s exprimer à l oral comme à l écrit dans un vocabulaire approprié et précis ; prendre

Plus en détail

Evaluation équipe pédagogique en classepresse. Elève

Evaluation équipe pédagogique en classepresse. Elève Classe Presse au collège Le sport dans tous ses états Validation du livret de compétences et de connaissances Nom... prénom... Palier 2, Compétence 1 : La maîtrise de la langue française Evaluation équipe

Plus en détail

1 - LIVRET PERSONNEL DE COMPETENCES CODE. PALIER 2 Compétence 1 : Maîtrise de la langue française

1 - LIVRET PERSONNEL DE COMPETENCES CODE. PALIER 2 Compétence 1 : Maîtrise de la langue française 1 - LIVRET PERSONNEL DE COMPETENCES CODE D1 D2 D3 D4 D5 PALIER 2 Compétence 1 : Maîtrise de la langue française DIRE S'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un vocabulaire précis Prendre la parole en

Plus en détail

Cahier de planification

Cahier de planification Cahier de planification 2012-2013 Mon école Nom : Adresse : Tél : / / / / Mail : Mes collègues Classe Prénom Téléphone Mail Aide Mémoire Numéro de la mairie : Inspection Académique : DEC : Inspecteur :

Plus en détail

Les compétences d histoire-géographie dans les cycles d enseignement

Les compétences d histoire-géographie dans les cycles d enseignement Les compétences d histoire-géographie dans les cycles d enseignement Cycle 3 Cycle 4 Domaines du socle 2015 Bac pro 2 nde 1 ère T ale C1 Se repérer dans le temps : construire des repères historiques 1,

Plus en détail

BILAN SCOLAIRE orientation SEGPA - EREA

BILAN SCOLAIRE orientation SEGPA - EREA BILAN SCOLAIRE orientation SEGPA - EREA Commission Départementale d Orientation Vers les Enseignements Généraux et Professionnels Adaptés (SEGPA-EREA) N RNE : INSPECTION DE L'EDUCATION NATIONALE ADAPTATION

Plus en détail

PRESENTATION DU PROJET

PRESENTATION DU PROJET PROJET DE CLASSE PRESENTATION DU PROJET Depuis maintenant 4 ans que je travaille auprès d adolescents en IMP, j ai pu constater la difficulté de les motiver dans les apprentissages : en effet, il est difficile

Plus en détail

CONTRIBUTION DE L EPS A L ACQUISITION DES COMPETENCES DU SOCLE COMMUN

CONTRIBUTION DE L EPS A L ACQUISITION DES COMPETENCES DU SOCLE COMMUN CONTRIBUTION DE L EPS A L ACQUISITION DES COMPETENCES DU SOCLE COMMUN Afin de prolonger la réflexion concernant la contribution de notre discipline à l acquisition des compétences du socle commun, je vous

Plus en détail

De Janvier à Juin Le théâtre & L exposition

De Janvier à Juin Le théâtre & L exposition De Janvier à Juin 2011 Le théâtre & L exposition 1 Le théâtre Objectif : réaliser collectivement une pièce de théâtre inspirée du roman de Karin Serres. SOCLE COMMUN 1. La maîtrise de la langue française

Plus en détail

PROGRAMMES 2015 ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE - CYCLE 3

PROGRAMMES 2015 ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE - CYCLE 3 PROGRAMMES 2015 ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE - CYCLE 3 1 PREAMBULE Les programmes : Arrêté du 12 juin 2015, publié au Journal Officiel le 21 juin 2015. Le nom d enseignement moral et civique apparait

Plus en détail

École de Péault Classe de CE2-CM1-CM2. Année

École de Péault Classe de CE2-CM1-CM2. Année École de Péault Classe de CE2-CM1-CM2 Année 2016-2017 Sommaire 1 Présentation générale de la classe et nouveautés 2 Projets de l année 3 Présentation du fonctionnement de la classe 4 Questions 1.1 Présentation

