Les Contrats Aidés de L'Education Nationale

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1 Les Contrats Aidés de L'Education Nationale FORMATION D'INSERTION PROFESSIONNELLE Les personnels recrutés en contrat unique d'insertion (CUI-CAE) dans un établissement de l'académie de Nice peuvent bénéficier d'une formation avec le réseau des Greta. Ces formations ont pour objectif de faciliter votre retour à l'emploi. Différents parcours de formation vous sont proposés afin de travailler sur votre projet professionnel, d'affiner vos connaissances dans certains domaines, d'acquérir de nouvelles compétences, de découvrir de nouveaux métiers. Elles sont organisées pendant les congés scolaires dans un EPLE (établissement public local d'enseignement) de votre bassin d'éducation et de formation. Il est toutefois nécessaire d'atteindre un minimum de 6 personnes inscrites pour un même module. Pour les missions d'accompagnement auprès d'élèves en situation de handicap, vos droits à la formation pour les formations d'insertion professionnelles sont de 60 heures. Pour les missions d'appui aux directeurs d'école et à la vie scolaire, vos droits à la formation pour les formations d'insertion professionnelles sont de 60 heures. Ceci est une démarche personnelle mais vous pouvez échanger avec votre tuteur pour vous accompagner dans votre choix. Téléchargez et imprimez votre bulletin d'inscription Remplissez votre bulletin, faites le viser par votre employeur et retournez le à Sylvie PERIN par mail : sylvie.perin@ac-nice.fr par courrier : GIP FIPAN - Rectorat de Nice - 53 avenue Cap de Croix NICE CEDEX 2

2 FORMATIONS D'INSERTION PROFESSIONNELLE Formations d insertion professionnelle CUI-CAE affectés à l assistance administrative en école, collège ou CUI-CAE affectés à la surveillance, la vie scolaire Travailler à l éducation nationale Module A : Préparation aux concours administratifs de catégorie C français (30 h) Module B : Préparation aux concours administratifs de catégorie C, Mathématiques (30 h) Module C : Préparation aux concours administratifs de catégorie B Production d écrits (30 h) CUI-CAE affectés à l assistance administrative en école, collège ou et CUI-CAE affectés à la surveillance, la vie scolaire Module D : Préparation aux concours administratifs de catégorie B, Analyse de données (30 h) Module E : Entretien avec le jury des concours administratifs (21 h) Sécurité : Module F : PSC1 (Prévention et Secours Civiques de niveau 1) 7 h Module G : SST (Sauveteur Secouriste du Travail) 14 h CUI-CAE affectés à l accompagnement élèves handicapés Module H : Prévention des Risques liés à l'activité Physique Sanitaire et Social (PRAP 2S) (21h) Module I : Aide à la préparation au concours d aide-soignant DEAS (30 h) Agents CUI-CAE (sans projet professionnel identifié) 3 mois avant fin de contrat Module K : Accompagnement à l emploi (24 h) Diagnostic professionnel (6 h) Utilisation d un portfolio (6h) Techniques de recherche d emploi (12h)

3 Module A Travailler à l'éducation nationale : Préparation aux concours administratifs de catégorie C Français Niveau V et IV test de positionnement Maîtriser les bases techniques de la langue française Donner au candidat les connaissances générales et techniques pour réussir les épreuves écrites d admission EN CENTRE : 30 heures (5 jours) Les bases techniques de la langue : Règles d orthographe, règles de conjugaison Vocabulaire : étymologie des mots, donner une définition, synonymes, antonymes Règles syntaxiques Analyse des erreurs les plus fréquentes Répondre aux questions d un texte : Techniques de compréhension de texte Comprendre les énoncés et consignes Rédiger en langage efficace et correct Travail sur les plans pour le commentaire Analyse des erreurs les plus fréquentes Rédiger un commentaire La lettre administrative : Les différentes formes du courrier administratif Règles de formalisme Le respect de la hiérarchie Le style administratif S entraîner aux QCM : Comprendre le fonctionnement du QCM S entraîner en temps limité Exercices d orthographe Travaux de groupe sur des textes, énoncés et consignes, plans de commentaire Documentation sur les types de courriers administratifs Travail individuel sur QCM Simulation de situation d examen Evaluation 1 : satisfaction des stagiaires à la fin de la formation Evaluation 2 : entretien téléphonique post-formation Formateur en français

