LES ENFANTS DE TIMPELBACH KIT PÉDAGOGIQUE - CORRIGÉS

Transcription

1 LES ENFANTS DE TIMPELBACH KIT PÉDAGOGIQUE - CORRIGÉS Réalisé par Elise Froumson, Aurélie Pierre et Nathalie Sem pour l Alliance française de Melbourne Ce kit pédagogique s adresse en priorité aux étudiants des années 7 et 8 (12/14 ans - Niveau A1 du CECR)

2 AVANT LE FILM Repérer les informations essentielles dans un texte a- dans un village b- ils s amusent c- ils quittent le village d- contents Décrire une image Exemple de réponse possible : C est un village dans la montagne, il y a des maisons, une église, des arbres. Les maisons sont blanches et grises, les arbres ont des couleurs d automne (orange, marron...). Il y a de la neige sur les montagnes, on dirait qu il fait froid, c est peut-être l hiver. 2.1 Repérer des informations dans une image a- faux b- faux : il y a 14 personnages c- vrai d- on ne sait pas e- faux f- vrai g- faux h- vrai i- vrai j- faux k- faux l- vrai m- vrai n- on ne sait pas Découvrir le vocabulaire des vêtements C est une cravate C est une veste C est une chemise / un chemisier E. Froumson, A. Pierre, N. Sem - Alliance française de Melbourne 2 P a g e

3 C est un jean/pantalon C est une jupe C est une robe C est un gilet C est un pull C est un bonnet Ce sont des lunettes Ce sont des bottes Ce sont des chaussures Ce sont des bretelles C est un chapeau C est une ceinture 2.3 Utiliser le vocabulaire des vêtements Les filles portent : un chemisier, une jupe, une robe, des bottes. Les garçons portent : une cravate, une veste, une chemise, un pantalon, un gilet, un pull, un bonnet, des lunettes, des bottes, des chaussures, des bretelles, un chapeau, une ceinture Utiliser le vocabulaire des vêtements suite a- une chemise, une cravate, une veste, un pantalon, des chaussettes, des chaussures. b- un pull, une veste, des chaussures, un bonnet/casque, un pantalon court/short. c- des chaussures, un pantalon, une ceinture, un pull, des bretelles. d- une robe, des gants. e- une chemise, une cravate, une veste, un pantalon, des lunettes Réemployer le vocabulaire des vêtements Exemple de réponse possible : Aujourd hui, je porte un jean, un chemisier, une veste E. Froumson, A. Pierre, N. Sem - Alliance française de Melbourne 3 P a g e

4 3.1 - Découvrir le vocabulaire des accessoires de sport a- un ballon b- une batte de baseball c- un casque de football d- un parapluie e- une crosse de hockey f- une raquette de tennis g- un sifflet h- des gants de boxe i- une balle de tennis Découvrir le vocabulaire des accessoires de sport (2) Le parapluie, car ce n est pas un accessoire de sport Découvrir le vocabulaire des accessoires de sport (3) a- une raquette de tennis b- un gant de boxe c- un sifflet d- un casque e- une crosse de hockey f- une batte de baseball g- une balle de tennis Utiliser le vocabulaire des sports a- au football b- joue au hockey c- jouent au baseball Réemployer le vocabulaire des accessoires de sport, des vêtements et des sports Si nécessaire, fournir aux élèves les amorces suivantes : Je joue au Il y a J utilise Je porte... Mes vêtements sont E. Froumson, A. Pierre, N. Sem - Alliance française de Melbourne 4 P a g e

5 APRÈS LE FILM Découvrir le vocabulaire des traits de personnalité trouillard qui a peur tout le temps. un garçon manqué c est une fille qui se comporte comme un garçon. dissipé qui est agité, qui n écoute pas en classe. rusé qui est malin, intelligent. ingénieux qui est inventif, qui a beaucoup d imagination. débrouillard qui est habile, qui sait trouver des solutions à tout. maladroit qui n est pas habile de ses mains. grossier qui est impoli, mal élevé, qui dit des gros mots. méfiant qui n a pas confiance, qui est soupçonneux. orgueilleux qui est fier, qui se croit supérieur aux autres. autoritaire qui impose sa volonté, qui force les autres à obéir. séduisant qui plaît beaucoup aux autres, qui est charmant Décrire quelqu un (les traits de personnalité) Manfred : intelligent, débrouillard / maladroit, trouillard Marianne : courageuse/ autoritaire, possessive Thomas : courageux / orgueilleux Oscar : courageux, rusé / grossier, violent Mireille : séduisante, rusée / cruelle Willy : indépendant, ingénieux / méfiant, cruel Décrire quelqu un (les traits de personnalité, les vêtements) Exemple de réponse possible : Il porte un chapeau, il aime l aventure, il est courageux, débrouillard et rusé mais il est têtu. Qui est-ce? Indiana Jones! Repérer les informations essentielles dans un texte a- Mireille/Lola Creton b- Manfred/Raphaël Katz c- Oscar/Baptiste Betoulaud Se présenter et présenter quelqu un, formuler des questions Tu t appelles comment? Quel est ton prénom/ton nom de famille? Tu as quel âge? Qu est-ce que tu aimes? Qu est-ce que tu n aimes pas? Quel est ton film préféré? Quel est ton aliment préféré? E. Froumson, A. Pierre, N. Sem - Alliance française de Melbourne 5 P a g e

6 3.1 - Restituer les informations essentielles d un film a- dissipés b- partir une journée sans le dire aux enfants c- une poule d- font des bêtises e- muet f- font la fête g- des pommes de terre h- Marianne i- Oscar j- parler aux autres enfants Utiliser l alphabet Code secret : «L éléphant porte une moustache» Savoir structurer une phrase simple, savoir conjuguer les verbes en er Réponses libres Découvrir le vocabulaire des activités quotidiennes (les verbes pronominaux) Je me réveille Je me lave Je me coiffe Je me brosse les dents Je me couche Je m habille Repérer les informations essentielles dans un texte a- Véronique et Bertrand b- des tartines et du chocolat chaud c- 7h00 d- 16h30 e- Faux E. Froumson, A. Pierre, N. Sem - Alliance française de Melbourne 6 P a g e

7 5.4 - Savoir conjuguer les verbes pronominaux Je me lave Tu te moques Il se rase Elle se coiffe Nous nous disputons Vous vous disputez Ils se brossent les dents Elles se brossent les cheveux 6.1 Utiliser le vocabulaire des activités quotidiennes Manfred se réveille / se lève Il se lave Il prend son petit-déjeuner Il fait ses devoirs Il part à l école Réemployer le vocabulaire des activités quotidiennes, formuler des questions, savoir dire l heure Tu te réveilles à quelle heure? À quelle heure vas-tu à l école? À quelle heure est-ce que tu manges? Tu fais tes devoirs à quelle heure? Tu te couches à quelle heure? E. Froumson, A. Pierre, N. Sem - Alliance française de Melbourne 7 P a g e