Plus en détail

Livret scolaire. Cours élémentaire 2

Livret scolaire. Cours élémentaire 2 Inspection de l Éducation nationale 21 ème circonscription 24 avenue Jeanne d'arc 92160 Antony Livret scolaire Cours élémentaire 2 Prénom : Nom : Date de naissance : Année scolaire Classe Enseignant(s)

Plus en détail

LIVRET DE COMPETENCES DU SOCLE COMMUN PALIERS 2 ET 3 POUR LES SEGPA

LIVRET DE COMPETENCES DU SOCLE COMMUN PALIERS 2 ET 3 POUR LES SEGPA LIVRET DE COMPETENCES DU SOCLE COMMUN PALIERS 2 ET 3 POUR LES SEGPA 6ème 5ème 4ème 3ème Validation DIRE LIRE ECRIRE DIRE Palier 2 S exprimer à l oral comme à l écrit dans un vocabulaire approprié et précis

Plus en détail

PROGRAMMES 2008 en français Éléments du programme :

PROGRAMMES 2008 en français Éléments du programme : PROGRAMMES 2008 en français Éléments du programme : VOCABULAIRE Cycle 2 Cycle 3 La démarche Activités spécifiques en classe et dans tous les enseignements - Séances et activités spécifiques - Sollicitation

Plus en détail

Classe de neige. 13 au 24 janvier Au Collet d Allevard(Isère) 60 élèves de CM1 et CM2. Avec Mmes Renault, Vandewinkel et Colnot

Classe de neige. 13 au 24 janvier Au Collet d Allevard(Isère) 60 élèves de CM1 et CM2. Avec Mmes Renault, Vandewinkel et Colnot Ecole Ernest Guillard Rue du Roquet 53 800 Renazé Classe de neige ce.0530764t@ac-nantes.fr 13 au 24 janvier 2015 Au Collet d Allevard(Isère) 60 élèves de CM1 et CM2 Avec Mmes Renault, Vandewinkel et Colnot

Plus en détail

Un écrit court : Les devinettes Type d écrit : Jouer avec les mots I.O : Séance N 1 Mai Discipline : FRANÇAIS. Cycle 3

Un écrit court : Les devinettes Type d écrit : Jouer avec les mots I.O : Séance N 1 Mai Discipline : FRANÇAIS. Cycle 3 Discipline : FRANÇAIS Cycle 3 Un écrit court : Les devinettes Type d écrit : Jouer avec les mots I.O. 2008 : Séance N 1 Mai 2014 Rédaction «La rédaction de textes fait l objet d un apprentissage régulier

Plus en détail

Langues Vivantes Cycle 2

Langues Vivantes Cycle 2 Langues Vivantes Cycle 2 Compétences travaillées Le cycle 2 constitue le point de départ de l apprentissage des langues vivantes pour tous les élèves avec un enseignement correspondant au niveau A1 à l

Plus en détail

Outil d'aide à l'évaluation et à la validation des compétences 1 et 3A du Socle commun

Outil d'aide à l'évaluation et à la validation des compétences 1 et 3A du Socle commun COMPETENCE 1 : la maîtrise de langue française Colonne 1 Colonne 2 Colonne 3 Colonne 4 Colonne 5 Colonne 6 Items du livret personnel de compétences Capacités du palier 2 de la compétence 1 (P 27) Capacités

Plus en détail

Une piste pour agir. Le socle commun au travers d un projet d Education au Développement Durable : le Soleil

Une piste pour agir. Le socle commun au travers d un projet d Education au Développement Durable : le Soleil Une piste pour agir Le socle commun au travers d un projet d Education au Développement Durable : le Soleil L EDD à l école primaire c est Aborder les problématiques environnementales en intégrant les

Plus en détail

Fiche de synthèse «interlangue» Situation d évaluation «Ciné-club»

Fiche de synthèse «interlangue» Situation d évaluation «Ciné-club» LANGUES VIVANTES Informer et accompagner les professionnels de l éducation ÉVALUATION CYCLES 2 3 4 Fiche de synthèse «interlangue» Situation d évaluation «Ciné-club» COMPOSANTE(S) DU SOCLE COMMUN D1-2

