ENSEIGNEMENT D EXPLORATION ET DE COMPLÉMENT

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1 ENSEIGNEMENT D EXPLORATION ET DE COMPLÉMENT Prévisionnel Juin 2017 IND Valence

2 Contexte général Une centaine d établissements en France, 5 dans l académie, 2 en Drôme. Historique de l ouverture de cet enseignement. Un contexte favorable : Etablissement, l équipe enseignante, Installations sportives, un projet pédagogique précis et ambitieux. Un dossier validé par les instances privés (départementale et régionale), par le rectorat de Grenoble et suivi par l inspection académique EPS. Un enseignement exigeant sur 3 ans. 2 nd : Enseignement d exploration : 5h dont 1/3 de théorie. 1 ère : Enseignement de complément : 4h dont 1/3 de théorie. Terminale : Enseignement de complément : 4h dont 1/3 de théorie.

3 Objectif de cet enseignement d atteindre un excellent niveau de compétence avec au total 7h d EPS / semaine ET 6h en 1 er /Term et un coefficient 4 au baccalauréat. d interroger concrètement l orientation en relation avec le sport et les activités professionnelles qui s y rapportent (médecin, kinésithérapeute, entraineur, métiers du sport, du tourisme, de l enseignement ). d atteindre un haut niveau de connaissances pluridisciplinaires, d acquérir une analyse réflexive ainsi qu une méthodologie efficace. de donner du sens aux apprentissages grâce aux actions concrètes et à l interdisciplinarité (productions finalisées, prise de responsabilité, autonomie dans les projets).

4 Profils des élèves sélectionnés Des élèves sportifs (polyvalents) Avec un projet d orientation vers les métiers du sports /du corps Profils des élèves Des élèves capables de travailler à plusieurs Des élèves scolaires

5 Nos installations Salle de gymnastique 200m2 Gymnase type C 2 terrains de football piste de course Plateau sports collectifs (4 terrains de basketball) salle de tennis de table 200m2 (13 tables). Parc

6 Les installations extérieurs à moins de 10 Polygone Escalade Escalade Mineral Spirit Piscines Polygone Gemain (pistes et gymnase) CSU Piste polygone

7 Les apprentissages s articulent autour de 3 thématiques : Santé Affrontement Entrainement Sciences, spectacle, santé, affrontement, performance, sécurité, pleine nature et environnement, entrainement.

8 Chaque thématique est déclinée : Des productions finalisées Des partenariats extérieurs Des connaissances théoriques Un travail sur l'orientation Activités physiques ou artistiques supports Santé, Affrontement, Entrainement L'utilisation d outils numériques

9 2nd Créneau 1 ( 2h) APPORTS THÉORIQUES + stage nautique. Créneau 2 (3h) SANTE AFFRONTEMENT ENTRAINEMENT Connaissances : Diététique, nutrition Théorie CO, activités nautiques. Interventions : Intervention d un diététicien Créneau 1 ( 2h) RUGBY Créneau 2 (3h) Connaissances : Théorie de Rugby et Escrime. Interventions : Intervention d un entraineur/ joueur de haut niveau sur les connaissances de l activité. Créneau 1 ( 2h) PRÉPARATION OPTIMISATION PHYSIQUE Créneau 2 (3h) Connaissances : Son corps, ses capacités personnelles Physiologie, Anatomie. Théorie Aviron. Interventions : EXAO au STAPS. 1 ère Term COURSE D ORIENTATION Créneau 1 & 2 ( 2x2h) EPREUVES COMBINÉES ATHLÉTIQUE (dont une handisport) Créneau 1 & 2 ( 2x2h) NATATION Production Finalisée : Panneaux, Conférence diététique auprès de collégiens avec recherche documentaire au STAPS Connaissances : Le handicap Théorie Athlétisme Interventions : Rencontre handisport Production Finalisée : Vivre et accompagner le sport adapté et le Handisport Connaissances : Traumatologie, Dopage. Théorie Natation. Interventions : Suivre des Cours de STAPS en amphithéâtre. Rappel PSC1. Production Finalisée : ESCRIME Créneau 1 & 2 ( 2x2h) JUDO Créneau 1 & 2 ( 2x2h) BADMINTON Production Finalisée : Organisation ou communication sur un évènement de l AS. Connaissances : Théorie du Judo Interventions : Intervention et échanges avec avec un dirigeant de la FF. Judo sur la connaissance de l APSA et le fonctionnement du sport en France. Production Finalisée : Oral sur le sport en France, l olympisme et l éthique sportif avec recherche documentaire au STAPS Connaissances : Théorie de Badminton. Interventions : Intervention d un dirigeant de la fédération de française de badminton: Connaissance de l APSA et AVIRON Créneau 1 & 2 ( 2x2h) MUSCULATION Créneau 1 & 2 ( 2x2h) HANDBALL Production Finalisée : Portfolio à renseigner Brevet d argent aviron. Connaissances : La préparation physique, physiologie, l anatomie, entrainement. Interventions : Voir match/entrainement club Production Finalisée : Interviews joueurs/entraineurs Visio au Staps. Connaissances : L enseignement, l intervention (pédagogie, didactique). Théorie Handball. Interventions : Voir et comprendre la mise en place d entrainement de handball à haut niveau.

