SEFRI, Conférence d automne, 15 septembre 2015
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- Vincent Roussy
- il y a 6 ans
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1 SEFRI, Conférence d automne, 15 septembre 2015 Maturité professionnelle: enquêtes auprès des cantons et des Ortras actualisation des données Projet partiel 1 du concept visant à renforcer la MP sur mandat du SEFRI J-P Lüthi
2 Contexte Les 3 champs d action prioritaires du Sommet national 2014 des partenaires de la formation professionnelle Formation professionnelle supérieure (FPS) Maturité professionnelle (MP) et accès aux HES Titre de fin de formation professionnelle pour adultes Concept visant à renforcer la MP (SEFRI en accord avec la CFMP) PP 1: actualisation des données et enquêtes auprès des cantons et des Ortras 2 / EBMK / Aktualisierung Daten & Befragungen / 7. Mai 2015
3 PP1: questions Questions sur l offre et l évolution de la MP 1 et de la MP 2 dans les cantons Questions sur les activités d information et d encouragement relatives à la MP 1 et 2 Du côté des cantons Du côté des Ortras Questions sur la décision de vouloir obtenir ou non une MP 1 et une MP 2 Par rapport à la culture du champ de formation Par rapport aux caractéristiques des entreprises formatrices Questions sur le passage dans une HES et sur la passerelle 3 / EBMK / Aktualisierung Daten & Befragungen / 7. Mai 2015
4 Méthodologie Actualisation des données: évaluation de données de l Office fédéral de la statistique Enquêtes: questionnaire en ligne adressé aux cantons et aux Ortras Réalisation: janvier-février 2015 Cantons: participation de 25 sur 26 (taux de réponse: 96%) Ortras: participation de 63 sur 150 (ont été contactées les Ortras responsables d une ou de plusieurs professions CFC, taux de réponse: 42%) 4 / EBMK / Aktualisierung Daten & Befragungen / 7. Mai 2015
5 Evolution de la MP et de ses orientations ( ) 5 / EBMK / Aktualisierung Daten & Befragungen / 7. Mai 2015 Source: OFS, graphique établi par les auteurs
6 6 / EBMK / Aktualisierung Daten & Befragungen / 7. Mai 2015 Source: OFS, tableau établi par les auteurs
7 Evolution du pourcentage de MP 1 ( ) Source: OFS, tableau établi par les auteurs 7 / EBMK / Aktualisierung Daten & Befragungen / 7. Mai 2015
8 Evolution du taux de représentation des femmes dans la MP ( ) 8 / EBMK / Aktualisierung Daten & Befragungen / 7. Mai 2015 Source: OFS, graphique établi par les auteurs
9 Motifs expliquant l évolution de la MP1 jusqu à ce jour Enquête auprès des cantons 9 / EBMK / Aktualisierung Daten & Befragungen / 7. Mai 2015 Source: questionnaire en ligne
10 Motifs expliquant l évolution de la MP1 jusqu à ce jour Enquête auprès des Ortras 10 / EBMK / Aktualisierung Daten & Befragungen / 7. Mai 2015 Source: questionnaire en ligne
11 Taux de MP par canton en / EBMK / Aktualisierung Daten & Befragungen / 7. Mai 2015 Source: OFS, Swisstopo, carte établie par les auteurs
12 12 / EBMK / Aktualisierung Daten & Befragungen / 7. Mai 2015 Source: OFS, tableau établi par les auteurs
13 Evolution de la MP entre 2004 et 2013: principaux résultats La MP a encore gagné en importance Parmi tous les jeunes: augmentation du taux de MP de 11% à 14%, alors que le taux de MG est quasi en stagnation Parmi les personnes en formation et les titulaires d un CFC: augmentation du taux de MP de 18% à 22% La MP1 continue à perdre du terrain par rapport à la MP2 Diminution du taux de MP 1 de 66% à 54% Différences importantes entre les cantons Taux de MP Evolution de la MP en général, MP1 et MP2 13 / EBMK / Aktualisierung Daten & Befragungen / 7. Mai 2015
14 BM-Angebot / EBMK / Aktualisierung Daten & Befragungen / 7. Mai 2015 Source: OFS, Swisstopo, carte établie par les auteurs
15 Ausbau des BM-Angebots ab / EBMK / Aktualisierung Daten & Befragungen / 7. Mai 2015 Source: questionnaire en ligne
16 Offre de MP: principaux résultats Offre de MP en 2014 Bonne couverture géographique des orientations suivantes: MP commerciale, MP technique et MP santé et social Indices d une corrélation entre l offre de MP et les chiffresclés élevés en matière de MP. Les données en question sont cependant loin d être explicites; il s agit d un facteur d influence parmi d autres. Elargissement de l offre de MP à partir de cantons sur 25 prévoient d élargir leur offre de MP (davantage d orientations, davantage d établissements). 8 cantons sur 25 enseigneront ensemble des branches communes dans les différentes orientations et classes (notamment des branches fondamentales et, dans certains cas, des branches complémentaires). 16 / EBMK / Aktualisierung Daten & Befragungen / 7. Mai 2015