Plus en détail

PROJET PEDAGOGIQUE CM 1 CM 2 Classe de neige à Saint-Urcize

PROJET PEDAGOGIQUE CM 1 CM 2 Classe de neige à Saint-Urcize PROJET PEDAGOGIQUE CM 1 CM 2 Classe de neige à Saint-Urcize Ecole : Prunet Le bourg 15 130 PRUNET Enseignante : Melle Fanny LEYROLLE Classe : CM 1 CM 2 Effectifs : 14 élèves Dates : Du 13 janvier au 17

Plus en détail

Livret scolaire. Ecole maternelle. Nom :...Prénom :.. Petite Section. Moyenne Section Grande Section Année scolaire

Livret scolaire. Ecole maternelle. Nom :...Prénom :.. Petite Section. Moyenne Section Grande Section Année scolaire Livret scolaire Ecole maternelle ---------------------------------- Nom :....Prénom :.. Petite Section Année scolaire Moyenne Section Grande Section Comprendre ce livret Dans ce livret, sont consignées

Plus en détail

Correspondance items du LPC/exercices et items des évaluations nationales 2012

Correspondance items du LPC/exercices et items des évaluations nationales 2012 Correspondance items du LPC/exercices et items des évaluations nationales 2012 Groupe départemental Evaluation-72 Ce travail doit permettre d aider les enseignants à valider les paliers 1 et 2 du socle

Plus en détail

Socle commun (BO n avril 2015), compétences cycle 4 (BO n nov 2015 et capacités et méthodes 2 e générale en HG (+EMC)

Socle commun (BO n avril 2015), compétences cycle 4 (BO n nov 2015 et capacités et méthodes 2 e générale en HG (+EMC) D 1 Socle commun (BO n 17 23 avril 2015), compétences cycle 4 (BO n 11 26 nov 2015 et capacités et méthodes 2 e générale en HG (+EMC) 1 : Les langages pour penser et commun iquer 1.1 Comprendre, s exprimer

Plus en détail

À la découverte de la biodiversité végétale Liens avec les programmes. Cycles 1, 2 et 3

À la découverte de la biodiversité végétale Liens avec les programmes. Cycles 1, 2 et 3 À la découverte de la biodiversité végétale Liens avec les programmes Cycles 1, 2 et 3 Compétences du socle commun travaillées dans le cadre de ce séjour Palier 1 Compétence 1 S exprimer clairement à l

Plus en détail

PROJET PÉDAGOGIQUE CLASSE DE DÉCOUVERTE

PROJET PÉDAGOGIQUE CLASSE DE DÉCOUVERTE PROJET PÉDAGOGIQUE CLASSE DE DÉCOUVERTE P A R I S THONON les BAINS Juin 2010 Pourquoi une classe de découverte à Paris? Nous souhaitons nous appuyer sur l'expérience vécue lors de voyages similaires, particulièrement

Plus en détail

Cours de français pour enfants francophones (FLM/FLS) Cycles et objectifs

Cours de français pour enfants francophones (FLM/FLS) Cycles et objectifs Cours de français pour enfants francophones (FLM/FLS) Cycles et objectifs Principes généraux Les cours de français pour enfants francophones s adressent exclusivement à des enfants et des adolescents qui

Plus en détail

Instruction civique et morale : Vivre et construire ensemble. Les éléments importants liés à la mise en scène

Instruction civique et morale : Vivre et construire ensemble. Les éléments importants liés à la mise en scène Éléments fondamentaux de la culture kanak LA PAROLE Compétences des programmes dans les différents domaines d activité et/ou disciplines Instruction civique et morale : Vivre et construire ensemble FRANÇAIS

Plus en détail

Comment concevoir une progressivité des compétences en HG à l intérieur du cycle 3?

