Progression des apprentissages

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Progression des apprentissages"

Transcription

1 Nom de l élève: Date: Progression des apprentissages 2 e année Mathématique - arithmétique SENS ET ÉCRITURE DES NOMBRES (jusqu à 1000) compte ou récite la comptine des nombres naturels par ordre croissant à partir d un nombre donné. compte ou récite la comptine des nombres naturels par ordre croissant ou décroissant. compte ou récite la comptine des nombres naturels par bonds. dénombre des collections réelles ou dessinées (dénombre à partir d un nombre donné). dénombre des collections réelles ou dessinées (en groupant ou en regroupant). lit et écrit tout nombre naturel. représente des nombres naturels de différents façons ou associe un nombre à un ensemble d objets ou à des dessins (accent mis sur le groupement en utilisant du matériel aux groupements apparents et accessibles ou des dessins). représente des nombres naturels de différents façons ou associe un nombre à un ensemble d objets ou à des dessins (accent mis sur l échange en utilisant du matériel aux groupements apparents et non accessibles). compose et décompose un nombre naturel de différentes façons.

2 reconnaît des expressions équivalentes. compare entre eux des nombres naturels. ordonne des nombres naturels par ordre croissant ou décroissant. décrit dans ses mots et avec un vocabulaire mathématique approprié des régularités numériques. situe des nombres naturels à l aide de différents supports (grille de nombres, bande de nombres ). reconnaît les propriétés des nombres naturels pairs ou impairs. classifie des nombres naturels de différentes façons selon leur propriétés. fait une approximation d une collection réelle ou dessinée. adopte le vocabulaire (groupement, chiffre, nombre, unité, dizaine, centaine, nombre naturel pair impair, est égal à, est plus grand que, est plus petit que, ordre croissant décroissant, droite numérique et les symboles (0 à 9, <, >, =, nombres écrits en chiffres. reconnaît des fractions se rapportant à des éléments du quotidien. représente une fraction de différentes façons à partir d un tout ou d une collection. adopte le vocabulaire (fraction, demi, tiers, quart).

3 SENS DES OPÉRATIONS SUR DES NOMBRES (jusqu à 1000) reconnaît l opération ou les opérations à effectuer dans une situation. exploite l addition et la soustraction dans différents sens (transformations ajout/retrait, réunion, comparaison). exploite la multiplication et la division dans différents sens (disposition rectangulaire, addition répétée, produit cartésien, partage et contenance à l aide de matériel et de schémas). établit la relation d égalité entre des expressions numériques détermine des équivalences numériques à l aide de relations entre les opérations (addition et soustraction) et la commutativité de l addition. adopte le vocabulaire (plus, moins, de moins, de plus, addition, soustraction, somme, différence, +, -) OPÉRATION SUR DES NOMBRES fait une approximation du résultat d une addition ou d une soustraction de nombres naturels. développe le répertoire mémorisé de l addition et de la soustraction en construisant les faits numériques de l addition et les soustractions correspondantes à l aide de matériel, de dessins, d une grille ou d une table. développe le répertoire mémorisé de l addition et de la soustraction en développant diverses stratégies favorisant la maîtrise des faits numériques et les lier aux propriétés de l addition. développe le répertoire mémorisé de l addition et de la soustraction en maîtrisant l ensemble des faits numériques de l addition et les soustractions correspondantes.

4 développe des processus de calcul mental à l aide de processus personnels et en déterminant la somme ou la différence de deux nombres naturels. développe des processus de calcul écrit (addition et soustraction) à l aide de processus personnels, en utilisant du matériel ou des dessins, en déterminant la somme ou la différence de deux nombres naturels inférieurs à détermine un terme manquant dans une équation. décrit, dans ses mots et à l aide du langage mathématique des régularités non numériques (ex.: suite de couleurs, de formes, de sons ). décrit, dans ses mots et à l aide du langage mathématique des régularités numériques (ex.: comptine des nombres, tableaux et grilles de nombres). décrit, dans ses mots et à l aide du langage mathématique des suites de nombres et famille d opérations. ajoute de nouveaux termes à une suite dont au moins les 3 premiers termes sont donnés. utilise sa calculatrice en s appropriant les fonctions simples de la calculatrice. adopte le vocabulaire (régularité, suite). mathématique - géométrie se repère et repère des objets dans l espace. effectue des activités de repérage dans un plan. effectue des activités de repérage sur un axe. repère des points dans le plan cartésien dans le 1 er quadrant. adopte le vocabulaire (système de repérage, plan, plan cartésien, couple)

5 écrit un couple (a, b). compare des objets ou des parties d objets de l environnement aux solides à l étude. compare et construit des solides. identifie les principaux solides. adopte le vocabulaire (solide, base d un solide, face, surface plane, surface courbe, boule, cône, cube, cylindre, prisme, pyramide). identifie et représente les différentes faces d un prisme ou d une pyramide. associe le développement de la surface d un prisme au prisme correspondant et vice versa. associe le développement de la surface d une pyramide à la pyramide correspondante et vice versa. compare et construit des figures composées de lignes courbes fermées ou de lignes brisées fermées. identifie des figures planes: carré, rectangle, triangle, losange, cercle. décrit des figures planes: carré, rectangle, triangle, losange, cercle. adopte le vocabulaire: ligne brisée, ligne brisée fermée, ligne courbe, figure plane, côté, carré, cercle, rectangle, triangle, losange). identifie des figures isométriques. observe et produit des régularités à l aide de figures géométriques.

