Le tout début de l'aventure :

Transcription

1 BIODIVERSITE

2 Le tout début de l'aventure : En début d'année, Madame Delacroix, notre professeur de SVT nous a expliqué que l'année dernière des élèves avaient participé à un projet sur la biodiversité. Ils ont mis en place plusieurs actions au sein du collège pour préserver la biodiversité : fabrication de nichoirs, d'hôtels à insectes et plantation de prairie fleurie. Cette année cette notre classe qui va poursuivre de projet et essayer d'obtenir le niveau chrysalide du label biodivercités. Dans ce carnet de bord nous allons vous présenter les différentes actions menées au cours de l'année. Lors des premières séances de SVT nous sommes sortis dans le collège pour observer la biodiversité présente et apprendre à reconnaître certaines espèces. Nous avons également vu les installations mis en place par nos camarades comme l'hôtel à insectes. Pour continuer de préserver la biodiversité au collège et pour essayer de l'enrichir nous avons décider de mettre en place de nouvelles actions et de continuer ce qui avait été commencé. Au début de l'année les nichoirs n'étaient pas encore installés mais cette fois-ci ils y sont bien orientés sud -est!!

3 Première action : Réalisation de mangeoires : Le jeudi 5 janvier, nous avons reçu la visite d'aurore qui travaille pour la LPO (ligue pour la protection des oiseaux). Le thème de la séance était les oiseaux. Dans une première partie nous avons cherché les critères qui étaient propres aux oiseaux. Aurore nous a ensuite expliqué les avantages et les inconvénients de la ville pour les oiseaux. Nous nous sommes rendus compte qu'il y avait plusieurs choses comme la pollution, le trafic,les humains, qui pouvaient nuire aux oiseaux. En plus à certains moments de l'année les oiseaux n'ont pas forcément assez de nourriture car la plupart mange des graines ou des fruits. Dans le collège il y a déjà des nichoirs, qui ont été faits par les 6ème de l'année dernière, pour permettre aux oiseaux de se reproduire mais il n'y a rien pour les aider à se nourrir. Nous avons donc réaliser des mangeoires. Pour cela Aurore nous a expliqué comment nous pourrions les construire et qu'est ce qu'il fallait mettre comme nourriture. Après toutes ces explications nous avons donc construit plusieurs types de mangeoires : Un groupe réalisant des mangeoires avec des bouteilles de lait. Hajar est sa mangeoire réalisée avec une demi noix de coco.

4 Un groupe réalisant des mangeoires avec des pommes de pin Puis les mangeoires réalisées nous avons fabriqué des boules de graisses pour mettre dans nos mangeoires. Pour faire ces boules de graisse il nous a fallu de la végétaline et des graines que nous avons roulé ensemble pour faire des boules. Nous avons aussi mis de la pâtes de cacahuète sur les pommes de pin. Boules de végétaline et de graines Beurre de cacahuète sur une pomme de pin

5 Une fois l'ensemble terminé, nous sommes allés tous ensemble installer les mangeoires dans le potager à proximité des nichoirs. Cet endroit est le plus adapté pour que les oiseaux puissent venir sans être trop dérangés par tous les élèves. En effet le potager est en endroit où l'on ne peut pas accéder sans une autorisation donc ce n'est pas très fréquenté. Mais ce qui est bien c'est que l'on peut voir ce qu'il s'y passe depuis le bas quand on est dans la cour donc tout le monde pourra voir s'il y a des oiseaux! Quelques élèves en train d'installer les mangeoires Observation des oiseaux et entretien des mangeoires Une fois que nous avons placés les mangeoires nous sommes allés par groupes observer les oiseaux qui venaient aux mangeoires. Nous pouvions y aller aux récréations ou pendant le temps de midi. Nous avions une feuille à compléter avec la date, le temps, l'état des mangeoire, la quantité de nourriture et les oiseaux. Quand il n'y avait plus de boules de graisse on revenait dans la salle de SVT pour en refaire.

6 Fiche d'observation à compléter Nous avons pu voir que de nombreux oiseaux venaient aux mangeoires car nous les avons observés directement mais nous avons aussi pu voir que les boules de graisses étaient rapidement mangées.

7 Deuxième action : Suite de l'aménagement du potager Les élèves de l'année dernière avaient commencé à s'occuper du potager nous avons donc décidé de continuer de l'aménager. En février nous avons travaillé la terre dans deux bac en la retournant puis nous avons planté différents bulbes (jacinthe, crocus, tulipe, jonquille et narcisse) dans deux bacs. Nous avions réfléchis avant comment nous voulions les placer en réalisant des plans. Un groupe d'élèves réalisant des trous à l'aide d'un plantoir pour placer les bulbes Disposition des bulbes selon différents cercles Les bulbes sont recouverts de terre et nous plaçons également des feuilles par dessus qui pourront se décomposer

8 Régulièrement nous sommes allés arroser et regarder comment poussaient nos bulbes jusqu'à ce que nous observions les fleurs! Les bulbes plantés en cercles Les bulbes plantés sur différentes lignes en fleurs!!