Comment concevoir une progressivité des compétences en HG à l intérieur du cycle 3? Comment concevoir une progressivité des compétences en HG à l intérieur du cycle 3? Ce travail, très synthétique, est inspiré de réflexions et de travaux menés par des enseignants de trois bassins : Gérard

Plus en détail

Education Civique et morale. BO n 26 du 25 juin 2015

Education Civique et morale. BO n 26 du 25 juin 2015 Education Civique et morale BO n 26 du 25 juin 2015 Les textes fondateurs Le programme d enseignement moral et civique L enseignement moral et civique doit favoriser le développement d une aptitude à vivre

Plus en détail

Attestation de maîtrise de connaissances et compétences du socle commun pour le certificat de formation générale

Attestation de maîtrise de connaissances et compétences du socle commun pour le certificat de formation générale Attestation de maîtrise de connaissances et compétences du socle commun pour le certificat de formation générale Nom... Prénom... Date de naissance... Attestation de maîtrise de connaissances et compétences

Plus en détail

Livret scolaire. [Prénom] [Nom] Né(e) le [jj/mm/aaaa]

Livret scolaire. [Prénom] [Nom] Né(e) le [jj/mm/aaaa] Livret scolaire Né(e) le [Académie] [École] [Adresse] [Code postal] [Ville] CP CM1 CE1 CM2 CE2 6 e [Logo/Visuel de l établissement] [Téléphone] [Courriel] 5 e 4 e 3 e Année scolaire [aaaa-aaaa] Bilan des

Plus en détail

RENSEIGNEMENTS SCOLAIRES Second degré (élève de 12 ans et plus)

RENSEIGNEMENTS SCOLAIRES Second degré (élève de 12 ans et plus) RENSEIGNEMENTS SCOLAIRES Second degré (élève de 12 ans et plus) Inspection de l Education Nationale Adaptation scolaire et Scolarisation des élèves Handicapés Feuillets rédigés par.., le. /. / NOM, Prénom

Plus en détail

BILAN SCOLAIRE orientation SEGPA - EREA

BILAN SCOLAIRE orientation SEGPA - EREA BILAN SCOLAIRE orientation SEGPA - EREA Commission Départementale d Orientation Vers les Enseignements Généraux et Professionnels Adaptés (SEGPA-EREA) N RNE : INSPECTION DE L'EDUCATION NATIONALE ADAPTATION

Plus en détail

Lettrés, savants et artistes du Moyen Âge à la Renaissance en Europe

Lettrés, savants et artistes du Moyen Âge à la Renaissance en Europe Jardin des lettres Classe : 5 e Thématique interdisciplinaire : culture et création artistique Matières concernées : Français Histoire-géographie Sciences Arts plastiques Lettrés, savants et artistes du

Plus en détail

LANGUES VIVANTES. Fiche de synthèse «interlangue» Situation d évaluation : «Rédiger une quatrième de couverture» ÉVALUATION

LANGUES VIVANTES. Fiche de synthèse «interlangue» Situation d évaluation : «Rédiger une quatrième de couverture» ÉVALUATION ÉVALUATION Informer et accompagner les professionnels de l éducation CYCLES 2 3 4 LANGUES VIVANTES COMPOSANTE(S) DU SOCLE COMMUN Fiche de synthèse «interlangue» Situation d évaluation : «Rédiger une quatrième

Plus en détail

LE SOCLE COMMUN DE CONNAISSANCES ET DE COMPETENCES. Jeudi 5 novembre 2009

LE SOCLE COMMUN DE CONNAISSANCES ET DE COMPETENCES. Jeudi 5 novembre 2009 LE SOCLE COMMUN DE CONNAISSANCES ET DE COMPETENCES Jeudi 5 novembre 2009 Le socle commun de connaissances et de compétences Voulu par le législateur, son principe est arrêté par la loi d orientation du

Plus en détail

COMPÉTENCES SIXIÈME EN HISTOIRE-GÉOGRAPHIE (Grille professeur)

COMPÉTENCES SIXIÈME EN HISTOIRE-GÉOGRAPHIE (Grille professeur) FRAGILE SATISFAISANTE COMPÉTENCES SIXIÈME EN HISTOIRE-GÉOGRAPHIE (Grille professeur) 6H1 Se repérer dans le temps : construire des repères historiques. 6H1-1 Situer chronologiquement des grandes périodes

Plus en détail

École élémentaire Le Parc Mirablon 15 rue des Archers Montlhéry & CM2(13) M. DESJOURS / CM2(14) Mme ROUX

École élémentaire Le Parc Mirablon 15 rue des Archers Montlhéry & CM2(13) M. DESJOURS / CM2(14) Mme ROUX École élémentaire Le Parc Mirablon 15 rue des Archers 91310 Montlhéry & 01 64 49 53 52 Classe de découverte : - Classe de neige à PREMANON (Jura) - Du : 10 février 2007 Au : 17 février 2007 CM2(13) M.