6 mathématique - mesure compare les longueurs. construit des règles. estime et mesure les dimensions d un objet à l aide d unités non conventionnelles. estime et mesure les dimensions d un objet à l aide d unités conventionnelles (mètre, décimètre et centimètre). adopte le vocabulaire (largeur, longueur, hauteur, profondeur, centimètre, décimètre, mètre). estime et mesure le temps à l aide d unités conventionnelles. établit des relations entre les unités de mesure. adopte le vocabulaire (jour, heure, minute, seconde, cycle quotidien, cycle hebdomadaire, cycle annuel) estime et mesure des températures à l aide d unités conventionnelles. adopte le vocabulaire (degré Celsius) formule des questions d enquête. collecte, décrit et organise des données. mathématique - statistique interprète des données à l aide d un tableau, d un diagramme à bandes et d un diagramme à pictogrammes. représente des données à l aide d un tableau, d un diagramme à bandes, d un diagramme à pictogrammes.

7 mathématique - probabilité reconnaît, quand elle s applique, la variabilité des résultats possibles (incertitude). reconnaît, quand elle s applique, l équiprobabilité. prend conscience, quand elle s applique, de l indépendance entre les tours lors d une expérimentation. expérimente des activités liées au hasard en utilisant du matériel varié. prédit qualitativement un résultat ou plusieurs événements en utilisant, entre autres, une droite des probabilités (résultat certain, résultat possible ou résultat impossible). distingue la prédiction du résultat obtenu. utilise des tableaux ou des diagrammes pour colliger et mettre en évidence les résultats de l expérimentation. dénombre les résultats possibles d une expérience aléatoire simple. adopte le vocabulaire (hasard, expérience aléatoire, chance, dénombrement, diagramme en arbre, résultat certain, résultat possible, résultat impossible, événement probable, également probable, plus probable, moins probable, probabilité.

Arithmétique. Sens et écriture des nombres. Notions enseignées. Primaire. 1 er cycle 1 re 2 e 1er A. Nombre inférieur à

Arithmétique. Sens et écriture des nombres. Notions enseignées. Primaire. 1 er cycle 1 re 2 e 1er A. Nombre inférieur à L élève apprend à le faire avec l intervention de l enseignant ou enseignante. L élève le fait par lui-même à la fin de l année scolaire. Arithmétique Sens et écriture des nombres Primaire 1 er cycle 1

Plus en détail

Progression des apprentissages

Progression des apprentissages Nom de l élève: Date: Progression des apprentissages 5 e année Mathématique - arithmétique SENS ET ÉCRITURE DES NOMBRES (jusqu à 1 000 000) compte ou récite la comptine des nombres naturels par ordre croissant

Plus en détail

Arithmétique : A. Nombres naturels inférieurs à

Arithmétique : A. Nombres naturels inférieurs à Arithmétique : SENS ET ÉCRITU URE DES NOMBRES A. Nombres naturels inférieurs à 100 000 Compter ou réciter la comptine des nombres naturels : - par ordre croissant ou décroissant - par bonds Dénombrer des

Plus en détail

Arithmétique. Sens et écriture des nombres. Notions enseignées. Primaire. 2 e cycle. 1 re 2 e 1er. A. Nombre inférieur à

Arithmétique. Sens et écriture des nombres. Notions enseignées. Primaire. 2 e cycle. 1 re 2 e 1er. A. Nombre inférieur à Arithmétique Sens et écriture des nombres L élève apprend à le faire avec l intervention de l enseignant ou enseignante. L élève le fait par lui-même à la fin de l année scolaire. Primaire 2 e cycle Notions

Plus en détail

Québec TABLEAU DE CORRÉLATION

Québec TABLEAU DE CORRÉLATION Québec TABLEAU DE CORRÉLATION PROGRESSION DES APPRENTISSAGES SENS ET ÉCRITURE DES NOMBRES A. NOMBRES NATURELS INFÉRIEURS À 100 000 1. Compter ou réciter la comptine des nombres naturels décrire : b. par

Plus en détail

REPRÉSENTER DES NOMBRES ENTIERS. PARCOURS 1 : Représenter les nombres de 1 à. PARCOURS 3 : Représenter les nombres de 1 à Guide, p.

REPRÉSENTER DES NOMBRES ENTIERS. PARCOURS 1 : Représenter les nombres de 1 à. PARCOURS 3 : Représenter les nombres de 1 à Guide, p. QUÉBEC TABLEAU DE CORRÉLATION PROGRESSION DES APPRENTISSAGES À PAS DE GÉANT vers une meilleure compréhension des maths SENS ET ÉCRITURE DES NOMBRES A. NOMBRES NATURELS INFÉRIEURS À 1 000 000 1. Compter

Plus en détail

Progression des apprentissages / Mathématique/5 e année

Progression des apprentissages / Mathématique/5 e année Progression des apprentissages / Mathématique/5 e année Étape 1 Étape 2 Étape 3 Arithmétique : Nombres naturels inférieurs à 1 000 000 : par ordre croissant ou décroissant + par bonds Arithmétique : Lire

Plus en détail

Les savoirs essentiels liés au programme de mathématique

Les savoirs essentiels liés au programme de mathématique Les savoirs essentiels liés au programme de mathématique Légende Nouveauté au 1 er cycle Nouveauté au 2 e cycle * Nouveauté pour les élèves ayant vécu le nouveau Programme au Premier cycle Précisions importantes

Plus en détail

Planification des savoirs essentiels 3 e année

Planification des savoirs essentiels 3 e année Planification des savoirs essentiels 3 e année Mathématique Étape 1 Lire et écrire tout nombre naturel < 1000 Situer des nombres naturels à l aide de différents supports o Valeur de position Dénombrer

Plus en détail

Arithmétique : A. Nombres naturels inférieurs à 1000

Arithmétique : A. Nombres naturels inférieurs à 1000 Arithmétique : SENS ET ÉCRITU URE DES NOMBRES A. Nombs natuls inférieurs à 1000 Compter ou réciter la comptine des nombs natuls : - par ord croissant ou décroissant - par bonds Dénombr des collections