4 Module B Travailler à l'éducation nationale : Préparation aux concours administratifs de catégorie C Mathématiques Niveau V et IV test de positionnement Maîtriser les bases du calcul Donner au candidat les connaissances générales et techniques pour réussir les épreuves écrites d admission EN CENTRE : 30 heures (5 jours) Numération Opération entre nombres entiers et décimaux Problèmes mettant en œuvre des opérations Opérations entre fractions Proportion et proportionnalité S entraîner aux QCM Comprendre le fonctionnement du QCM Adapter ses connaissances et savoir les retrouver S entraîner en temps limité Exercices de calcul Travaux de groupe sur des opérations, fractions, pourcentages Documentation sur les méthodes mnémotechniques en mathématiques Travail individuel sur QCM Simulation de situation d examen Evaluation 1 : satisfaction des stagiaires à la fin de la formation Evaluation 2 : entretien téléphonique post-formation Formateur en mathématiques

5 Module C Travailler à l'éducation nationale : Préparation aux concours administratifs de catégorie B Français Niveau IV test de positionnement Acquérir les moyens techniques pour rédiger une note de synthèse et une dissertation relative aux problèmes économiques, sociaux et culturels du monde contemporain EN CENTRE : 30 heures (5 jours) Note de synthèse : Etude de documents parfois complexes Savoir lire un dossier et dégager la problématique Travail préparatoire à la synthèse Synthèse proprement dite Les erreurs possibles en fonction du dossier Conseils pratiques de rédaction et de relecture Exercices divers Dissertation de culture générale : Méthodologie de la dissertation Comment rechercher les idées et rassembler les éléments de connaissance? Comment construire le plan? Exercices pratiques Exercices étude de dossiers Travaux de groupe sur la problématique Documentation sur la méthodologie de la synthèse et de la dissertation Travail individuel sur une synthèse Travaux de groupe sur le plan d une dissertation Travail individuel de dissertation Simulation de situation d examen Evaluation 1 : satisfaction des stagiaires à la fin de la formation Evaluation 2 : entretien téléphonique post-formation Formateur en français

6 Module D Travailler à l'éducation nationale : Préparation aux concours administratifs de catégorie B Mathématiques Niveau IV test de positionnement Savoir lire des données chiffrées présentées sous forme de tableaux et graphiques, Savoir analyser ces données en tenant compte d éléments de contexte Dégager une problématique et la traiter EN CENTRE : 30 heures (5 jours) Lecture de documents comprenant des données chiffrées sous des formes différentes : tableaux à double entrée, séries statistiques, représentations graphiques diverses Analyse comparative des données et recherche des indicateurs significatifs Formulation d une problématique Construction d un plan pour traiter la problématique Rédaction de la problématique Conseils pratiques de rédaction et de relecture Exercices pratiques Documentation sur les types de représentation de données (tableaux, séries, graphiques) Exercices étude de documents divers avec des données chiffrées Travaux de groupe sur la problématique Documentation sur la méthodologie de rédaction Simulation de situation d examen Evaluation 1 : satisfaction des stagiaires à la fin de la formation Evaluation 2 : entretien téléphonique post-formation Formateur en mathématiques

7 Module E Travailler à l'éducation nationale : Entretien avec le jury des concours administratifs Avoir suivi les modules de préparation (français, mathématiques) du concours préparé (C, B) Acquérir les compétences suffisantes pour réussir les épreuves orales des concours administratifs : Se présenter à l oral Répondre aux questions du jury Exposer sa motivation EN CENTRE : 21 heures (3 jours) La composition du jury, ses attentes Les valeurs et comportements attendus dans la fonction publique Communication orale L épreuve d entretien avec le jury L entretien de motivation Entraînement à l épreuve en temps limité Méthodologie de préparation d un entretien Grille pour valoriser ses points forts Travaux de groupe, jeux de rôles Simulation de situation d examen Evaluation 1 : satisfaction des stagiaires à la fin de la formation Evaluation 2 : entretien téléphonique post-formation Formateur en mathématiques

