COMITE D EDUCATION A LA SANTE ET A LA CITOYENNETE du collège Nathalie Sarraute AUBAGNE

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1 COMITE D EDUCATION A LA SANTE ET A LA CITOYENNETE du collège Nathalie Sarraute AUBAGNE Réunion du mardi 1 er décembre 2015 Personnes présentes : Mme Brunel Principale adjointe, Mme Ferrone CPE, Mme Castro CPE, Mme Charlier infirmière, M. Venuti professeur documentaliste, Mme Baudin professeur, Mme Lhermet professeur, Mme Palmade professeur, Mme Catalfo parent déléguée, Orane Dani, déléguée élève (3 e ). I-RAPPEL DES OBJECTIFS Réf Circulaire du 30 novembre 2006 : le CESC est une instance de réflexion, chargée de mettre en œuvre un projet éducatif comportant deux volets : Des actions de prévention relatives à la santé/lutte contre la violence Des actions de citoyenneté Cette instance doit construire son action en cohérence avec les politiques nationales et académiques (mise en œuvre du Parcours citoyen, circulaire n du ). Elle doit mobiliser pour cela des adultes et des élèves de l établissement autour d un objectif clair : Faire des élèves des citoyens responsables, qui prennent des initiatives et qui acquièrent une posture citoyenne. II-AXES POUR L ACTION Le CESC du collège Nathalie Sarraute a par conséquent construit son action autour de plusieurs axes, en cohérence avec le projet d établissement AXE 2-Contribuer à la réussite éducative en offrant à tous les élèves un meilleur cadre de vie et d études. Item 3-Vie collégienne et citoyenne AXE 3-Favoriser l ouverture sur le monde Action à prévoir pour 2015, Exposition, publication sur des problématiques sociétales Un axe santé : Pour les niveaux 6 e, 5 e : Formation au secourisme Pour le niveau 5e : Information sur l équilibre alimentaire Pour le niveau 3 e : Information sur les questions liées à la contraception

2 Un axe prévention : Pour le niveau 6 e : Formation sur les droits liés à l utilisation d internet Pour les 4 e : L égalité Filles-garçons Pour les 3 e : Se comporter en voyageurs citoyens, en partenariat avec la SCNF Compte tenu des missions que la Nation assigne à l Ecole et du projet d établissement réécrit, il faut une montée en charge de l axe citoyenneté. 1-Des actions reconduites Pour le niveau 4 e Découverte de la notion d humanitaire avec le module «Moi acteur humanitaire». Action organisée avec M. Djellali, en partenariat avec la Croix-Rouge Exposition sur la justice au CDI suivie d un débat avec les élèves 2-Des actions nouvelles programmées en Pour tous les niveaux : Participation à l élection d un conseil municipal des jeunes, en partenariat avec la ville d Aubagne Formation des délégués élèves (ont eu lieu les 23 et 24 novembre) Objectif : Travailler sur la posture du délégué : en conseil de classe, face aux professeurs, dans la prise d initiatives, le sens des responsabilités, l entraide Pour le niveau 3 e : Atelier philo le lundi avec M. Sellito Objectifs définis : favoriser la prise de parole et la construction d une pensée autonome avant le lycée, contribuer à construire la citoyenneté -Former les élèves à la citoyenneté c est d abord les informer Suite aux attentats du 13 novembre, il est apparu que les élèves ont un besoin d information. Or nous sommes dans une société marquée par une obésité de l information. Le rôle de l Ecole dans ce contexte nouveau, est d apprendre aux élèves à savoir hiérarchiser, comparer l information, à vérifier sa source, notamment sur le web. Partant de ce besoin, et afin de poursuivre la mobilisation qui a suivi les attentats, il nous faut accentuer la dimension éducation à l information et aux médias (EMI).

3 III-L AXE CITOYENNNETE Objectif pour les élèves Les aider à lutter contre : La rumeur La peur La propagande La désinformation Objectif pour l établissement Faire des panneaux dans les couloirs des espaces d information pour les élèves Comment Proposition de M. Venuti : Des élèves (délégués culturels) élaborent une revue de presse chaque vendredi Elle sera imprimée en un nombre suffisant d exemplaires pour être affichée dans les panneaux et mise également à disposition des élèves dans les permanences -sur une étagère/un portant. Cette action pourra être proposée par les professeurs au moment de la semaine de la presse (mars prochain), organisée par le CLEMI. Parallèlement, depuis le 24 novembre, des magazines sont mis à disposition des élèves en permanence. La vie scolaire peut ainsi inciter les élèves à la lecture de la presse. Quels moyens pour la mise en œuvre -des temps en dehors des temps d enseignement : les heures de permanence, la pause méridienne -des lieux : les panneaux dans les couloirs (relancer l action initiée l an dernier «investir les murs»), la permanence Quels adultes mobilisés -M. Venuti, professeur documentaliste : dans le cadre de l éducation à l information, responsable de la revue de presse, et du tirage des exemplaires pour la permanence -en appui : la vie scolaire : les surveillants à chaque début d heure de permanence invitent ceux qui n ont pas de travail à lire la revue de presse. Cela doit devenir systématique et s installer comme un réflexe -des professeurs volontaires dans le cadre de la participation à la semaine de la presse La permanence devient un lieu où l on peut s informer lorsqu on n a pas de travail.

