E1 : Epreuve Scientifique et technique

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1 BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ACCOMPAGNEMENT, SOINS ET SERVICES A LA PERSONNE OPTION B «en structure» EVALUATION EN CCF Comptant pour le Baccalauréat Professionnel ENSEMBLE DOCUMENTAIRE E1 : Epreuve Scientifique et technique Sous épreuve E13 en centre de formation : Conduite d un projet d accompagnement o Cahier des charges élève (annexe 3) o Consignes «PROFESSEUR ET EVALUATEUR» o EVA CCF E 13 : Grille d évaluation jury o Guide de référence «Savoirs associés E13» (annexe 7) Rectorat de Lyon BAC ASSP EVA CCF E13 : «Conduite d un projet d accompagnement» ensemble documentaire

2 Bac professionnel ACCOMPAGNEMENT, SOINS ET SERVICES A LA PERSONNE Option «en structure» Sous épreuve E13 : Conduite d un projet d accompagnement Epreuve orale coefficient : 4 Cahier des charges élève (annexe 3) Caractéristiques de l épreuve : Elle s appuie sur un dossier élaboré par l élève à partir d une période de formation en milieu professionnel effectuée en année de Terminale. Ce dossier porte sur la participation à la mise en œuvre d un projet d accompagnement vécu lors d une PFMP réalisée dans des services ou structures représentatifs de l option «en structure» : établissements de santé, structures sociales ou médico-sociales, école élémentaire, structures d accompagnement du jeune en situation de handicap. L épreuve s organise en deux temps : 1- Présentation orale par l élève du dossier préparé : 15 min maximum 2- Entretien avec le jury : 30 min Forme du Dossier Le dossier réalisé en deux exemplaires comporte : Une page de garde avec le nom du candidat, le nom du lycée, le nom du diplôme préparé et l intitulé de l épreuve rédigé ainsi : «sous épreuve E13: «Conduite d un projet d accompagnement» option «en structure», année de la session : 20.. Un sommaire non compris dans la pagination 15 à 20 pages maximum pour le dossier, annexes non comprises, format A4, utilisation du recto seulement, pagination obligatoire. Eventuellement des annexes : 1 à 5 documents utiles à la compréhension de l action menée (réalisations, plan, plaquette, article de presse, photos, enquêtes, bibliographie etc. ). Taille des polices 12 pour le corps du texte. Le dossier remis au jury doit être relié ou agrafé. N.B : un exemplaire du dossier doit être remis à la date fixée par le chef d établissement, aucun retard ne sera accepté. En l absence de dossier l élève ne pourra pas passer l épreuve la note 0/20 lui sera attribuée et l élève en sera informé ATTENDUS INTRODUCTION : Présentation du projet, annonce du plan PARTIE 1 : Contexte professionnel PARTIE 2 : Présentation de la personne concernée PARTIE 3 : Présentation du projet d accompagnement PARTIE 4 : Bilan des activités conduites par l élève CONCLUSION REMERCIEMENTS LES ANNEXES Présentation succincte du contexte en incluant les informations pertinentes à la compréhension du choix du projet. - Présentation sociale, familiale, - Présentation des capacités physiques, psychiques, degré d autonomie, - Présentation des habitudes et rythmes de vie. - Analyse de ses besoins, de ses attentes - Description des propositions d accompagnement - Justification des actions retenues en fonction de leur(s) intérêt(s) pour la personne - Indiquer les modalités de suivi et de formalisation - Activité de l élève dans ce projet - Présentation des activités conduites en cohérence avec le projet formalisé. Intérêts - Difficultés rencontrées - Propositions d amélioration. Apports sur le plan personnel, influence de cette action sur votre projet professionnel En direction des personnes impliquées dans le projet 5 documents maximum utiles à la compréhension de l action menée Indiquer les références des documents utilisés (titre, source...) Programmation et suivi du travail Rectorat de Lyon BAC ASSP EVA CCF E13 : «Conduite d un projet d accompagnement» ensemble documentaire