Plus en détail

Planification annuelle de mathématique

Planification annuelle de mathématique Planification annuelle de mathématique Cette planification a été élaborée à partir des situations de compétence ciblées (en couleur). Tous les éléments de la Progression des apprentissages ont ensuite

Plus en détail

ARITHMÉTIQUE : SENS DES OPÉRATIONS SUR DES NOMBRES

ARITHMÉTIQUE : SENS DES OPÉRATIONS SUR DES NOMBRES ARITHMÉTIQUE : SENS ET ÉCRITURE DES NOMBRES Nombres naturels - Nombres naturels inférieurs à 100 000 (unité de mille ou millier, dizaine de mille) : lecture, écriture, représentation, comparaison, classification,

Plus en détail

Mathématique Savoirs essentiels

Mathématique Savoirs essentiels Mathématique Savoirs essentiels Changements du programme de formation de l école québécoise Premier cycle Deuxième cycle Troisième cycle Arithmétique : sens et écriture des nombres < 1000 Fractions en

Plus en détail

ARITHMÉTIQUE : SENS ET ÉCRITURE DES NOMBRES. Nombres naturels

ARITHMÉTIQUE : SENS ET ÉCRITURE DES NOMBRES. Nombres naturels ARITHMÉTIQUE : SENS ET ÉCRITURE DES NOMBRES Nombres naturels - Nombres naturels inférieurs à 1 000 000 (centaine de mille) : lecture, écriture, représentation, comparaison, classification, ordre, expressions

Plus en détail

Progression des apprentissages en mathématique : quelques précisions

Progression des apprentissages en mathématique : quelques précisions Arithmétique Sens et écriture des nombres, p. 5, 6, 7 et 8 A. Nombres naturels, p. 5-6 Nombres à l étude : inférieurs à 1000 Nombres à l étude : inférieurs à 100 000 Nombres à l étude : inférieurs à 1

Plus en détail

TABLE DES MATIÈRES. MAT 1021 Cahier 7 Nombre 3

TABLE DES MATIÈRES. MAT 1021 Cahier 7 Nombre 3 COMPOSANTES RELIÉES AU CAHIER 7... 7 UNITÉ 1 : SENS DES NOMBRES... 9 SECTION 1 : LES NOMBRES NATURELS JUSQU À 1 000... 11 Leçon 1 : Les nombres de 100 à 1 000... 11 Leçon 2 : Le nom des nombres de 100

Plus en détail

3 e cycle. Nom : Groupe :

3 e cycle. Nom : Groupe : 3 e cycle Nom : Groupe : 2 Table des matières Arrondir..... Chiffre / nombre.... Comparer des nombres... 4 Nombre pair, impair.... 4 Nombre premier... 4 Nombre consécutifs... Plus petit, plus grand, égal..

Plus en détail

Effectuer des opérations avec différentes représentations numériques afin de résoudre des problèmes du monde réel.

Effectuer des opérations avec différentes représentations numériques afin de résoudre des problèmes du monde réel. MATHÉMATIQUES 2 E ANNÉE provisoire Le nombre Démontrer une compréhension du concept des nombres et les utiliser pour décrire des quantités du monde réel. A - Développer sa compréhension des nombres entiers

Plus en détail

Progression des apprentissages. Mathématique

Progression des apprentissages. Mathématique 1 Progression des apprentissages Mathématique Arrimage primaire secondaire Hiérarchisation des concepts Document de travail 12 août 2013 2 Table des matières Présentation 3 Arithmétique 4 Sens et écriture

Plus en détail

2 e année Mathématique Cahiers : Numérik de ERPI et Math et Matie de CEC. Math et Matie C : Écrire des nombres de p.7-12

2 e année Mathématique Cahiers : Numérik de ERPI et Math et Matie de CEC. Math et Matie C : Écrire des nombres de p.7-12 2 e année Mathématique Cahiers : Numérik de ERPI et Math et Matie de CEC Semaine 1 Math et Matie C: Écrire des nombres de 0-69 p.1-3 Math et Matie C : Écrire des nombres de 60-99 p.7-12 Numérik A : Lire

Plus en détail

6 e année. 1. Démontrer une compréhension de valeur de position pour des nombres : supérieurs à un million; inférieurs à un millième.

6 e année. 1. Démontrer une compréhension de valeur de position pour des nombres : supérieurs à un million; inférieurs à un millième. CADRE COMMUN DES PROGRAMMES DE MATHÉMATIQUES PROTOCOLE DE L OUEST ET DU NORD CANADIENS PONC TABLEAU DE CORRÉLATION 5 e et NOMBRE Développer le sens du nombre L ÉLÈVE DOIT POUVOIR 1. Représenter et décrire

Plus en détail

Planification mathématique 4 e année. Préparé par Sylvie Brûlé : Cahiers Caméléon. Notions.

Planification mathématique 4 e année. Préparé par Sylvie Brûlé :  Cahiers Caméléon. Notions. Jogging de tête semaine Planification mathématique 4 e année Notions ***selon TamTam cahier TamTam Cahiers Caméléon Planète maths Fractionnaire 4 mater les maths 4 Je me souviens p.1-8 1 001-005 Représentation

Plus en détail

Résultat d apprentissage général Développer le sens du nombre.

