Groupe de recherche 1 er degré. BIBLIOGRAPHIE : Calcul

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1 Groupe de recherche 1 er degré BIBLIOGRAPHIE : Calcul ARGAUD Henry-Claude, COLENSON Alain. Procédés d élèves pour calculer une différence ; du calcul réfléchi au calcul standard en passant par la calculette. Grand N n 61, IREM de Grenoble, BARUK Stella. Comptes pour petits et grands ; pour un apprentissage es opérations, des calculs et des problèmes fondé sur la langue et le sens. (Volume 2) Magnard, Paris, BOLON Jeanne. Position et positionnement officiels (à propos des calculatrices). Grand N n 53, IREM de Grenoble, BOLON Jeanne. Deux fois trois et trois fois deux sont-ils égaux? Histoire d un malentendu. Grand N n 53, IREM de Grenoble, BOULE François. Etapes du calcul mental. Grand N n 62, IREM de Grenoble, BOULE François. «31-18 =?», regards sur le calcul mental. Grand N n 58, IREM de Grenoble, BOUVIER Michèle. Des enfants jouent au CE1. Grand N, n 36, IREM de Grenoble, BRISSIAUD Rémi. Comment les enfants apprennent à calculer ; au delà de Piaget et de la théorie des ensembles. Retz, Paris, BRISSIAUD Rémi. Un exemple d opérationnalisation de la notion de zone proximale de développement dans la didactique de la soustraction, in MARGOLINAS Claire (coord.) Les débats de didactique des mathématiques. La pensée sauvage éditions, Grenoble, BRISSIAUD Rémi. Penser l usage du mot «fois» et l interaction oral/écrit lors de l apprentissage initial de la multiplication. in ARTIGUE Michèle et al. (coord.) Vingt ans de didactique des mathématiques en France. La pensée sauvage éditions, Grenoble, BRISSIAUD Rémi. Calculer et compter de la petite section à la grande section de maternelle. Grand N, n 49, IREM de Grenoble, BROUSSEAU Guy. Représentations et didactique du sens de la division. in Actes du colloque de Sèvres : Didactique et acquisition des connaissances scientifiques, La pensée sauvage éditions, Grenoble, 1988.

2 BRUILLARD Eric. Quelques obstacles à l usage des calculettes à l école : une analyse. Grand N n 53, IREM de Grenoble, BULTEN Denis, PEZARD Monique, Pratiques de calcul mental, production collective d écrits mathématiques et résolution de problèmes numériques à l école élémentaire et au début du collège, Actes du XXVI ème colloque COPIRELEM, IREM de Limoges, BUTLEN Denis, PEZARD Monique. Calcul mental, calcul rapide. Grand N, n 47 IREM de Grenoble, BUTLEN Denis, PEZARD Monique. Situations d aide aux élèves en difficulté et gestion de classe associée. Grand N, n 50, IREM de Grenoble, BUTLEN Denis, PEZARD Monique. Calcul mental et résolution de problèmes multiplicatifs, une expérimentation du CP au CM2. Recherches en didactique des mathématiques. Vol La pensée sauvage éditions, Grenoble, CERQUETTI-ABERKANE François et al. Faire des mathématiques avec des images et des manuscrits historiques. CNDP/CRDP de l académie de Créteil, Champigny sur Marne, CHARNAY Roland. Calcul ou comptage? Calcul et comptage! Grand N, n 50, IREM de Grenoble, CHARNAY Roland. Des calculatrices à l école primaire? Oui? Non? Pourquoi? Comment? Grand N n 74, IREM de Grenoble, CHARNAY Roland. Une calculatrice pour tous dès l école primaire ou quelles compétences en calcul aujourd hui? Grand N n 53, IREM de Grenoble, CHARNAY Roland. Un exemple d utilisation des calculatrices au CE1. Grand N n 54, IREM de Grenoble, CONNE François. Calculs numériques et calculs relationnels dans la résolution de problème d arithmétique. Recherches en didactique des mathématiques. Vol 5.3. La pensée sauvage éditions, Grenoble, CONNE François. Comptage et écritures en ligne d égalités numériques. Recherches en didactique des mathématiques. Vol 9.1. La pensée sauvage éditions, Grenoble, DE CONDORCET Marie Jean. Moyens d apprendre à compter sûrement et avec facilité Réédition avec appareil critique. ACL éditions, Paris, EL HADI Saada et al. L élaboration des formulations dans un jeu en arithmétique. Recherches en didactique des mathématiques. Vol 5.2. La pensée sauvage éditions, Grenoble, Equipe ERMEL-INRP. Apprentissages numériques et résolution de problèmes, GS (1990), CP (1991), CE1 (1993), CE2 ( 1995), CM1 (1997), CM2 (2001), Hatier, Paris.

