LA FORMATION. «être plus efficient pour mieux servir» T O U T A U L O N G D E L A V I E A L É D U C A T I O N N A T I O N A L E

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1 «être plus efficient pour mieux servir» SEINE SAINT DENIS VAL DE MARNE SEINE ET MARNE LA FORMATION T O U T A U L O N G D E L A V I E A L É D U C A T I O N N A T I O N A L E Février 2017 cdftlv 1

2 Les grandes étapes 1971 Création des Greta 1989 Décret du 24 mars définissant la mission de formation continue des adultes du service public de l Éducation Loi du 4 mai relative à la formation professionnelle tout au long de la vie et au dialogue social Loi du 24 novembre relative à l orientation et à la formation professionnelle tout au long de la vie 2014 Droit à la formation professionnelle continue Loi d orientation de l Éducation nationale La formation continue fait partie des missions des établissements d enseignement janvier : Loi de modernisation sociale : VAE 2004 Loi d orientation et de programme pour l avenir de l école Loi du 5 mars relative à la formation professionnelle à l emploi et à la démocratie sociale 2

3 L organisation Ministère DGESCO Direction Générale de l Enseignement Scolaire Service De l Instruction publique et de l action pédagogique Sous-direction Des lycées et de la formation professionnelle tout au long de la vie Académie Rectorat DAFPIC Délégué Académique à la Formation Professionnelle Initiale et Continue Voie scolaire Voie apprentissage Voie formation d adultes Certifications 6 Greta CIBC CAFOC CAVA ENS Paris-Saclay Les Greta Fonctionnent en autonomie et sur ressources propres 3

4 Le dispositif Le réseau des GRETA GRoupements d Établissements Publics Locaux d Enseignement et le service formation continue de l Ens-Paris Saclay Les Centres de Bilans de Compétences Centres Interinstitutionnels de Bilans de Compétences Les CAVA Centres Académiques de Validation des Acquis 4

5 Sous la tutelle de la DAFPIC Chaque Greta fonctionne en autonomie sur ressources propres Le réseau des 6 Greta/CIBC/ENS-Paris Saclay est coordonné au niveau académique et au niveau départemental et organisé en domaines professionnels 5

6 La DAFPIC La DAFPIC coordonne l activité des Greta communication informatique gestion développement international Le CAFOC conçoit et met en œuvre prestations de formation conseil développe des services spécifiques conseil aux entreprises relations avec les partenaires : niveaux académique et départemental 6

7 Les ressources multimédia Site Forpro Intranet 7

8 Les prestations du réseau Formation Bilan - Évaluation - Accompagnement - Orientation Validation des Acquis de l Expérience Conseil - Ingénierie - Audit 8

9 Les domaines 9

10 Les formations Générales Qualifiantes Certifiantes En groupe ou individuelles Sur site Dans les centres Centres à entrées et sorties permanentes Centres de formations modulaires Centres de langues Ateliers de Pédagogie Personnalisée (APP) Entreprise d Entraînement Pédagogique (EEP) A distance 10

11 Les Publics Publics prioritaires (Demandeurs d emplois, jeunes sans qualification) Salariés Demandeurs individuels 11

12 Les financements Financements des formations ouvertes aux demandeurs d'emploi Conseil Régional d Ile-de-France Pôle Emploi Conseils départementaux Opca : Organismes paritaires collecteurs agréés Opacif Financement des formations ouvertes aux salariés : Congé individuel de formation (CIF) : Fongecif et autres «OPACIF» Compte Personnel de Formation (CPF) / Période de professionnalisation Plan de formation de l entreprise Les formations peuvent aussi être financées individuellement (Individuels payants) 12

13 L académie de Créteil en chiffres ENS Paris-Saclay (Groupement Formation Continue) 6 GRoupements ETAblissements (GRETA) 2 Structures formation continue 161 Établissements scolaires adhérents Structures 72 Conseillers-ères en formation continue 13

14 Les résultats des GRETA en Chiffre d affaires 60 % Fonds Publics 40 % Fonds Privés stagiaires Pour h/stag. 14

15 Les GRETA Assemblée Générale Président-e Ordonnateur-trice Agent-e comptable Chefs d établissement adhérents Représentants des personnels Centres de formation / Centres de bilan Chef d établissement : responsable pédagogique Directeur-trice Délégué-e aux Formations Professionnelles et Technologiques (DDFPT) Coordonnateurs Formateurs, conseillers en parcours professionnel Personnel administratif 15

16 Les métiers du réseau FTLV Formateur-trice Chargé-e de mission Coordonnateur-trice Animateur-trice centre de ressources Conseiller-ère en parcours professionnel Conseiller-ère en formation continue 16

17 Formateur-trice Conçoit et met en œuvre les modules dont il/elle a la charge, dans le cadre du plan de formation financé par le client et négocié avec le prescripteur. Met en œuvre les activités pédagogiques dans le respect du contrat passé avec le stagiaire : Préparation Face à face pédagogique Évaluation 17