3 Baccalauréat professionnel Accompagnement, Soins et Services à la personne «en structure» EVA CCF E13 : Conduite d un projet d accompagnement Consignes «PROFESSEUR ET EVALUATEUR» Epreuve Orale (coefficient 4) Caractéristiques de l épreuve : Elle s appuie sur un dossier (15 à 20 pages maximum annexes non comprises) élaboré par l élève à partir d une période de formation en milieu professionnel effectuée en année de Terminale. Ce dossier porte sur la participation à la mise en œuvre d un projet d accompagnement vécu lors d une PFMP réalisée dans des services ou structures représentatifs de l option «en structures» : établissements de santé, structures sociales ou médico-sociales, école élémentaire, structures d accompagnement du jeune en situation de handicap. L épreuve s organise en deux temps : 1- Présentation orale par l élève du dossier préparé : 15 min maximum. Il est possible de faire une présentation à l aide d un diaporama 2- Entretien avec le jury : 30 min Composition du jury : Le jury est composé d un professeur d enseignement professionnel (STMS ou Biotechnologie) et si possible d un professionnel. N.B : Le jury veillera à ce que l élève ne soit pas interrogé par son tuteur de stage. Remarques : Un exemplaire des dossiers est remis à l enseignant à la date prévue par le chef d établissement (temps nécessaire à la lecture par les professeurs et les évaluateurs avant la date de l épreuve orale) Les attestations de PFMP et le dossier seront vérifiés par une commission académique à une date prévue par le Recteur. Si ces documents ne sont pas conformes l élève se verra attribuer la note 0/20 à cette épreuve, même si l évaluation en CCF a eu lieu. L élève en sera informé. Organisation de l épreuve et modalités d utilisation de la grille de notation Temps 1 : Lecture des dossiers Les dossiers sont étudiés par le jury en amont du moment prévu pour l oral. (Prévoir de faire passer 6 candidats par jour). Lors de cette lecture le jury indique dans la colonne «dos» (fiche EVA CCF E 13) la présence des éléments attendus et demandés dans le cahier des charges élève. Il met ses remarques dans la colonne remarque en lien avec la partie concernée. Il prépare les questions de savoirs associés en suivant le guide de référence «savoirs associés E13» (annexe 7) et les mentionne dans la même colonne que ci-dessus. N.B : le Dossier n est pas noté Temps 2 : Exposé de l élève Durée maximum 15 minutes Lors de l exposé, l élève peut apporter des informations qui n étaient pas dans le dossier mais qui sont cependant conformes aux attentes. Dans ce cas le jury coche l information dans la colonne «expo» (fiche EVA CCF E 13) Remarques : Le jury n intervient pas dans cette présentation orale. Si l élève s arrête avant la fin des 10 minutes le jury peut le relancer. Si le candidat n utilise pas les 15 minutes, le jury passe à l entretien mais le temps récupéré ne doit pas être ajouté à la durée réglementaire de l entretien Temps 3 : Entretien Durée : 30 minutes. Ce temps de 30 minutes doit être respecté dans son intégralité. Il ne peut être diminué ou augmenté. Si les contenus attendus ne sont pas exposés par le candidat, le jury doit les demander lors de l entretien. Dans ce cas si la case «entret» (fiche EVA CCF E 13) est cochée et que l élève n apporte pas les éléments attendus diviser la note de l item par deux. L entretien doit permettre au jury de vérifier la mise en œuvre réelle des actions présentées ainsi que la maîtrise des savoirs associés de sciences médico-sociales, de nutrition, biologie, techniques professionnelles et technologie associées.(voir document d aide enseignants). Rectorat de Lyon BAC ASSP EVA CCF E13 : «Conduite d un projet d accompagnement» ensemble documentaire

