Maternelle Primaire Elémentaire RPI ECOLE ELEMENTAIRE PAUL LANGEVIN RUE JEAN MOULIN HOUDAIN

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1 PROJET D ÉCOLE Maternelle Primaire Elémentaire RPI Nom de l école Adresse de l école ECOLE ELEMENTAIRE PAUL LANGEVIN RUE JEAN MOULIN HOUDAIN Si l école est en RPI, indiquer le nom de toutes les écoles du RPI S il s agit d une école maternelle ou élémentaire, indiquer l école (les écoles) correspondante(s) : ECOLE MATERNELLE MARIE CURIE Circonscription : Secteur de collège : BRUAY JACQUES PREVERT HOUDAIN AES PRIORITAIRES : - CLIMAT SCOLAIRE - ACQUISITION DES FONDAMENTAU EN MAÎTRISE DE LA LANGUE - ACCES A UN PARCOURS ARTISTIQUE ET CULTUREL 1

2 PROJET D ECOLE Éléments de constat Points à améliorer (issus du diagnostic visé par l IEN) Axes Prioritaires (4 au maximum) GESTION DE L'INFORMATION CLIMAT SCOLAIRE - Lors des réunions d'information collective, en général les parents des élèves en difficulté ne sont pas présents. - Beaucoup de mal de la part des parents d'accepter les difficultés de leurs enfants, ce qui a pour conséquences une perte de temps pour la remédiation (pas d'aide extérieure...) - Peu de participation des parents pour encadrer les sorties. - Globalement peu de suivi à la maison (devoirs) MAÎTRISE DE LA LANGUE - Présentation des partenaires extérieurs - PPRE - Réunion d'information - Apprendre à apprendre - Exploitation des animations OCCE LECTURE- COMPREHENSION - Implicite GRAMMAIRE - nature, fonction, conjugaison - Oralisation des stratégies - Réactivation quotidienne - Activités visant à améliorer l'implicite - Exercices d'entraînement ACCES A UN PARCOURS ARTISTIQUE ET CULTUREL HISTOIRE DES ARTS ET PRATIQUE ARTISTIQUE - Très peu de fréquentations de lieux culturels hors de l'école. - Enrichir le patrimoine culturel des élèves. DECOUVERTE DU MONDE - Concernant la démarche expérimentale, pratique des enseignants à faire évoluer. - Développer la démarche expérimentale, particulièrement dans le domaine du vivant. ELVE - Pour le moment aucune initiation au CP. - Initiation de la langue vivante dès la grande section (liaison maternelleprimaire) Validé par l IE N Présenté au conseil d école le : 2

3 Axes du projet d'école 1. Climat scolaire - Participation plus importante des parents aux activités. - Taux de présence plus élevé des parents aux débats, aux rencontres avec les enseignants. - Implication plus efficace des parents concernant le suivi de leurs enfants. - Amélioration des résultats aux évaluations (surtout celles qui concernent la restitution des leçons). - Comportement plus respectueux, climat de classe plus propice aux apprentissages (entraide, solidarité) 2. Maîtrise de la langue - Mise en place par les enfants d'habitudes de réflexion et de recherche de stratégies efficientes. - Amélioration du pourcentage de réussite aux évaluations en lecture compréhension et en maîtrise de la langue. - Evaluer la capacité des élèves à transférer des notions travaillées en systématique dans des situations de production d'écrit. 3. Accès à un parcours artistique et culturel PROJET D ECOLE Evolution prévue des indicateurs Rendre compte plus régulièrement sur le site de l'école des activités menées dans les classes. - Présenter à la fin de chaque période le passeport culturel aux parents qui pourront, avec leurs enfants, ajouter des commentaires («Je donne mon avis sur l œuvre étudiée») - Evolution de l'observation, du questionnement, des représentations, des productions (précision dans l'analyse) - Meilleure compréhension des critères de classification des êtres vivants 3