8 Module F Sécurité : Prévention et Secours Civiques de niveau I (PCS1) Personnels CUI-CAE affectés à la surveillance, la vie scolaire Personnels CUI-CAE affectés à l'accompagnement d'élèves handicapés Aucun Permettre à une personne d apporter une aide efficace, sans aggraver l état d une victime dans l attente des secours : connaître le cadre réglementaire acquérir les gestes de premiers secours protéger la victime et les témoins préserver l intégrité physique de la victime en attendant l arrivée des secours EN CENTRE : 7 heures (1 jour) La protection : Rechercher les risques persistants pour protéger ou faire protéger : le risque électrique, mécanique, incendie, asphyxie et l évacuation d urgence. L examen : Examiner rapidement la victime pour alerter ou faire alerter : vérification des signes vitaux (les saignements abondants, l étouffement, la conscience, la respiration). L alerte : Formuler un message d alerte avec ou sans témoin Documentation sur le cadre réglementaire Documentation sur les risques Documentation sur les gestes de premiers secours Simulation, jeux de rôles Mise en situation d alerte Evaluation 1 : satisfaction des stagiaires à la fin de la formation Evaluation 2 : entretien téléphonique post-formation Formateur habilité

9 Module G Sécurité : Sauveteur Secouriste du Travail (SST) Personnels CUI-CAE affectés à la surveillance, la vie scolaire Personnels CUI-CAE affectés à l'accompagnement d'élèves handicapés Aucun Etre capable d intervenir efficacement face à une situation d accident, dans le respect de l organisation de la collectivité et des procédures spécifiques fixées en matière de prévention. Situer le rôle du SST dans la collectivité. Développer un savoir être et un savoir-faire pour prévenir les incidents ou accidents du travail. Acquérir un savoir-faire pour réagir face à une situation d incident ou d accident du travail au sein des collectivités ou sur la route. 6 participants minimum 10 participants maximum EN CENTRE : 14 heures (2 jours) Mise en œuvre du déroulé pédagogique national du référentiel SST validé par l INRS. Repérage et analyse des situations de danger. Gestes et attitudes à adopter face à une situation de danger. Mises en situation sur mannequins : adulte, enfant, nourrisson. Utilisation du défibrillateur sur mannequins. Cas pratiques Evaluation de la formation : remise du certificat SST Dans le respect des modalités pédagogiques et techniques du référentiel national SST de l'inrs, chaque formation suit un même déroulement (déroulé pédagogique national du réseau Greta mis en œuvre dans la formation SST validé par l'inrs) Formation de base à la prévention & Formation à dominante pratique Mise en situation sur mannequin : adulte, enfant et nourrisson Utilisation du défibrillateur sur mannequin adulte Critères d'évaluation définis par l'inrs dans le référentiel de formation SST (Fiche individuelle de suivi et d'évaluation SST) Certificat SST délivré au candidat ayant participé à l'ensemble de la formation et fait l'objet d'une évaluation favorable Certificat SST Formateur habilité INRS

10 Module H Prévention des Risques liés à l'activité Physique Sanitaire et Social (PRAP-2S) Personnels CUI-CAE affectés à l'accompagnement d'élèves handicapés Aucun Etre capable de décrire une situation de travail, d identifier les dangers, de rechercher les déterminants et de proposer des améliorations Etre capable d évaluer et de solliciter le potentiel de la personne aidée ou soignée Etre capable de respecter les principes organisateurs de l action motrice en fonction des déplacements naturels de la personne Etre capable d utiliser les principes organisateurs de l action motrice dans 3 classes de mobilisation de personne 6 participants minimum 14 participants maximum EN CENTRE : 21 heures (3 jours) Mise en œuvre du déroulé pédagogique national du référentiel PRPA-2S validé par l INRS. Statistiques sur les accidents et maladies professionnelles dus à l activité physique dans le secteur de la santé Coûts liés à ces risques (humains, organisationnel,...) Obligations de l employeur (prévention) et du salarié (PRAP) Actions motrices du corps humain durant l'activité Anatomie et physiologie de la colonne et des articulations des membres supérieurs et inférieurs Evaluation des risques liés à l'activité physique : détection des dangers Analyse de la situation de travail et recherche de solutions Mouvements naturel de la personne, les pathologies et restrictions médicales Techniques de manutention des personnes à mobilité réduite Cas pratiques Evaluation de la formation : remise du certificat SST Dans le respect des modalités pédagogiques et techniques du référentiel national PRAP-2S de l'inrs, chaque formation suit un même déroulement (déroulé pédagogique national du réseau Greta mis en œuvre dans la formation SST validé par l'inrs) Formation de base à la prévention & Formation à dominante pratique Mise en situation sur mannequin Critères d'évaluation définis par l'inrs dans le référentiel de formation PRAP-2S (Fiche individuelle de suivi et d'évaluation PRPA-2S) Certificat PRPA-2S délivré au candidat ayant participé à l'ensemble de la formation et fait l'objet d'une évaluation favorable Certificat PRAP-2S Formateur habilité INRS