Plus en détail

Langues et cultures de l'antiquité Cahier d' auto-évaluation des compétences

Langues et cultures de l'antiquité Cahier d' auto-évaluation des compétences Nom :... Prénom :... Classe :... Langues Cahier d' auto-évaluation des compétences Plusieurs items du Livret Personnel de Compétences peuvent être renseignés dans les cours de langues et cultures de l

Plus en détail

SOCLE COMMUN ET PROGRAMMES 2016 DU CYCLE 2 (CP CE1 CE2)

SOCLE COMMUN ET PROGRAMMES 2016 DU CYCLE 2 (CP CE1 CE2) SOCLE COMMUN ET PROGRAMMES 2016 DU CYCLE 2 (CP CE1 CE2) DE L ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT DU CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX (CYCLE 2), Volet 1 : Les spécificités du cycle des apprentissages

Plus en détail

Programmation Langage oral-lecture-ecriture CM

Programmation Langage oral-lecture-ecriture CM Programmation Langage oral--ecriture CM1 2009-2010 Période 1 Langage oral / Ecriture / Décrire un objet en faisant des phrases correctes et en utilisant un vocabulaire approprié. Demander et prendre la

Plus en détail

Annexe 2. Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au cours élémentaire première année et au cours moyen seconde année.

Annexe 2. Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au cours élémentaire première année et au cours moyen seconde année. m i n i s t è r e é d u c a t i o n n a t i o n a l e Annexe 2 Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au cours élémentaire première année et au cours moyen seconde année Nom : Prénom

Plus en détail

FICHE PROJET PLURIDISCIPLINAIRE CYCLE 3

FICHE PROJET PLURIDISCIPLINAIRE CYCLE 3 GCU 72 boulevard de Courcelles 75017 Paris FICHE PROJET PLURIDISCIPLINAIRE CYCLE 3 Thématique Niveau CM1/CM2/6ème Date T : 01.47.63.98.63 C : ludovic.broussaud@ac-limoges.fr Professeur référent du séjour

Plus en détail

Repères temporels et œuvres d Art Projet annuel 2014/2015 CP/CE1. Construire des repères temporels avec des œuvres du patrimoine

Repères temporels et œuvres d Art Projet annuel 2014/2015 CP/CE1. Construire des repères temporels avec des œuvres du patrimoine Le Temps Lecture Ecriture Le découpage du temps L histoire de la famille La frise de l Histoire La Préhistoire Les grandes périodes de l Histoire de France Découverte du monde Construire des repères temporels

Plus en détail

Activités athlétiques au cycle 1. Circonscription de Belley 23/02/2011

Activités athlétiques au cycle 1. Circonscription de Belley 23/02/2011 Activités athlétiques au cycle 1 Circonscription de Belley 23/02/2011 Programme de la matinée 1/ Rappel sur les programmes en EPS 2/ L unité d apprentissage 3/ Mise en œuvre d activités : vidéo 4/ Retour

Plus en détail

Raconter des histoires au cycle 3. Leïla DAVID CPC généraliste IEN St Martin de Crau (13) Décembre 2013

Raconter des histoires au cycle 3. Leïla DAVID CPC généraliste IEN St Martin de Crau (13) Décembre 2013 Raconter des histoires au cycle 3 Leïla DAVID CPC généraliste IEN St Martin de Crau (13) Décembre 2013 Plan Instructions officielles Pratiques de classe Enjeux Didactique Activités Les instructions officielles

