Réaliser des circuits de démarrage moteur (FOREE9) Grille d'évaluation du module en entreprise

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Angélique Lussier
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1 Réaliser des circuits de démarrage moteur (FOREE9) Code du module Unité capitalisablei isab le Méthodes d 'évaluations fi xés FOREE9 Concevoir, réaliser et mettre en service des commandes pour moteurs électriques (COMOT) 2 Métier / Profession Diplôme p l ô / Certificat Electronicien en énergie Diplôme d'aptitude professionnelle Méthodes d d 'évaluation Evaluation continue des compétences Grille d'évaluation du module en entreprise

2 1 L'a ppre nti e st ca pa ble de m onte r, de ra ccorde r e t de m e ttre e n se rv ice un circuit inv e rse ur étoile - triangle de dém arrage à l aide de contacteurs. Obliga toire L'apprenti réunit les documents requis de manière autonome et il les assemble dans un classeur. L'apprenti se réfère aux documents techniques pour le câblage et pour la mise en service de la commande. L'apprenti sélectionne le matériel. L'apprenti met la commande en service. L'apprenti respecte les consignes en matière de sécurité. L'apprenti explique oralement le fonctionnement du circuit. L'apprenti a produit les schémas de circuits et la liste de matériel. L'apprenti a correctement sélectionné le matériel. L'apprenti a effectué le câblage de manière compétente. L'apprenti a respecté les procédures concernant la sécurité lors de la mise en service. Le circuit n'accusait pas d'erreurs non corrigées. L'apprenti a fourni des explications orales satisfaisantes à propos du fonctionnement du circuit. L'apprenti a respecté les consignes en matière de sécurité et de protection de l'environnement au cours des travaux.

3 2 L'a ppre nti e st ca pa ble de m onte r, de ra ccorde r e t de m e ttre e n se rv ice un a ppa re il de dé m a rra ge progre ssif e n se ré fé ra nt à une fiche de donné e s. Obliga toire L'apprenti se réfère à la fiche technique pour le câblage et pour la mise en service de la commande. L'apprenti sélectionne le matériel. L'apprenti met la commande en service. L'apprenti respecte les consignes en matière de sécurité. L'apprenti disposait des schémas de circuits, respectivement des documents techniques, requis pour le câblage au poste de travail. L'apprenti a effectué le câblage de manière compétente. L'apprenti a respecté les procédures concernant la sécurité lors de la mise en service. Le circuit n'accusait pas d'erreurs non corrigées. L'apprenti a respecté les consignes en matière de sécurité et de protection de l'environnement au cours des travaux.

4 3 L'apprenti est capable de raccorder des m oteurs av ec des v itesses différentes, d'effectuer le câ blage de le urs com m a nde s e t de m e ttre le circuit e n se rv ice. Obliga toire L'apprenti établit les schémas de circuits requis de manière autonome et il les assemble dans un classeur. L'apprenti se réfère aux documents techniques pour le câblage et pour la mise en service de la commande. L'apprenti sélectionne le matériel. L'apprenti respecte les consignes en matière de sécurité. L'apprenti explique oralement le fonctionnement du circuit. L'apprenti met la commande en service. L'apprenti a produit les schémas de circuits et la liste de matériel. L'apprenti a effectué le câblage de manière compétente. L'apprenti a respecté les procédures concernant la sécurité lors de la mise en service. Le circuit n'accusait pas d'erreurs non corrigées. L'apprenti a fourni des explications orales satisfaisantes à propos du fonctionnement du circuit. L'apprenti a correctement sélectionné le matériel. L'apprenti a respecté les consignes en matière de sécurité et de protection de l'environnement au cours des travaux. 4 L'a ppre nti e st ca pa ble de pa ra m é tre r, de progra m m e r e t de ré a lise r une com m a nde pa r a utom a te progra m m a ble (SP S). Obliga toire L'apprenti développe le programme correspondant à la commande en tenant compte des consignes en vigueur en matière de sécurité. Le programme a réalisé la commande indiquée. La commande était en état de fonctionnement. L'apprenti a respecté les consignes en matière de sécurité lors de la mise en service.

5 5 L'a ppre nti e st ca pa ble de m onte r diffé re nts é quipe m e nts de la te chnique de s ca pte urs e t de la te chnique de sé curité e n se ré fé ra nt à une fiche te chnique e t de le s m e ttre e n se rv ice. L'apprenti monte les équipements. L'apprenti raccorde les équipements en se référant à la fiche technique. L'apprenti disposait des documents techniques requis pour le montage et pour le câblage au poste de travail. L'apprenti a correctement monté, raccordé et étiqueté les équipements et ils étaient opérationnels. 6 L'a ppre nti e st ca pa ble de ré a lise r de s supports sim ple s pour le m onta ge d é quipe m e nts. L'apprenti se réfère à des dessins techniques. L'apprenti se réfère à des fiches techniques, respectivement à des guides d'installation. L'apprenti réalise les supports. Les supports ont convenu aux différents équipements. L'apprenti a respecté les mesures en matière de sécurité et de prévention des accidents concernant la transformation d'éléments métalliques au cours des travaux.

6 7 L'apprenti est capable de lire et d'utiliser des docum ents techniques en allem and, en français et en anglais. L'apprenti consulte différentes sources d'information de manière ciblée, par exemple des fiches de données ou des catalogues. L'apprenti a utilisé des documents techniques en allemand, en français et en anglais de manière ciblée au cours de l'activité. 8 L'a ppre nti e st ca pa ble de com plé te r de s protocole s de m ise e n se rv ice e n a lle m a nd e t e n fra nça is. L'apprenti complète des protocoles de mise en service sous un format indiqué. L'apprenti indique les termes professionnels en allemand, en français et en anglais, par exemple sous forme de tableau. L'apprenti a correctement complété le protocole de mise en service.

7 9 L'a ppre nti e st ca pa ble d'utilise r le m a té rie l de tra v a il re quis pour une tâ che donné e de m a niè re com pé te nte e t de pré pa re r le s docum e nts de tra v a il de m a niè re ordonné e. Sociale et t personnelle L'apprenti manipule son matériel de travail, par exemple les outils et les instruments de mesure, avec précaution et il les utilise de manière compétente. L'apprenti dispose de ses documents travail, par exemple de littérature spécialisée, de cours, de guides d'expériences et de rapports d'expériences, et il les classe de manière cohérente. L'apprenti disposait du matériel de travail requis et le matériel était opérationnel. L'apprenti disposait de l'intégralité des documents requis, conformément aux indications de l'enseignant. 10 L'apprenti est capable d'accepter des critiques de m anière positiv e et d'adapter son com portem ent en conséquence. Sociale et t personnelle L'apprenti évalue la réalisation de son travail et, le cas échéant, il constate les imperfections. L'apprenti tient compte de ses expériences au cours de ses activités ultérieures. L'apprenti a manifesté le souci d'une exécution soignée du travail. L'apprenti s'est appliqué à ne pas répéter ses erreurs. L'apprenti a commenté ses expériences d'apprentissage ainsi que son comportement d'apprentissage.

8 11 L'apprenti est capable de m ener des entretiens de m anière pertinente et d'adopter une attitude respectueuse à l'égard de ses collègues de trav ail/des clients. Sociale et t personnelle L'apprenti écoute son interlocuteur avec attention et de manière respectueuse. L'apprenti avance ses arguments de manière pertinente et sur un ton convenable. L'apprenti a mené l'entretien de manière pertinente et sur un ton respectueux à l'égard des autres intervenants. Nombre de compétences sélectives à évaluer: 2 / 7 Nombre de compétences obligatoires à évaluer: 4

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