10 Stage activités nautiques Stage de 3 jours et 2 nuits Apprentissage de la vie quotidienne : -Mise en place de Menus sains, d éléments d hygiène de vie. -Gestion des règles de vie collectives Sensibilisation à des Activités nouvelles -Préparation en Amont des interventions sur les différentes activités ( historique, culturel, sécurité, contenus techniques, ) -Vivre des expériences motrices -Analyser et communiquer sur ces expériences. (clip vidéo)

11 Des partenariats envisagés sur l extérieur

12 Maison des comités sportifs Comité handisport et sport adapté Comité du sport olympique : découverte du fonctionnement Partenariat avec les comités d'aviron/ ski Cycle : aviron... Intervention d'un cadre de la fédération Handisport Entrainement et tournoi de basket Handisport. STAPS Découverte d'un cours en amphi théâtre : Cours sur le corps humain en terminale Les métiers de l'enseignement SIUAPS Gérer et arbitrer une compétition de badminton en Siuaps (La nuit du bad). Participer à un cours d'eps en SIUAPS. Assister à une rencontre de sport universitaire (FFSU) Ecole Primaire Construire,animer, analyser une séance d'eps à des élèves du primaire. Club Professionnel (Handball, Rugby) Fonctionnement d'un club professionnel Interviews d'un sportif de haut niveau Assister à une rencontre sportive de haut niveau

13 Un investissement à l AS demandé pour s imprégner du milieu associatif AS VALENCE ÉCOLE - COLLÈGE - LYCÉE

14 AS VALENCE ÉCOLE - COLLÈGE - LYCÉE Coach Jeune reporter Arbitre Communication Evènementiel Sportif Association sportive Membre du bureau

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16 L association sportive en ESCALADE Mercredi 12h15 à 15H15 FUTSALL Mardi 12h20 à 13H50 SPORTS DE NATURE Mardi 13h00 à 16h00 SKI DE FOND BIATHLON 7 Mercredis en hiver

17 Comment réussir sa scolarité? Du Sport oui mais aussi pas mal de Théorie et de Travail ( production finalisée). L enseignement d exploration, beau projet mais l enjeu premier reste la scolarité, les autres matières, l accès à un niveau scolaire qui permettra son orientation. Poursuivre la pratique d une ou plusieurs activités physiques en l associant à un travail scolaire exigeant. Acquérir des connaissances indispensables pour prendre du recul par rapport aux activités physiques et sa propre pratique. Travailler régulièrement, seul et à plusieurs. Etablir progressivement un projet d orientation. S investir dans le milieu associatif de l établissement. Un des enjeux de l année sera de gérer le rythme et la fatigue liés aux différentes exigences. Hygiène de vie, rigueur, organisation,

18 Evaluation Bac EVALUATION BAC 60% de la note : Evaluation de la pratique (N5 attendu) 40% 40% de la note : productions individuelle et collective (de la seconde à la terminale) 60% Coefficient 2

19 Bilan Une classe exigeante. Une orientation réfléchie. Un haut niveau de connaissances pluridisciplinaires. Une analyse réflexive ainsi qu une méthodologie efficace. Des apprentissages concrets. Une expérience sportive, culturelle, humaine