Plus en détail

COMPETENCES DE FIN GS ACTIVITES DE MATERNELLE COMPETENCES DE FIN CE1 (PALIER 1) S

COMPETENCES DE FIN GS ACTIVITES DE MATERNELLE COMPETENCES DE FIN CE1 (PALIER 1) S COMPETENCES DE FIN GS ACTIVITES DE MATERNELLE COMPETENCES DE FIN CE1 (PALIER 1) S approprier le langage - comprendre un message et agir ou répondre de façon pertinente - nommer avec exactitude un objet,

Plus en détail

îles...était une fois les TAAF

îles...était une fois les TAAF îles...était une fois les TAAF Nelly ROY Circonscription de St Louis Terres Australes et Antarctiques Françaises Académie de la Réunion 1. LA MAITRISE DE LA LANGUE FRANCAISE deux genres littéraires : -

Plus en détail

Niveau CM2. Français. Langage oral. Lecture et compréhension de l écrit. Ecriture. Etude de la langue (grammaire, orthographe, lexique) MATHEMATIQUES

Niveau CM2. Français. Langage oral. Lecture et compréhension de l écrit. Ecriture. Etude de la langue (grammaire, orthographe, lexique) MATHEMATIQUES Niveau CM2 Français Langage oral Ecouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu Parler en prenant en compte son auditoire Participer à des échanges dans des situations diversifiées

Plus en détail

Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au cours élémentaire première année et au cours moyen seconde année

Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au cours élémentaire première année et au cours moyen seconde année Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au cours élémentaire première année et au cours moyen seconde année Nom : Prénom : Date de naissance : Les fiches d attestation de maîtrise des

Plus en détail

COMPETENCE LIRE : mise en correspondance des items Evaluation nationale CM2 (janvier 2011) et Socle commun (palier 2) LIRE Compréhension Réception

COMPETENCE LIRE : mise en correspondance des items Evaluation nationale CM2 (janvier 2011) et Socle commun (palier 2) LIRE Compréhension Réception COMPETENCE LIRE : mise en correspondance des items Evaluation nationale CM2 (janvier 2011) et Socle commun (palier 2) LIRE Compréhension Réception Prélèvement de l information Socle commun Palier 2 Protocole

Plus en détail

LIVRET FLE collège. Année scolaire : / NOM : Prénom : F / M

LIVRET FLE collège. Année scolaire : / NOM : Prénom : F / M LIVRET FLE collège Année scolaire : / NOM : Prénom : F / M École/ Collège : Classe : Nom de l enseignant ou prof principal : Nom de l enseignant FLE : Date d arrivée en France : Prise en charge FLE : A

Plus en détail

PROGRAMMATION MOYENNE SECTION

PROGRAMMATION MOYENNE SECTION PROGRAMMATION MOYENNE SECTION 1)Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions S APPROPRIER LE LANGAGE Comprendre un message et agir ou répondre de façon pertinente Comprendre et agir de façon pertinente

Plus en détail

Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture

Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture BOEN N 17 du 23 avril 2015 Public ciblé Objectifs Articulation Élèves âgés de 6 à 16 ans Identifier les connaissances et les compétences indispensables

Plus en détail

Classe CE1-CE2-CM1-CM2 Mme I. DESVIGNES Espagnol : Mme A. Carriquiry Basque : Mme M. Ticoipé. Année Scolaire ère

Classe CE1-CE2-CM1-CM2 Mme I. DESVIGNES Espagnol : Mme A. Carriquiry Basque : Mme M. Ticoipé. Année Scolaire ère ELEVE : Classe CE1-CE2-CM1-CM2 Mme I. DESVIGNES Espagnol : Mme A. Carriquiry Basque : Mme M. Ticoipé CM1 : 2 ème ème année du cycle 3 Année Scolaire 2006-2007 ère période 1 ère COMPÉTENCES ET CONNAISSANCES

Plus en détail

Attestation de maîtrise des connaissances et compétences du socle commun au palier 3

Attestation de maîtrise des connaissances et compétences du socle commun au palier 3 Attestation de maîtrise des connaissances et compétences du socle commun au palier 3 M, Mlle (nom et prénom)... né(e) le... Attestations scolaires de sécurité routière niveaux 1 et 2 L ASSR 1 est L ASSR