18 Chargé-e de mission spécifique Types de postes : Missions : Chargé-e de dispositif de formation (CIF, contrats de professionnalisation, dispositif ) Communiquer sur l offre de formation, assurer le suivi administratif des actions, participer aux comités de pilotage, assurer les relations avec les commanditaires / partenaires/ stagiaires, participer aux réunions d équipes pédagogiques, à la conception d outils pédagogiques, Chargé-e de mission Concevoir un plan de communication, communiquer sur communication Missions : l offre de formation, gérer un budget communication, travailler Chargé(e) de dispositif avec de les formation prestataires, (CIF, rendre contrats compte de à l équipe de direction Chargé-e de systèmes d information Administrateur-trice réseau Gestion de systèmes informatiques internes ou externes : audit configuration des postes informatiques, assistance et formation des utilisateurs, saisie Gestion de parc informatique, installation et maintenance, sauvegarde des données Qualiticien-ne Assurer le respect des procédures qualité du GRETA, participer aux audits internes, assurer le pilotage d un processus Qualité 18

19 Coordonnateur-trice Participe, en collaboration avec le/la conseiller-ère en formation continue et l équipe pédagogique, à la conception de dispositifs de formation (appels d offre publics ou privés, demandes d entreprises ) : Ingénierie de formation / Ingénierie pédagogique Met en œuvre et anime l activité du dispositif de formation dont il a la charge : Planification Animation de l équipe pédagogique Gestion administrative et financière Organise le recrutement, l accueil et le suivi pédagogique et administratif des stagiaires. 19

20 Animateur-trice centre de ressources Capitalise, actualise et diffuse les ressources et documents mis à la disposition des stagiaires et de l équipe du Greta. Assure l accueil, la guidance, le conseil et l accompagnement méthodologique des stagiaires pour l utilisation des outils disponibles au centre de ressources. 20

21 Conseiller-ère en parcours professionnel Réalise les bilans de compétences ou les prestations d orientation ou d insertion, dans le respect de la loi et des cahiers des charges Choisit ou adapte méthodes et outils en fonction des objectifs et des bénéficiaires Compétences ou savoirs principaux à maîtriser: Analyse du travail Connaissance de l entreprise, des métiers, de l environnement socio-économique Analyse des comportements et des problématiques individuels et. collectifs Conduite d entretiens, dynamique des groupes 21

22 Conseiller-ère en Formation Continue Les 4 pôles d activité des CFC Les conditions d exercice du métier de CFC Les modalités de recrutement des CFC Pôle A : Ingénierie Pôle B : Mercatique, action commerciale, relations extérieures Pôle C : Conseil à l interne Pôle D : Conduite d actions et de dispositifs 22

23 La position administrative 2 possibilités : Vous êtes titulaire de la fonction publique: Vous serez en position de «détachement» par rapport à votre administration d origine. Vous êtes non titulaire de la fonction publique ou employé-e du secteur privé: Vous serez recruté-e en contrat à durée déterminée (CDD). NB : Les personnels précédemment en CDI se verront proposer un CDD compte tenu du changement de fonction et d employeur 23

24 La rémunération: 3 composantes 1- Traitement principal : Pour les titulaires: reprise de leur position indiciaire Pour les non titulaires: fonction du diplôme et de l expérience, cf. tableau suivant) Pour tous les CFC (titulaires ou non titulaires) : 2- Indemnité de sujétion spéciale (625,39 mensuels) 3- Éléments accessoires de rémunération (sous certaines conditions: indemnité de résidence, supplément familial de traitement ) 24

25 Rémunération des CFC contractuels 3 e Catégorie 2 e Catégorie Niveau de diplôme Bac +3 Bac +4 Niveau de rémunération plancher 1er Catégorie Bac +5 et plus INM: 321 INM: 367 INM:403 On détermine la rémunération brute mensuelle en multipliant l indice nouveau majoré (INM) par la valeur du point (4,63 ) à laquelle on ajoute la prime de sujétion spéciale (625,39 ) Niveau de rémunération plafond (uniquement lors du 1er contrat) INM: 425 INM: 498 INM: 596 Pour toute question individuelle concernant les rémunérations, vous devez contacter le service ressources humaines de la DAFPIC : dafpic-personnel@forpro-creteil.org 25

26 Conseiller-ère en Formation Continue Modalités de recrutement (suite) Circulaire académique n du 16 décembre 2016 Dossier à télécharger sur « A déposer ou à envoyer avant le : vendredi 24 mars 2017 au Rectorat DAFPIC 12 rue Georges Enesco CRETEIL CEDEX Accompagné d un CV (modèle Europass) et d une lettre de motivation 26

27 Conseiller-ère en Formation Continue Modalités de recrutement (suite) 27

28 Conseiller(ère) en Formation Continue Modalités de recrutement (suite) Convocation adressée aux candidats présélectionnés sur dossier le lundi 24 avril 2017 Entretiens avec le jury: mercredi 17 mai 2017 jeudi 18 mai 2017 vendredi 19 mai 2017 Commission le jeudi 8 juin 2017 : liste d aptitude 28