Christophe Prévot professeur de mathématiques collège Monplaisir Vandoeuvre-lès-Nancy Académie de Nancy-Metz

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1 Christophe Prévot professeur de mathématiques collège Monplaisir Vandoeuvre-lès-Nancy Académie de Nancy-Metz

2 Pendant une phase de découverte des fonctionnalités proposées par la plateforme internet LaboMEP, l animateur de l atelier en montrera diverses pistes d utilisations tant comme un espace de travail pour l enseignant pour des présentation en classe entière, que comme un espace de récupération de copies numériques d élèves. C. Prévot Journées nationales de l A.P.M.E.P. - Metz octobre

3 Les fonctionnalités de LaboMEP Les avantages de LaboMEP Offre pédagogique de LaboMEP Pistes d utilisation réfléchie de LaboMEP Une idée de travail mathématique Un espace de travail pour le professeur D autres exemples d usages Conclusion Apports pour les élèves Cas avec fort impact Débat et échanges C. Prévot Journées nationales de l A.P.M.E.P. - Metz octobre

4 Produit libre et gratuit Ressource accessible en ligne Accès par authentification Accès profilé professeur ou élève Accès sécurisé pour les professeurs Outils intégrés : Manuels et cahiers d exercices Sésamath numérisés Exercices interactifs ou non Logiciels complémentaires : logiciels de géométrie dynamique : Tracenpoche (logiciel RIP), GeoGebra 3.2, MathGraph 32 gestion de Q.C.M. avec notation copie numérique C. Prévot Journées nationales de l A.P.M.E.P. - Metz octobre

5 Individualisation et différenciation du travail donné aux élèves : Séances de travail avec menu d exercices par élève ou groupe d élèves Séances accessibles depuis toute machine ayant accès à internet Exercices variés Base d exercices interactifs et d exercices non interactifs Exercices personnels ou partagés entre enseignants : Q.C.M. Construction ou recherche géométrique Calcul réfléchi Copie numérique C. Prévot Journées nationales de l A.P.M.E.P. - Metz octobre

6 Activité de 3 e : découvrir la réciproque de la propriété de Thalès Prérequis : connaissance de la propriété directe de Thalès Objectifs de l activité : Approcher la notion de réciproque Amener les élèves à proposer une formulation Faire travailler les élèves sur le lien entre parallélisme et égalité des rapports C. Prévot Journées nationales de l A.P.M.E.P. - Metz octobre

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8 Logiciel de saisie de textes pour permettre aux élèves de : Écrire leur proposition de formulation de la réciproque Répondre aux questions concernant le lien entre parallélisme et égalité de rapports Logiciel de géométrie dynamique pour : Construire une figure répondant aux objectifs Manipuler la figure afin d obtenir des configurations particulières d égalités des rapports C. Prévot Journées nationales de l A.P.M.E.P. - Metz octobre

9 Centraliser les outils TICE de travail : l élève trouve tout au même endroit pas de perte de temps à rechercher des documents l élève enregistre aisément son travail dans LaboMEP pas de perte de ses réalisations et réponses le professeur retrouve les travaux des élèves dans le bilan de séance récupération facilitée des travaux des élèves Se focaliser sur les objectifs mathématiques et pas sur des manipulations techniques C. Prévot Journées nationales de l A.P.M.E.P. - Metz octobre

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16 Projection de quelques exemples de réponses erronées pour la réciproque travail sur l écriture d une propriété en distinguant clairement les 3 parties : éléments de contexte, hypothèses, conclusion Projection de quelques exemples de figures complétées et des situations travail sur la conjecture vis-à-vis des hypothèses nécessaires à l écriture de la réciproque de la propriété de Thalès C. Prévot Journées nationales de l A.P.M.E.P. - Metz octobre

17 Enregistrement de figures de géométrie destinées à : Réfléchir ou préparer un travail Être utilisées en classe en projection Avantage : ne nécessite pas de «promener» un fichier Inconvénient : nécessite un accès internet Gestion de copies numériques Définition d une copie numérique : Réponses à des questions par les élèves Figures de géométrie Collecte des réponses des élèves Avantage : centralisation des travaux des élèves Inconvénients : pas de saisie de texte scientifique par les élèves ; pas de tableur C. Prévot Journées nationales de l A.P.M.E.P. - Metz octobre

18 Personnaliser le travail des élèves, suivre les travaux et progrès Le rapporteur en 6 e Somme des angles d un triangle en 5 e Division des nombres relatifs en 4 e Devoir à la maison en 4 e Préparation d un contrôle en 6 e Différencier son enseignement Résoudre une équation en 3 e en parcours différencié Gérer l hétérogénéité, réviser Vocabulaire des statistiques en 4 e en parcours différencié C. Prévot Journées nationales de l A.P.M.E.P. - Metz octobre

19 Mise en confiance Mise au travail de certains en refus devant l écrit Travailler autrement et pouvoir recommencer plus aisément Relation à l erreur différente Travail effectué au rythme de l élève C. Prévot Journées nationales de l A.P.M.E.P. - Metz octobre

20 Calcul mental et calcul en général Apprentissage de la manipulation d outils Activités d entrainement systématique, de remédiation ou consolidation Conjecture de propriétés d après figures de géométrie dynamique Diagnostic sur une notion C. Prévot Journées nationales de l A.P.M.E.P. - Metz octobre

21 Des aides qui sont plus des recettes ou des techniques, que du sens réel des objets mathématiques mis en cause Des exercices interactifs dont le contenu n est pas toujours rigoureux Des exercices interactifs parfois trop répétitifs C. Prévot Journées nationales de l A.P.M.E.P. - Metz octobre

22 D autres pistes de réflexion sur : Le café pédagogique Revue en ligne MathémaTICE Quelques références didactiques C. Prévot Journées nationales de l A.P.M.E.P. - Metz octobre

23 Christophe Prévot C. Prévot Journées nationales de l A.P.M.E.P. - Metz octobre