Résultat d apprentissage général Développer le sens du nombre. Domaine : Le nombre 2.N.1. Énoncer la suite des nombres de 0 à 100 en : comptant par bonds de 2, 5 et 10, par ordre croissant et décroissant, à partir de multiples de 2, de 5 ou de 10 selon le cas; comptant

Plus en détail

Polygone approfondit les math

Polygone approfondit les math Polygone approfondit les math Jeux en ligne pour le 2 e cycle du primaire Gilles Bergeron Synapse Multimédia Polygone approfondit les math est composé de 13 jeux qui couvrent l essentiel du programme de

Plus en détail

Mathématiques 4e année RAS

Mathématiques 4e année RAS Mathématiques 4e année Programme d études de l IPE A1 reconnaître et représenter concrètement des fractions et des nombres mixtes A2 Expliquer et représenter concrètement des dixièmes et des centièmes

Plus en détail

Progression mathématiques P1 Vivre les maths - Nathan - CE1 Lise Balet Année

Progression mathématiques P1 Vivre les maths - Nathan - CE1 Lise Balet Année Progression mathématiques P1 Vivre les maths - Nathan - CE1 Lise Balet Année 2016-2017 Nombres et calcul Grandeurs et mesures Grandeurs et mesure Organisation et gestion des données Géométrie Semaines

Plus en détail

cahiers Décimale Je me souviens Fiche diagnostique p Représenter les nombres jusqu à C p.2-6

cahiers Décimale Je me souviens Fiche diagnostique p Représenter les nombres jusqu à C p.2-6 Jogging de tête semaine Planification mathématique 6 e année / 2014-2015 Notions ***selon Décimale cahiers Décimale Cahiers Caméléon Cinémath Missions mathémati-ques 6 Je me souviens Fiche diagnostique

Plus en détail

Mathématiques M, 1 et 2 Résultats d apprentissage spécifiques

Mathématiques M, 1 et 2 Résultats d apprentissage spécifiques Mathématiques M, 1 et 2 Résultats d apprentissage spécifiques Septembre 2011 LE NOMBRE Le nombre A Développer le sens du nombre et des opérations. A1 Énoncer un à un la suite des nombres de 1 à 10 et de

Plus en détail

Numération Calcul Géométrie-Mesures Problèmes

Numération Calcul Géométrie-Mesures Problèmes Période 1 7,5 semaines Numération Calcul Géométrie-Mesures Problèmes Nombres < 1000 Lire et écrire les nombres en lettres et en chiffres Valeur positionnelle des chiffres Utiliser les groupements en dizaines

Plus en détail

Nombres et Calculs (P=problèmes)

Nombres et Calculs (P=problèmes) Vivre les maths édition 2016 Nombres et Calculs (P=problèmes) Réviser des notions des différents domaines mathématiques de CP p 8 Utiliser les nombres de 0 à 9 pour dénombrer et repérer une position dans

Plus en détail

Progression des apprentissages en mathématique : quelques précisions

Progression des apprentissages en mathématique : quelques précisions en mathématique : quelques précisions Arithmétique Sens du nombre réel/sens et écriture des nombres p. 7, n o 2 b Reconnaître différents sens de la fraction : partie d un tout, division, rapport, opérateur,

Plus en détail

RÉSULTATS D APPRENTISSAGE GÉNÉRAUX 7 e et 8 e année NOMBRE Développer le sens du nombre. 8 e année

RÉSULTATS D APPRENTISSAGE GÉNÉRAUX 7 e et 8 e année NOMBRE Développer le sens du nombre. 8 e année CADRE COMMUN DES PROGRAMMES DE MATHÉMATIQUES PROTOCOLE DE L OUEST ET DU NORD CANADIENS PONC TABLEAU DE CORRÉLATION 7 e et NOMBRE Développer le sens du nombre L ÉLÈVE DOIT POUVOIR 1. Déterminer et préciser

Plus en détail

Progressions Mathématiques cycle 3

Progressions Mathématiques cycle 3 Progressions Mathématiques cycle 3 Nombres et calcul CM1 CM2 6ème Utiliser et représenter les grands nombres entiers Utiliser et représenter les grands nombres entiers Utiliser et représenter les grands

Plus en détail

Progression mathématique commune ( )

Progression mathématique commune ( ) 6 ème Progression mathématique commune (2016-2017) Ce document est élaboré par le réseau Berry Sud et basé sur le B.O du 26/11/15. Chapitre 1 - Nombres décimaux. Comprendre et utiliser la notion de nombre

Plus en détail

Mathématiques 3 ème année

Mathématiques 3 ème année et solides simples, les décrire, les comparer Reproduire et réaliser des formes planes à l aide de pavages, de frises Construire un solide avec du matériel de construction Décrire un trajet Utiliser un

Plus en détail

Cf. Exemples de situations, d activités et de ressources pour l élève CM1 CM2 6 ème. Connaissances et compétences associées

Cf. Exemples de situations, d activités et de ressources pour l élève CM1 CM2 6 ème. Connaissances et compétences associées MATHEMATIQUES Cycle 3 - NOMBRES ET CALCULS Attendus de fin de cycle Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux. Calculer avec des nombres entiers et

Plus en détail

CYCLE 3 /Correspondance entre le programme et les compétences des 6 domaines

CYCLE 3 /Correspondance entre le programme et les compétences des 6 domaines NOMBRES ET CALCULS CYCLE 3 /Correspondance entre le programme et les compétences des 6 domaines NOMBRES ENTIERS Composer, décomposer les grands nombres entiers, en utilisant des regroupements par milliers.

Plus en détail

Domaine : Le nombre Résultat d apprentissage général : Développer le sens du nombre. Résultats d apprentissage spécifiques

Domaine : Le nombre Résultat d apprentissage général : Développer le sens du nombre. Résultats d apprentissage spécifiques Domaine : Le nombre Résultat d apprentissage général : Développer le sens du nombre. atteint le résultat d apprentissage 1. Démontrer une compréhension des carrés parfaits et des racines carrées (se limitant

Plus en détail

Programmation/Progression Mathématiques CE2

Programmation/Progression Mathématiques CE2 Numération Programmation/Progression Mathématiques CE2 Objectifs Objectifs spécifiques/ Compétences P Mise en œuvre Les nombres jusqu à 100: l élève apprend à lire, écrire, décomposer, ordonner et comparer

Plus en détail

Résultat d apprentissage général Développer le sens du nombre.