17 Admission à la MP: principaux résultats Les critères d admission à la MP varient selon les cantons et selon le type de MP (MP 1 / MP 2). Les critères les plus courants sont: L examen d admission (procédure la plus utilisée) La moyenne des notes La procédure de recommandation/la décision d orientation d un enseignant Ces critères sont appliqués séparément ou combinés entre eux. De manière générale, les cantons qui ne prévoient pas d examen d admission obligatoire présentent un taux de MP plus élevé que les autres. 17 / EBMK / Aktualisierung Daten & Befragungen / 7. Mai 2015 Source: questionnaire en ligne
18 Importance de la MP pour les Ortras et pour les entreprises Selon une nette majorité des représentants des Ortras, seulement 10 à 20% des entreprises sont disposées à permettre aux personnes qu elles emploient d effectuer une MP1 ou une MP2 à temps partiel. 18 / EBMK / Aktualisierung Daten & Befragungen / 7. Mai 2015 Source: questionnaire en ligne
19 Mesures de soutien de la MP1 Enquête auprès des Ortra Les incitations financières sont utilisées avec retenue; il existe tout au plus des primes cantonales en faveur des entreprises qui encouragent la MP1. 19 / EBMK / Aktualisierung Daten & Befragungen / 7. Mai 2015 Source: questionnaire en ligne
20 Activités d information et d encouragement relatives à la MP: principaux résultats Presque tous les cantons déploient des activités d information et d encouragement de la MP Sensibilisation des conseillers en orientation professionnelle Information donnée lors de salons des métiers Collaboration avec les écoles et avec les médias Peu de corrélation entre ces activités et les taux de MP élevés. Il est plutôt rare que les entreprises et les Ortras donnent des informations sur la MP aux futurs apprentis ou aux collaborateurs titulaires d un CFC. Les entreprises et les Ortras actives en la matière se limitent souvent à la MP1. 20 / EBMK / Aktualisierung Daten & Befragungen / 7. Mai 2015
21 Besoins en personnel qualifié selon le niveau de formation 21 / EBMK / Aktualisierung Daten & Befragungen / 7. Mai 2015
22 Besoins en personnel qualifié selon le champ de formation Culture du degré tertiaire et importance de la MP 22 / EBMK / Aktualisierung Daten & Befragungen / 7. Mai 2015
23 23 / EBMK / Aktualisierung Daten & Befragungen / 7. Mai 2015
24 Importance de la MP pour les différents champs de formation / Besoins en personnel qualifié Principaux résultats 4 catégories de champs de formation Catégorie 1: «culture AFP/CFC marquée» MP peu importante Catégorie 2: «culture FPS marquée» MP généralement peu importante Catégorie 3: «culture mixte du degré tertiaire» MP importante suivant les cas Catégorie 4: «culture HES/HEU marquée» MP importante Il existe une demande en titulaires d une MP, mais la demande en détenteurs d un diplôme FPS est plus grande 24 / EBMK / Aktualisierung Daten & Befragungen / 7. Mai 2015
25 Bases de l encouragement de la MP (propositions de econcept) Encourager la MP de manière ciblée dans les champs de formation pour lesquels elle est importante et où il existe des besoins en personnel qualifié Proposer une offre de MP riche et relativement large, c est-à-dire avec beaucoup d établissements et d orientations Ne pas mettre d obstacles majeurs à la procédure d admission Alléger la MP1 de manière générale, éventuellement grâce à de nouveaux modèles tels que la prolongation d une année Promouvoir l attrait de la MP auprès des futurs apprentis Organiser des activités d information et d encouragement, notamment pour que les entreprises soient davantage disposées à proposer des places d apprentissage avec MP1 Bien coordonner la pondération des types de maturité et reconsidérer l offre des gymnases de longue durée Encourager les femmes titulaires d une MP à entreprendre des études dans une HES 25 / EBMK / Aktualisierung Daten & Befragungen / 7. Mai 2015
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