- Poser des questions simples : Do you like...? - English breakfast - Thanksgiving
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- Adam Lheureux
- il y a 6 ans
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1 FRUIT AND VEGETABLES Compétences travaillées Écouter et comprendre - Écouter et comprendre une histoire : The very hungry caterpillar. - Exercer sa mémoire auditive à court et à long terme pour mémoriser des mots : apple, banana, pear, strawberry, plum, orange, tomato, potato, leek, salad, cucumber, carrot. - Utiliser des indices sonores et visuels pour déduire le sens des mots inconnus: images de l album. Lire et comprendre - Reconnaître des mots isolés dans un énoncé, un court texte. Parler en continu Écrire - Mémoriser et reproduire des énoncés : «I do», «I don t», «Do you like?» - S exprimer de manière audible, en modulant débit et voix : jouer au supermarché. - Participer à des échanges simples en mobilisant ses connaissances. - Écrire des mots et des expressions dont l orthographe et la syntaxe ont été mémorisées. - Mobiliser des structures simples pour écrire des phrases en s appuyant d une trame connue : Do you like...? Yes, I do / No, I don t Réagir et dialoguer Découvrir les aspects culturels de l anglais - Poser des questions simples : Do you like...? - English breakfast - Thanksgiving Chansons exploitées - The food song - Thanksgiving song Album exploité The very hungry caterpillar Simultanément, les fruits et légumes en langue des signes seront appris.
2 Séance 1. Fruit and vegetables I love english school - Level 2 - Lesson 23. Écouter la conversation entre Ben et ses amis. Il leur demande s ils aiment les fruits et les légumes. Écoute n 1 : > De quoi parle cette conversation? > Combien y a-t-il de personnages? > Avez-vous retenu/reconnu certains mots? Écoute n 2 : montrer les flashcards au fur et à mesure de la piste audio. Demander aux élèves de retenir une phrase de la conversation. Écoute n 3 : lecture avec le texte sous les yeux. Reprendre la vocabulaire avec les flashclards. Ne pas oublier de différencier et nommer «fruit and vegetables». Séance 2. Découverte de l album L enseignante lit l album, avec intonnation, en montrant les images au fur et à mesure. Consigne : écoutez bien l histoire, et essayez de retenir quelques mots importants. Après la lecture de l album : - De quoi parle l histoire? - Quels mots avez vous reconnu? apple, pear, plum, strawberry, orange, caterpillar, hungry...
3 Séance 3. Compétences travaillées : - Écouter et comprendre une histoire - Exercer sa mémoire auditive et visuelle à court et à long terme pour mémoriser des mots - S exprimer de manière audible, en modulant débit et voix - Participer à des échanges simples en mobilisant ses connaissances. Activité 1. Album Relecture de l album avec l aide des élèves Demander aux élèves de compléter les trous à l oral : jours, nombres, fruits. > 10 minutes Activité 2. LSF Apprentissage des fruits et légumes en langue des signes en même temps. À chaque flashcard, les élèves nomment le fruit ou le légume, puis l enseignant montre le signe correspondant. > 10 minutes Activité 3. Jeu à l oral Rappel de la question apprise : «do you like...?» et des réponses possibles «Yes, I do» ou «No, I don t». Chaque élève possède une carte «jaime - je n aime pas». Par deux, l un pose une question, l autre doit répondre en fonction de sa carte. Ensuite, les élèves inversent. > 15 minutes Activité 4. Découverte de la chanson Chanson : «Do you like...?» Écoute de la chanson, gestes associés individuels.