Résultat d apprentissage général Développer le sens du nombre. Domaine : Le nombre Développer le sens du nombre. 4.N.1. 4.N.2. Représenter et décrire les nombres jusqu à 10 000, de façon imagée et symbolique. [C, L, V] Comparer et ordonner les nombres jusqu à 10 000.

Plus en détail

La suite des nombres (enchainement, sens). Sifacile.eklablog.com

La suite des nombres (enchainement, sens). Sifacile.eklablog.com Programmation/Progression Mathématiques CE1 Numération Objectifs Objectifs spécifiques/ Compétences P Mise en œuvre Les nombres jusqu à 69 : l élève apprend à lire, écrire, décomposer, ordonner et comparer

Plus en détail

MATHEMATIQUES CYCLE III

MATHEMATIQUES CYCLE III CM1 CM2 6ème Attendus de fin de cycle - Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux. - Calculer avec des nombres entiers et des nombres décimaux. - Résoudre

Plus en détail

MATHÉMATIQUES 3 e année. Résultats d apprentissage avec indicateurs de rendement par domaine

MATHÉMATIQUES 3 e année. Résultats d apprentissage avec indicateurs de rendement par domaine MATHÉMATIQUES 3 e année Résultats d apprentissage avec indicateurs de rendement par domaine 1 Domaine: Le nombre 3N1Énoncer la suite des nombres de 0 à 1 000 par ordre croissant et décroissant en comptant

Plus en détail

Les nombres de 0 à lecture, écriture décomposition, comparaison, rangement. Les grands nombres : Lecture, écriture, décomposition

Les nombres de 0 à lecture, écriture décomposition, comparaison, rangement. Les grands nombres : Lecture, écriture, décomposition NOMBRES ET CALCUL CM2 Connaître et utiliser les nombres entiers, et fractionnaires Ecrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les nombres (jusqu au centième) et quelques fractions simples

Plus en détail

Espace 2 Solides 7 Figures planes 14 Frises et dallages 22

Espace 2 Solides 7 Figures planes 14 Frises et dallages 22 Espace 2 Solides 7 Figures planes 14 Frises et dallages 22 1 Espace Vocabulaire et symboles * Système de repérage C est le système qu on utilise pour définir la position d un point à l aide des coordonnées.

Plus en détail

Propositions d harmonisation en mathématiques sur les trois années de cycle 3

Propositions d harmonisation en mathématiques sur les trois années de cycle 3 Propositions d harmonisation en mathématiques sur les trois années de cycle 3 1 Nombres et calculs Jusqu'au million - Comprendre et appliquer les règles de la numération aux grands nombres. Jusqu'au -

Plus en détail

Programmation CP MATHEMATIQUES CYCLE 2. Programmes 2008 MC RICOU CPC GOURDON

Programmation CP MATHEMATIQUES CYCLE 2. Programmes 2008 MC RICOU CPC GOURDON NOMBRES ET CALCUL CP Connaître et utiliser les nombres entiers, décimaux et fractionnaires Écrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à 1000 Connaître les désignations orales

Plus en détail

A MATHEMATIQUE 70 Addition Voir aussi valeur de position d un chiffre dans un nombre. Effectue les additions. 57 4 addition + 6 + 8 + 44 9 70 0 59 88 + 4 + 76 + 85 4 0 44 59 56 74 5 + 5 + 78 + 45 59 99

Plus en détail

Grouper des éléments d une collection en paquets de 3 ; 4 ; 5 Dessiner une collection à partir d un nombre donné

Grouper des éléments d une collection en paquets de 3 ; 4 ; 5 Dessiner une collection à partir d un nombre donné NOMBRES ET CALCUL CP Connaître et utiliser les nombres entiers, décimaux et fractionnaires Écrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à 1000 Connaître les désignations orales

Plus en détail

MATHEMATIQUES AU CYCLE 3

MATHEMATIQUES AU CYCLE 3 MATHEMATIQUES AU CYCLE 3 Attendus de fin de cycle Connaissances et compétences associées CYCLE 3 CM1 CM2 6e NOMBRES ET CALCULS [N1] Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples,

Plus en détail

PROGRESSION CALCUL MENTAL

PROGRESSION CALCUL MENTAL PROGRESSION CALCUL MENTAL Décomposer pour jertrefdggdfg Périod e Titre Programmes Socle commun Objectifs Additionner rapidement Soustraire rapidement Consolider les connaissances et capacités en calcul

Plus en détail

Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux. Mêmes compétences jusqu au milliard.

Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux. Mêmes compétences jusqu au milliard. Cycle 3 MATHEMATIQUES 09/02/2016 - Secteur de Bourbon-Lancy Répartition possible des compétences sur les trois années. Thème 1 : NOMBRES et CALCULS Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des

Plus en détail

NOMBRES ET CALCUL CE1

NOMBRES ET CALCUL CE1 NOMBRES ET CALCUL CE1 Connaître et utiliser les nombres entiers, décimaux et fractionnaires Écrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à 1000 travail vers la fin du cycle

Plus en détail

Pour Comprendre les Mathématiques CM1

Pour Comprendre les Mathématiques CM1 PROGRAMMATION ANNUELLE MATHEMATIQUES 2011-2012 Manuel support utilisé : Pour Comprendre les Mathématiques CM1 (Éd. HACHETTE 2009) ORGANISATION ET GESTION DE DONNÉES 36 Du 5 au 9 sept. Consolider la connaissance

Plus en détail

Module 1. La numération de position

Module 1. La numération de position Module 1 Section 1 Arithmétique, p. 8 La numération de position Il y a plusieurs milliers d années, nos ancêtres ont voulu compter leurs biens. Ils ont inventé différents systèmes de numération pour représenter

Plus en détail

Table des matières. Partie 1 Les régularités et l algèbre. Logique numérale

Table des matières. Partie 1 Les régularités et l algèbre. Logique numérale Table des matières Partie 1 Les régularités et l algèbre PA4-1 Compter 1 PA4-2 Préparation pour les suites croissantes 3 PA4-3 Les suites croissantes 4 PA4-4 Compter à reculons 5 PA4-5 Suites décroissantes

