Compétences techniques. Garde d enfants au domicile

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1 Compétences techniques Garde d enfants au domicile 1) Votre intervention : Le métier de garde d enfant à domicile consiste à : - s occuper de l enfant (le surveiller, assurer son bien-être physique, intellectuel et moral ), - veiller à l environnement de l enfant (propreté, sécurité ). Le contrat de travail (ou l ordre de mission) fixe les limites de l intervention. Il doit comporter : - les tâches à effectuer en lien avec l enfant et son environnement, - les déplacements ou accompagnement de l enfant que vous effectuerez, - les horaires et le lieu de votre intervention. Il existe une limite au nombre d enfants que vous êtes autorisé à garder (d après la circulaire ANSP/DGEFP/DGAS, n , du 15 Mai 2007). Vous pouvez garder : - jusque 3 enfants, si les enfants ont moins de 3 ans, - le maximum est de 4 enfants s ils sont âgés de 3 à 12 ans. Ecoutez ce que les parents vous disent, questionnez-les pour plus de précisions sur leurs enfants : - les habitudes, - les capacités, - les préférences, - les peurs, - les petits bobos, - le doudou du plus petit, - les activités favorites - 1

2 Vous pouvez aussi les questionner sur la façon dont ils envisagent l éducation de leur enfant, sur des thèmes très variés : - l alimentation, - le sommeil, - l hygiène, - les activités d éveil, - les attitudes éducatives, - la fratrie, les grands parents, - les animaux domestiques, - les règles particulières de fonctionnement dans la maison, - la télévision Si vous sortez avec l enfant, les parents doivent vous donner une autorisation de sortie ou de transport de l enfant, stipulant : - qu ils vous autorisent à sortir avec l enfant, - le type de déplacements, - et les moyens de transports qu ils vous permettent d emprunter (bus, votre voiture personnelle ou la leur ). Vérifiez que les parents ont un véhicule assuré pour vous si vous êtes amené à le conduire. De même si vous prenez votre voiture pour transporter l enfant faites le nécessaire auprès de votre assurance. Ce document est à faire signer par les deux parents. Pour gagner la confiance des parents et des enfants que l on garde, il est recommandé de : - respecter les consignes des parents, - tenir compte des besoins des enfants, - intervenir à une juste place, - prendre son temps pour être à l aise, - laisser du temps à l enfant et à sa famille pour s habituer à vous, - s intéresser à l enfant et à son environnement, - bien délimiter le cadre de l intervention. 2) L autonomie : Pour permettre à l enfant de développer son autonomie, il y a trois principes à respecter : - partir des capacités de l enfant, - respecter ce qui est mis en place par la famille, - avancer progressivement, - aider l enfant à devenir autonome. - 2

3 Il ne faut pas : - faire à la place de l enfant, même si vous gagner du temps. - laisser l enfant tout faire, tout seul. Une attitude éducative consiste : - à associer l enfant, - à l encourager, - à faire avec lui. Aider un enfant à devenir plus autonome consiste à trouver le juste milieu entre : - ce que vous lui demandez, - ce dont il a besoin et ce qu il est capable de faire, - ce que son environnement lui propose et lui permet, - ce que ses parents veulent. Il ne faut jamais oublier d assurer la sécurité de l enfant dans son apprentissage de la vie, en lui expliquant les raisons de vos exigences en ce domaine. 3) Les activités : Pour mettre en place une activité, il faut : - partir des centres d intérêts de l enfant, de ce qu il aime, et de ses habitudes - ne pas le mettre en échec, - simplifier l activité s il n y arrive pas. Il y a trois temps dans une activité : - avant : prévoir l activité, son déroulement. Préparer le matériel. Vous pouvez préparer l activité avec l enfant. Il peut aussi vous proposer des activités. - pendant : animer l activité, être présent et actif, soit en faisant avec l enfant, soit en regardant et en l encourageant. - après : il faut ranger pour l enfant ou avec lui en fonction de son âge. Vous pouvez en parler ensemble, raconter aux parents 4) Le jeu : L enfant a besoin : - de jouer sans cadre, sans règles, librement et spontanément pour développer sa créativité et son imagination; - de jouer à des jeux collectifs (dominos, petits chevaux, etc.) pour apprendre les règles, à respecter le jeu de l autre, éventuellement à perdre, donc à vivre «en société». - 3