Plus en détail

fiche d accompagnement pédagogique

fiche d accompagnement pédagogique fiche d accompagnement pédagogique Les compétences développées par la pratique des ateliers philosophiques en maternelle PS/MS/GS Fiche écrite par Jean-Charles Pettier, docteur en sciences de l éducation

Plus en détail

LIVRET PERSONNEL DE COMPÉTENCES

LIVRET PERSONNEL DE COMPÉTENCES Nom... Prénom... Date de naissance... NOTE AUX PARENTS Le livret personnel de compétences vous permet de suivre la progression des apprentissages de votre enfant à l école et au collège. C est un outil

Plus en détail

Maternelle PERCEVOIR, SENTIR, IMAGINER, CRÉER

Maternelle PERCEVOIR, SENTIR, IMAGINER, CRÉER Programmes de 2008 Maternelle PERCEVOIR, SENTIR, IMAGINER, CRÉER A l école maternelle PERCEVOIR, SENTIR, IMAGINER, CRÉER L école maternelle propose une première sensibilisation artistique. Les activités

Plus en détail

La danse dans les programmes,

La danse dans les programmes, formation danse à l école Sandrine Chéry CP EPS Chambéry 2 et 3 La danse dans les programmes, dans le socle commun de connaissances et de compétences Préambule du BO du 19 juin 2008 : «L intégration à

Plus en détail

Programme d enseignement moral et civique pour l école élémentaire et le collège (cycles 2, 3 et 4)

Programme d enseignement moral et civique pour l école élémentaire et le collège (cycles 2, 3 et 4) PATRONAGE LAÏQUE JULES VALLES 2015_DC_016 Thématique : Démocratie 28/06/2015 Catégorie : Valeurs de la République Education Nationale Programme d enseignement moral et civique pour l école élémentaire

Plus en détail

Classe CE1-CE2-CM1-CM2 Mme I. DESVIGNES Espagnol : Mme A. Carriquiry Basque : Mme M. Ticoipé. Année Scolaire ère

Classe CE1-CE2-CM1-CM2 Mme I. DESVIGNES Espagnol : Mme A. Carriquiry Basque : Mme M. Ticoipé. Année Scolaire ère ELEVE : Classe CE1-CE2-CM1-CM2 Mme I. DESVIGNES Espagnol : Mme A. Carriquiry Basque : Mme M. Ticoipé CE1 : 3 ème ème année du cycle 2 Année Scolaire 2006-2007 ère période 1 ère COMPÉTENCES ET CONNAISSANCES

Plus en détail

COMPETENCE 5 : LA CULTURE HUMANISTE AVOIR DES CONNAISSANCES ET DES REPERES

COMPETENCE 5 : LA CULTURE HUMANISTE AVOIR DES CONNAISSANCES ET DES REPERES COMPETENCE 5 : LA CULTURE HUMANISTE AVOIR DES CONNAISSANCES ET DES REPERES Domaine qui appartient au volet «connaissances» du «socle commun de connaissances et de compétences». Les items de ce domaine

Plus en détail

COMMENT ENTRER DANS LES NOUVEAUX PROGRAMMES?

COMMENT ENTRER DANS LES NOUVEAUX PROGRAMMES? COMMENT ENTRER DANS LES NOUVEAUX PROGRAMMES? 2016 ORGANISATION C2 - C3 C4 Pour chaque cycle MATERNELLE REUSSIR ENSEMBLE S'ADAPTER MEMORISER ACCUEILLIR EXPLORER LE MONDE RESOUDRE JOUER REFLECHIR LANGAGE

Plus en détail

Compétences - Domaines - Codes OASIS - Items

Compétences - Domaines - Codes OASIS - Items La maîtrise de la langue française LIRE LF-L1 La maîtrise de la langue française LIRE LF-L2 Adapter son mode de lecture à la nature du texte proposé et à l'objectif poursuivi Utiliser ses capacités de

Plus en détail