FRA_B2.0103R. My Biography. Me, Myself and I Reading & Writing Level B2 FRA_B2.0103R.

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1 My Biography Me, Myself and I Reading & Writing Level B2 1

2 Les langues et moi - Descriptif Contenu Ce cours vous guidera vers la rédaction d un texte autobiographique. À partir de textes biographiques, vous verrez comment structurer votre écriture tout en apprenant du vocabulaire utile et pratique pour la réalisation de ce type de tâches. Objectifs Parler de soi Faire l étude du discours narratif Identifier des textes biographiques et autobiographiques Raconter un souvenir d enfance 2

3 Texte Ma mère Ma mère dit qu il ne faut pas gâter les enfants, et elle me fouette tous les matins ; quand elle n a pas le temps le matin, c est pour midi, rarement plus tard que quatre heures. Mademoiselle Balandreau m y met du suif. C est une bonne vieille fille de cinquante ans. Elle demeure au-dessous de nous. D abord elle était contente : comme elle n a pas d horloge, ça lui donnait l heure. «Vlin! Vlan! zon! zon! voilà le petit Chose qu on fouette ; il est temps de faire mon café au lait.» Mais un jour que j avais levé mon pan, parce que ça me cuisait trop, et que je prenais l air entre deux portes, elle m a vu ; mon derrière lui a fait pitié. Elle voulait d abord le montrer à tout le monde, ameuter les voisins autour ; mais elle a pensé que ce n était pas le moyen de le sauver, et elle a inventé autre chose. 3

4 Réflexion Avant de continuer votre lecture À votre avis, quelle solution a trouvé Madame Balandreau pour éviter la fessée quotidienne au petit garçon? 4

5 Texte Lorsqu elle entend ma mère me dire : «Jacques, je vais te fouetter! Madame Vingtras, ne vous donnez pas la peine, je vais faire ça pour vous. Oh! chère demoiselle, vous êtes trop bonne!» Mademoiselle Balandreau m emmène ; mais au lieu de me fouetter, elle frappe dans ses mains ; moi, je crie. Ma mère remercie, le soir, sa remplaçante. «À votre service,» répond la brave fille, en me glissant un bonbon en cachette. Mon premier souvenir date donc d une fessée. Mon second est plein d étonnement et de larmes. 5

6 Vocabulaire Les verbes : Gâter Fouetter Ameuter Les expressions : Ça me cuisait Faire pitié En cachette Les noms : Le suif Le pan La remplaçante La fessée Une autobiographie 6

7 Vocabulaire Y a t-il d autres mots ou expressions que vous n avez pas bien compris? Avez-vous des questions concernant la compréhension de ce texte? 7

8 Exercices Oral Répondez aux questions. 1. De quel type de récit s agit-il? 2. À quel moment de la vie du narrateur l histoire se passe-t-elle? 3. De quel souvenir particulier le narrateur parle-t-il? 4. Est-ce un souvenir heureux ou malheureux? 8

9 Exercices Écrit Lisez cette phrase et imaginez la suite de ce récit en écrivant le second souvenir de l enfant. «Mon premier souvenir date donc d une fessée. Mon second est plein d étonnement et de larmes.» 9

10 Techniques rédactionnelles À retenir Identification d un texte narratif/d une biographie? 1) Qu est-ce que c est? Texte narratif = évènements + logique temporelle 2) Où et quand? Temps précis + lieu précis. 3) Comment? - En repérant la conjugaison du temps des verbes employés - En repérant les compléments circonstanciels de lieu et de temps. 4) Quels sont les indicateurs? - des verbes d action - des verbes de mouvement 5) Pourquoi? - pour montrer la progression de l'histoire (avec participation des personnages) - pour représenter le cadre spatio-temporel - pour identifier la longueur de l action 10

11 Techniques rédactionnelles À retenir La structure du récit biographique Dans un récit, la situation évolue, on peut alors tracer un schéma narratif qui présente l évolution du récit : Situation initiale Élément perturbateur Péripéties Résolution Situation finale 1) Ce qui se passe au début de l histoire : la situation initiale du récit ; 2) L élément perturbateur : il va déstabiliser la situation initiale ; 3) Une série de réactions causées par l élément perturbateur : ce sont les péripéties ; 4) Une force extérieure va équilibrer la transformation déstabilisée : c est un élément de résolution ; 5) Une situation finale qui conclue, pour un moment ou pour toujours, le récit. 11

12 Techniques rédactionnelles À retenir Attention! Biographie et autobiographie... 1) Une biographie, c est la vie d une personne : cette histoire est racontée par un narrateur. Exemple : Marie-Antoinette est une biographie écrite par Stefan Sweig. Il raconte la vie de la reine de France, pas la sienne. 2) Une autobiographie, c est un récit personnel, une biographie de sa propre vie : le narrateur est l auteur. Il est le héros de son livre. Exemple : Mémoires d une jeune fille rangée est une autobiographie écrite par Simone de Beauvoir, elle raconte sa vie personnelle, son enfance, son adolescence Elle est la propre héroïne de son livre. Elle est à la fois l auteur et la narratrice. 12

13 Techniques rédactionnelles À retenir Les spécificités de l autobiographie : JE au coeur de l histoire 1) Une seule et même personne réunit l auteur, le narrateur et le personnage principal/héros. 2) L auteur est au centre de l histoire et partage ses souvenirs : Le point de vue du récit est donc interne. 3) Tout le récit est écrit à la 1 ère personne du singulier (je) pour renforcer l intimité entre l auteur et le narrateur. 4) L auteur écrit pour lui-même (il se souvient) mais aussi pour faire découvrir au lecteur son histoire. Le destinataire est donc double. 13