4 Etablissement de santé Baccalauréat professionnel Accompagnement, Soins et Services à la personne «en structure» Session : 20 NOM : Conduite d un projet d accompagnement EVA CCF E 13 : Grille d évaluation Prénom : (coefficient 4) Structure concernée (cocher la structure où a été effectuée la PFMP) Structure sociale ou médico sociale Ecole élémentaire Structure d accueil de jeunes en situation de handicap Dossier déposé dans les délais (entourer la réponse) oui non Le dossier est conforme / nombre de pages demandées oui non Contenus et exigences Dos Expo Entret Remarques et questions à poser lors de l entretien Contexte professionnel (Partie 1) Présentation succincte du contexte en incluant les informations pertinentes à la compréhension du choix du projet. Présentation de la personne concernée (Partie 2): - Présentation sociale, familiale, - Présentation des capacités physiques, psychiques, degré d autonomie, - Présentation des habitudes et rythmes de vie. - Analyse de ses besoins, de ses attentes Savoirs associés Prévoir au moins deux questions de savoirs associés en lien avec les parties 1 et 2 (cf. annexe 1) Présentation du projet d accompagnement (Partie 3) - Description des propositions d accompagnement - Justification des actions retenues en fonction de leur(s) intérêt(s) pour la personne - Indiquer les modalités de suivi et de formalisation - Présentation d une activité conduite par (le) (la) stagiaire et analyse en lien avec le projet formalisé Bilan des activités conduites par l élève (Partie 4) - Difficultés rencontrées -Propositions d amélioration. Savoirs associés Prévoir au moins deux questions de savoirs associés en lien avec la partie 3 (cf. annexe 1) Communication orale Nom, qualité et signature du jury NOTE La présentation et l attitude sont dynamiques Les outils de communication sont bien utilisés L expression orale est claire (débit, élocution, vocabulaire professionnel...) L écoute est de qualité, La posture professionnelle est respectée /3 TOTAL Cette note reste confidentielle jusqu à la délibération du jury /2 /4 /2 /4 /2 /3 /20 Rectorat de Lyon BAC ASSP EVA CCF E13 : «Conduite d un projet d accompagnement» ensemble documentaire

5 Bac professionnel ACCOMPAGNEMENT, SOINS ET SERVICES A LA PERSONNE Option «en structure» Sous épreuve E13 : Conduite d un projet d accompagnement Epreuve orale coefficient : 4 Guide de référence «savoirs associés E13» (annexe 7) Cette épreuve s appuie sur l ensemble des savoirs associés nécessaires à l élaboration et la conduite d un projet d accompagnement et plus particulièrement sur ceux indiqués ci-dessous. (cocher ceux demandés à l élève) SMS Date de l évaluation: N N 1 Personnes aux différentes étapes de la vie et les réponses instituionnelles 1.1 La politique de santé publique 1.2 Les besoins et les attentes de la personne aux différents âges de la vie. Les rythmes de vie 1.3 L enfant 1.4 L adolescent 1.-6 La famille 1.7 la personne âgée les différents systèmes de protection sociale : Indiquer les principaux types de protection sociale, leurs rôles respectifs, leur financement Pour une personne donnée : - repérer et justifier ses besoins, ses attentes - justifier leur prise en compte dans l accompagnement de la personne - décrire le rythme de vie (temps de repos, de sommeil, activité, capacité d attention, résistance à la fatigue..) Développement affectif, social, intellectuel et psychologique Mode d expression et de communication Développement intellectuel comportement social Droits de l enfant L école élémentaire Présenter et justifier les principales caractéristiques de l adolescence : transformations physiques et physiologiques Evolution des relations familiales, modification de l image de soi, quête identitaire, désir d autonomie Présenter les particularités du comportement social du jeune (conduites alimentaires, vestimentaires, langagière, importance du groupe ) Définir la notion de conduite à risques Enoncer les différents droits des mineurs Préciser l intérêt des maisons de l adolescent Evolution de la famille autorité parentale A partir d exemples, définir et différencier les notions de vieillissement, sénescence et sénilité Présenter la place des personnes âgées dans la société (personnes autonomes, personnes dépendantes) Le vieillissement biologique (modification morphologiques, anatomiques, physiologiques) en déduire els conséquences pour la personne La maladie d Alzheimer : attitude professionnelle adaptée au regard des comportements caractéristiques des malades. Vieillissement cognitif et psychologique : en déduire les conséquences pour la personne Perte d autonomie, dépendance : repérer les signes évocateurs d une perte d autonomie, outil d évaluation de la dépendance Comportements face au vieillissement : analyser les comportements de la personne âgée, de son entourage face au vieillissement Politique sociale et médicosociale : objectifs et conditions d attribution des aides ou allocations dédiées aux personnes âgées Annexe 7 (p.1/3) Rectorat de Lyon BAC ASSP EVA CCF E13 : «Conduite d un projet d accompagnement» ensemble documentaire