4 5) Télévision, jeux vidéo et Internet : Les enfants n ont le droit de pratiquer ces activités qu avec l autorisation de leurs parents. Ceux-ci définissent le temps maximum d utilisation. Mais, ces pratiques fatiguent et énervent l enfant, surtout s il est seul face à un écran. Evitez donc de le laisser trop longtemps. 6) Règles et punitions : Si l enfant ne respecte pas une règle, il faut : - lui rappeler la règle. - chercher avec lui un moyen de réparer la bêtise qu il a faite. Il est interdit de : - taper un enfant, - de lui tirer les cheveux ou les oreilles, - de l insulter ou de lui parler méchamment. Si vous secouez un bébé : - son cerveau se déplace dans sa tête, - l enfant peut dans ce cas perdre la vie ou avoir de graves séquelles, - c est ce qu on appelle le «syndrome du bébé secoué». 7) Aménagement d espaces adaptés : L aménagement de l espace dépend principalement de l âge de l enfant. Il convient de respecter deux règles principales : - assurer la sécurité, - assurer le bien-être de l enfant. Pendant les déplacements à l extérieur, vous êtes responsable de l enfant : - vos responsabilités pénale et civile seront engagées en cas de faute grave commise au cours du trajet et ayant entraîné un dommage grave, - autrement dit, si vous ne respectez pas le Code de la Route et la sécurité, même sur les trottoirs, vous pourrez être poursuivi en justice en cas d accident, - vous devez être en position d assurer la sécurité de l enfant et lui apprendre les bons comportements à adopter dans la rue. - 4

5 Attention : - ne perdez pas l enfant de vue, - faites aussi très attention aux enlèvements d enfants ou aux exhibitionnistes dans les parcs ou les forêts, - apprenez aux enfants à ne pas parler aux inconnus ou à ne pas accepter de cadeaux ou d invitations dans la rue (bonbons), - apprenez-leur à se méfier et à venir voir l adulte en cas de danger, - prévenez les parents si l enfant s est trouvé dans ce type de situation, il faut aller au commissariat pour porter plainte. 8) Les maladies infantiles : On appelle «maladies infantiles», les maladies survenant surtout chez les enfants. Les maladies infantiles les plus connues sont : - la rubéole, - la scarlatine, - la rougeole et la roséole, - la varicelle, - les oreillons. Incubation = l enfant porte en lui la maladie qui se développe mais on ne voit pas sur son corps de marques particulières. On ne sait pas alors que l enfant est malade, mais il peut déjà être contagieux. Invasion = on se rend compte que l enfant est malade. Les premiers signes visibles d une maladie apparaissent : fièvre, fatigue, yeux rougis, l enfant grognon, nez qui coule Mais ces signes sont communs à plusieurs maladies, on ne peut pas encore savoir précisément quelle maladie a l enfant. Période d état = elle correspond au moment où la maladie est bien installée, on peut identifier ses spécificités : boutons avec une forme particulière, tâches rouges et d autres manifestations spécifiques. Le médecin peut dire précisément de quoi souffre l enfant, et surtout lui donner un traitement adapté. 9) Hygiène des mains pour la prévention des maladies : Pour aider l enfant à se laver les mains, il faut : 1) trouver un moyen pour qu il puisse accéder au robinet. Si vous le faites monter sur un tabouret, faites attention à ce qu il ne tombe pas, 2) ouvrir le robinet et vérifier la température de l eau, 3) bien mouiller les mains à l eau tiède, 4) faire mousser le savon. Il faut bien laver toute la main, 5) rincer les mains sous l eau, - 5

6 6) lui sécher les mains avec une serviette sèche et propre. Les serviettes doivent être changées tous les jours. 10) La fièvre : Si l enfant a de la fièvre, c est à dire une température plus élevée que 37 5 C, il faut : - habiller l enfant légèrement et ne pas trop le couvrir - maintenir la température de sa chambre à C, - lui donner à boire régulièrement, - lui faire prendre un bain avec de l eau à une température de 2 C de moins que celle de son corps. - surveiller l enfant, il peut avoir besoin d être rassuré et la fièvre élevée peut le faire délirer ou lui donner des convulsions. 11) Les régimes : Les régimes chez les enfants sont des prescriptions médicales, qu il faut prendre très au sérieux et appliquer. 12) Les enfants handicapés : Suivant le type de handicap, les conséquences dans la vie des enfants seront très diverses : - la déficience intellectuelle correspond à une atteinte neurologique, à une maladie génétique ou à un trouble psychique (ex : trisomie 21, - la déficience motrice ou handicap physique atteint la personne dans sa capacité à se déplacer. Cette déficience peut provenir d une maladie (la myopathie par exemple), de lésions dans le cerveau (par exemple : IMC, Infirme Moteur Cérébral) ou d un accident. - les déficiences sensorielles attaquent les sens, dont la vue (aveugle), ou l ouïe (surdité), - le polyhandicap, est un cumul de déficience intellectuelle et de handicap physique et/ou sensoriel. Si vous vous occupez d un enfant handicapé, il faut : - vous renseigner sur la façon dont se manifeste son handicap, concrètement dans sa vie quotidienne - demander aux parents de vous montrer les comportements adaptés à leur enfant. - 6

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