11 Module I Accessibilité à distance Aide à la préparation au concours d Aide-soignant (DEAS) Personnels CUI-CAE affectés à l accompagnement d élèves handicapés Aptitudes à l exercice du métier : Résistance physique, sociabilité, bonne présentation, expérience appréciée. Motivation pour le métier et la formation. Les documents à fournir pour l inscription au DEAS sont : - Lettre de motivation + CV - Vaccinations obligatoires et bilan de santé avant l entrée en formation. Permettre au candidat de développer ses capacités d argumentation et d expression orale ou écrite à partir des thèmes sanitaires et sociaux. Acquérir les connaissances élémentaires de biologie humaine et d arithmétique. EN CENTRE : 30 heures (5 jours) Présentation des métiers et débouchés dans le sanitaire et social Présentation du métier et des conditions de travail de l aide-soignant Préparation de l épreuve écrite d admissibilité : Expression écrite : techniques de résumé, approfondir les connaissances sur les thèmes sanitaires et sociaux Notions de biologie humaine. Mathématiques : les 4 opérations de base et les conversions. Préparation de l oral d admission : Se présenter Exposer sa motivation pour le métier Répondre à des questions orales sur le public à accompagner, les activités du métier, les conditions de travail Défendre ses valeurs, argumenter sur la déontologie du métier Fiche métier Film sur le métier Exercices sur des questionnaires Mise en situation d épreuves (écrit, oral) Moyennes obtenues aux épreuves simulées Formateur IFAS Ressources e-greta (FOAD) Cours de biologie : 87 h Préparation concours sanitaire et social : 54 h

12 Module K Accompagnement à l emploi Personnels CUI-CAE sans projet professionnel identifié 3 mois avant fin de contrat Aucun Modules Windows et naviguer sur Internet et Initiation Word recommandés Diagnostic professionnel - se projeter en fonction de ses compétences : Confirmer les projets professionnels individuels, Faire le bilan des points forts de chaque bénéficiaire, Repérer son «capital compétences», Identifier les possibilités de des Acquis de l Expérience A partir de son projet professionnel et de la mise en évidence de ses compétences : Acquérir les techniques d écriture pour valoriser sa candidature Concevoir les outils de recherche d'emploi et de valorisation de sa candidature. Utiliser Internet et l Outil numérique e-portofolio dans la prise de contact : envoi du CV et de la lettre de motivation. 6 participants minimum 25 participants maximum EN CENTRE : 24 heures (4 jours) Trajectoire professionnelle et centres d intérêt Valoriser son parcours et ses points forts Acquis de formation, acquis de l expérience Présentation des critères d éligibilité à la VAE Identification des certifications en lien avec l expérience Travail sur le projet professionnel et les perspectives d emploi sur le territoire Le CV La lettre de candidature Les réseaux et ressources d information utiles à la recherche d emploi Le portfolio numérique Les démarches de recherche d emploi, y compris sur les portails spécialisés sur Internet et via la messagerie électronique La relance post-candidature et le suivi des actions entreprises Le déroulement d un entretien de recrutement Fiches métiers RNCP Exercices sur les trajectoires Travail personnel sur les points forts et les compétences transférables Documentation sur le CV, la lettre de motivation Rédaction de CV

13 Module K Accompagnement à l emploi Rédaction d une lettre de candidature en réponse à une offre d emploi Sites utiles en recherche d emploi Utilisation du CV du futur Projet professionnel construit CV réalisé Conseiller Psychologue Centre de bilan Formateur en Techniques de Recherche d Emploi