Plus en détail

Comment aider votre enfant en Mathématiques. Quatrième année

Comment aider votre enfant en Mathématiques. Quatrième année Comment aider votre enfant en Mathématiques Quatrième année Voici ce que votre enfant apprend à l école Comme tout parent, vous voulez que votre enfant réussisse dans toutes les matières, y compris en

Plus en détail

SRPSD Les échelles s appréciation de mathématiques de la 5e année

SRPSD Les échelles s appréciation de mathématiques de la 5e année Partie A: Volet: Nombre 5N.1 Représenter, décrire et comparer à l oral et à l écrit, et de façon concrète et imagée, les nombres naturels jusqu à 1 000 000 dans un contexte de quantité, de valeur de position

Plus en détail

Table des matières PARTIE 1 Logique numérale

Table des matières PARTIE 1 Logique numérale Table des matières PARTIE 1 Logique numérale NS2-1 Compter 1 NS2-2 Faire correspondre 2 NS2-3 Correspondance un à un 3 NS2-4 Compter avec un tableau 5 NS2-5 Plus que, moins de, et moins que 6 NS2-6 Combien

Plus en détail

Mathématiques - Cycle 3

Mathématiques - Cycle 3 Mathématiques - Cycle 3 NOMBRES ET CALCUL Attendus de fin de cycle: Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux. Calculer avec des nombres entiers et

Plus en détail

Savoirs essentiels 3 e cycle

Savoirs essentiels 3 e cycle Savoirs essentiels Français Connaissances liées au texte Exploration et utilisation d éléments caractéristiques de différents genres de textes Exploration de quelques éléments littéraires à des fins d

Plus en détail

PROGRESSION DE MATHEMATIQUES ARITHMETIQUE

PROGRESSION DE MATHEMATIQUES ARITHMETIQUE PROGRESSION DE MATHEMATIQUES (Seconde période) ARITHMETIQUE Désignations orales et écrites des nombres entiers naturels : 43. Multiplications en ligne du type 168*4 - Déterminer la valeur de chacun des

Plus en détail

Période 1 NOMBRES ET CALCUL GRANDEURS ET MESURES ORGANISATION ET GESTION DE DONNEES GEOMETRIE

Période 1 NOMBRES ET CALCUL GRANDEURS ET MESURES ORGANISATION ET GESTION DE DONNEES GEOMETRIE MATHEMATIQUES CM1 Période 1 o Connaître, savoir écrire et nommer les nombres jusqu à 9 999. o Connaître, savoir écrire et nommer les nombres jusqu à 999 999. o La numération orale Calculer mentalement

Plus en détail

Résultat d apprentissage général Développer le sens du nombre.

Résultat d apprentissage général Développer le sens du nombre. Domaine : Le nombre Développer le sens du nombre. 7.N.1. 7.N.2. Déterminer et préciser pourquoi un nombre est divisible par 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9 ou 10, et expliquer pourquoi un nombre ne peut pas être divisé

Plus en détail

PRODUCTION DU SERVICE DES RESSOURCES ÉDUCATIVES AU PRÉSCOLAIRE ET AU PRIMAIRE

PRODUCTION DU SERVICE DES RESSOURCES ÉDUCATIVES AU PRÉSCOLAIRE ET AU PRIMAIRE Lexique mathématique au 2 e cycle École : Nom : PRODUCTION DU SERVICE DES RESSOURCES ÉDUCATIVES AU PRÉSCOLAIRE ET AU PRIMAIRE Mai 2016 Édition 2016 Le lexique mathématique du 2 e cycle a été revu afin

Plus en détail

Connaître, savoir écrire et nommer les nombre entiers naturels < 100 Utiliser des groupements par 10 pour dénombrer

Connaître, savoir écrire et nommer les nombre entiers naturels < 100 Utiliser des groupements par 10 pour dénombrer NOMBRES ET CALCUL CE1 Connaître et utiliser les nombres entiers, décimaux et fractionnaires Écrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à 0 travail vers la fin du cycle Remarque

Plus en détail

Repères de progressivité pour les mathématiques

Repères de progressivité pour les mathématiques Repères de progressivité pour les mathématiques A partir des progressions du Cycle 3 2012, des programmes pour la 6 ème 2008 et des nouveaux programmes pour le cycle 3 2015 Les nombres et le calcul CM1

Plus en détail

PROGRESSIONS POUR L ECOLE ELEMENTAIRE MATHEMATIQUES

PROGRESSIONS POUR L ECOLE ELEMENTAIRE MATHEMATIQUES PROGRESSIONS POUR L ECOLE ELEMENTAIRE BO n 3 19 juin 2008 HORS-SERIE MATHEMATIQUES COURS PREPARATOIRE COURS ELEMENTAIRE PREMIERE ANNEE COURS ELEMENTAIRE DEUXIEME ANNEE COURS MOYEN PREMIERE ANNEE COURS

Plus en détail

CYCLE DE CONSOLIDATION PROGRESSIONS POUR LE CM1, CM2 ET LA 6ème MATHEMATIQUES

CYCLE DE CONSOLIDATION PROGRESSIONS POUR LE CM1, CM2 ET LA 6ème MATHEMATIQUES CYCLE DE CONSOLIDATION PROGRESSIONS POUR LE CM1, CM2 ET LA 6ème MATHEMATIQUES Champs CM1 CM2 6ème Nombres et calculs Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres

Plus en détail

- Repérer et placer des fractions sur une demi-droite graduée adaptée.