4 PLAN D ACTIONS Stratégies et dispositifs de mise en œuvre mater nelle public concerné C2 C3 Progrès attendus au regard - des indicateurs de départ - des cibles académiques (pour chaque objectif un ou plusieurs indicateurs d évaluation seront déterminés) CLIMAT SCOLAIRE - Faire connaître les partenaires extérieurs qui concourent à la réussite scolaire des enfants (présentation lors d'une réunion de rentrée de personnes ressources expliquant leur rôle : membres du RASED, pédopsychiatre, orthophoniste, éducateur..) - Amélioration des relations école/famille, parents/élèves, élèves/élèves. - Apprendre à apprendre : en classe pendant l'apc(inviter les parents afin de les sensibiliser aux démarches) en périscolaire (à voir avec la Municipalité lors du prochain conseil d'école) - Associer les parents à la rédaction des PPRE. - Faire valoir les règles de vie collective par leur élaboration avec les élèves (règles et sanctions) - Amélioration des résultats aux évaluations. - Suivi plus régulier et efficace des élèves par l'équipe éducative dans son ensemble. - Information régulière visée par les parents sur le comportement de leurs enfants (fleur du comportement, permis à points) - Mettre en place les pistes de travail données par l'occe lors des concertations des maîtres. (répertoire des activités) - Mettre en place un conseil d'élèves au cycle 3 afin de responsabiliser les élèves. - Mallette CP. ar MAÎTRISE DE LA LANGUE Langue orale - Faire oraliser systématiquement les stratégies, les procédures dans tous les domaines d'activités et faire ressortir celles qui sont les plus efficientes avec justification. - Réactivation quotidienne de notions : mise en place de rituels journaliers sur un temps court plusieurs fois dans la journée. (programmations à mettre en place dans chaque cycle). Lecture compréhension - AQT, anaphore, inférer en liaison avec l'oralisation : toujours faire justifier en se référant aux textes. - Acquisition des compétences en grammaire et vocabulaire du palier 2 par l'utilisation du langage oral comme outil et objet d'apprentissage. - Amélioration des résultats aux évaluations en lecture compréhension. - Plus d'exercices d'entraînement systématique. Priorité de la réactivation sur les notions de grammaire (utiliser le vocabulaire juste dès le cycle 2) ACCES A UN PARCOURS ARTISTIQUE ET CULTUREL HISTOIRE DES ARTS ET PRATIQUE ARTISTIQUE - Visite de musées,déplacements aux concerts, au théâtre... - Mise en place d'un parcours artistique et culturel de la maternelle au CM2. - Musée de classe - Poursuivre et compléter le passeport culturel commencé à l'école maternelle. - Mise en place d'un cahier d'expériences du CP au CM2. DECOUVERTE DU MONDE - Développer la démarche expérimentale, particulièrement dans le domaine du vivant : systématiser le cahier d'expériences à tous les niveaux. - Acquisition des compétences du palier 2 en ELVE.(niveau A1) ELVE - Initiation de la langue vivante au CP. 4

5 BILAN D ETAPE RESULTATS OBTENUS PROGRES CONSTATES POINTS A AMELIORER 5

6 Présenté au conseil d école le : Transmis à l IE N le : 6

7 PLAN D ACTIONS Stratégies et dispositifs de mise en œuvre mater nelle public concerné C2 C3 Progrès attendus au regard - des indicateurs de départ - des cibles académiques (pour chaque objectif un ou plusieurs indicateurs d évaluation seront déterminés) 7

8 8

9 BILAN D ETAPE RESULTATS OBTENUS PROGRES CONSTATES POINTS A AMELIORER 9

10 Présenté au conseil d école le : Transmis à l IE N le : 10

11 PLAN D ACTIONS Stratégies et dispositifs de mise en œuvre mater nelle public concerné C2 C3 Progrès attendus au regard - des indicateurs de départ - des cibles académiques (pour chaque objectif un ou plusieurs indicateurs d évaluation seront déterminés) 11

12 12

13 BILAN D ETAPE RESULTATS OBTENUS PROGRES CONSTATES POINTS A AMELIORER 13

14 Présenté au conseil d école le : Transmis à l IE N le 14

15 PLAN D ACTIONS Stratégies et dispositifs de mise en œuvre mater nelle public concerné C2 C3 Progrès attendus au regard - des indicateurs de départ - des cibles académiques (pour chaque objectif un ou plusieurs indicateurs d évaluation seront déterminés) 15

16 16

17 BILAN D ETAPE RESULTATS OBTENUS PROGRES CONSTATES POINTS A AMELIORER 17

18 Présenté au conseil d école le : Transmis à l IE N le 18

19 BILAN FINAL ( résultats obtenus : progrès constatés au regard des indicateurs retenus, points restant à améliorer): NOM ET SIGNATURE DES MEMBRES DU CONSEIL DES MAÎTRES : PRESENTE AU CONSEIL D ECOLE DU.. Transmis à l IEN le : 19

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