9 En Mars, Aurore est revenue et nous sommes allés au potager ce jour là pour travailler la terre dans un bac et semer des graines de prairie fleurie. Ces fleurs permettront de nourrir plusieurs insectes et pourquoi pas de faire des graines pour les oiseaux! Les élèves en train de travailler la terre et de semer des graines En Avril nous sommes retournés au potager et nous avons travaillé la terre d'un autre carré dans lequel nous avons planté des légumes (radis, navet, panais) et des fleurs (lin, tournesols,capucines). Nous espérons que cela pourra donner des graines pour les oiseaux!

10 Un groupe d'élèves semant les graines Quelques jours après on a vu sortir de terre nos petites feuilles de radis! Le potager continue d'être aménagé car une autre classe s'occupe des espaces autour des carrés. Il y plantes des plantes aromatiques comme de la lavande, du thym, mais aussi des framboisiers!

11 Troisième action : Construction de gîtes à chauves-souris Aurore est revenue le jeudi 30 Mars pour nous présenter les chauves souris cette fois. Tout d'abord nous avons appris pleins d'informations sur les chauves souris : leurs caractéristiques, leur habitat,. Aurore nous a dit que de plus en plus de leur habitat était détruits ou qu'elles en avaient de moins en moins à cause des nouvelles constructions. Nous avons donc fabriqué des gîtes à chauves-souris que nous placerons dans le collège. Pour construire ces gîtes nous avons cloué ensemble plusieurs planches de bois. Les chauves-souris peuvent ainsi entrer par le bas et s'accrocher à l'intérieur sur des petites baguettes que nous avons fixé. Voici un gîte à chauve-souris Ces gîtes ne sont pas encore installés nous attendons que cela soit décidé par le collège et que Monsieur Robert puisse les fixer contre le mur du potager qui à une exposition sud-est. Cela devrait être fait d'ici la fin de l'année. Nous sommes pressés de voir si des chauves souris viennent s'installer et comme ça on pourra récupérer leurs crottes pour faire de l'engrais!

12 Quatrième action : Réalisation de cartes mentales Au tout début de l'année, nous nous sommes rendus dans plusieurs endroits du collège pour observer la biodiversité. Nous avons utilisé une clé de détermination pour reconnaître différentes espèces. Après cette sortie nous avons réalisé des cartes mentales sur différents animaux (caractéristiques, habitat, reproduction, cycle de vie) pour mieux comprendre la biodiversité et pourquoi il était important de la préserver. Ces cartes mentales ont été exposé au CDI du collège pour que les autres élèves puissent les lire. Réalisation d'affiches Pour expliquer à nos camarades toutes nos actions dans le collège nous avons fait des affiches. Par exemple nous en avons fait sur les gîtes à chauve-souris pour expliquer ce que c'était, pourquoi on a fait ça et l'importance de les protéger. Nous avons fait la même chose pour les mangeoires. Nous les avons affichés à cotés des autres affiches faites par les élèves participant au projet l'année dernière qui avaient fait des nichoirs.

13 Cinquième action : Découverte de la biodiversité dans un autre espace que le collège et proche de chez nous. Nous sommes allés au parc des Guilands le 11 Mai le matin pour découvrir la biodiversité proche de nous. Erwan qui travail à la maison du parc des Guilands nous a accueillis pour nous présenter des arthropodes. On a commencé par observer différents insectes et essayé de trouver les différentes caractéristiques des insectes. Ceci nous a permis de classer les insectes en 6 familles : coléoptères (scarabées), odonates (libellule), hymenoptères (abeilles et fourmis), diptère (mouches), hémiptères (punaises) et lépidoptères (papillons). Après cette première partie nous nous sommes rendus au jardin pédagogique du parc. Par groupe nous avons attrapé des arthropodes que nous devions classer ensuite en fonction de leur nombre de pattes. Ceci nous a permis de nous rendre compte qu'il y avait plein d'arthropodes différents et donc une grande biodiversité. Après cette journée on s'est rendu compte qu'on ne pouvait plus dire les petites bêtes et que ces animaux étaient loin d'être tous les même!

14 Sixième action : Visite dans des classes de CM2 : Le mardi 30 mai nous nous sommes rendus à l'école primaire Jean Jaurès pour présenter à deux classes de CM2 les actions que nous avons mené jusqu'ici dans le collège. Nous avons préparé auparavant une présentation pour que chacun prépare ce qu'il aurait à dire. Après notre intervention nous leur avons demandé s'ils avaient des questions et nous avons essayé d'y répondre. Toutes la classe présentant nos actions dans le collège au CM2

15 Exposition de nos actions lors de la journée porte ouverte du collège le 24 juin Le collège organise une journée porte ouverte le samedi 24 juin. Nous allons en profiter pour exposer nos travaux dans le collège et dans la salle de SVT. Les élèves qui viendront visiter le collège et leurs parents pourront ainsi découvrir tous ce que nous avons fait et apprendre plein de chose sur la biodiversité!!

16 Actions à venir : Construction de nouveaux hôtels à insectes Plantation d'un arbre à papillon : Le buddleia Renouveler les mangeoires Réparation et mise en service d'un composteur Remerciements : Un grand merci à toutes les personnes qui nous on permis de réaliser nos actions et d'apprendre tous ce que nous savons maintenant sur la biodiversité!!