- Repérer et placer des fractions sur une demi-droite graduée adaptée. CYCLE 3 MATHS Nombres et calculs Connaissances et compétences associées Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux Composer, décomposer les grands nombres

Plus en détail

Progressivité en Mathématiques CYCLE 3 (Collège Anne Frank à Sauzé-Vaussais) CM1 CM2 6ème

Progressivité en Mathématiques CYCLE 3 (Collège Anne Frank à Sauzé-Vaussais) CM1 CM2 6ème NOMBRES et CALCULS Nombres entiers Nombres décimaux Fractions Opérations numération jusqu'au million (unités simples, dizaines, centaines, milliers...) numération jusqu'au milliard (unités simples, dizaines,

Plus en détail

Table des matières. Partie 1 Les régularités et l algèbre. Logique numérale

Table des matières. Partie 1 Les régularités et l algèbre. Logique numérale Table des matières Partie 1 Les régularités et l algèbre PA3-1 Compter 1 PA3-2 Préparation pour les suites croissantes 4 PA3-3 Les suites croissantes 5 PA3-4 Compter à reculons 7 PA3-5 Les suites croissantes

Plus en détail

Comment aider votre enfant en Mathématiques. Troisième année

Comment aider votre enfant en Mathématiques. Troisième année Comment aider votre enfant en Mathématiques Troisième année Comme tout parent, vous voulez que votre enfant réussisse dans toutes les matières, y compris en mathématiques. Saviez-vous que vous pouvez l

Plus en détail

Comparatif des compétences de fin de cycle 3 (programme 2002) et fin de 6 ème (programme 1995) Mathématiques. Travaux numériques

Comparatif des compétences de fin de cycle 3 (programme 2002) et fin de 6 ème (programme 1995) Mathématiques. Travaux numériques Coordination REP Erasme Juin 2003 Comparatif des compétences de fin de cycle 3 (programme 2002) et fin de 6 ème (programme 1995) Mathématiques Travaux numériques Fin Cycle 3 Fin de 6 ème Des compétences

Plus en détail

Première - Objectifs de l année en mathématique

Première - Objectifs de l année en mathématique Première - Objectifs de l année en mathématique *Document téléchargeable sur http://www.cspu.be/~termollem dans «Documents» Chapitres 1&2 : Calcul mental, diviseurs et multiples 1. Définir et distinguer

Plus en détail

STAGE DE FORMATION CONTINUE GOURDON MATHEMATIQUES CYCLE 3. MC RICOU CPC GOURDON NOMBRES ET CALCUL CM2

STAGE DE FORMATION CONTINUE GOURDON MATHEMATIQUES CYCLE 3. MC RICOU CPC GOURDON NOMBRES ET CALCUL CM2 NOMBRES ET CALCUL CM2 Connaître et utiliser les nombres entiers, et fractionnaires Ecrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les nombres (jusqu au centième) et quelques fractions simples

Plus en détail

Unité 1: Les Nombres Je Peux

Unité 1: Les Nombres Je Peux Unité 1: Les Nombres Je peux expliquer les régularités de la valeur de position; la répétition d unités, de dizaines et de centaines dans chaque groupement. Je peux utiliser ces regularités pour expliquer,

Plus en détail

Résultat d apprentissage général Développer le sens du nombre.

Résultat d apprentissage général Développer le sens du nombre. Domaine : Le nombre Développer le sens du nombre. Résultats d apprentissage et indicateurs de réalisation - 8 e ANNÉE - Le nombre 8.N.1. 8.N.2. Démontrer une compréhension de carré parfait et de racine

Plus en détail

Programmes Cycle 3 - Compétences Mathématiques. Nombres

Programmes Cycle 3 - Compétences Mathématiques. Nombres Nombres Utiliser et représenter les grands nombres entiers Utiliser et représenter des fractions simples Composer, décomposer les grands nombres entiers, en utilisant des regroupements par milliers. Unités

Plus en détail

Tableaux de progression des apprentissages de Cap Maths CE2

Tableaux de progression des apprentissages de Cap Maths CE2 Tableaux de progression des apprentissages de Cap Maths CE2 1. Nombres et numération Nombres inférieurs à 1 000 (révision) Nombres inférieurs à 10 000 (apprentissage) Valeur des chiffres en fonction de

Plus en détail

Table des matières. Partie 1 Les régularités et l algèbre. Logique numérale

Table des matières. Partie 1 Les régularités et l algèbre. Logique numérale Table des matières Partie 1 Les régularités et l algèbre PA5-1 Compter 1 PA5-2 Les suites croissantes 2 PA5-3 Compter à reculons 3 PA5-4 Les suites décroissantes 4 PA5-5 Suites croissantes et décroissantes

Plus en détail

Nombres et calculs. Encadrer une fraction par deux nombres entiers consécutifs. Établir des égalités entre des fractions simples ,67.

Nombres et calculs. Encadrer une fraction par deux nombres entiers consécutifs. Établir des égalités entre des fractions simples ,67. Nombres et calculs Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux Calculer avec des nombres entiers et des nombres décimaux Résoudre des problèmes en utilisant

Plus en détail

Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux. CM1 CM2 6ème

Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux. CM1 CM2 6ème Cycle 3 Nombres et calculs Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux. Calculer avec des nombres entiers et des nombres décimaux. Résoudre des problèmes

Plus en détail

Programmation de mathématiques

Programmation de mathématiques Téléchargé sur http://crayonssoleil.com Programmation mathématiques Inspirée la programmation proposée dans «Les nouveaux outils pour les maths CE1» PERIODE 1 NOMBRES CALCUL ³ Les nombres au quotidien.