3 FAVRE Jean-Michel. Elaborer une démarche d enseignement par l observation de la formation et de l évolution d un concept : la multiplication. Grand N, n 53, IREM de Grenoble, FAYOL Michel. L enfant et le nombre ; du comptage à la résolution de problèmes. Delachaux et Niestlé, Neuchâtel, FISCHER Jean-Paul. Deux ans de calcul au CM : mesure et interprétations des progrès. Annales de didactique et de sciences cognitives, Vol. 2. IREM de Strasbourg, FISCHER Jean-Paul. L erreur de persévération en arithmétique. Annales de didactique et de sciences cognitives, Vol. 2. IREM de Strasbourg, FISCHER Jean-Paul. Apprentissages numériques. Presses universitaires de Nancy, FISCHER Jean-Paul. La mesure des temps de réponses en arithmétique élémentaire. Annales de didactique et de sciences cognitives, Vol. 1. IREM de Strasbourg, FISCHER Jean-Paul. Le rôle des erreurs n est-il pas surfait? Annales de didactique et de sciences cognitives, Vol. 1. IREM de Strasbourg, FISCHER Jean-Paul. Complexités de compréhension et d exécution des opérations arithmétiques élémentaires. Recherches en didactique des mathématiques. Vol 9.2. La pensée sauvage éditions, Grenoble, FLÜCKIGER Annick. Analyse didactique et schème. (NDLR : à propos de la division). Recherches en didactique des mathématiques. Vol La pensée sauvage éditions, Grenoble, GAGATSIS Athanassios et al. La droite arithmétique comme modèle géométrique de l addition et de la soustraction des nombres entiers. Annales de didactique et de sciences cognitives, Vol. 8, IREM de Strasbourg, GRANGEAT Michel. Découverte d une notion, initialisation d un apprentissage (à propos de la proportionnalité ; additif dû à Neyret Robert). Grand N n 56, IREM de Grenoble, GRUGNETTI Lucia, JACQUET François. Matériel et manipulation comme aide à la résolution de problèmes. Actes du XXXII ème colloque COPIRELEM (Strasbourg), IREM de Strasbourg, GUIET Jeanne. Une petite histoire de la division : de ses origines jusqu à la méthode «Galley». Grand N n 57, IREM de Grenoble, GUIET Jeanne. Une petite histoire de la division : de la méthode «Galley» à la méthode actuelle. Grand N n 58, IREM de Grenoble, GUILLEMARD Rirette. La calculatrice, quel usage «pertinent»? Grand N n 57, IREM de Grenoble, 1995.

4 GUINET Raymond. Logiciel de calcul mental. Grand N n 59, IREM de Grenoble, HELAYEL Josiane. Le jeu du serpent, de la grande section au CM2. Grand N n 59, IREM de Grenoble, JAULIN-MANNONI Francine. Le pourquoi en mathématique. ESF éditions, Paris, KAHANE Jean-Pierre (coord.) Le calcul in L enseignement des sciences mathématiques, CNDP, Odile Jacob, Paris, LEMONIDIS Charalambos. L enseignement des premières notions arithmétiques selon l analyse des différentes représentations des quantités. Annales de didactique et de sciences cognitives, Vol. 9. IREM de Strasbourg, LEVAIN Jean-Pierre, VERGNAUD Gérard. Proportionnalité simple, proportionnalité multiple, cycle III. Grand N n 56, IREM de Grenoble, s d application des programmes ; mathématiques, cycle 2, SCEREN/CNDP, s d application des programmes ; mathématiques, cycle 3, SCEREN/CNDP, d accompagnement des programmes de mathématiques : Le calcul posé à l école élémentaire, SCEREN/CNDP, d accompagnement des programmes de mathématiques : Le calcul mental, SCEREN/CNDP, d accompagnement des programmes de mathématiques : Utiliser les calculatrices en classe. SCEREN/CNDP, NEYRET Robert. Procédures utilisées par des enfants de cours moyen dans certaines problèmes de division ; repérage de quelques difficultés. in AUDIGIER Marie-Noëlle et al. (coord.). Comment font-ils? L écolier et le problème de mathématiques. Rencontres pédagogiques, n 4, INRP, NEYRET Robert. Situations d apprentissage de la division ; cas des élèves en difficulté. in PERROT Gérard (coord.) En mathématiques, peut mieux faire. L élève face à la difficulté en mathématiques. Rencontres pédagogiques n 12, INRP, NEYRET Robert. L addideudé. Grand N, n 48, IREM de Grenoble, NEYRET Robert. Lecture d énoncés et progression thématique. Grand N, n 50, IREM de Grenoble, PORTUGAIS Jean. Didactique des mathématiques et formation des enseignants. Peter Lang, 1995.

5 PRIOLET Maryvonne, REGNIER Jean-Claude. Problèmes arithmétiques et registres sémiotiques : pratiques d enseignants de cycle 3 de l école primaire. Annales de didactique et de sciences cognitives, Vol. 8, IREM de Strasbourg, TATON René. Le calcul mental. Que sais-je n 605. PUF, Paris, VALENTIN Dominique, GUILLEROT Mireille. Calculette et numération en CE1. Grand N n 55, IREM de Grenoble, VIENNOT Jacqueline, VALENTIN Dominique. Dix dans un dortoir. Grand N n 67, IREM de Grenoble, 2000.