Les manuels numériques Actualités des manuels numériques

Transcription

1 Actualités des manuels numériques Groupe «manuels numériques» Cddp92 Février 2010

2 Rappel de l objectif affiché Le ministre de l Education nationale souhaite que toutes les écoles, tous les collèges et lycées aient adopté les manuels numériques d'ici 2012.

3 Février 2010 : le député JM Fourgous prévoit la disparition des manuels papiers «d ici 3 à 5 ans».

4 Extrait du rapport Fourgous Priorité 3 - Faciliter l utilisation des ressources numériques. Créer de nouveaux supports interactifs et des manuels numériques innovants. Faciliter l utilisation des ressources numériques M14 Créer en urgence, dans le système juridique du droit d auteur, une exception pédagogique facilitatrice et durable. M15 Abaisser le taux de TVA à 5,5% pour le numérique pédagogique. M16 Mettre en place un «chéquier ressources numériques» pour les établissements scolaires, afin de susciter et dynamiser l achat de ressources numériques pédagogiques.

5 Extrait du rapport Fourgous M17 Créer un Observatoire national des ressources numériques pour simplifier, organiser et rendre visible l offre publique et privée. Créer de nouveaux supports interactifs et des manuels numériques innovants. M18 Numériser rapidement un panel de livres validé pour constituer une bibliothèque numérique d incontournables. M19 Rendre obligatoire, pour 2011, la publication bimédia de chaque ouvrage pédagogique et éducatif, avec une version imprimée et des services numériques interactifs, pour généraliser le recours systématique aux deux supports.

6 Extrait du rapport Fourgous M20 Disposer, pour la rentrée 2012, de l ensemble des manuels numériques pour modifier les pratiques pédagogiques, et à utiliser en complémentarité de la richesse des ressources créées par l Éducation nationale ; concevoir des manuels numériques interactifs mieux adaptés aux apprentissages des élèves et aux besoins des parents pour accompagner la scolarité de leur enfant.

7 Extrait du rapport Fourgous M21 Favoriser l intégration des jeux sérieux dans les apprentissages. M22 Mettre en place un fonds de développement et investir massivement dans la production de nouvelles ressources (éditeurs privés, CNED, réseau Scérén...). M23 Favoriser le développement de ressources «libres» et la mise à disposition de ressources non payantes. Voir aussi :

8 1) Actualités des manuels numériques Un bilan d étape - Obstacles : difficultés techniques, critiques sur la conception des manuels. - Nécessité de développer les usages élèves. - Travailler sur l interfaçage manuel numérique/ent (mémorisation des activités, lien vers les ressources, évaluation, ).

9 1) Actualités des manuels numériques Les remontées d usages en classe : Acquis de l expérimentation : - Motivation des élèves. - Attrait de la nouveauté / plus grande attention de la classe. - Affichage des documents en grand format. - Interactivité (encore limitée). - Enregistrement des activités élèves (mais surtout fonctionnalité TNI).

10 1) Actualités des manuels numériques/tableaux de bord de l académie de Versailles : Attentes et problèmes posés : - Comment (bien) choisir un manuel numérique? - Attente de manuels plus «numériques» que «numérisés». - Améliorer l ergonomie et l accès aux ressources. - Surmonter les contraintes techniques. - Attente de réelles fonctionnalités pédagogiques supplémentaires et interactives (notamment pour valider des compétences).

11 1) Actualités des manuels numériques/tableaux de bord de l académie de Versailles : Attentes et problèmes posés (2) : - Difficulté de travailler sans le livre élève papier. - Nécessité d afficher plusieurs documents présents sur des pages différentes. Pertinence de la double page? - Usages ENT encore limités (le livre papier étant à la maison, ces usages doivent avoir une vraie justification technico-pédagogique).

12 1) Actualités des manuels numériques/tableaux de bord de l académie de Versailles : Attentes et problèmes posés (3) : - L usage des fonctionnalités de type TNI paraît souvent indispensable pour optimiser l utilisation des ressources du manuel (notamment pour la capture des documents). - La pratique professionnelle préexistante des enseignants leur fait attendre une plus grande ouverture des ressources : extraction, annotation, modification, intégration sur d autres supports,

13 2) Intertice : 10, 11 et 12 mai 2010 Analyse des usages et des attentes du terrain, pistes pour l évolution des manuels numériques. Stand Cddp92 lors d Intertice 2010 (10, 11 et 12 mai au CNIT La Défense) «manuels numériques et TNI».

14 3) Se préparer à l expérimentation en 5 e - Anticiper le choix des manuels. Comment accompagner au mieux les enseignants? - Consolider le suivi technique pour un accès plus rapide aux manuels à la rentrée. - Diffuser les usages transversaux pertinents tout en approfondissant la réflexion didactique.

15 Bilan provisoire - Enjeu central car à la convergence de l évolution des outils et des pratiques pédagogiques. - Mais que révèle la déception face aux manuels numériques actuels?

16 Bilan provisoire - Enjeu central car à la convergence de l évolution des outils et des pratiques pédagogiques. - Mais que révèle la déception face aux manuels numériques actuels? - que le regard des professeurs a (déjà) changé?

17 Bilan provisoire - Enjeu central car à la convergence de l évolution des outils et des pratiques pédagogiques. - Mais que révèle la déception face aux manuels numériques actuels? - que le regard des professeurs a (déjà) changé? - qu ils sont devenus plus exigeants?

18 Bilan provisoire - Enjeu central car à la convergence de l évolution des outils et des pratiques pédagogiques. - Mais que révèle la déception face aux manuels numériques actuels? - que le regard des professeurs a (déjà) changé? - qu ils sont devenus plus exigeants? - que les attentes sont fortes parce que le manuel scolaire est «plus qu un livre ordinaire»?

19 Bilan provisoire - Dynamique du numérique sur une ressource : 1.Transposition / 2. Adaptation / 3. Redéfinition / 4. Recréation?? - Pour accompagner les phases 2 et 3 : - Nécessité d avoir des groupes disciplinaires et transversaux pour accompagner le changement.

20 Les fonctionnalités des manuels numériques existants

21 Les fonctionnalités des manuels numériques existants LES PLUS COURANTES site compagnon zoom recherche signet ou impression annotation

22 Les fonctionnalités des manuels numériques existants MOINS COURANTES ou spécifiques à certains éditeurs intégration de liens stockage interactivité multimédia, animations accès aux granules documentaires intégration de ressources exercices - évaluations comparateur de documents spot / cache

23 Les fonctionnalités des manuels numériques existants Manuel numérisé Manuel numérisé enrichi Manuel numérique

24 Manuel numérique Les fonctionnalités des manuels numériques existants Impact sur la conduite de classe? Impact sur les apprentissages?

25 Les fonctionnalités des manuels numériques existants Les cadres de lecture des manuels numériques a) Delivery reader (KNE) Ex : manuels Belin b) Dans un lecteur Flash «Viewer» (CNS) Ex : manuels Bordas c) Dans une interface de navigation propre Ex : manuels Hatier

26 Ressources complémentaires : - Page «manuels numériques» sur le site Cddp92 : -Blog de l agence des usages du Cddp92 (tutoriels sur le manuel numérique) : -Dossier Educnet : -Article de l INRP : -Dossier sur «savoir livre» : - -Dossier de l ingénierie éducative, numéro spécial sur les manuels numériques : -