Plus en détail

Table des matières. PARTIE 1 Logique numérale. Les régularités et l algèbre. La mesure

Table des matières. PARTIE 1 Logique numérale. Les régularités et l algèbre. La mesure Table des matières PARTIE 1 Logique numérale NS1-1 Compter 1 NS1-2 Faire correspondre en comptant 3 NS1-3 Ici, il y a de l ordre 8 NS1-4 Le nombre qui ne signifie rien 11 NS1-5 Écrire les chiffres 15 NS1-6

Plus en détail

TEST 2. COMPILATION ET INTERPRÉTATION DES RÉSULTATS Seuils minimaux de réussite

TEST 2. COMPILATION ET INTERPRÉTATION DES RÉSULTATS Seuils minimaux de réussite TEST 2 COMPILATION ET INTERPRÉTATION DES RÉSULTATS Année scolaire : École : Commission scolaire : Nom de l élève : Code permanent : Date de naissance : Âge : Date : Réf. : Pages 155 à 160 75-0094-2A COMPILATION

Plus en détail

PROGRAMMATION CAP MATHS CM Période 1 (unité 1 à 3)

PROGRAMMATION CAP MATHS CM Période 1 (unité 1 à 3) PROGRAMMATION CAP MATHS CM1-2011-2012 Période 1 (unité 1 à 3) Nombres et Numération Calcul Les nombres entiers inférieurs au million - Comprendre les écritures chiffres des nombres (valeur positionnelle

Plus en détail

PROGRAMMATION de Mathématiques CM2 P.1 Mathématiques (7 semaines)

PROGRAMMATION de Mathématiques CM2 P.1 Mathématiques (7 semaines) PROGRAMMATION de Mathématiques 2011-2012 CM2 P.1 Mathématiques (7 semaines) - Numération : écriture chiffrée des nombres entiers - Numération orale - Calcul automatisé, calcul réfléchi : addition et soustraction

Plus en détail

Travail de répartition des nouveaux programmes en mathématiques

Travail de répartition des nouveaux programmes en mathématiques Travail de répartition des nouveaux programmes en mathématiques Voici la synthèse de la réflexion menée par le groupe de travail composé de Mmes Gras et Nunan-Bordes (professeurs de mathématiques au collège

Plus en détail

Maternelle (Maths : Découvrir le monde)

Maternelle (Maths : Découvrir le monde) Manipulation d objets variés Repérage des propriétés simples : petit/grand lourd/léger Puis distinction de plusieurs critères, comparaison, classement selon forme, taille, masse, contenance Acquisition

Plus en détail

PROGRESSION - MATHEMATIQUES Cycle 2 X Familiarisation avec la notion

PROGRESSION - MATHEMATIQUES Cycle 2 X Familiarisation avec la notion PROGRESSION - MATHEMATIQUES Cycle 2 X Familiarisation avec la notion NOMBRES ET CALCULS Attendus de fin de cycle. - Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer.

Plus en détail

PROGRESSIONS CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS COMPETENCE N 3 LES PRINCIPAUX ELEMENTS DE MATHEMATIQUES

PROGRESSIONS CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS COMPETENCE N 3 LES PRINCIPAUX ELEMENTS DE MATHEMATIQUES PROGRESSIONS CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS COMPETENCE N 3 LES PRINCIPAUX ELEMENTS DE MATHEMATIQUES NOMBRES ET CALCUL CE2 CM1 CM2 Ecrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les nombres décimaux

Plus en détail

Algorithmique. Castor informatique, puis Algoréa. Suivre et écrire un programme de construction d une figure de géométrie, un programme de calculs.

Algorithmique. Castor informatique, puis Algoréa. Suivre et écrire un programme de construction d une figure de géométrie, un programme de calculs. Voici le visuel du manuel actuellement utilisé dans notre collège en classe de 6 e.. Castor informatique, puis Algoréa. Suivre et écrire un programme de construction d une figure de géométrie, un programme

Plus en détail

Table des matières. Partie 1 Les régularités et l algèbre. Logique numérale

Table des matières. Partie 1 Les régularités et l algèbre. Logique numérale Table des matières Partie 1 Les régularités et l algèbre PA6-1 Les suites croissantes 1 PA6-2 Les suites décroissantes 2 PA6-3 Prolonger une régularité en utilisant une règle 3 PA6-4 Identifier les règles

Plus en détail

Enseigner les mathématiques aux élèves de SEGPA

Enseigner les mathématiques aux élèves de SEGPA Enseigner les mathématiques aux élèves de SEGPA E. HERNANDEZ IEN ASH G. DERMIGNY CPC ASH L enseignement des mathématiques en SEGPA a une triple visée : - consolider, enrichir et structurer les acquis de

Plus en détail

Pour chaque période, une appréciation peut être portée pour chaque compétence évaluée, sous la forme :

Pour chaque période, une appréciation peut être portée pour chaque compétence évaluée, sous la forme : Nom et prénom de l élève :... Ce document reprend, en les détaillant pour le CE1, les attendus de fin de cycle énoncés par le programme. Les formulations sont parfois adaptées à ce qui est travaillé à

Plus en détail

Les nombres entiers (4) Je sais lire et convertir les nombres romains. Les nombres entiers (5)

Les nombres entiers (4) Je sais lire et convertir les nombres romains. Les nombres entiers (5) Les nombres entiers Les nombres entiers (4) Je sais lire et convertir les nombres romains. Les nombres entiers (8) Je sais donner l ordre de grandeur d un nombre. Les nombres entiers (1) Les nombres entiers

Plus en détail

La Progression des apprentissages est un outil offert par le ministère aux enseignants afin de les aider à planifier les notions à l étude de leurs

La Progression des apprentissages est un outil offert par le ministère aux enseignants afin de les aider à planifier les notions à l étude de leurs La Progression des apprentissages est un outil offert par le ministère aux enseignants afin de les aider à planifier les notions à l étude de leurs élèves. C est un complément au Programme de formation

Plus en détail

PROGRESSION CALCUL MENTAL

PROGRESSION CALCUL MENTAL PROGRESSION CALCUL MENTAL Additionner rapidement Soustraire rapidement Multiplier et diviser rapidement Consolider les connaissances et capacités en calcul mental sur les nombres Estimer mentalement un

Plus en détail