6 Différents types de handicap : définir la notion de handicap Illustrer à partir d exemple les principaux types de handicap. Enoncer les principales causes de handicap et les incidences des altérations sur la vie quotidienne, sociale, dans les activités d apprentissage Enumérer les moyens de prévention existant pour certains handicaps Analyser les réactions possibles de l environnement, de la famille, face au handicap Législation en faveur des personnes handicapées : les différentes instances ou commissions, les prestations sociales en faveur de la 1.8 La personne personne handicapée handicapée A partir d un plan personnalisé de compensation, identifier son objectif et en repérer les différentes étapes Les services spécifiques aux personnes handicapées (S.E.S.S.A.D.) (S.A.V.S.) (S.A.M.S.A.H.) : leur mission, leur fonctionnement, les prestations proposées Handicap et scolarisation : principes de la scolarisation en milieu ordinaire. Définir l inclusion scolaire Les différentes modalités de scolarisation Articulation en plan personnalisé de compensation et plan personnalisé de scolarisation 2.2 Projet individualisé, projet de vie, projet personnalisé, projet d accompagnement Différents types de projets Construction du projet 2.8 La relation personne aidante personne aidée 3.2La communication écrite (attention les mêmes questions peuvent être posées pour l épreuve E33) Définir les différents projets Préciser le contexte professionnel et réglementaire des différents projets Préciser la place de la personne et de son entourage dans la construction du projet A partir d exemples, caractériser les différentes étapes d élaboration d un projet Présenter les différents acteurs impliqués dans la construction du projet Citer des exemples de freins à la mise en place d un projet A partir d exemples : - identifier les acteurs en présence (personne aidée, famille, service d aide à domicile, intervenants à domicile) - différencier la relation fonctionnelle du lien hiérarchique A partir d exemples (retour à domicile, fin de vie, accompagnement de jeunes handicapés ), caractériser la notion d accompagnement A partir d exemples, repérer les réactions de défense et l adaptation possible de la personne aidée, de la personne aidante (rejet, agressivité, coopération, dépendance, maternage, acceptation.) Selon le contexte professionnel : - identifier les situations impliquant un écrit A partir d exemples, indiquer les caractéristiques des formulaires, imprimés, questionnaires, grilles d observation utilisés dans le secteur sanitaire et social et justifier leur utilisation ; indiquer l intérêt de supports informatisés, télécopie, courriel, réseaux. Identifier les critères d efficacité d une communication écrite Préciser les aspects réglementaires concernant la diffusion des informations sur la personne Indiquer les précautions à prendre pour l enregistrement ou l archivage, la diffusion des documents écrits, du dossier médical (traçabilité, ) Annexe 7 (p.2/2) Rectorat de Lyon BAC ASSP EVA CCF E13 : «Conduite d un projet d accompagnement» ensemble documentaire

7 1.1 Apprentissages et handicap 1.2 Conduites d activités pour une personne : activités manuelles, jeux individuels ou de groupe, chants, contes, activités d extérieur Techniques professionnelles et technologie associée : Animation Education à la santé Identifier les acteurs concourant à la mise en œuvre du plan personnalisé de scolarisation Indiquer ses limites de compétences au sein de l équipe de suivi de la scolarisation Indiquer et justifier les différentes méthodes pédagogiques, les supports d apprentissage et leurs adaptations Lister les aides techniques possibles Présenter les modalités de communication adaptée (Braille, langue des signes française (LSF), langue française parlée complétée (LPC), ) Préciser l aménagement des examens et concours, selon la réglementation en vigueur Selon le contexte professionnel : Indiquer des jeux ou des activités de loisirs adaptés pour différents âges et différents degrés d autonomie Pour chaque activité, présenter et justifier : - les objectifs - les intérêts pour le public concerné - les matériels et produits nécessaires - les techniques de réalisation si nécessaire, l organisation retenue (temps, espace) Caractériser les différents produits et matériaux (composition, texture ) spécifiques à l animation Justifier les conditions d utilisation et les précautions d emploi des produits Présenter les intérêts des différents matériels utilisés en animation, expliciter leurs conditions d utilisation Annexe 7 (p.3/3) Rectorat de Lyon BAC ASSP EVA CCF E13 : «Conduite d un projet d accompagnement» ensemble documentaire

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