L enseignement de l Histoire des arts au collège

Transcription

1 L enseignement de l Histoire des arts au collège arts de l espace arts du langage arts du quotidien arts du son arts du spectacle vivant arts visuels.

2 Pratiques d'enseignement et harmonisation de l'évaluation en histoire des arts année scolaire L'évaluation orale au DNB : un nouveau texte publié au BO n 41 du 10 novembre 2011

3 1. Rappel des principes fondateurs de l évaluation de l Histoire des arts Développement de la capacité à analyser une œuvre d art Construction d une culture personnelle Epanouissement de la curiosité et de la créativité artistique des élèves Découverte des métiers et des formations liées à ces pratiques artistiques et culturelles

4 Session 2013 : 2. Calendrier Modalités d organisation de l enseignement et de l épreuve orale sont votées en CA (après consultation du conseil pédagogique) à la fin de l année 2012, Diffusion aux élèves et aux parents dès la rentrée scolaire Session 2012 : Cette information est diffusée au plus tard au début du 2 nd trimestre, Passation de l épreuve entre le 15 avril et le début des épreuves écrite du DNB, Mise à disposition de la liste des objets d étude par le candidat au moins 5 jours ouvrés avant la date de l épreuve.

5 3. Modalités de préparation à l épreuve terminale d histoire des arts Pour tous les niveaux du collège (de la 6 ème à la 3 ème incluse) : mention sur le bulletin scolaire (éventuellement note chiffrée) En troisième : épreuve orale terminale HIDA - préparation* et définition des modalités d accompagnement des élèves (tout professeur, cahier personnel d HIDA, dossier sur 5 objets d étude (œuvre, édifice ou monument, ensemble d œuvres, problématique, etc.). Ce dossier peut être le support de l exposé du candidat. * BO n 32 du 28 août 2008 sur l organisation de l enseignement de l HIDA

6 4. Définition de l épreuve terminale d histoire des arts Candidats scolarisés en collège et lycée professionnel Épreuve d examen : - convocation individuelle - candidat ou groupe remet au jury, 5 jours ouvrés avant la date de l épreuve orale, une liste validée de 5 objets d étude + dossier facultatif - cette liste comprend : des thématiques transversales/ au moins 3 des 6 domaines artistiques/ 1 ou 2 objets pouvant porter sur les siècles antérieurs au XX ème siècle Pour les élèves présentant un handicap : 3 objets d étude adaptés + dossier facultatif / aménagement possible de l épreuve. Les candidats suivant une préparation au DNB (CNED, GRETA, Centre de formation EN ) passent l épreuve écrite d HIDA

7 Déroulement de l épreuve orale Le jury choisit l objet d étude de l exposé. Lors de l entretien, il peut proposer une œuvre en lien avec les thématiques étudiées. L oral se déroule en 2 temps : exposé + entretien - un candidat =15 minutes : 5 mn d exposé + 10 mn d entretien - - plusieurs candidats = 15 minutes par candidat : 5mn d exposé individuel + 10mn d entretien collectif Le candidat absent (motif dûment justifié) passe l épreuve écrite d Histoire des arts lors de la session de remplacement (BO n 46 du 16 décembre 2010).

8 Evaluation L évaluation donne lieu à une note : 20 points Coefficient 2 (communication officielle des résultats du DNB), Grille d évaluation de l établissement doit être conforme aux dispositions, objectifs et acquis de l arrêté du 11 juillet 2008, Le jury apprécie la prestation orale (forme et contenus), le niveau d analyse exigible d un élève de 3 ème (le dossier facultatif, support d entretien, n est pas noté).

9 Composition du jury Deux professeurs : - 1 professeur d une de ces disciplines : Arts plastiques, Education musicale, Histoire, Lettres + 1 autre enseignant n ayant pas encadré la préparation à l épreuve Toutes les disciplines peuvent être représentées

10 Objet d étude : Œuvre ou ensemble d œuvres associées à l une des six thématiques (au moins 2) Une réalisation artistique ( individuelle ou collective) d élève(s) associée à un thématique peut être un objet d étude

11 Les éléments de la liste des objets d étude 5 objets d étude Au moins 2 thématiques Au moins 3 des 6 domaines artistiques 1 Arts, créations, cultures Arts de l espace 2 Arts, espace, temps Arts, Etats et pouvoirs Arts du langage Arts du quotidien 3 4 Arts, mythes, religions Arts, techniques, expressions Arts, ruptures, continuités Arts du son Arts du spectacle vivant Arts du visuel 5

12 Choix des thématiques et définition de problématiques Choix de 2 thématiques Définition de problématiques Arts, créations, cultures Arts, espace, temps Arts, Etats et pouvoir Arts, mythes, religions Arts, techniques, expressions Arts, ruptures et continuités «Sous quelles formes la création artistique peut-elle se mettre au service de la mémoire?» «Emprunter pour créer : comment l artiste se réfère-t-il aux œuvres du passé?»

13 Exemple d objet d étude Une thématique : Arts, ruptures, continuités Une problématique : «Emprunter pour créer : comment l artiste se réfère-t-il aux œuvres du passé? Œuvres ou ensemble d œuvres choisi(es) parmi différents domaines artistiques Une peinture.un poème..une architecture une symphonie un film.

14 Emprunter pour créer : comment l artiste se réfère-t-il aux œuvres du passé? Diego Velasquez, Ménines, 1656 Prado, Madrid Tableau repris par Picasso en 1957

15 «Sous quelles formes la création artistique peut-elle se mettre au service de la mémoire?» PICASSO, Guernica, huile sur toile, 391 x 776 cm, 1937, Musée de la Reine Sofia à Madrid Alain RESNAIS, Guernica, (France), court-métrage, genre: historique, durée : 0H14 mn, Année de production : 1950 Texte dit par Maria Casares..Hommes réels pour qui le désespoir Alimente le feu dévorant de l'espoir Ouvrons ensemble le dernier bourgeon de l'avenir. Paul Eluard, Extrait de La victoire de Guernica, Cours naturel, 1938

16 «Sous quelles Emprunter formes pour la créer création : comment artistique l artiste peut-elle se se réfère-t-il mettre au aux service œuvres de du la mémoire passé??» «Garder une trace de tous les instants de notre vie, de tous les objets qui nous ont cotoyés, de tout ce que nous avons dit et de ce qui a été dit autour de nous, voilà mon but». BOLTANSKI Christian, Les archives de C.B , Installation avec de la lumière Métal, photographies, lampes, fils électriques. 270 x 693 x 35,5 cm D. LIEBESKIND, Musée juif de Berlin, Monument aux morts Plonévez du Fao

17 Thématique : Arts, ruptures, continuités Problématique : «Emprunter pour créer : comment l artiste se réfère-t-il aux œuvres du passé?» OBJETS D ETUDE Œuvre 1 ou Ensemble d œuvres A Œuvre 2 ou Ensemble d œuvres B Œuvre 3 ou Ensemble d œuvres B DOMAINES ARTISTIQUES Arts du son Arts du son Arts du visuel Arts du langage Arts du langage Arts du son Arts du visuel Arts du visuel

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