14 Techniques rédactionnelles À retenir Les particularités de l autobiographie : Honnêteté et souvenirs 5) L auteur partage ses souvenirs, mais avec le temps, ceux-ci peuvent avoir changé ou être un peu déformés, ce n est pas de sa faute car il essaye de rester le plus fidèle possible à sa mémoire. 6) En tant que héros de sa propre histoire, l auteur choisit délibérément de mentionner ou, au contraire, d omettre, certains passages de sa vie. Il fait partager au lecteur des moments choisis de son existence, ce qui lui permet de contrôler complètement l image qu il veut se donner et donner aux lecteurs. 7) Le temps passe et l auteur prend de l âge. Les évènements qu il raconte dans son autobiographie se sont passés il y a longtemps, il a donc un regard plus sage et critique de sa vie passée. Il peut même devenir moralisateur! 14

15 Techniques rédactionnelles À retenir Les particularités de l autobiographie : Jouer avec la conjugaison 8) Les commentaires sont repérables par l utilisation des verbes conjugués au présent, qui est le temps de base de l énonciation. 9) Les souvenirs lointains ou distants sont marqués par les temps du passé (surtout le passé simple), qui soulignent un certain éloignement volontaire de l auteur, que ce soit dans le temps ou dans l espace. 10) La proximité ou le passé proche (émotionnel ou physique) est remarquable avec l utilisation du passé composé. 15

16 Jeu de rôle Oral Choisissez une de ces photos et faites le récit d un souvenir d enfance en fonction des éléments vus précédemment. 16

17 Devoirs Oral Relisez le texte pour faire l activité suivante. 1. Repérez tous les indices de la première personne. 2. Classez-les selon leur classe grammaticale. 3. Qui est désigné par le pronom personnel «nous» (l. 6)? 17

18 Devoirs Oral Observez les temps utilisés. 1. À quel (s) temps les verbes du texte sont-ils conjugués? 2. Repérez les verbes conjugués et identifiez leur temps. 3. Pour quelle raison trouve-t-on des temps différents? 18

19 Devoirs Oral Observez les indicateurs de temps. 1. Repérez les différents indicateurs de temps. 2. «tous les matins», «le matin». Ces deux formes ontelles la même valeur? Justifiez votre réponse. 3. Quelle est la valeur de «d abord»? 4. Que suggère «lorsque» dans une narration? 19

20 Devoirs Oral Observez le schéma narratif. 1. Quelle est la situation initiale du récit? 2. Quel est l élément qui vient perturber la situation initiale? 3. Quelles sont les réactions à cette perturbation? 4. Quel est l élément de résolution? 5. Quel est le dénouement final de ce récit? 20

21 Devoirs Écrit Rédigez un extrait d autobiographie. À votre tour! Rédigez un souvenir d enfance... N oubliez pas de respecter la structure et le schéma narratif! 21

22 Correction Page Voir la diapositive Déterminants possessifs : ma, mon. Pronoms personnels : me, m, j, moi. 3. «nous» renvoie à sa mère (et sa famille) et à lui. Page présent, passé composé, plus-queparfait, imparfait, futur proche. 2. Voir la diapositive Certains correspondent au moment du passé (qui est raconté) et d autres correspondent au moment de l écriture. Page 19 1) Voir la diapositive 23. 2) Oui, ces deux formes ont la même valeur : un événement qui se répète chaque jour. 3) «d abord» est un adverbe qui donne un ordre, la première chose à faire. Il indique le début d une énumération dans une liste de souvenirs. 4) «lorsque» est une conjonction qui signifie «en même temps que», «au moment où» et suggère un double événement. 22

23 Texte Ma mère Ma mère dit qu il ne faut pas gâter les enfants, et elle me fouette tous les matins ; quand elle n a pas le temps le matin, c est pour midi, rarement plus tard que quatre heures. Mademoiselle Balandreau m y met du suif. C est une bonne vieille fille de cinquante ans. Elle demeure au-dessous de nous. D abord elle était contente : comme elle n a pas d horloge, ça lui donnait l heure. «Vlin! Vlan! zon! zon! voilà le petit Chose qu on fouette ; il est temps de faire mon café au lait.» Mais un jour que j avais levé mon pan, parce que ça me cuisait trop, et que je prenais l air entre deux portes, elle m a vu ; mon derrière lui a fait pitié. Elle voulait d abord le montrer à tout le monde, ameuter les voisins autour ; mais elle a pensé que ce n était pas le moyen de le sauver, et elle a inventé autre chose. Lorsqu elle entend ma mère me dire : «Jacques, je vais te fouetter! Madame Vingtras, ne vous donnez pas la peine, je vais faire ça pour vous. Oh! chère demoiselle, vous êtes trop bonne!» Mademoiselle Balandreau m emmène ; mais au lieu de me fouetter, elle frappe dans ses mains ; moi, je crie. Ma mère remercie, le soir, sa remplaçante. «À votre service,» répond la brave fille, en me glissant un bonbon en cachette. Mon premier souvenir date donc d une fessée. Mon second est plein d étonnement et de larmes. 23

24 Thank you We would like to thank the following sources for their content Textes L enfant, Jules Vallès, Enfant_(Va llès)/1, retrieved at , Creative Commons license Lingoda.com, 2014, shared under CC BY Creative Commons License Images Shutterstock ID Shutterstock ID Shutterstock ID Shutterstock ID Shutterstock ID Shutterstock ID Shutterstock ID

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