4 Séance 4. Compétences travaillées : - Exercer sa mémoire auditive et visuelle à court et à long terme pour mémoriser des mots - Participer à des échanges simples en mobilisant ses connaissances. - Mobiliser des structures simples pour écrire des phrases en s appuyant d une trame connue : Do you like...? Yes, I do / No, I don t Rappel des séances précédentes Mots de vocabulaire, questions, réponses, LSF. Création d un dialogue par 3 Reclecture en classe entière du dialogue de Ben, Sue et Jim. À partir de cet exemple, les élèves créent, par 3, un dialogue dans lequel ils réutilisent ce qui a été appris : - Do you like...? - Mots de vocabulaire Chanson «Do you like...?» Distribution des paroles Chant
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7 Fruit and vegetables : vocabulary Do you like...? > Yes, I do > No, I don t > No, I hate! FRUIT VEGETABLES Retrouve les mots de vocabulaire dans la grille et colorie les P L U M A B P O T A T O E D E H G A Z P E A R Y T E R G T U A S D F T G H J U K I A E R T V E G E T A B L E Y U N O N S A Z C V O H J N Z F G G J B T G O L M M E Z D X C V E Q T R R P K B A N A N A G B V F G A S C U I T A M N H C F S C E W R U H S O P U P C A R R O T B O C K A E M L O H A U Z E I E L U R U T J A R J B I T M S R J M U I R T P E K O T R I A R G B J O A R P Z A P O G R L Y L E E K S E L A R T G N E A P E R D L F Z E D V Y Z F Z D M
8 do you like? Do you like bananas? What about pineapples? Do you like strawberries? And what about cherries? Yes, I do. Yes, yum, yum. No, I don t. No, yuck, yuck. When I like it, I like it Yum, yum, yum When I hate it, I hate it, Yuck, yuck, yuck Do you like potatoes? What about tomatoes? Do you like spinach? And what about cabbage? Yes, I do. Yes, yum, yum. No, I don t. No, yuck, yuck. When I like it, I like it Yum, yum, yum When I hate it, I hate it, Yuck, yuck, yuck Do you like playing? And what about singing? Do you like homework? And what about shopping? Yes, I do. Yes, il great. No, I don t. No, no, no When I like it, I like it Yum, yum, yum When I hate it, I hate it, Yuck, yuck, yuck
9 strawberry pear
10 plum apple
11 banana ORANGE
12 salad leek
13 tomato carrot
14 potato cucumber
15 P L U M A B P O T A T O E D E H G A Z P E A R Y T E R G T U A S D F T G H J U K I A E R T V E G E T A B L E Y U N O N S A Z C V O H J N Z F G G J B T G O L M M E Z D X C V E Q T R R P K B A N A N A G B V F G A S C U I T A M N H C F S C E W R U H S O P U P C A R R O T B O C K A E M L O H A U Z E I E L U R U T J A R J B I T M S R J M U I R T P E K O T R I A R G B J O A R P Z A P O G R L Y L E E K S E L A R T G N E A P E R D L F Z E D V Y Z F Z D M PLUM LEEK BANANA TOMATO CUCUMBER PEAR CARROT POTATOE APPLE STRAWBERRY ORANGE FRUIT SALAD VEGETABLE
16 Test Fruits and vegetables Name :... english 1. Fruit and vegetables : vocabulary Compétence : «Écrire». Écrire des mots dont l orthographe a été mémorisée. Complète cette grille de mots croisés grâce aux mots de vocabulaire que tu as appris. 2. True or false? Compétence : «Lire et comprendre». Reconnaître des mots et structures de phrases isolées dans un énoncé, un court texte. Lis ce court texte, puis coche la bonne réponse pour chaque phrase. Jim : " I like fruit but I don't like pears. I hate vegetables! " Sue : " I don't like apples but I like pears. I like tomato and salad. " Ben : " I like fruit and vegetables, but I hate oranges and salad. " Jim like pears. true false Jim like vegetables. true false Sue don't like apples. true false Ben like oranges. true false
17 3. Do you like? Compétence : «Écrire». Mobiliser des structures simples pour écrire des phrases en s appuyant d une trame connue. La grille ci-dessous représente tes goûts. Observe-la puis complète les phrases grâce aux réponses que l on a apprises. Do you like pear?... Do you like orange?... Do you like tomato?... Do you like salad? Listen Compétence : «Écouter et comprendre». Exercer sa mémoire auditive à court et à long terme pour mémoriser des mots, reconnaître des mots à l oral. Écoute et suit le chemin indiqué afin d aider la chenille à se transformer en papillon.
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