4 3- Intervention de Mme Castro sur l impact des pratiques d évaluation sur le climat scolaire, faisant suite à une formation académique sur le climat scolaire L évaluation pose la question d une stratégie d équipe permettant d assurer une plus grande justice scolaire. Mme Baudin émet le souhait d une réunion pédagogique avec l ensemble des équipes pédagogiques pour réfléchir aux questions liées à l évaluation. 4- Dossier gestion des conflits Mme Inzirillo est chargée de contacter une association proposant des formations à la gestion des conflits. Objectif reporté pour l année scolaire La fête du collège Bilan de l an dernier: le préau mal adapté (très mauvaise acoustique, les élèves n entendaient rien), les élèves sont restés trop longtemps assis avec la sensation d être coincés et d être peu «acteurs» de cette fête. Il s agit donc de revoir une autre organisation, qui favorise les déplacements. Une fête qui soit plus de type kermesse avec des «stands» dans la cour où des animations, expositions, pourraient être proposées par les professeurs. Fixer deux objectifs : 1-que les élèves soient acteurs de la fête 2-qu elle soit organisée autour d un thème Moyens disponibles: possibilité d utiliser une partie de la somme ouverte pour le CESC ainsi que les fonds du FSE Qui s en occupe? Un groupe de pilotage «comité pour la fête du collège» constitué de membres du CESC : Mme Lhermet, Mme Palmade, Mme Baudin et Orane Dani déléguée Ce comité de pilotage s étoffera de la participation de professeurs volontaires et de tous les personnels qui le souhaiteront. IV- L EVALUATION DES ACTIONS DU CESC Ce qui nous manque: des compte-rendu des projets menés, la connaissance des résultats obtenus par rapport aux attentes élèves, le réinvestissement qui est fait une évaluation de l efficacité des actions. C est se poser la question «Qu est-ce que ça vaut?». Il s agit de vérifier que ce que nous faisons apporte réellement quelque chose (en termes de développement de compétences, de motivation, ) aux élèves A ce jour en effet, peu de visibilité et de mesure de l efficacité des différentes actions, qui perdent du coup de leur force dans le cadre du projet d établissement mais aussi aux yeux des élèves. Nous devons en outre permettre aux élèves de faire le lien entre ces actions et leurs apprentissages.

5 Rôle de Mme Ferrone: Outre la coordination de toutes les actions sur lesquelles elle est en responsabilité, elle est chargée : 1-de faire des propositions afin d assurer une meilleure visibilité et une meilleure communication de ce qui est fait 2-de rendre compte du réinvestissement des actions 3-de proposer des outils d évaluation des actions. Cela doit nous permettre de faire un bilan mesurable des actions engagées. Intervention de Mme Ferrone: Présentation des outils d évaluation : des fiches d évaluation seront remises aux élèves et aux professeurs. V- QUI FAIT QUOI? Conformément au tableau «programme des actions» (en PJ) le responsable de l action: rédige une fiche projet, planifie l action, l organise, prend en charge la communication aux élèves/familles, transmet à Mme Ferrone les éléments d un réinvestissement ainsi que les éléments pour un compte rendu Les partenaires animent Mme Ferrone rend compte du réinvestissement et de l efficacité des actions grâce à la construction d outils d évaluation (fiches) VI-CALENDRIER Les dates de chaque action figurent dans le tableau-programme des actions pour (PJ). Concernant la fête du collège : le groupe de travail, qui va s étoffer, proposera un préprojet pour le 4 février Concernant la communication de notre programme et de nos objectifs : Affichage du programme en salle des professeurs Sur le site de l établissement Sur PRONOTE Affichage des informations à destination des élèves dans le panneau du rez-dechaussée : Mme Ferrone est en charge de la conception et de l organisation de cette information. Mme BRUNEL PRINCIPALE ADJOINTE